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我當老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我當老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我當老師作文1
“起立，坐下。今天我們講……”我拿著(zhù)書(shū)一本正經(jīng)地給媽媽講課。小朋友們可能就奇怪了，我怎么能給像媽媽一樣的大人上課呢？說(shuō)起來(lái)真是可笑。然而，在我家，卻是事實(shí)。
一天，媽媽突發(fā)奇想，不知從哪里得到的經(jīng)驗，鄭重其事地對我說(shuō)，“欣欣，交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)：每天晚上給我上課，內容涉及到你學(xué)過(guò)的知識�！比缓笥终f(shuō)：“你準備準備，今天晚上就開(kāi)始講課�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼，心里暗暗叫苦：我的媽呀，你的'新花樣可真厲害。沒(méi)法子，只好認認真真地看書(shū)，來(lái)應付老媽的奇異怪招。
晚上，找來(lái)小黑板，拿出粉筆，開(kāi)始給媽媽講課了。開(kāi)始，望著(zhù)坐得端端正正的媽媽?zhuān)睦锸植话�，兩腿不停地打顫，畢竟這是第一次給別人講課呀！后來(lái)想一想，當老師也沒(méi)什么難的，只要把自己的“學(xué)生”教好，就是一名“好”老師。于是，我拿起書(shū)本熟練地講起來(lái)。一節課下來(lái)，覺(jué)得效果良好，沒(méi)想到，我這個(gè)“學(xué)生”要求還挺嚴格，挑了我不少毛病，說(shuō)什么普通話(huà)不標準啦，解題思路不明確啦，英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音不標準啦等等。我只好虛心接受，努力改正。還別說(shuō)，一學(xué)期下來(lái)，我的成績(jì)穩步上升。媽媽呢，也從中找到了當“學(xué)生”的樂(lè )趣。
現在，我才明白老媽的良苦用心。這叫溫故而知新，可以為師矣。
我當老師作文2
今天，曾老師在上拼音課的時(shí)候，對我們說(shuō)：“ 我想請一個(gè)人上來(lái)當一回小老師，有誰(shuí)愿意的'？”，小朋友們聽(tīng)了以后，有些人舉了手想參加，我沒(méi)有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想：“老師千萬(wàn)不要叫我去，我害怕上臺，萬(wàn)一講錯了，我就丟臉了！”老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開(kāi)了坐位，硬著(zhù)頭皮來(lái)到講臺，我看著(zhù)黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著(zhù)老師的教鞭，指著(zhù)黑板大聲說(shuō)：“ ei ei ei ei 、ui ui ui ui ( 注：四個(gè)聲調，打不出來(lái)）”，同學(xué)們都跟著(zhù)我讀，于是，我又開(kāi)始教其它的，我教大家練起了兒歌：“小熊高，小兔矮，他們倆個(gè)來(lái)比賽......”，我讀兒歌，大家都跟著(zhù)我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來(lái)，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。
今天當了一回老師，我心里想：“當老師真不容易，自己要有學(xué)問(wèn)才能當好老師。在臺上講錯了的話(huà)，就不能改，同學(xué)們還會(huì )笑。下次如果還叫我當老師，我還是會(huì )很害怕�！�
我當老師作文3
今天，我給兩個(gè)妹妹上了一堂英語(yǔ)課，當了一回小老師。
快上課了，我先準備好上課的用具：一根小棒當教鞭，幾張硬板紙上寫(xiě)好要教的4個(gè)字母和5個(gè)單詞，當黑板。
