《愛(ài)的教育》讀后感

[必備]《愛(ài)的教育》讀后感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《愛(ài)的教育》讀后感1

　　愛(ài)的教育，是一部關(guān)于愛(ài)的書(shū)。

　　一名叫安利柯的小男孩在一學(xué)年十個(gè)月里以日記的形式講述了很多真實(shí)感人的小故事，故事里有各種各樣的愛(ài)，父愛(ài)、友愛(ài)、博愛(ài)、敬愛(ài)，以及人民對祖國的'愛(ài)。

　　其中我最印象深刻的是洛貝諦的故事。一天他上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔倒在馬路中間，一輛馬車(chē)飛馳而來(lái)。他不顧危險，沖過(guò)去救下了小男孩兒，而自己的腿卻被汽車(chē)軋成了重傷。從此以后只能拄拐杖走路了。

　　在洛貝諦沖上前的那一刻，他害怕嗎?當然會(huì )害怕，他只是一個(gè)普通的小孩，那他為什么要救一個(gè)陌生人呢?這就是人的本能，愛(ài)的本能。

　　在我們生活中，像洛貝諦這樣，具有英雄品質(zhì)、無(wú)私忘我、不畏艱險、為人民利益而英勇奮斗的人，我們稱(chēng)之為英雄。近期安徽巢湖流域遭遇百年一遇的洪水。安徽廬江縣消防救援大隊教導員陳陸，在已連續工作40多個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息的情況下，帶領(lǐng)四艘橡皮艇轉移受災群眾的途中，船只發(fā)生側翻，他被洪水沖走，不幸犧牲。年僅36歲。

　　愛(ài)是無(wú)私的奉獻，愛(ài)是堅定的信仰，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心和熱情。

《愛(ài)的教育》讀后感2

　　《愛(ài)的教育》是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過(guò)生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到互相關(guān)心，互相理解，里面描述著(zhù)作者和小伙伴們玩的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到教育，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的`兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著(zhù)不平凡的生活和故事。

　　同時(shí)，書(shū)中也表現從家庭，學(xué)校到社會(huì )，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養著(zhù)孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國，愛(ài)人民的感情!《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)自己經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似感情，可我們對待的態(tài)度行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對愛(ài)的一種思索。

　　這本書(shū)教育了孩子做人的道理，讓我們家長(cháng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書(shū)本!

《愛(ài)的教育》讀后感3

　　《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，只有文字里行間那洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯、質(zhì)樸的感情，飽含濃厚了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，有著(zhù)感人肺腑的力量，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的`美德，有著(zhù)長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。

　　愛(ài)，充滿(mǎn)生活，融入生命。積極地對待生活，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。投入熱情，一種對于生活的愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。但是如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

《愛(ài)的教育》讀后感4

　　前幾個(gè)星期，我看完了一本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的一個(gè)年級的日記的形式，來(lái)說(shuō)明他們班發(fā)生的事情。這本書(shū)寫(xiě)了很多的愛(ài)，通過(guò)愛(ài)告訴我們大家需要互相理解、互相幫助、互相關(guān)心。

　　過(guò)了幾天，老師看見(jiàn)我們大多數都看完了《愛(ài)的教育》，就給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們回去仔細思考。這些問(wèn)題是：

　　為什么叫愛(ài)的教育？書(shū)中都寫(xiě)了哪些愛(ài)？都寫(xiě)了哪些人物形象、生動(dòng)的句子？

　　對于這些問(wèn)題，我很快找出了答案。第一個(gè)句子的答案是書(shū)中都是由很多愛(ài)的事情來(lái)教育大家。第二個(gè)問(wèn)題的答案我在書(shū)中找到了很多：“他常常嚇唬孩子們，說(shuō)誰(shuí)要是不聽(tīng)話(huà)，他就把他撕碎，或者卡住他的脖子，或者把他送到警察局去。有時(shí)還做出各種可怕的樣子�！�

