（薦）《愛(ài)的教育》讀后感
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感1
我此刻總是感到媽媽對我的愛(ài)少了，我對媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現媽媽原先在暗暗的疼愛(ài)我。
讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠的芝加哥當保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫院。好心的女主人一向陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當母親看到自我的'兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我十分感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當保姆；為了多拿報酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢？也為了工作而擔憂(yōu)，所以不愛(ài)別人打擾她的工作�？晌覅s一向煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評。我真是太對不起媽媽了。
“曹聰，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。
透過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感2
前天，母親給我買(mǎi)了一本書(shū)——＜愛(ài)的教育＞。書(shū)中主要講的是培養我們愛(ài)的精神，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，讓我們珍惜現在的美好生活。第一節講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師，他開(kāi)始很失望，一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的'男老師，直到有一次，有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘，老師趕緊停止聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)看他的臉，又摸他的額頭，還小聲的詢(xún)問(wèn)。安利科終于發(fā)現新老師是一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)生的人，而且把學(xué)生當作親人來(lái)看待，從此他改變了對新老師的看法。
讀了這個(gè)故事，讓我想起了自己剛上二年級的時(shí)候，新來(lái)的數學(xué)老師非常厲害，又特別的嚴肅，我別提多害怕了，覺(jué)得老師的眼神好恐怖啊，仿佛可以洞穿我心里的一切小秘密。
說(shuō)恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過(guò)分，不過(guò)我是真害怕呀！
每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來(lái)一次測驗，同學(xué)們有了錯題，老師卻特別的有耐心，一個(gè)一個(gè)的給講解，（就是聲音有點(diǎn)大，呵呵）我忽然覺(jué)得老師特別的親切，雖然她現在也經(jīng)常說(shuō)我，但是我的許老師告訴過(guò)我忠言逆耳利于行這句話(huà)后，我越來(lái)越喜歡自己的數學(xué)老師老師了。
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。
“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災難》主要說(shuō)：上學(xué)的路上，一位一年級的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到，他跑過(guò)去救起了小學(xué)生，然而，他的'雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？ 讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國！
《愛(ài)的教育》讀后感4
我最近看了一本書(shū) 《愛(ài)的教育》，作者是意大利的亞米契斯。這本書(shū)主要講述了在生活中，我們每個(gè)人都離不開(kāi)的東西 愛(ài)。
我覺(jué)得書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生，以高尚的.情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。在這本書(shū)里，有些人非常善良、謙虛，而有些人卻非常調皮、愛(ài)搗亂。雖然我并不喜歡調皮、愛(ài)搗亂的孩子，但是這也使我知道要更孝順父母，不能讓他們?yōu)槲也傩�、生氣，因為一操心或者是一生氣，爸爸媽媽的頭上又會(huì )多了許多銀白色的頭發(fā)，夾雜在中間。
這里面有一篇日記使我非常感動(dòng)：早晨上學(xué)的路上，一個(gè)低年級的小學(xué)生離開(kāi)母親后，一不小心摔倒在馬路上了。正巧這時(shí)有一輛車(chē)向他疾速奔馳而來(lái)，眼看就要撞到他了。洛貝諦見(jiàn)此情景，勇敢地跳了過(guò)去，一把抓住那孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)的車(chē)輪碾在腳上&&這是多么令人感動(dòng)��！我們一定要學(xué)習洛貝諦的勇敢，讓我們來(lái)保護他人。
讀完這本書(shū)，使我懂得了，生活中我們要相互理解，相互關(guān)心相互幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感5
在這個(gè)學(xué)期，我閱讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)。這本書(shū)主要講了：主人公恩利柯講述了在家里爸爸媽媽的故事和在學(xué)校與老師同學(xué)的故事。我覺(jué)得這本書(shū)的主人公恩利柯是一個(gè)十分細心的人，因為他能把學(xué)校里、家里的事情用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且利用寫(xiě)日記的方式，把事情描述的清清楚楚。
讓我印象最深刻的'是每月故事：小抄寫(xiě)員這個(gè)故事。主要講了一個(gè)小男孩為了幫父親賺錢(qián)，因為每天晚上等父親睡覺(jué)后幫父親抄寫(xiě)工作上的文件而越變越憔悴，父親每天都在罵他學(xué)習成績(jì)差。后來(lái)父親才知道了這件事。我覺(jué)得文中的小抄寫(xiě)員是一個(gè)堅強的孩子，晚上拼命抄寫(xiě)，白天拼命學(xué)習，他想：要是我的父親能早點(diǎn)知道這件事就好了！我想對父親說(shuō)：“你不應該這樣謾罵孩子，你應該想想：為什么你的孩子不愛(ài)學(xué)習了呢？你就應該及時(shí)找出答案，這樣他就不會(huì )這樣了。
