我與書(shū)法作文

時(shí)間:2023-07-08 14:12:44 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

[薦]我與書(shū)法作文

  在學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的我與書(shū)法作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[薦]我與書(shū)法作文

我與書(shū)法作文1

  古人云:“陶淵明與菊,周敦頤與蓮,李白與酒,齊白石與畫(huà),造出不一樣的非凡境界!币活}記

  卷席而坐,手掬一捧清茶,拂一袖墨色,沾一世清華,以墨作伴,感受漢字之美麗,以墨為伴,學(xué)會(huì )坦誠的生活,以墨為伴,領(lǐng)悟書(shū)法之廣博。

  我欲與書(shū)法邂逅之緣,在風(fēng)花雪月中開(kāi)啟,它輾轉蹁躚,冰脂玉凝,雖此姝非實(shí)有其人,卻在驚鴻一瞥的剎那間,感受到了她真實(shí)的一顰一笑,一翕一張,從此浮生浪漫,與其相廝。

  提筆,握筆,轉峰,迂回……一撇一捺,一橫一點(diǎn)。遒勁的字體演繹著(zhù)寵如煙海,生生不息的漢字,似行云流水,似虎嘯龍啼,似鱗爪飛揚。我坐在摹帖之前,盡心的描,盡興的寫(xiě),聆聽(tīng)并感受漢字的竊竊私語(yǔ)與神奇魅力。我與書(shū)法似知己,似摯者,結交那份友誼與快樂(lè ),體驗那份輕松與愉悅。

  歲月是漫長(cháng)而倥傯的,六年韶華時(shí)光轉瞬即逝,我與書(shū)法像隔了一層紗,朦朧卻又迷茫,曾幾何時(shí),獨自一人挑燈夜戰,在一燈熒熒之下孤軍奮戰于題海,或扎身學(xué)習,勇敢躋身于長(cháng)跑的最前方,或專(zhuān)心致志,潛心于閱讀的最新境界,而如今,卻唯獨忘了書(shū)寫(xiě)。

  再一次與書(shū)法相結,是夜闌人靜的那個(gè)夜晚,絞盡腦汁的我卻仍感枯燥乏味,沒(méi)有思緒的題目,沒(méi)有興趣的.習題,沒(méi)有滋味的夜晚,一次一次使我精疲力竭,偶爾伏在案,長(cháng)嘆一口氣卻仍帶不去心中說(shuō)不出的苦悶與焦慮,倏然一晃,我想起了形影不離的書(shū)寫(xiě),找出字帖,輕輕拂去歲月為它送去的浮塵,在朝乾夕惕的日子里,我再一次溫柔地拿起它,又一次遒勁地提筆,握筆,耐心,毅力,汗水再次匯聚,寧靜致遠,淡然閑適使浮躁的心情被撫平,讓我變得怡然自得。我與書(shū)法,似學(xué)士,似智者。領(lǐng)悟寧靜的真諦,感受人生的樂(lè )趣。

  我與書(shū)法,是寧靜中多了一份釋然,是愉悅中多了一份坦然,書(shū)法是我的朋友,是我的老師,也是我人生中一位重要的摯者。

我與書(shū)法作文2

  我學(xué)書(shū)法四年了,如今寫(xiě)得一手非常好(最少我與同年齡的小孩子都那樣覺(jué)得)的書(shū)法。你要了解我是怎么練出去的嗎?這里邊有許多的苦和樂(lè )。

  還記得一年級的情況下,我的字在班里寫(xiě)得很美。一次有時(shí)候的機遇,我被院校選進(jìn)書(shū)法班,從那時(shí)起,我也剛開(kāi)始宣布的書(shū)法訓練了。