　　這一段話(huà)說(shuō)的.是他們的老師，他們的老師，他們的老師很喜歡他們，愛(ài)他們，所以常常跟他們開(kāi)玩笑。第三個(gè)問(wèn)題的答案我也很快的找到了：我們現在的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)花白，額上有幾道直直的皺紋，說(shuō)話(huà)聲音很多。

　　怎么樣，大家覺(jué)得我找的句子可以嗎？如果不行，請你也看《愛(ài)的教育》，跟我一起尋找吧！

《愛(ài)的教育》讀后感5

　　讀《愛(ài)的教育》后，我走入他們的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑，我發(fā)現，在他生活的周?chē)�有許多關(guān)懷他的`好朋友，經(jīng)常鼓勵他，安慰他，他才可以順利成長(cháng)。

　　在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》，《賣(mài)炭者與紳士》寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)，諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道 后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人 啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。

　　我看這本書(shū)，體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對我們很好，就像安利柯的班導師 一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關(guān)心我們!讀到這些，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習 這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)關(guān)心別人，讓愛(ài)在人們心中永駐!

《愛(ài)的教育》讀后感6

　　《愛(ài)的教育》是一位意大利作家畢生心血完成的具有很強教育意義的作品。

　　《愛(ài)的教育》是一篇日記體的小說(shuō)。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。愛(ài)是這本書(shū)的主旨，在最平實(shí)的字里行間，融入了世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻是感人肺腑的，引人深思。這篇文章以一個(gè)學(xué)生最不染世俗的眼光來(lái)審視自己身邊的美與丑，善與惡。里面描繪了卡隆的俠義之舉、代洛西的助認為樂(lè )、華梯尼的虛榮狹隘、克洛西的.堅強不息……

　　雖然都是小學(xué)生，但卻各自有著(zhù)鮮明的性格特征。讓我邊讀邊思考自己該做怎樣的人。從卡隆的身上我學(xué)會(huì )了慷慨、從代洛西的身上我學(xué)會(huì )了幫助身邊需要幫助的人、從華梯尼身上我仿佛看到了另一個(gè)自己，從克洛西身上我感悟到性格的魅力……

　　作品中，無(wú)處不在的愛(ài)讓我感受到了愛(ài)的真諦！讓我對愛(ài)有了更深的理解！愛(ài)――你是那么神圣，帶領(lǐng)人們走向一條光明的人生道路；愛(ài)――你是那么純潔，賜予人們純樸的性格、善良的美德；愛(ài)――你是那么偉大，為人們描繪出一片湛藍的天空，讓這個(gè)世界永遠美麗無(wú)暇！

《愛(ài)的教育》讀后感7

　　愛(ài)是什么?我帶著(zhù)這個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻知道了這個(gè)問(wèn)題的答案。

　　《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著(zhù)名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的.故事，還有同學(xué)們的祝福，老師的三言?xún)烧Z(yǔ)和父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。作者通過(guò)一件件平凡的事物，就能體現出作者歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。

　　這本書(shū)有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習的時(shí)候會(huì )打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅持下來(lái)，繼續工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現了。父親因此而感動(dòng)。父親為什么要打他?不是因為他不愛(ài)兒子，而是因為父親是為兒子讀書(shū)不用功而著(zhù)急。

　　不同的愛(ài)有不同的方式，有些父母對孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。

　　讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，現在我明白了，愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。

《愛(ài)的教育》讀后感8

　　《愛(ài)的教育》是一本博愛(ài)的小說(shuō)，書(shū)中的每故事都充滿(mǎn)了愛(ài)，細細品讀之后，我感到愛(ài)無(wú)處不在。在的生活中、玩耍中、學(xué)習中處處有愛(ài)，只要我們用心體會(huì )。

　　在“受傷的工人”中，我看見(jiàn)了父子情。從“他被嚇得面無(wú)血色”寫(xiě)出了小泥瓦匠對父親的擔憂(yōu)。從“你還笑，一個(gè)大胡子一巴掌把弗蘭蒂的帽子打掉了”寫(xiě)出了大家對泥瓦匠的關(guān)心。