《愛(ài)的教育》讀后感6
得到這本書(shū)，我就在思考，在這繁華的世界里，愛(ài)到底是什么？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與家人一起跋涉，去尋找一個(gè)未知的答案。
爸爸說(shuō)，愛(ài)就像空氣，每天都圍繞在你的身邊，但也總是因為它的無(wú)影無(wú)形，常常被人們忽略，其實(shí)它已經(jīng)融入到你的生命中了，就如每個(gè)長(cháng)輩對你的愛(ài)一樣，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上添一本你愛(ài)看的新書(shū)。媽媽說(shuō)，你一有不舒服，藥片就在你面前，臨睡前，也不忘看你一眼，這啊是父母對你的愛(ài)�？晌疫�是很疑惑，愛(ài)帶給我們的是什么教育呢，我決定投入書(shū)中好好品味。
讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。正如這博大的愛(ài)中深沉的.親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。如果愛(ài)是奔騰的鮮血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是大家對國家高尚的愛(ài)，也許它聽(tīng)起來(lái)很像"口號"。但作為有良知的人，我覺(jué)得這種愛(ài)應牢牢埋藏在們的心田。
愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛(ài)的教育》讀后感7
這本書(shū)后，感受很深。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)描寫(xiě)日常生活中的故事。其中流露出人與人之間的真摯情感，讀后回味無(wú)窮。
我感受最深的一件事，描寫(xiě)的是六千里尋母的故事，講到了因父母負債，馬珥珂的媽媽決定到工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。開(kāi)始時(shí)媽媽還和家里保持聯(lián)系�？勺詮纳洗务R珥珂的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。收不到媽媽的信，父子三人每日以淚洗面。馬珥珂自告奮勇決定去找媽媽。說(shuō)服了爸爸，開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。他歷盡了艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多少時(shí)間終于找到了失去了生活意識的、奄奄一息的媽媽.........。我讀到這里，不禁為馬珥珂對母親那份摯熱的愛(ài)肅然起敬。他的.精神多么值得青少年學(xué)習啊。
愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可有時(shí)候我們常忽略周?chē)膼?ài)，如父母對孩子無(wú)微不致的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰等等，這些都不被發(fā)現，沒(méi)有細細體會(huì )，而如果加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到人生是多么美好的事情啊。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天，讓我們一起向馬珥珂學(xué)習，以他為榜樣，為自己的理想而奮斗。
《愛(ài)的教育》讀后感8
我讀了這篇故事，眼角漸漸地濕潤了。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，不僅理解大人的辛苦，還自己去幫助大人做事，對于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，而且，為了給大人分擔，他還不怕辛苦，真的了不起��！多么令人感動(dòng)��！我和敘利奧比，差得太遠了！比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)�？墒且坏叫瞧谖�、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅持不下去。我知道，一定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視，可是，我就是“心是手非”。每個(gè)星期五，電視都會(huì )親熱地叫我：“主人，怎么樣，今天有你最喜歡的節目哦！快來(lái)看看吧！”每個(gè)星期六、星期天，電腦都會(huì )誘惑我：“主人，現在可以玩游戲、看最新的小說(shuō)了！別怕，媽媽爸爸不會(huì )回來(lái)，我不會(huì )告訴他們的�！卑�，真難為情啊……
今天看了這個(gè)故事，給我的`觸動(dòng)很深，我今年已經(jīng)十二歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能老是對父母指手畫(huà)腳，要把心用在學(xué)習和鍛煉上，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所值。
《愛(ài)的教育》讀后感9
這本書(shū)叫愛(ài)的教育，我要寫(xiě)的是愛(ài)的教育里面的爸爸的陪護者。一個(gè)“愛(ài)”字貫穿其間，將愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)一切正義之情，凝聚成一股愛(ài)的泉流，潤澤了我的心田。
一個(gè)男孩的爸爸從法國打工回來(lái)，突然生病了，男孩的媽媽要照看生病的`小兒子，就讓男孩去看看父親。到了醫院，護士問(wèn)：“你要找誰(shuí)？”男孩說(shuō)了父親的名字，護士說(shuō)：“是五天前從法國打工回來(lái)的嗎？”“是�！蹦泻⒄f(shuō)。護士把他帶到一間病房里說(shuō)：“就是那位�！蹦泻⒉环謺円沟卣疹櫜∪�，時(shí)間久了，護士給病人藥和食物病人都不吃，要讓男孩親自喂他才行。一天晚上，男孩聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音說(shuō)：“護士再見(jiàn)了�！蹦泻⒙�(tīng)見(jiàn)后馬上跑出去，他看見(jiàn)了自己的爸爸，原來(lái)那位病人和男孩的爸爸，都是從法國打工回來(lái)的，而且和爸爸湊巧同一天進(jìn)醫院。男孩的爸爸要帶他回去，他卻說(shuō)：“那位病人要讓我喂藥和食物才吃，如果我走了他怎么辦？”爸爸聽(tīng)了后，就讓男孩留了下來(lái)，過(guò)了幾天這位病人斷氣了。
這個(gè)男孩為他人著(zhù)想，讓這個(gè)病人死的不孤單、死無(wú)遺憾。如果我遇到這種事情，我想我也能這樣做。
《愛(ài)的教育》讀后感10
我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的'日記，而現在很多學(xué)生日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