  大家的書(shū)法課室在四樓,是一間四十平米的課室,前邊有六七排課桌椅,是使我們練硬筆的,后邊是好幾張餐桌合起來(lái)的,是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開(kāi)始,老師先教大家簡(jiǎn)易的字的筆畫(huà)、筆鋒。到二年級的情況下,老師就需要大家剛開(kāi)始寫(xiě)字了。一節課我還端正地坐著(zhù)坐位上,背部挺得直直地握緊筆,端莊地寫(xiě)出每一個(gè)字。雖然一些字我并不認識,但依然踏踏實(shí)實(shí)地把他們一筆一畫(huà)地抄下來(lái),并盡可能效仿老師,將字寫(xiě)得端正。有時(shí)候一個(gè)字寫(xiě)不太好,需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍,擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫(xiě)成一個(gè)滿(mǎn)意的.字。我幾乎全是第一個(gè)寫(xiě),最后一個(gè)交卷。每一次上完課,我手又痛又酸,拿筷子都很費勁。即便如此,老師還是覺(jué)得大家訓練不足,就要大家每個(gè)人上完課再拿一張工作回家了寫(xiě)。每一次回到家,練完字后要給媽媽查驗,假如媽媽滿(mǎn)意得話(huà),可以看電視機,如果不滿(mǎn)意得話(huà),那么就慘了。還記得有一次我急著(zhù)出去玩,隨意把字寫(xiě)完了,就要跑出去玩時(shí),媽媽攔下我講字練完后,交給我檢查一下。我只能把書(shū)法工作交到媽媽?zhuān)瑡寢尶催^(guò)十分發(fā)火地說(shuō)再再次寫(xiě)一遍,寫(xiě)好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫(xiě),直至媽媽滿(mǎn)意已經(jīng)。

  總算,功夫不負有心人,我投入的勤奮和汗液總算擁有收益,在五年級組書(shū)法賽事中,我獲得了一等獎的優(yōu)異成績(jì)。我學(xué)書(shū)法的歷經(jīng),使我懂得了做啥事要有耐心,要堅持不懈,不能隨意舍棄。并且,我都根據書(shū)法掌握來(lái)到我國的中華傳統文化,塑造了我的樂(lè )趣。

  這就是我學(xué)書(shū)法的小故事,書(shū)法令我獲益匪淺,我一定會(huì )再次堅持到底,爭當一名書(shū)法家。

我與書(shū)法作文3

  我愛(ài)書(shū)法,提起書(shū)法,作為通渭人都并不陌生。尤其是有些農民伯伯農忙是能拿起鋤頭干活,閑暇時(shí)也能提起筆頭寫(xiě)字。書(shū)法,是通渭人個(gè)個(gè)的愛(ài)好也不為過(guò),當你走進(jìn)每戶(hù)人家是都能感受到對書(shū)畫(huà)的酷愛(ài)。因“家中無(wú)字畫(huà)不是通渭人”,從每家每戶(hù)收藏的字畫(huà)中體現出通渭文化藝術(shù)的濃厚。學(xué)習書(shū)法不僅可以去煩躁之氣,還可以楊一顆平靜的心。談起對書(shū)法的學(xué)習,還真有難分難解的兩年呢!

  二年級的時(shí)候,媽媽讓我學(xué)習一門(mén)藝術(shù)。但家里人的意見(jiàn)卻不同。爺爺說(shuō)讓我去學(xué)象棋,而媽媽想讓我去學(xué)習國畫(huà),爸爸讓我學(xué)習二胡。最后,我說(shuō)要去學(xué)習書(shū)法,家里人都非常支持我。

  初入師門(mén),我連一點(diǎn)一橫都不會(huì )寫(xiě),但經(jīng)過(guò)老師不厭其煩、三番五次地教,使我慢慢地對田英章地千字文有了深刻的認識,而后我有把目光轉向了歐陽(yáng)詢(xún)的.九成宮醴泉銘。

  剛寫(xiě)九成宮,我有些不知所措,因為它書(shū)法結構嚴謹、法度森嚴、筆畫(huà)似方似圓、結構布置精嚴、上承下覆、左揖右讓、局部險勁而整體端莊、無(wú)一處紊亂、無(wú)一筆松塌。但是,我每天不厭其煩的練習學(xué)習,時(shí)間長(cháng)了我的字寫(xiě)得還不錯進(jìn)步很快,這讓我明白了“冰凍三尺,非一日之寒”。學(xué)好書(shū)法不是一天兩天的事,貴在堅持。

  但隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)校的功課越來(lái)越多,練字的時(shí)間少了,但我一直堅持著(zhù),不管?chē)篮崾、天寒地凍,我都不?huì )放棄。

  功夫不負有心人,我終于對歐陽(yáng)詢(xún)的九成宮有一點(diǎn)入門(mén)。學(xué)習書(shū)法要日積月累,只有這樣才有進(jìn)步,也讓我體會(huì )到了只有“辛勤的播種者,才有頗多頗少的收獲”。