　　在“病中的教師”中，我體會(huì )到了師生情。從“墻上掛的照片”寫(xiě)出了教師愛(ài)學(xué)生，盡管學(xué)生那么調皮，在教師眼里都是好孩子。

　　在“爭吵”中，我看見(jiàn)了朋友之誼。從柯萊蒂微笑著(zhù)撥開(kāi)尺子，溫和的對我說(shuō)：“不，恩里科，讓我們像以前一樣做好朋友吧！”從這句話(huà)我感到了柯萊蒂對恩里科的友誼。

　　在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。從姐姐照顧生病的`我，為我去掙面包、掙學(xué)費，看出姐姐對我無(wú)微不至的照顧。

　　《愛(ài)的教育》一聽(tīng)就是一本好書(shū)，一看就明白里面都是充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們一齊享受愛(ài)吧。

《愛(ài)的教育》讀后感9

　　我用兩個(gè)晚上的時(shí)間，看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)雖然不厚，但是讓我內心深受感觸。

　　這本書(shū)由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。其中最讓人感動(dòng)的就是《海難》這個(gè)故事主要介紹一個(gè)十二歲的小男孩，他個(gè)子很矮，與他的.個(gè)子不大相稱(chēng)和一個(gè)比他小的女孩。她還有父母，小男孩卻沒(méi)有父母。他們聊的很開(kāi)心但是好景不長(cháng)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在降臨，船上的人都很慌張，大家臉色慘白，潛水員放下救生艇，救生艇上的人一個(gè)個(gè)坐滿(mǎn)，當艇上，只得坐下一個(gè)孩子的時(shí)候，小男孩腦海中閃過(guò)一個(gè)神圣的念頭，于是他把那個(gè)可以得到幸福的位子讓給了小女孩，救生艇越來(lái)越遠，當抬起頭可看大海的時(shí)候船已經(jīng)不見(jiàn)了在生活中也有這樣的例子：20xx年的最后一天，當所有人都沉浸在迎接新年的喜悅中的時(shí)候，一位大學(xué)生卻因為抓小偷犧牲了。他就是楊濟源楊濟源的勇氣和社會(huì )責任感，撼動(dòng)了校內外無(wú)數人的心，近萬(wàn)人自發(fā)悼念。人們在悼念英雄時(shí)也在叩問(wèn)自己：如果換成我，敢不敢站出來(lái)？如果是我們第一個(gè)想到的一定是自己。那個(gè)小男孩可以為了別人的幸福而放棄自己的生命。

　　但我們卻因為一碗飯和一碗湯而爭先恐后。想想自己真是慚愧，今后遇到各種問(wèn)題要先人后己。

《愛(ài)的教育》讀后感10

　　都說(shuō)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，同一本書(shū)不同的人看會(huì )有不同的感悟。讓我深有感觸的情節是安利柯的母親到幼兒園看小朋友時(shí)發(fā)生的故事。母親剛剛邁進(jìn)幼兒園的門(mén)，就被一群活潑可愛(ài)的孩子們包圍了。母親牽著(zhù)他們的小手，愉快地走進(jìn)教室。而母親要告別的時(shí)候，孩子們有的牽扯著(zhù)母親的背包，有的舉著(zhù)鮮花送給母親，有的拉著(zhù)母親說(shuō)話(huà)。母親向外走，時(shí)不時(shí)回頭微笑，孩子們還在揮手致意，依依不舍。孩子，是最單純的，直觀(guān)地感受愛(ài)，回報愛(ài)。而文中的母親，真誠地愛(ài)著(zhù)這些孩子，所以收獲了人世間最純粹的愛(ài)。

　　書(shū)中有很多可愛(ài)的人物，雖然脾氣暴躁，但是以真心待學(xué)生，盡職盡責的老師；為了減輕父親的疲勞，偷偷熬夜工作的小抄寫(xiě)員；為了救回心愛(ài)的丹頂鶴與捕獵者搏斗的女孩，正直善良的.仗義的“大俠”。每一個(gè)人物的性格都那么鮮明，際遇各不相同，命運有獎?dòng)辛P，但他們，卻以“愛(ài)”書(shū)寫(xiě)生活。