開(kāi)始上課了，兩個(gè)妹妹端端正正地坐在我對面。我開(kāi)始上今天的課程，先教她們讀了4個(gè)字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個(gè)妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫(xiě)一個(gè)字母，讓她們來(lái)回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來(lái)學(xué)著(zhù)老師表?yè)P我們的.樣子表?yè)P了妹妹。上著(zhù)上著(zhù)，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫(xiě)字！”我說(shuō)：“黃鈺淇同學(xué)，請你坐好，不會(huì )坐的話(huà)就站著(zhù)�！笨牲S鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，我看了真頭疼啊。我不管她，又開(kāi)始教單詞，那幾個(gè)單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時(shí)間，我長(cháng)嘆了口氣，原來(lái)，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負擔。
我當老師作文4
暑假里，毛毛表哥來(lái)到了我家。媽媽叫我當一回老師，教毛毛學(xué)英語(yǔ)。
我學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)有一年了，我對它特別感興趣，一些基本的句子我都會(huì )講了，整天纏著(zhù)爸爸媽媽說(shuō)個(gè)沒(méi)完�？墒敲伎焐狭昙壛�，卻從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，因為鄉下小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)課。能當毛毛的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得又刺激又好玩。
我首先找來(lái)以前的`英語(yǔ)書(shū)和磁帶，從英語(yǔ)26個(gè)字母開(kāi)始教起，我一遍又一遍地讀給他聽(tīng)。然后讓他跟著(zhù)錄音機念。毛毛一開(kāi)始學(xué)得很認真，掌握得也很快.可是漸漸地有一些稍微長(cháng)一點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，他就記不住了。有一次，我教他“Touch your mouth”,他剛記住，不到一會(huì )兒，他就不會(huì )說(shuō)了。我氣得忍不住罵道：“你怎么這么笨？”毛毛聽(tīng)了很傷心，幾天都不答理我。
媽媽知道了這件事，狠狠地批評了我一頓。并說(shuō)：“如果你的老師這么罵你，你會(huì )有什么感受？”我聽(tīng)后，想了想，覺(jué)得自己確實(shí)做得不對，就向毛毛道了歉。
從這以后，我更加耐心地教毛毛英語(yǔ)，并且特別注意方法，我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，毛毛的進(jìn)步很快。我這個(gè)當老師的也感到特別開(kāi)心。
我當老師作文5
今天，媽媽閱卷，我負責閱選擇題，終于體驗一下當老師的感覺(jué)！
媽媽下午放學(xué)后抱回一大摞語(yǔ)文試卷，我看到了，就自告奮勇地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙獛湍汩嗊x擇題！”媽媽先不同意，因為她擔心我沒(méi)做完作業(yè)，在我一再的保證，并加上補寫(xiě)一個(gè)日記的條件下，媽媽終于算是答應了！
盡管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個(gè)人的試卷里只有四道而已，媽媽告訴我答案是BDCC，我一下子就記住了，還知道錯一個(gè)就得扣三分。
雖然是第一次幫媽媽閱卷，可一直是小組長(cháng)的'我閱題又不是第一次，所以沒(méi)幾下，我就閱完了，再看媽媽?zhuān)尤徊砰啂讉�(gè)人的，哈哈，我這個(gè)小老師，比大老師還要厲害一點(diǎn)點(diǎn)喲！
閱完這次作業(yè)，我也得到一些啟發(fā)：書(shū)寫(xiě)一定要工整，這樣閱卷的人才會(huì )心情舒暢；因此以后我的作業(yè)一定要寫(xiě)得漂漂亮亮；媽媽當老師，下班后還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當一個(gè)孝順的好女兒！
當小老師，真好！
我當老師作文6