  我是通渭人,是通渭藝術(shù)之鄉——一名少年,我要好好學(xué)習書(shū)法,學(xué)好書(shū)法是我的夢(mèng)想,我想用毛筆繪畫(huà)我的夢(mèng)想。

我與書(shū)法作文4

  放暑假的一天,媽媽對我說(shuō):“兒子,這個(gè)暑假反正也閑著(zhù)沒(méi)事,媽媽想給你報一個(gè)班,你想報什么班呀?”我不加思索的回答說(shuō):“我最喜歡書(shū)法了,而且書(shū)法能提高一個(gè)人的氣質(zhì)與風(fēng)度,我想報書(shū)法班:“正好咱家附近就有一個(gè)書(shū)法班,你就去那里學(xué)習吧!”媽媽爽快的說(shuō)。

  說(shuō)干就干,媽媽和我穿好衣服,就來(lái)到了那個(gè)書(shū)法班。班里有許多大哥哥、大姐姐、小弟弟和小妹妹在靜靜地練著(zhù)字,在最前面坐著(zhù)一位稍稍偏老的男老師,想必他就是書(shū)法班的老師了。果然,這位老師見(jiàn)到我們馬上走了過(guò)來(lái),跟媽媽說(shuō)了幾句話(huà),然后撫摸著(zhù)我的頭,對媽媽說(shuō):“行,就讓他來(lái)這里學(xué)習書(shū)法吧!庇谑,我就這樣學(xué)習起了書(shū)法。

  剛開(kāi)始學(xué)習,老師要我們照著(zhù)字帖臨描,我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,就以為自己沒(méi)經(jīng)過(guò)老師教就會(huì )了。

  突然,從前面傳來(lái)了一張長(cháng)方形的田字格紙,要求把剛才描的第一個(gè)筆畫(huà)“點(diǎn)”在紙上寫(xiě)滿(mǎn)。我以為和描字帖一樣簡(jiǎn)單,就動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)?晌以綄(xiě)越大小不一、東倒西歪、一邊粗,一邊細,十分難看。老師來(lái)到我的'身旁,對我說(shuō):“心情要放松,不要緊張,姿勢要端正,握筆要正確,寫(xiě)字的速度可適當放慢一些!彼手把手地教我寫(xiě)字,我仔細地看著(zhù)老師的一筆一畫(huà),但我的字依然像蚯蚓一樣彎彎扭扭的,一個(gè)字大,一個(gè)字小。

  我有些打退堂鼓了:唉,學(xué)寫(xiě)字實(shí)在是太困難了,干脆放棄吧!這是,老師好像看出我想打退堂鼓,說(shuō):“同學(xué)們,剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字是有些難,但這本身就是一個(gè)考驗,不付出辛勤的汗水,不持之以恒,怎么能夠成功呢?”我想:是呀,只有持之以恒,不半途而廢,才能練就一手好字。于是,本打算打退堂鼓的我又燃起了希望之火。

  經(jīng)過(guò)我的不斷努力,我的字終于從歪歪扭扭轉換到了筆筆直直,而且,我的字在一次寫(xiě)字大賽上拿到了全校第二名!我十分的高興、激動(dòng)。

  通過(guò)練習硬筆字,不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量,也讓我懂得了做任何事情都要不怕困難,要不懈努力,持之以恒,就一定有成果和進(jìn)步!

我與書(shū)法作文5

  每個(gè)人都有自己的藝術(shù)愛(ài)好,我也不例外。我最大的愛(ài)好要數書(shū)法了。

  我在小學(xué)三年級開(kāi)始接觸書(shū)法,媽媽說(shuō)書(shū)法可以陶冶人的性情,于是給我報了書(shū)法班。剛進(jìn)大門(mén),我便看到教室外的墻壁上掛著(zhù)好看的書(shū)法作品,看著(zhù)那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品,我突然對書(shū)法產(chǎn)生了極大的興趣,好想立刻寫(xiě)出像墻壁上一樣好看的字。

  第一堂課,書(shū)法老師劉老師說(shuō):“書(shū)法是枯燥的,但要有毅力和恒心,并且要靜心才可以寫(xiě)出一手好字!蔽覔碛辛司氉稚闹械'第一本練習冊基本筆畫(huà)練習冊。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫(xiě)法。我慢慢地照老師教的去寫(xiě),練了一個(gè)月,筆劃已寫(xiě)得較好了。