　　以真誠而平等的心對待每一個(gè)人，以熱情樂(lè )觀(guān)的心對待每一天。我被深深地感動(dòng)了。我也要向它們一樣，做一個(gè)心中充滿(mǎn)“愛(ài)”的人有勇氣，有膽量，有毅力。如果人人都可以為他人付出愛(ài)，給予愛(ài)，那么這個(gè)世界將會(huì )多么美好！

《愛(ài)的教育》讀后感11

　　愛(ài)是十分樸素的，我剛開(kāi)始認為愛(ài)只是偉大、無(wú)私的。但當我讀了《愛(ài)的教育》之后，才發(fā)現愛(ài)并不是那么簡(jiǎn)單。愛(ài)的境界寬廣到你想象不到。

　　這本《愛(ài)的教育》。是德國的亞米契斯�；ㄙM十年時(shí)間創(chuàng )作的，他的另一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》，這本書(shū)用日記的形式講述了以四年級的一位意大利小學(xué)生安利柯的口吻說(shuō)了在班級、學(xué)�；蚴羌彝ブ械姆N種小事令我最印象深刻的是安利坷學(xué)校剛開(kāi)學(xué)有一位叫羅伯特的二年級學(xué)生，為救一名小朋友而被飛馳而來(lái)的馬車(chē)軋傷了腳，即使身受重傷，也毫無(wú)怨言，這樣一位大愛(ài)無(wú)私的小英雄，不僅得到了圍觀(guān)群眾的一致贊頌更得到了我們發(fā)自?xún)刃牡某缇磁c尊重，我們應該以他為榜樣，為社會(huì )貢獻自己的.愛(ài)與力量，讓關(guān)愛(ài)之花在世界永遠綻放。

　　愛(ài)像空氣一樣，無(wú)處不在，我們又不能缺少了它，我們常常會(huì )忽略了這個(gè)生活必需品，可它早已融入了我們的生活。從小到大，父母以及爺爺奶奶總是每時(shí)每刻向我播散愛(ài)的種子，但是我卻毫無(wú)覺(jué)察，親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì )之同情。這些富有感染力和教育性的愛(ài)應該值得大家珍惜。

　　這本書(shū)將真誠、友愛(ài)、堅強，善良等高尚品質(zhì)緩緩流入讀者的心田。

《愛(ài)的教育》讀后感12

　　這個(gè)寒假我看了一本書(shū)，叫愛(ài)的教育這本書(shū)很有教育意義。

　　這本書(shū)講述了同學(xué)們互相幫助，其中我看到了一個(gè)故事叫洛馬格的血，主要講述了一個(gè)小孩為保護自己的家人而死，這個(gè)故事給了我很大的教育。

　　從這本書(shū)里我學(xué)到了很多，不過(guò)我希望大家都能去看看這本書(shū)。

　　我們只要人人一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。

　　我覺(jué)得愛(ài)的教育這本書(shū)很好，為什么這么說(shuō)呢？

　　因為這本書(shū)告訴了我們很多的道理，故事中任何一個(gè)小故事我都記得，但讓我更印象深刻的是；故事中有一個(gè)小男孩，他非常的`勇敢，他看見(jiàn)另一個(gè)小男孩快被車(chē)撞了，別人就在旁邊眼睜睜的看著(zhù)，可是他卻不顧自己的安危，自己沖了上去，結果別人安然無(wú)恙，自己卻丟失了一條腿。學(xué)校立他為榜樣，我覺(jué)得非常合理，因為他這種舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習！

《愛(ài)的教育》讀后感13

　　今天，我終于把一本書(shū)看完，這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)有許多個(gè)小故事，但是這些雖小，不過(guò)這些故事都非常感人。有的時(shí)候，看到一些感人的情節都會(huì )情不自禁地掉下眼淚。

