我的老師作文

我的老師作文15篇[優(yōu)秀]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　因為許老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理，又是第一個(gè)教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。

　　每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì )的題目，許老師就耐心地給我講解;每當我有病時(shí)，許老師就會(huì )對我噓寒問(wèn)暖，這使我變得更加堅強。

　　有一次，我感冒了，渾身無(wú)力，趴在桌子上，動(dòng)都不想動(dòng)。許老師來(lái)上課了，看見(jiàn)我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說(shuō)：“吳婧，是不是感冒了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，許老師說(shuō)：“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說(shuō)：“剛吃過(guò)�！痹S老師轉身倒了一杯開(kāi)水對我說(shuō)：“感冒了多喝些開(kāi)水對身體有好處，來(lái)，喝吧!”那時(shí)，我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。許老師剛剛感冒過(guò)，可她并沒(méi)有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……

　　我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹(shù)，我就是小鳥(niǎo)，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地，我就像花草樹(shù)木，在你的哺育下，盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。

　　贊美老師作文

　　一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

　　如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨

　　別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……

　　人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷!

　　每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

　　老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

　　今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的'小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

　　服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

　　懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

我的老師作文2

　　我的老師可是出了名的有趣，她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片，我們都親切的稱(chēng)呼她為“鄧老大”。接下來(lái)，我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!

　　給桌子按摩

　　午讀課上，整節課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對勁，“鄧老大”在上面講的那叫一個(gè)激情澎湃，而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭，雙手不停地在桌面上摩擦，隨著(zhù)老師講的激情滿(mǎn)面，好像一切都與自己無(wú)關(guān)，頭都不抬一下�！班嚴洗蟆苯K于發(fā)現了他，那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著(zhù)他，好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上，停下了手中的動(dòng)作，一抬眼，對上了“鄧老大”的目光，又忽然低下頭�！班嚴洗蟆遍_(kāi)玩笑似的：“喲，在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專(zhuān)業(yè)的嘛，要不改天去隔壁那按啊?”這番話(huà)羞得他手足無(wú)措，大家也哄堂大笑，氣氛緩緩回來(lái)了，又開(kāi)始繼續上課。

　　貓屎咖啡

　　空氣像僵住了一樣，鄧老師在上面講著(zhù)題目，大家興致也不高，還有一個(gè)同學(xué)，“鄧老大”說(shuō)一句，他也跟著(zhù)重復一句，結果被“鄧老大”逮了個(gè)正著(zhù)，直接被叫了起來(lái)，大家的`心“怦怦”的跳了起來(lái)，而他面不改色地回望鄧老師，頓時(shí)，教室里溫度好像又下降了幾分，“鄧老大”用目光緩慢的掃過(guò)全班同學(xué)，我慌得在心中祈禱。以后，要是還有人不聽(tīng)話(huà)，我就請他喝貓屎咖啡，我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了，到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請你，全班人愣了一秒，接著(zhù)便是一陣哄堂大笑，氣壓也回升了許多。

　　猜猜我在哪?

　　課上，老師都去開(kāi)會(huì )了，班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái)，無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng)，有的轉過(guò)身去和后面的人聊天，有的沒(méi)把紀律當回事兒，到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì )回來(lái)了，她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái)，大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，安靜了下來(lái)，但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了，渾然不知鄧老師已經(jīng)出現在了門(mén)后，臉黑得能滴出墨來(lái)，使勁地拍了拍門(mén)，全班頓時(shí)安靜。之后，便是一場(chǎng)噩耗……

　　這就是我們的“鄧老大”，在給我們帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。

我的老師作文3

　　我的語(yǔ)文老師李老師，常穿一件藍色的襯衣。你要是見(jiàn)了他，保準印象深刻。

　　李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人，他的每堂語(yǔ)文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí)，他還會(huì )跟我們講一些人生哲理，讓我們如沐春風(fēng)。不僅如此，他還是位運動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課，還能看到他穿著(zhù)那件紅色五號球衣靈活地過(guò)人、運球，動(dòng)作流暢而不失瀟灑，完全看不出來(lái)他是一位中年人，倒像是個(gè)健壯的小伙子。