今天，我當了一次老師，在家里上了一堂“公開(kāi)”課，我的學(xué)生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”，“起立，同學(xué)們好！”“老師好！”我像模像樣地開(kāi)始上課：我們的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事兒，比如說(shuō)媽媽的一次嘮叨，爸爸的一句訓話(huà)，就連和小伙伴的.一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦，都是寫(xiě)日記的選題。我一邊說(shuō)，一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽(tīng)得津津有味，我講得更帶勁了。接著(zhù)，我請“學(xué)生”媽媽選詞造句，媽媽相當配合。然后，請“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話(huà)，讓她根據短片寫(xiě)一段話(huà)�！皩W(xué)生”媽媽寫(xiě)完后，我就學(xué)著(zhù)朱老師的口氣講解了怎樣寫(xiě)人物對話(huà)：我們在寫(xiě)人物對話(huà)時(shí)，要寫(xiě)出說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，人物才會(huì )鮮活，而且要寫(xiě)得貼切。提示語(yǔ)的位置要很靈活，標點(diǎn)要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會(huì )寫(xiě)人物對話(huà)了，也就會(huì )寫(xiě)日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說(shuō)：“嗯，講得不錯，很像一位小老師�！甭�(tīng)到媽媽的夸獎，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒
我當老師作文7
這個(gè)周末，老師布置了一樣特別的作業(yè)-----用自己的勞動(dòng)掙十元錢(qián)。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)我自信的說(shuō)：“不就是掙十元錢(qián)嗎？有什么難的？”
可是事情的真相卻沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單。在小區里沒(méi)有什么可干的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好，！我就當他們的小家教吧！和家長(cháng)商量好后，我就開(kāi)始上課了。
“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開(kāi)始上課了！”我工工整整地在黑板上寫(xiě)了8個(gè)拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的方法，細心地當起小老師來(lái)了！
讓我頭痛的'事情來(lái)了，在最后測驗時(shí)，最?lèi)?ài)跳動(dòng)的兩個(gè)弟弟卻第一個(gè)過(guò)關(guān)了，而文靜的妹妹卻總是過(guò)不了關(guān)，教了幾遍以后，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點(diǎn)想發(fā)火了，可是她畢竟還小呀，不會(huì )是很正常的，我那時(shí)還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，為了不讓兩個(gè)弟弟等久了，就只能先布置作業(yè)再慢慢地教她。
下了課以后，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢(qián)，一共收了三十元。
這一次作業(yè)讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無(wú)比的溫暖。
我當老師作文8
今天，我給同學(xué)們上了一堂品德課。
下課鈴剛響，我便和周凝浩一起準備了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了緊張的備課，我對今天的課有了初步的了解。
上課鈴響了，我和周凝浩緊張地走到電腦旁，按著(zhù)事先準備好的計劃，有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，一切都按我的想象發(fā)展著(zhù)，正當我心中暗暗自喜時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。
我提出了一個(gè)難度中等偏上的問(wèn)題，竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我把目光投向那些我事先找好的`“托”希望他們能幫我解決尷尬，但是只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)面露難色，這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右，張亦舉起手，幫我解了圍。