  接下來(lái),開(kāi)始學(xué)習楷書(shū),終于可以寫(xiě)字帖了,我興奮不已,我小心翼翼地去寫(xiě),但字寫(xiě)得歪歪扭扭,有些僵硬。老師走到我身旁,給我示范了一個(gè)“王”字,說(shuō):“先控制好筆尖,定好位橫要舒展,有些弧度,豎的頓筆不要太刻意。不要急,你很棒的!寫(xiě)多了,字就有韻味了!笨粗(zhù)老師寫(xiě)的字,仿佛有靈性一樣,躍然紙上,十分輕盈。我緊緊盯著(zhù)老師寫(xiě)的字,一筆一劃地模仿,寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè),爭取把每個(gè)字都寫(xiě)好。慢慢地,通過(guò)我的努力練習,我寫(xiě)的字不再那么僵硬了。媽媽也夸我的書(shū)法作品有很大進(jìn)步。練習了一年的書(shū)法后老師鼓勵我參加一個(gè)小型的書(shū)法比賽,我獲得了省級三等獎。心中有一絲激動(dòng)。到現在練習書(shū)法已經(jīng)有兩年了,有時(shí)老師讓寫(xiě)作品,我也會(huì )捧著(zhù)自己的作品自我欣賞,并與同學(xué)對比。

  學(xué)習書(shū)法使我受益匪淺,不但可以練好書(shū)寫(xiě),還可以陶冶性情,讓我靜心去做事情。

我與書(shū)法作文6

  “書(shū)法”兩字對我而言既陌生又熟悉,陌生是因為時(shí)隔多年我已經(jīng)不經(jīng)常接觸了,熟悉是因為雖然時(shí)間相隔很久了,但是我也曾為之“瘋狂”過(guò)……

  “書(shū)法”細分可分為兩種,一種是練的鋼筆字,另一種練的是毛筆字,雖然兩種我都有學(xué)過(guò),但相比之下我更喜歡練毛筆字。

  當時(shí)去學(xué)的時(shí)候,老師說(shuō),書(shū)法,選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水里不會(huì )掉毛的,而墨汁則比較好選了,只要打開(kāi)蓋子時(shí),聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫(xiě)出來(lái)的字,顏色亮而且不容易散。

  記得我第一次接觸書(shū)法,是在剛上一年級的時(shí)候,每到假期我就會(huì )去上書(shū)法課,在我印象里,那個(gè)教室很大,正中間放著(zhù)兩張很長(cháng)很長(cháng)的桌子,墻壁上還掛著(zhù)一塊黑板,周?chē)鷫Ρ谏先珤鞚M(mǎn)了一幅幅字畫(huà)。

  提起小時(shí)候練書(shū)法,我媽就在一旁笑道說(shuō):“當是全家最怕的就是你上完課回來(lái)了!明明早上穿的'是件白色的衣服,回來(lái)就變成”斑馬紋“的了,袋子里裝的硯臺,墨汁啊全翻了,黑漆漆的一片,可忙壞你爸爸了!

  我撅著(zhù)嘴,心想,這又不能怪我,當時(shí)練字又不是一人一張桌字,雖然談不上擁擠,但是人與人之間距離很小嘛,當然會(huì )弄到身上嘍,雖然回來(lái)會(huì )被媽媽罵,但是我依然喜愛(ài)書(shū)法!

  其實(shí)要問(wèn)我為什么這么喜歡書(shū)法,到現在我也說(shuō)不清楚,不過(guò),每當我拿起毛筆時(shí),就會(huì )感到有一股力量涌上來(lái),心里感到快樂(lè )、充實(shí)、,當寫(xiě)下第一筆時(shí),墨汁就散發(fā)出一股淡淡的墨香,很自然,讓我心中的“烏云”一下子就消散開(kāi)了,剩下的是無(wú)盡的快樂(lè ),滿(mǎn)足……

  “書(shū)法”像是一本書(shū),讓人愛(ài)不釋手;“書(shū)法”像是一首詩(shī),耐人尋味,“書(shū)法”更像是純凈的水,洗去我內心的不安、煩躁、傷心……

  這就是我與“書(shū)法”的故事,我想書(shū)法在我心中也早已成為必修課之一了吧!