　　有一天，李老師不知怎么，身上出了點(diǎn)小問(wèn)題，需要做手術(shù)�？伤�在傷還沒(méi)有痊愈的情況下，就堅持著(zhù)來(lái)給我們上課，這令我們全班同學(xué)十分感動(dòng)！

　　那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來(lái)是隔壁班的一個(gè)男生說(shuō)他是個(gè)“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰(shuí)知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節晚自習，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著(zhù)那個(gè)男生來(lái)道歉。我們都等著(zhù)聽(tīng)他痛斥那個(gè)不懂事的男生，可抬頭看過(guò)去，我們的李老師卻開(kāi)心的像個(gè)孩子，為那個(gè)男生的迷途知返而欣慰。

　　月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細細復習了一遍，還專(zhuān)門(mén)拿出幾節課的時(shí)間讓我們背古詩(shī)鑒賞。他是那么地用心，可成績(jì)遠沒(méi)有達到他的`預期。拿到成績(jì)的那一刻，李老師的臉瞬間嚴肅，眉頭緊鎖，仔細地看著(zhù)每個(gè)人的分數�？匆�(jiàn)他直直地站在講臺上的樣子，我的心里又愧疚又感動(dòng)。

　　在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下，我們復習了一遍又一遍，終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jì)，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運，我相信，在李老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的。

我的老師作文4

　　最是我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——趙老師。

　　她是一位集幽默慈愛(ài)嚴厲于一身的老師，上課時(shí)總會(huì )給你一驚一乍的感覺(jué)。

　　她從來(lái)很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒(méi)有打掃反而還老是說(shuō)話(huà)，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)狀她面不改色笑著(zhù)說(shuō)：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫�！卑汛蠹叶旱脴�(lè )呵呵的。

　　她上課從來(lái)都是抑揚頓挫。上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作老師察覺(jué)之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的筆掉到了地上，做小動(dòng)作的心思一下全沒(méi)了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。

　　她課后總是慈愛(ài)的。下了課與同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，在一起嘮家常聊小天，總是樂(lè )呵呵的'。多么惹學(xué)生喜愛(ài)的老師啊!

　　有件小事不知該不該提可它對我小學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時(shí)間叫我去辦公室，趙老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“師赟輝，你語(yǔ)文好這是大家公認的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話(huà)我很樂(lè )意的為你補課，這不畢業(yè)考試馬上就要來(lái)臨了，希望你調整好心情迎接這次考試，還有一個(gè)星期你能下課抽時(shí)間過(guò)來(lái)嗎？老師為你補課�！蔽抑秉c(diǎn)頭說(shuō)：“老師我不介意而且十分樂(lè )意，我以后一下課就來(lái)�！崩蠋熉�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉身中不經(jīng)意的發(fā)現趙老師眼中早已布滿(mǎn)了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。

　　畢業(yè)考試終于來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導，我終以全校第一97的成績(jì)回報了趙老師，老師聽(tīng)到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因為我沒(méi)有讓她的付出白費，沒(méi)有讓她的期望付之東流。多么熱愛(ài)我們的老師啊我們又怎能忘懷？

　　可惜我畢業(yè)了，我離開(kāi)了那位優(yōu)秀的語(yǔ)文教職工——趙曉琴老師。我不知何時(shí)可以再見(jiàn)一面對我語(yǔ)文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時(shí)可以當面對她說(shuō)一聲：趙老師，謝謝您！

我的老師作文5

　　窗外，雨在下著(zhù)，那一聲聲雨滴聲，對于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂(lè )曲。