接下來(lái)，我越來(lái)越害怕，越來(lái)越緊張，冷汗直往下流，再看看臺下同學(xué)們，有的竊竊私語(yǔ)，有的埋頭奮筆疾書(shū)，有的把頭埋得低低的偷看漫畫(huà)書(shū)，還有的在偷吃零食。正在這時(shí)下課鈴響了，我松了一口氣。
這堂課的效果可想而知，但是成功乃失敗之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，至少我嘗試過(guò)了，并且從這次中得到了經(jīng)驗，我下次要爭取做的更好。
我當老師作文9
寒假一再延長(cháng)，為了響應教育部“停課不停學(xué)”的號召，3月2日起，我們在家開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )課堂。大家猜一猜，我給誰(shuí)當的老師？沒(méi)錯，就是我的媽媽。
想當老師可不是一件容易的事。首先，我要把當天的作業(yè)做完，然后細讀汪老師的筆記、觀(guān)看她的.講解視頻，再在草稿本上演練一兩次，一切準備就緒，我才給媽媽當老師。記得在我們學(xué)習認識方向時(shí)，我就按照汪老師傳授的密訣，做了個(gè)方向標，圈出書(shū)上的關(guān)鍵字、確定觀(guān)測點(diǎn)，借助風(fēng)向標幫助媽媽認識方向，并教她記住觀(guān)測口訣：東南西北順時(shí)走，走完一圈又到東。媽媽聽(tīng)了我這淺顯易懂的方法，很快就明白了。媽媽有時(shí)“笨笨的”，會(huì )提出很多問(wèn)題，聽(tīng)不明白的地方我還要想想辦法換個(gè)方法給她講，每次我一講完，她就對我說(shuō)：“說(shuō)得真好，給你點(diǎn)贊”！我就特別開(kāi)心，于是我堅持天天給媽媽當老師！
經(jīng)過(guò)鍛煉，我也敢在班里當小老師了，還把講解視頻發(fā)到了班級群里。雖然我當時(shí)特別緊張，一道題講下來(lái)，手心里全是汗，但效果卻非常好，汪老師還大力表?yè)P了我，給我鼓勵，讓我信心大增。自從當了“呂老師”，我現在在表達上越來(lái)越勇敢了，也總結了一些經(jīng)驗。
親愛(ài)小伙伴們，你們也想當老師嗎？
我當老師作文10
星期五，陽(yáng)光明媚，我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫(xiě)課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來(lái)到我們班對酈老師說(shuō)：“酈老師，請你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)吧！”酈老師聽(tīng)了后，就開(kāi)始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂(lè )怡、熊瑞麟和我，我們到門(mén)口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當小老師，給一年級的小朋友考拼音。我聽(tīng)了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級的小朋友，肯定不行的'，他們可能比我還要棒，怎么辦��？但現在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出��！”我非常緊張，但內心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著(zhù)那位美麗的老師來(lái)到一（4）班，我的心情反而放松，沒(méi)那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非�？�，而且，我還能聽(tīng)出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現了許多錯誤。我幫他們一一糾正過(guò)來(lái)，告訴他們怎么準確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會(huì )到了當老師的辛苦，還體會(huì )到了做事要對自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。
我當老師作文11
游泳是我最喜歡的運動(dòng)之一，而我是南通市少年游泳隊的隊員，我最擅長(cháng)的是自由泳。