我與書(shū)法作文7

  閑暇時(shí)刻,午后陽(yáng)光,最喜歡手握毛筆,一筆一劃地練習書(shū)法,看水墨在宣紙上輕舞飛揚。

  題記

  幼時(shí)的我,懵懂無(wú)知。當別人翩翩起舞時(shí),心生羨慕;當別人坐在鋼琴前,行云流水般彈奏時(shí),一臉欽佩,直到我遇見(jiàn)了書(shū)法,才擦出了燦爛的火花。

  我傾心這墨的幽香,韌而有點(diǎn)微糙的宣紙,拿起毛筆,先是橫,再是豎,小心翼翼地試探,慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”,筆畫(huà)不能隨便逾越紅線(xiàn)輪廓的范圍,它使我學(xué)會(huì )了“規矩”!皼](méi)有規矩,不成方圓”,這是我童年對書(shū)法的最早認知。

  剛開(kāi)始時(shí)的生疏,筆總是不聽(tīng)我的使喚,字也寫(xiě)的歪歪扭扭,想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著(zhù)給我講了王羲之刻苦練習書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習!班,不錯可以,加油!”老師的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起,重復著(zhù),激勵著(zhù)我不斷前行。

  微蘸墨,輕運筆,當毛筆與墨邂逅,墨色在紙上暈染,心中油然而生的是一份敬意,一片寧靜。抬頭,望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體,心中不禁蕩漾起波瀾,拿起筆,暢游這黑白世界!按说赜谐缟骄䦷X,茂林修竹,又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感嘆,我思索著(zhù),臨摹著(zhù),寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的`山脈;寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴;聞清溪叮咚,看水流激湍。書(shū)法,真是神奇,你只一動(dòng)筆,所有的情感便隨筆而出。靜的字,動(dòng)的墨,還有一顆充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。

  看楷書(shū)慢行,見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng),觀(guān)行書(shū)抑揚頓挫,一氣呵成,這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法,真棒,是你帶我見(jiàn)證了修身養性的過(guò)程,在困境中奮起。書(shū)法,真棒

我與書(shū)法作文8

  “哲哲,今年的對聯(lián)怎么寫(xiě)?”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應,但今年為什么能回答?因為我練習書(shū)法多年了。

  是爺爺讓我愛(ài)上了書(shū)法。他沒(méi)事的時(shí)候總是在我房間練習書(shū)法。小時(shí)候,我就在附近,玩玩具,玩書(shū)法。書(shū)法多迷人!這讓爺爺很著(zhù)迷。一次機會(huì )讓我更貼近書(shū)法,爺爺拿出點(diǎn)東西,臨走前提醒我不要動(dòng)毛筆。我答應了,但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周,確認爺爺已經(jīng)走了,于是我模仿?tīng)敔斈闷甬?huà)筆蘸點(diǎn)墨水,然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫(xiě)字。我一聽(tīng)到門(mén)開(kāi)了,就趕緊走開(kāi)玩玩具。爺爺回來(lái)看報紙。他又看了我一眼,說(shuō):“孫子,你想練字嗎?”我笑了。所以我爺爺開(kāi)始教我書(shū)法。首先,我學(xué)會(huì )了如何拿筆,然后我開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。我的筆跡歪了,祖父鼓勵我說(shuō):“慢慢來(lái),寫(xiě)得好!

  大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書(shū)法。我上的第一課是老師教我如何寫(xiě)字和如何握筆。老師說(shuō):“如果你想用右手拿筆,你需要坐直,用大拇指和食指固定筆桿,壓下中指,向上推無(wú)名指的小指!蔽覍W(xué)得很快,因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里,有痛苦也有快樂(lè )。最后,我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術(shù)節上,我的`書(shū)法作品也展出了。

  今年,父親讓我寫(xiě)對聯(lián),這也是對我三年寫(xiě)作的考驗。由于這次成績(jì)不盡如人意,我寫(xiě)了一副對聯(lián):“學(xué)習有辦法,學(xué)習無(wú)止境。橫向批評是上天的獎賞!睘榱斯膭钭约。

  現在我每天練習。每次我寫(xiě)一個(gè)字,我都會(huì )先仔細練習,然后用手抄寫(xiě),最后再寫(xiě)一遍。這也是我書(shū)法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天,一天不練,十天空空蕩蕩,所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合!