　　這又是一節語(yǔ)文課，章老師正在拿著(zhù)“金話(huà)筒”講著(zhù)，我坐在第一排，時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師，語(yǔ)文課，我很少聽(tīng)，就靠自己預習。突然，我發(fā)現老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現我開(kāi)小差了�！蔽荫R上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場(chǎng)上散步。我慢慢走，聆聽(tīng)著(zhù)雨帶來(lái)的歡笑，享受著(zhù)雨帶來(lái)的快樂(lè )�！班粥�”“嘀嗒”似冬日里的古鐘，笨拙地唱著(zhù)幽婉的歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地沖向地面，水花濺開(kāi)出，卻散發(fā)出沁人心脾的'香氣，聽(tīng)著(zhù)雨發(fā)出的悠揚歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè )。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長(cháng)椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我開(kāi)始回憶老師的上課情景，仔細想想老師講得其實(shí)不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺(jué)得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺(jué)得煩吧。想下來(lái)，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。

　　上課的鈴聲準時(shí)響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節課，還是語(yǔ)文課。我認真去聽(tīng)講，發(fā)現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng)，是多么的沁人心田，再加上剛開(kāi)的廣玉蘭，這個(gè)環(huán)境就好比一張恬美的畫(huà)卷。

　　我親愛(ài)的老師，我為什么這么晚才發(fā)現你的愛(ài)？記得剛換班主任時(shí)，你對我是多么的嚴格，不，是對我們這么嚴格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細翻以前寫(xiě)的作業(yè)，一頁(yè)一頁(yè)，我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著(zhù)我，我怎么會(huì )有這樣的改變？現在很多人羨慕我字寫(xiě)得好，還不是老師的功勞？

　　我終于感受到了老師的愛(ài)。

　　雨還在下著(zhù)，不停歇，老師對我們的愛(ài)，也不停歇，她還會(huì )去教下一個(gè)年級，老師對學(xué)生的愛(ài)將延續永久。

　　老師，我感激你！

我的老師作文6

　　兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫(xiě)詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類(lèi)的我最不擅長(cháng)，因為我從來(lái)都沒(méi)寫(xiě)過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿(mǎn)意的作文，我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天，我將作文上交給老師，老師打開(kāi)本子審閱了起來(lái)。

　　老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著(zhù)老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著(zhù)數根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì )后，用嚴肅的眼神盯著(zhù)我說(shuō)：“你的作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話(huà)給驚慌了，我在心里告訴著(zhù)自己鎮定，不能露陷，我搓捻著(zhù)雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去，但是她沒(méi)有，只是極為平靜地地說(shuō)了一聲：“那沒(méi)事了，你可以走了�！蔽沂�分納悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉身就跑。

　　兩天后，大賽結果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。

　　待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的�！蔽衣�(tīng)到這，心里愧疚起來(lái)：別人那么用心寫(xiě)的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應該去承認錯誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話(huà)不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說(shuō)道：“老師，對不起，我不應該撒謊的，我承認那篇作文我是用抄的�！痹�(huà)落，老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的.頭，并會(huì )心一笑地說(shuō)：“知錯就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認錯誤的機會(huì )，做人要講究的就是誠信，不然可會(huì )害了很多人。成功的基礎就是誠信，沒(méi)了信譽(yù)，何來(lái)的成功可言�！�

　　我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，開(kāi)始寫(xiě)我的又一篇作文《我的老師》。

我的老師作文7

　　從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類(lèi)靈魂工程師”這樣復雜的。

　　王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話(huà)加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著(zhù)天一樣的距離交涉。當他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話(huà)語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著(zhù)，只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

　　像這樣沒(méi)有隔閡的談話(huà)我們經(jīng)歷了數次，倒是相敬如賓的談話(huà)只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。

　　她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發(fā)生，我也真的意識到“老師”的重量。

　　那是一節正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(cháng)傳些成長(cháng)歷程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因為我的父母沒(méi)有空寫(xiě)這個(gè)，他們很忙。但當王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著(zhù)碎花的信封，打開(kāi)它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著(zhù)耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著(zhù)手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的.，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續續地說(shuō)著(zhù)她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀的親情與我們的不太一樣。從話(huà)語(yǔ)，或哽咽聲中聽(tīng)到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依賴(lài)。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