我的爸爸不會(huì )游泳是一只典型的'“旱鴨子”，而我的媽媽稍微會(huì )點(diǎn)蛙泳，我們家里只有我和外公是游泳健將。我準備親自當回老師，讓媽媽上我的“提高班”讓爸爸上“基礎班”。
我們來(lái)到新天地游泳池，換好衣服下水游泳。我叫媽媽先給我游五個(gè)來(lái)回再過(guò)來(lái)，教爸爸給我捏住鼻子，在水上呼吸再水下吐氣，連續做換氣運動(dòng)。然后手抓池壁做蛙泳蹬腿動(dòng)做。我抓住爸爸的腳再從水地把他的身子頂起來(lái)，一抓一合作十下，再劃手，把所有姿勢弄好后，給我游十個(gè)來(lái)回。這時(shí)我媽媽過(guò)來(lái)了，說(shuō)游完了，我又叫他潛泳十個(gè)來(lái)回，而我卻再游二十個(gè)。游啊游啊，兩個(gè)鐘頭過(guò)去了。媽媽跟我說(shuō)我這樣總是游太無(wú)聊想跟我切撮一下，我就說(shuō)我讓你先走，我再來(lái)，媽媽答應了。媽媽腳一踩池壁沖了出去過(guò)了一會(huì )兒，我也沖了上去誰(shuí)知我以箭般的速度沖過(guò)了媽媽?zhuān)A(yíng)得了比賽。
今天我知到了當一位老師不容易，作學(xué)生也不容易只有互幫互助才行。
我當老師作文12
一說(shuō)到“老師”誰(shuí)都知道，他們每天都會(huì )在教室里給學(xué)生上課，但有一個(gè)小老師卻在家里給她的爸爸媽媽上課。
自從媽媽給我買(mǎi)來(lái)了磁力黑板，我就在家里當上了小老師，我心暗喜并下定決心：一定要爭取當好這個(gè)老師。
這天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，就對正在看電視的爸爸說(shuō)：“爸爸您愿不愿意當我的學(xué)生？”爸爸一聽(tīng)顯出一副匆忙的樣子說(shuō)：“不不不，我有件事沒(méi)辦，我先去辦事了�！闭f(shuō)著(zhù)關(guān)上門(mén)飛奔而去。我悶悶不樂(lè )自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“當我的學(xué)生有那么可怕嗎？我可是個(gè)好老師呀�！睕](méi)辦法，我大步流星地跑到客廳，對精明能干的`媽媽說(shuō)；“媽媽您當我的學(xué)生怎么樣？”媽媽爽快地答應了。
我開(kāi)始教媽媽英語(yǔ)，我把“happy”這個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，我說(shuō)：“happy，”媽媽口齒伶俐地跟我學(xué)“happy,”看到媽媽這個(gè)大學(xué)生學(xué)得那么認真，我興致更高了，繼續教媽媽。
第二天，我又在黑板上寫(xiě)“happy”這個(gè)單詞，檢查“學(xué)生”的學(xué)習情況，可是昨天學(xué)習挺認真的媽媽卻皺起了眉頭——她居然忘了這個(gè)單詞怎么讀。我這個(gè)小老師剛要生氣，想起自己在學(xué)習中也有過(guò)這種情況，而老師這時(shí)都是非常耐心地再次給我講解，想到這我重新教媽媽 “happy”。媽媽這次學(xué)得更認真了。教會(huì )了媽媽?zhuān)乙黄ü勺谏嘲l(fā)上說(shuō)：“當老師真不容易��！看來(lái)，我上課真得認真聽(tīng)老師講課呀！”
老師是我最敬佩的人，我一定努力學(xué)習，長(cháng)大后當個(gè)名副其實(shí)的好老師。
我當老師作文13
這節課語(yǔ)文老師要開(kāi)會(huì )，她給我們每人發(fā)了一張試卷，又囑咐我維持紀律，就匆匆離開(kāi)了。
語(yǔ)文老師剛關(guān)上教室的門(mén)，張樹(shù)偉就和王書(shū)涵竊竊私語(yǔ)起來(lái)，時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。我當然不會(huì )袖手旁觀(guān)，這正是發(fā)揮我小老師作用的時(shí)候。我走上講臺，拿起教鞭使勁地在桌子上一敲。他們兩個(gè)一驚，急忙拿起筆，假裝做題。我看見(jiàn)他們不吭聲了，便回到了座位上�？蓻](méi)過(guò)多久，他們又說(shuō)起話(huà)來(lái)了。我發(fā)火了，拿起教鞭，走到他們身旁，說(shuō)：“如果你們還想講話(huà)，可別怪教鞭來(lái)找你們�！笨粗�(zhù)我手中的教鞭，張樹(shù)偉和王書(shū)涵輕聲地說(shuō)：“我們不說(shuō)話(huà)了，行了吧？”我這才放下懸在空中的教鞭。