我與書(shū)法作文9

  小時(shí)候媽媽給我報過(guò)很多特長(cháng)班比如畫(huà)畫(huà)、聲樂(lè )、滑冰,鋼琴和硬筆書(shū)法。但是讓我最受益的就是硬筆書(shū)法了。

  在我5歲多時(shí),媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班。

  剛開(kāi)始,我很喜歡學(xué),每當課間休息時(shí),老師會(huì )給我們講一些小故事,一起玩游戲,或者誰(shuí)表現好時(shí),老師會(huì )給我們一些學(xué)校專(zhuān)用的貝貝卡,來(lái)?yè)Q一些自己喜歡的小東西。

  可是,沒(méi)多長(cháng)時(shí)間,這些就不吸引我了,我有點(diǎn)厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的要求高一些,跟老師說(shuō)多給我多留一些作業(yè),這樣我玩的'時(shí)間就比別的小朋友要少了。

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一年過(guò)去了,又放暑假了,我的書(shū)法課也由原來(lái)的每周一節加到四節或者是五節了,F在想想那時(shí)我真是苦惱,可是又不敢與媽媽說(shuō),總覺(jué)得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字,別人沒(méi)學(xué)不也是挺好的嗎?這些話(huà)只能放在心里,因為媽媽對我非常嚴厲的。

  記得有一次,我正在寫(xiě)字,一個(gè)歪歪斜斜的字被我寫(xiě)到了本子上。媽媽過(guò)來(lái)一看,生氣地說(shuō):“你看這字,橫斜了,豎歪了,整個(gè)字都歪了,如果你寫(xiě)不好這些作業(yè),休想吃晚飯,而且再寫(xiě)一張!”看看,這就是我不認真寫(xiě)字的結果。這樣的事情,舉不勝舉。

  正是媽媽的嚴格要求,我的字不斷地進(jìn)步,所以在書(shū)法上略有成就。每次我在書(shū)法比賽中取得好成績(jì)時(shí),把獎狀或者證書(shū)放在媽媽的面前時(shí),媽媽說(shuō):“你就像一棵小樹(shù),要經(jīng)過(guò)不斷修剪,將來(lái)才會(huì )成為參天大樹(shù)”。我似懂非懂,而此時(shí)我心中的那種厭煩早就沒(méi)有了,這些殊榮占據了我整個(gè)的心靈,同時(shí),我心里也充滿(mǎn)了懊悔和感激……

  從此我愛(ài)上了書(shū)法,因為它不但凈化了我的心靈,帶動(dòng)了我的學(xué)習,最難得是它鍛煉了我的意志,增強了我的毅力,使我懂得:不經(jīng)得風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。

我與書(shū)法作文10

  書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),我從二年級下冊就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法,可那時(shí)的我只會(huì )在紙上胡亂地畫(huà)幾筆,看著(zhù)老師面帶微笑地筆走龍蛇,我心里是羨慕嫉妒恨哪,F在的我對書(shū)法有了更深層次的理解。

  五年級下冊的一個(gè)星期五,媽媽在電話(huà)里就說(shuō):“今天書(shū)法老師讓你和其他兩位同學(xué)去寫(xiě)作品,截止日期就是今天!蔽蚁攵紱](méi)想就答應了:“當然要去!

  我們到時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)多了,天空一下子黑了下來(lái)。大家都一聲不吭地寫(xiě)字,都和作者去環(huán)游世界了。

  我不緊不慢的寫(xiě)著(zhù)“風(fēng)”字,但我怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好,我往字上一看:這個(gè)字的.勾畫(huà)怎么這么秀氣,比螞蟻都小上好幾倍!也許是作者在游玩豐樂(lè )亭時(shí)吹過(guò)一陣微風(fēng)吧,不然勾怎么會(huì )這么輕描淡寫(xiě),我猜想著(zhù)。但我一想就剎不住車(chē),竟做起了美夢(mèng):作者和我在亭子里觀(guān)湖,湖上突然起了一陣微風(fēng),平靜的湖面上卷起了漣漪,那漣漪有趣極了,一圈圈向外擴散。一只只搖搖晃晃的漁船趁著(zhù)微風(fēng),揚起漁帆,慢慢的駛向湖的深處。夢(mèng)醒了,我又開(kāi)始寫(xiě),大概過(guò)了十幾分鐘,我又寫(xiě)到了“童”字。這個(gè)字很奇特,立字頭的長(cháng)橫起筆非常重,就像連著(zhù)最后的橫一樣。那兩點(diǎn)彎彎曲曲的,但又非常纖細。遇見(jiàn)這樣稀奇古怪的風(fēng)格,我忍不住又開(kāi)始入夢(mèng)了:雖然微風(fēng)能夠送來(lái)一時(shí)的清涼,但還是沒(méi)法驅趕火紅的太陽(yáng)。幾個(gè)頑皮的兒童機靈地爬上湖邊的大樹(shù),擺上了各種古怪的姿勢“撲通”一聲跳進(jìn)水里。湖水就像一位母親,輕輕地接住了孩子們。的確,炎炎夏日,在湖水里玩上一會(huì )兒還真是一種享受呢。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了,一幅精致的作品完成了,我驚訝地拿起作品,不可思議地看了看:在我天馬行空的想象中,居然完成了這幅作品!