　　有一個(gè)故事叫做《病中的老師》。是令我啟發(fā)最深的。有一位學(xué)生去探望自己的老師，這位老師已經(jīng)不能動(dòng)彈，只能說(shuō)話(huà)。這位老師對他自己的學(xué)生說(shuō)了一些非常關(guān)心自己學(xué)生的問(wèn)候語(yǔ)。這位老師令我感到：老師，是不顧一切地愛(ài)著(zhù)學(xué)生。這位老師在臨終前，也想看看以前教過(guò)學(xué)生們的照片。我相信世界上的所有老師也是這樣子。所以我們要像那位學(xué)生那樣子，關(guān)于老師的節日或老師生病了，去看看老師。這樣子，老師會(huì )感到非常欣慰。

　　我讀了這本書(shū)之后，我知道了愛(ài)是有很多種，例如：父母對兒女的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、兒女對父母的愛(ài)等等。我們應該愛(ài)父母、愛(ài)老師，這樣已經(jīng)報答了父母、老師�！稅�(ài)的`教育》這本書(shū)是一部具有感染性的作品，令人看了以后會(huì )感到感人。

　　亞米契斯倡導的“愛(ài)的教育”，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國，同情弱小，樂(lè )于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類(lèi)美好的精神。

《愛(ài)的教育》讀后感14

　　在暑假里，我讀了一本叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，是馮雪松翻譯的。

　　《愛(ài)的教育》是一本日記體的`小說(shuō)。整篇通過(guò)四年級小學(xué)生愛(ài)立可的觀(guān)察來(lái)描繪他身邊發(fā)生的各種各樣的小故事。這本書(shū)非常好，因為他把對國家，社會(huì )，民族的愛(ài)，對父母，師長(cháng)，朋友的愛(ài)......寫(xiě)的淋漓盡致。全書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，讀來(lái)真而富有親切感。這本書(shū)不僅是孩子看開(kāi)的書(shū)，還是父母必看的書(shū)，因為這本書(shū)是一本很好的教育金典。

　　記得有一次，比賽回來(lái)的時(shí)候，我的腿撞在了鐵桶上，當時(shí)疼痛無(wú)比，別人都在笑，當我很傷心的時(shí)候，趙璟麗跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我疼不疼，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然趙璟麗的話(huà)很普通但是充滿(mǎn)了友情。謝謝你，趙璟麗。

　　這本書(shū)孩子必須看，因為他寫(xiě)出了孩子內心的聲音，《愛(ài)的教育》會(huì )教你怎樣克服你面臨的坎坷，幫你如何重拾友情。

《愛(ài)的教育》讀后感15

　　今年暑假我與爸爸媽媽一起讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“愛(ài)”為主題。

　　《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)又一個(gè)的感人故事，讓我深陷其中無(wú)法自拔。其中給我印象最深刻的就是羅佩弟的故事了。故事中寫(xiě)到羅佩弟看見(jiàn)一個(gè)低年級的小朋友不幸被馬車(chē)撞倒，當時(shí)，一輛公交車(chē)正往小學(xué)生跌倒的地方駛來(lái)，羅佩弟眼看這個(gè)小朋友將被車(chē)子軋傷，便不顧一切、毫不猶豫地跳了過(guò)去救他。讀后感·那個(gè)小學(xué)生得救了，而他自己卻沒(méi)來(lái)得及撤出自己的腳，被車(chē)子不幸軋傷了。他這個(gè)出乎意料的舉動(dòng)不僅僅讓在場(chǎng)的人驚呆了，也讓我感動(dòng)震撼。我不禁被羅佩弟的這種舍己救人的'精神感動(dòng)了。

　　這本書(shū)深深地感動(dòng)了我，影響了我，讓我明白了：愛(ài)是偉大的，愛(ài)無(wú)處不在。我在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，在今后的生活中，我也要把自己的愛(ài)心奉獻給需要愛(ài)的人！

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