　　我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。

我的老師作文8

　　御姐老師是我們給數學(xué)老師起的綽號，她的御姐范兒可不是吹的。

　　御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規規矩矩地坐在教室里背公式，因為她總會(huì )抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查，回答不對的或不會(huì )的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

　　御姐老師絕不會(huì )提前到教室里來(lái)，相反，老師為了測試我們是否在認真背書(shū)，她會(huì )延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì )側著(zhù)身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著(zhù)一大堆資料，揮舞著(zhù)鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說(shuō)：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧，時(shí)間長(cháng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

　　御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿著(zhù)恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì )兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的'時(shí)候卻丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對我們說(shuō)：“有些人吶，段位都還沒(méi)升級，就想當盟主去了�！贝嗽�(huà)一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

　　御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數指數冪時(shí)，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì )把眉頭皺得緊緊的，書(shū)拿得很遠。每到這時(shí)，老師也會(huì )耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話(huà)音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。

　　讀到這里，你應該知道御姐老師是誰(shuí)了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。

我的老師作文9

　　希望，希望，教師節終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂(lè )，老師！除此之外，畫(huà)了一些生動(dòng)的花、草、樹(shù)、木等圖案，教室裝飾得很完整。

　　我們捧著(zhù)自己的花束，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們聽(tīng)到門(mén)外有動(dòng)靜，馬上意識到老師來(lái)了。所以，我們拿著(zhù)花，把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時(shí)，聲門(mén)打開(kāi)了，我在桌子的縫里觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門(mén)就驚呆了：“這好事是誰(shuí)干的'？”太美了！我們從桌子底下出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，祝您節日快樂(lè )！“每束花上都有一個(gè)字，劉新陽(yáng)的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個(gè)詞；陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號；我的花上寫(xiě)著(zhù)“愿望”……老師笑了。接下來(lái)，我們向老師獻上一首動(dòng)人的歌，“每當我走過(guò)老師的窗前”，“星星在寧靜的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開(kāi)了師生之間的一扇窗......

　　老師很高興，說(shuō)：“下面我來(lái)表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個(gè)游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō)：“你在干什么？”“我們玩一個(gè)叫畫(huà)鼻子的游戲�！薄霸趺赐�？”“老師，你先畫(huà)畫(huà)，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會(huì )拉著(zhù)你繞幾圈。走到黑板前就可以畫(huà)畫(huà)了�！蔽颐勺±蠋煹难劬�，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下，開(kāi)始畫(huà)鼻子�！巴�，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫(huà)在那里�！崩蠋煹氖趾们砂�！”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師�！敝x謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。

　　難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的贊美。老師，祝您教師節快樂(lè )！

我的老師作文10

　　早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，透過(guò)明亮的窗戶(hù)灑在教室里，像娉婷的舞女在書(shū)桌上地板上跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈�？偸窃诔�陽(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現在教室里。

　　一頭長(cháng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著(zhù)輕輕的步伐，輕輕地搖動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著(zhù)香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼，遠看狹長(cháng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著(zhù)讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。

　　每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著(zhù)教案，等待著(zhù)我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì )像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當她開(kāi)始講課，她會(huì )在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著(zhù)悅耳的講述聲，黑板上的板書(shū)越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

　　老師總說(shuō)她不討厭成績(jì)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著(zhù)我們笑，在我們的成長(cháng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

　　她也有十分認真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯都可怕。在她淳淳的教導下，我們知道何為德，何為品。

　　當然，我們在她的行事風(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習到很多，她在路上總會(huì )隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴謹、認真教會(huì )我們應該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì )作出一份貢獻，竭盡全力的`付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。

　　不久前，我又回去拜訪(fǎng)了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書(shū)育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執，美麗且勇敢。

　　我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫(huà)下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿(mǎn)園桃李中的一個(gè)。

我的老師作文11

　　每個(gè)人一生中都會(huì )遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿(mǎn)腹才學(xué)或和藹親切。我的語(yǔ)文老師，王老師，無(wú)疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。