  藝術(shù)的靈感總是在奇思妙想中誕生,這就是我喜歡書(shū)寫(xiě)的原因。我想讓書(shū)法稱(chēng)為我的摯友,永遠不離不棄。

我與書(shū)法作文11

  一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一個(gè)挺拔的身影正在肆意地揮灑著(zhù)他的青春與個(gè)性。

  翰墨緣

  父親是一位杰出的書(shū)法家,從事書(shū)法二十五年,各種書(shū)體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著(zhù)墨香的家庭,自然而然的戀上了書(shū)法。六歲就接觸筆墨紙硯,八歲父親開(kāi)始正式教我楷書(shū)?赡芗扔刑熨x,又有環(huán)境熏陶,我的進(jìn)步很快,成為眾學(xué)生中的佼佼者,能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后,就每天十個(gè)字的堅持著(zhù),練習書(shū)法對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)樂(lè )趣。

  筆枯墨干

  十歲那年,父親教我小楷,小楷是承上啟下的書(shū)體,練好它上可寫(xiě)金文甲骨文,下可寫(xiě)隸書(shū)行草楷,是最基礎的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養成一個(gè)真正的書(shū)法家?赏甑淖杂蓵r(shí)光豈會(huì )完全禁錮在宣紙中,我也會(huì )煩躁,成天無(wú)味機械的重復練習,那最初的樂(lè )趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話(huà),為我講訴了晉王獻之學(xué)書(shū)法寫(xiě)完十八缸水的故事。并要我當即決定,放下書(shū)法就再也不學(xué)了;若要學(xué)習,那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者,因為我知道,它注定與我相伴一生。

  宿墨流時(shí)的.積淀

  自那以后,我再未停過(guò)筆,曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書(shū)法沒(méi)有訣竅,只有不停的練習,直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中,我又找到了淳樸的韻味,細細的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度;感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性;感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙,一道道飽滿(mǎn)而富有表現力的線(xiàn)條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體,行書(shū)正在發(fā)展。無(wú)盡的書(shū)法,無(wú)盡的練習,無(wú)盡的投入,我已與之融為一體,沉醉其中。

  楷書(shū)清爽秀麗,小篆剛健挺拔,隸書(shū)凝重端莊;提按轉折,進(jìn)退自如。書(shū)法的韻律就是生命的韻律,書(shū)法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一顆跳動(dòng)的心承載著(zhù)一個(gè)蓬勃的生命,在永無(wú)止境地揮灑著(zhù)他的自由,他的靈魂,他的歌……

我與書(shū)法作文12

  淡淡墨香,醉了易逝韶華;淺淺紙張,化了情深似海。

  ——題記

  步履輕隨,我在晨光中與你相對垂眸;陌上新桑,我與于林深處與你一同攜手;步過(guò)東岡,我自流年里與你溫柔相候。

  紙張于手中散落,平攤于桌面,執筆于手中,筆尖劃過(guò)紙面,翩翩然若蝶之起舞,旋轉,收鋒。輕靈著(zhù),飛舞著(zhù)的筆尖隨之一頓。紙張上已留下了濃淺不一的字跡。雖稱(chēng)不上翩若驚鴻,宛如蛟龍,也算不得龍飛鳳舞,筆走龍蛇,但也比得上清秀雋麗,自有一番風(fēng)味。

  猶記那年陽(yáng)光正好,春暖花開(kāi),我懷著(zhù)緊張不安的心情參加了比賽,望著(zhù)其他選手的一手好字,我更是心亂如麻。將紙張置于桌上,握著(zhù)筆的'手不經(jīng)意間就有了一層密密的細汗。我深吸一口氣,拼命回想著(zhù)自己辛苦練字的情景,老師夸我的情景,漸漸地沉下了心中的浮躁。落筆,心中已然是一片清涼。一筆一劃,沉穩卻不失活潑,張揚卻不乏細膩,心中愈發(fā)沉靜,落筆也愈加順暢。順勢,回鋒,正輕靈飛舞的精靈回到了仙境。入眼處,如一片落英紛然,美不勝收。