這時(shí)候，一個(gè)紙團越過(guò)我的頭頂，趙冰碩趕緊接住了。我搶過(guò)紙團一看，里面是張云成的字跡：第三大題的第二小題怎么做？而答案趙冰碩已經(jīng)寫(xiě)到了下面。()抄襲別人的答案，這可不行。我扔掉紙團，來(lái)到張云成的桌子前，指導他怎么做�？墒菑堅瞥晒室饪傊貜鸵痪湓�(huà)：“什么？什么？我沒(méi)聽(tīng)清楚？”我忽然有了辦法，撿起扔掉的紙團，模仿著(zhù)趙冰碩的筆跡寫(xiě)下了詳細的解題方法，只是沒(méi)有答案。我站在趙冰碩身后把紙團扔了出去。張云成以為是趙冰碩寫(xiě)的，他仔細地讀著(zhù)，理解了這道題的意思。
快要下課了，很多同學(xué)都已經(jīng)做完了試卷。我把書(shū)櫥里的`書(shū)分給他們讀，他們讀著(zhù)自己最想讀的書(shū)，教室里十分安靜。
語(yǔ)文老師開(kāi)完了會(huì )，見(jiàn)到同學(xué)們看書(shū)的看書(shū)，做試卷的做試卷，紀律非常好，她高興得直夸我：“楊千尋，你真能干！”
我當老師作文14
我的同桌是一個(gè)學(xué)習成績(jì)不太好的人，老師讓我做她的小老師。做小老師，這可是我從小就喜歡做的一件事，我當然十分高興地接受了。你別看我的同桌上課不愿意認真聽(tīng)講，記性也不好，可是我教她的時(shí)候，她還是挺認真的。
今天，她做練習冊的時(shí)候，碰到了一道難題�？匆�(jiàn)她愁眉苦臉的樣子，我趕緊湊過(guò)去問(wèn)她：“怎么了？你不會(huì )做嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我把她的練習冊拿了過(guò)來(lái)，自己看了看題目的.要求，就說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”我先給她詳細地分析了一下內容，教她怎么做。我問(wèn)她：“你懂了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)著(zhù)就拿起筆做了起來(lái)。她做完后，就把練習冊遞給了我。我檢查了一下，發(fā)現有錯誤，就讓她再次訂正，直到做正確為止。
做完了練習冊，我發(fā)現她還有作文沒(méi)有完成呢！我便拿起她的作文本，征得她同意后打開(kāi)了看了一下。哦，原來(lái)她為小狗設計了一張名片，但是圖還沒(méi)有畫(huà)好。我看見(jiàn)她桌上放著(zhù)一本《小小畫(huà)家》，就和她一起看了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，咦！這不是一只小狗嘛！我們倆一起高興地叫了起來(lái)。作文完成了，她的臉上終于露出了笑容，我的心里比吃了蜜還甜。我當了一回小老師，幫助了別人，我突然想起老師說(shuō)的話(huà)：“給予是快樂(lè )的！”
“小老師，你能幫幫我嗎？”瞧，我身邊的同學(xué)又在向我求助了。當然了，我一定會(huì )義不容辭！“等一下，我來(lái)了……”
我當老師作文15
爺爺說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電腦，更沒(méi)看過(guò)電視、洗衣機、電腦、汽車(chē)……”我爺爺對新鮮事兒特別感興趣，自從我們家買(mǎi)了一臺電腦后，他一下子對電腦產(chǎn)生了強烈的興趣，可是沒(méi)有人教他，他就買(mǎi)來(lái)很多參考書(shū)，按照書(shū)上學(xué)。有一次，電腦死機了，爺爺就在那里抓耳撓腮，怎么想也想不出辦法來(lái)。我告訴他：“這是死機了，只要重新開(kāi)機就行了�！睆哪且院笪揖统闪藸敔數睦蠋熈�。
有一次，爺爺要學(xué)斗地主，他打開(kāi)了娛樂(lè )天地，找到了斗地主程序，電腦讓爺爺發(fā)牌，可是他不會(huì )，只見(jiàn)急得就像熱鍋上的螞蟻——坐不住，他老人家趕緊把我叫去幫忙。我說(shuō)：“遇到不懂的地方，可以點(diǎn)擊“幫助”按鈕，它就告訴你了�！笨晌屹M盡了唇舌，他還是聽(tīng)不懂，更不會(huì )操作，把我這個(gè)“老師”都急得滿(mǎn)頭大汗了。
還有一次，爺爺要學(xué)習打字，于是他背起了“五筆字根表”。這個(gè)我早就會(huì )了，可是經(jīng)常不用也忘得差不多了，別看爺爺背得慢，可他比我記得要牢。為了記得更加牢固，爺爺特意在紙上畫(huà)了一個(gè)鍵盤(pán)，并且一個(gè)一個(gè)地念字母，遇到不懂的.問(wèn)題，自然還要請教我。沒(méi)有想到幾個(gè)月后，爺爺居然學(xué)會(huì )了五筆打字，讓認識他的人都驚嘆不己。
現在爺爺已經(jīng)是家里的“打字員”了，我還教他給上海的小姨發(fā)電子郵件、上QQ聊天。在我這位“老師”的幫助下，爺爺還學(xué)會(huì )了網(wǎng)上購物，第一次收到郵寄來(lái)的包裹，爺爺開(kāi)心得象個(gè)孩子一樣，差點(diǎn)兒沒(méi)蹦起來(lái)。
怎么樣，你覺(jué)得我這個(gè)時(shí)髦的爺爺,可愛(ài)嗎?