　　王老師是一個(gè)胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露著(zhù)和藹與智慧，私下里大家都親切地稱(chēng)呼他為“老王”。

　　上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，時(shí)值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室里大家都昏昏欲睡，老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀(guān)滄�！�，見(jiàn)大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀(guān)海的動(dòng)作，只見(jiàn)他雙手往后模仿曹操抖戰袍的動(dòng)作，頭高高昂著(zhù)，隨后一只手擦過(guò)鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀(guān)滄�！罚骸皷|臨碣石，以觀(guān)滄海??歌以詠志！”其間滑稽夸張的'動(dòng)作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡，不知不覺(jué)間便講完了這首《觀(guān)滄�！�，大家都精神抖擻，全神貫注地聽(tīng)課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語(yǔ)文的世界中意猶未盡。那場(chǎng)景至今仍歷歷在目。

　　一個(gè)寒冷冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué)，都很困，恰逢老王的早讀，個(gè)個(gè)呵欠連天，倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過(guò)去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨后大家鼓掌，那名同學(xué)便閉著(zhù)眼也跟著(zhù)鼓掌，然后猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批注作業(yè)！”大家哄堂大笑，一下子瞌睡蟲(chóng)就都跑了。

　　老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來(lái)講，還鼓勵我們積極發(fā)現生活、積極寫(xiě)作、積極投稿，這對我們的語(yǔ)文表達能力有重大的意義。老王熱愛(ài)生活，對生活有著(zhù)無(wú)限的向往與憧憬，他把一間平平無(wú)奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。

　　這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛(ài)生活的老王，也是一個(gè)有著(zhù)有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛(ài)的老師。

我的老師作文12

　　“一個(gè)也不可以落下來(lái)……”一個(gè)悠長(cháng)的響聲在我的熟睡中回蕩著(zhù)，原本的困意早已消聲匿跡。

　　揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來(lái)臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風(fēng)撫摩著(zhù)我的面頰，激起了我的記憶。

　　那是我三年級的小故事，他們源自我語(yǔ)文課老師，她是個(gè)溫潤如玉又無(wú)失威信和權威的女老師。

　　她對學(xué)生是用公平的心態(tài)，公平的課堂教學(xué)給與學(xué)生的，她從來(lái)不像一些老師一樣由于學(xué)生的考試成績(jì)差，學(xué)生的頑皮，而對學(xué)生冷言冷語(yǔ)，而對學(xué)生無(wú)論不談，她從沒(méi)那樣。

　　她把課堂教學(xué)當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的心態(tài)，對學(xué)生的激勵，及其對學(xué)生的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差學(xué)生常常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項目針對別的老師而言這一定是僅有說(shuō)白了的好學(xué)生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對那樣的老師除開(kāi)對一些學(xué)生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒(méi)有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的`確是一個(gè)非常好的方式，這即能限制住學(xué)生調皮的生長(cháng)習性，又能提高學(xué)生對題目的了解。

　　我的這名老師從來(lái)不偏心于一切一位學(xué)生。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開(kāi)各班都陸續相對應和適用。每一個(gè)班集體都陸續讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個(gè)出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進(jìn)生和差等生的水準，在其中我以?xún)�，因為我很出現意外。實(shí)際上我也想參加，但我明白這三個(gè)名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問(wèn)老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。

　　她一直把這類(lèi)機遇均分給學(xué)生，沒(méi)有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說(shuō)“一個(gè)也不可以落下來(lái)�！彼�也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。

我的老師作文13

　　步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴厲的數學(xué)老師——季老師。

　　季老師年紀輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒(méi)有能在講臺上待上三分鐘的：話(huà)音未落，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺(jué)間全神貫注，不敢有片刻走神了。

　　在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來(lái)到講臺前：“老師，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著(zhù)自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了�！爸饕�是我學(xué)習了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結下了不解之緣。

　　在考試結束后，老師故意先報別人的成績(jì)，最后再報我的成績(jì)，報分數時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時(shí)，一心想著(zhù)“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。