我想，“愛(ài)是什么”并不會(huì )有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)，深厚的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》是一本講述小主人公安利柯的故事。這本書(shū)讓我感受到了愛(ài)的教育意義在哪里。
這本書(shū)里有許多關(guān)心、愛(ài)護安利柯的人，比如慈祥的母親、嚴厲的父親以及那位讓人又愛(ài)又恨的校長(cháng)先生。他們都很愛(ài)安利柯。還有安利柯的許多同學(xué)們，調皮的弗蘭諦，善良的卡隆……是他們，讓我看到了生命的色彩，是他們，讓我看到了生命的動(dòng)力。他們之間，還發(fā)生了許多事情。其中，我最喜歡《高尚的行為》這一篇文章了。講的是克洛西被弗蘭諦欺負，克洛西很氣憤，就拿起墨水瓶扔向弗蘭諦，卻不小心扔到了教書(shū)先生。教書(shū)先生便問(wèn)到：“是誰(shuí)把墨水瓶扔到了我的身上？”這時(shí)，卡隆站起來(lái)為克洛西辯護說(shuō)是自己扔的`。教書(shū)先生知道不是他，便說(shuō)道：“我知道不是你扔的墨水瓶，請真正扔墨水瓶的人出來(lái)�！笨寺逦鞅阏酒饋�(lái)哭訴著(zhù)把弗蘭諦去欺負自己的事情講給了教書(shū)先生聽(tīng)。教書(shū)先生不但沒(méi)有責罵克洛西，還懲罰了弗蘭諦，表?yè)P了卡隆。
克洛西是個(gè)殘疾人，我認為我們應該要像卡隆那樣愛(ài)護殘疾人、關(guān)心殘疾人，而不是像弗蘭諦那樣去欺負殘疾人，歧視殘疾人。
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書(shū)是特別奉獻給九歲到十三歲的小學(xué)生的�！睍�(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。
這本書(shū)的書(shū)名使我思考，在這紛紜的.世界里，愛(ài)究竟是什么，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與意大利小學(xué)生一起跋涉，去尋找這個(gè)未知的答案。
愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就常常被我們忽略。其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子喜歡的書(shū)。一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。
是啊，父母對我們很好，正是因為他們愛(ài)我們。
世間最美好的東西就是愛(ài)，因為有愛(ài)，世界才會(huì )美麗，因為有愛(ài)，世界才會(huì )和諧。
《愛(ài)的教育》讀后感13
寒假里，我們一家人分享了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這不僅僅讓我們體會(huì )到與孩子一齊閱讀的樂(lè )趣，更增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。
看了這本書(shū)更讓孩子懂得什么是愛(ài)，什么是友誼，什么是割舍，什么是犧牲。
故事主要講的是主人公安利柯與一些小伙伴的故事。他的小伙伴有小石匠、賣(mài)炭人、小鐵匠……故事雖然平凡卻又真實(shí)。每篇都把愛(ài)表現的淋漓盡致，篇篇都扣人心弦。
其中最讓我感動(dòng)的是安利柯與姐姐明白家里遇到了不幸的事，家里沒(méi)錢(qián)了。他們主動(dòng)放棄買(mǎi)顏料盒與扇子，甚至連零用錢(qián)都不要了，姐姐還說(shuō)：“只要家人在一齊開(kāi)開(kāi)心心的，日子無(wú)論多艱難都愿意。對于此刻的'孩子來(lái)說(shuō)明白家里有困難讓他們放棄心愛(ài)的玩具，我想大部分孩子都做不到，更不用說(shuō)主動(dòng)提出來(lái)，他們更不明白一家人在一齊是任何玩具都換不來(lái)的啊!
愛(ài)的教育真是一本學(xué)給孩子更是學(xué)給父母的書(shū)啊!
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著(zhù)，它以日記的方式呈現出一個(gè)個(gè)精彩的小故事。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他怎樣學(xué)習，怎樣生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，身邊還有那么多的好朋友，好榜樣，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才得以快樂(lè )成長(cháng)。
在這本書(shū)里，我最喜歡的故事是《賣(mài)炭者與紳士》，這一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的`父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，一定要兒子道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是多么正直的人��！他想用自己的愛(ài)、自己的行為，來(lái)告訴他的兒子要關(guān)心別人，不取笑他人。
讀完這本書(shū)，我真的是受益匪淺，在學(xué)校、在家里學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人的精神，真的很重要！同時(shí)，這本書(shū)閃耀著(zhù)崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我以心靈的震撼。人間情，不分天南地北，暖你暖我，莫談貧富貴賤，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛(ài)心，留給自己一份快樂(lè )。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真善美的鮮花！
《愛(ài)的教育》讀后感15
我的媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。
這部作品是教育人們怎樣做人的好書(shū)，內容是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的`學(xué)習落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè )中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著(zhù)非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話(huà)：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會(huì )讓我感到欣慰，我會(huì )因為有你們這些學(xué)生而驕傲！”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這部作品后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
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