　　下課之后，我立即找到了季老師，詢(xún)問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再?lài)绤柕貙Υ龑W(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的'一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里�；氐郊液�，我才發(fā)現了季老師“報復”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈。

　　盡管在其他同學(xué)看來(lái)，季老師依舊是有些不近人情。但對我來(lái)說(shuō)，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續。

我的老師作文14

　　蘇老師是我六年級時(shí)的班主任。第一次見(jiàn)她，就像是見(jiàn)多年的老朋友。只見(jiàn)她梳著(zhù)一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著(zhù)一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿(mǎn)了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問(wèn)好，她一見(jiàn)我，就眉開(kāi)眼笑：“你就是班長(cháng)吧，今后可當更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話(huà)語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見(jiàn)，大有相見(jiàn)恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節語(yǔ)文課（蘇老師任教語(yǔ)文），蘇老師滿(mǎn)面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的'笑容，不自覺(jué)嘴角上揚。

　　她先自我介紹，原來(lái)，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗十分豐富，且教育水平高，教的年級常常居全校之冠，在學(xué)�？芍^是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪(fǎng)友》。她不拿書(shū)，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái)：“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(cháng)大了嘴，不得不承認蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦](méi)讀多久，就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書(shū)要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書(shū)聲�？�，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書(shū)聲感染了呢！就在我們上得不亦樂(lè )乎時(shí)，不速之客出現了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛(ài)的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰”呢！蘇老師見(jiàn)勢不妙，急忙想了一個(gè)“應敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，不再理會(huì )蜜蜂，繼續認真聽(tīng)課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

　　如今我上初中了，對蘇老師的思念如涓涓細流永流不息。我真想對蘇老師說(shuō)：“蘇老師，無(wú)論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì )忘了您！”

我的老師作文15

　　教過(guò)我的老師很多，可是在我的腦海里，給我留下印象最深刻的就是張老師。

　　張老師是在五年級時(shí)調來(lái)教我們班的，他是我們班的班主任，他為人善良，對人和藹，因此，我非常喜歡他。在這兩年里，他為了我們的進(jìn)步，為了我們班的榮譽(yù)，耗費了多少心血，流過(guò)了多少汗水。白天，他在寬敞的教室里認真地給我們講課；夜晚，他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè)，他日日夜夜地操勞，都是為了把我們培養成人才，這是我一生難忘的。

　　張老師對我們班的每一個(gè)同學(xué)是多么的好��！就像對待自己的子女一樣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，他都是那樣地關(guān)心。在生活上，如果有同學(xué)病了，沒(méi)來(lái)上課，他就關(guān)切地向同學(xué)們問(wèn)他（她）的.情況。在學(xué)習上，他又是那么的盡職，每當有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，張老師就耐心地教育他，使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度；如果我們考試成績(jì)不好了，老師就一遍又一遍地給我們講，給我們輔導。我們要是有不會(huì )的，他就認真地教我們，我們有不理解的，張老師又耐心地給我們講解，直到我們懂了為止，他才愿意離開(kāi)，就是因為這樣，我們的成績(jì)才不斷地提高。記得在五年級時(shí)，有一次，張老師還帶著(zhù)病給我們上課呢！從這里可以看出，張老師是多么地盡職，是一位多么好的老師��！

　　��！張老師，您真像一位辛勤的園丁，在不斷地培養我們，給我們帶來(lái)了知識和做人的道理；您又像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下，使我們學(xué)生感到快樂(lè )；在您的耐心教育下，使我們認清了前進(jìn)的方向，也使我知道了許多做人的道理和做人應有的品質(zhì)。

　　雖然張老師才教了我兩年，但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時(shí)，我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開(kāi)母校，離開(kāi)張老師的懷抱時(shí)，心里有高興，但也有舍不得的��！我決不能辜負這位好老師對我的期望，我要付出行動(dòng)，讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。

　　��！我敬愛(ài)的張老師，我會(huì )永遠惦記著(zhù)您，牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。

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