  心中早已清楚,勝負皆在一念之間。幾天后,當老師滿(mǎn)臉雀躍地告知我獲獎這一消息時(shí),我只是淡淡一笑。隨后老師便將這一消息告訴了全班同學(xué)。同學(xué)都發(fā)出了驚嘆的聲音,許多羨慕的目光都落在了我的身上。驀然,心中升起一股強烈的自豪感。自然,這一比賽獲獎也為班級加了分。窗外,花開(kāi)正艷,散發(fā)著(zhù)濃郁的芳香……

  煩惱總難逃,踏過(guò)不回首。萬(wàn)千種風(fēng)光,自在心頭。夜深人靜時(shí),總喜歡提筆寫(xiě)字,尋找寧靜之處而棲,大概練字能修身養性,使人心平氣和吧。

  筆墨紙張,如荒涼沙漠上的一泓清泉,使人甘甜滋潤;筆墨紙張,如寂靜黑夜里的婉轉鳥(niǎo)鳴,使人愉悅平靜;筆墨紙張,如冰凍小河上的一縷春風(fēng),使人溫暖舒適。

  我愿攜這筆墨紙張,追我之所愿,去往內心無(wú)垢的星空!

  佛曰:“一花一世界,一葉一菩提!

  我答:“一筆一流年,一指一春秋!

我與書(shū)法作文13

  說(shuō)起書(shū)法這門(mén)藝術(shù),我可是真的一點(diǎn)都不陌生。我與書(shū)法的情緣,可以說(shuō)從小學(xué)的三年級就已經(jīng)開(kāi)始了,在學(xué)習書(shū)法的期間,我也發(fā)生了許許多多的故事,今天就來(lái)分享一下。

  初學(xué)

  初次接觸毛筆書(shū)法是在三年級。我們的班主任岳老師可以說(shuō)是一個(gè)非常熱愛(ài)書(shū)法的人,她對同學(xué)們說(shuō),有興趣的同學(xué)們可以跟她學(xué)習。我當時(shí)對這個(gè)完全陌生的東西實(shí)在不了解,又有些好奇在其中。于是經(jīng)過(guò)媽媽同意,我就來(lái)學(xué)習了。老師發(fā)給我們每個(gè)人一支毛筆,當我握起毛筆,在紙上書(shū)寫(xiě)第一個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候,我就發(fā)現書(shū)法真的是一種神奇的東西,不知這能不能用“一見(jiàn)鐘情”來(lái)形容。

  誕生

  這里的誕生呢,指的就是我的處女作,處女作就是我的第一幅作品。經(jīng)過(guò)我年多的隸書(shū)學(xué)習,老師說(shuō)水平可以達到寫(xiě)作品的級別的,于是我就嘗試寫(xiě)了第一幅作品“月下蘭花”,在宣紙上,我第一次這樣認真的書(shū)寫(xiě),老師說(shuō),寫(xiě)成這樣已經(jīng)很棒了,受到了老師莫大的.鼓勵,也給予我了很大的信心。于是,我對書(shū)法的熱情度日益增加。

  堅持

  到了六年級,因為功課非常非常的忙,課余時(shí)間也被排的絲毫沒(méi)有空隙。所以,媽媽說(shuō)把業(yè)余愛(ài)好書(shū)法特長(cháng)給去掉。我忍痛答應了,在六年級的一年里,我沒(méi)有了往日書(shū)法的相伴,感覺(jué)很孤單,就像少了一個(gè)自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持,在假期里,我對媽媽說(shuō),我要堅持學(xué)習書(shū)法,要在這個(gè)假期里把這一年耽擱的書(shū)法都補回來(lái)。媽媽同意了,從這以后,我一定要堅持學(xué)習下去!

  收獲

  學(xué)了這幾年書(shū)法,也讓我收獲了許多。我獲得過(guò)省級硬筆書(shū)法三等價(jià),學(xué)!白x書(shū)節硬筆書(shū)法比賽”一等獎,年級“小書(shū)法家”,竟然意外的在“英語(yǔ)書(shū)法比賽”二等獎。我知道,這些收獲,都是我自己用努力,用汗水換來(lái)的。

  我熱愛(ài)書(shū)法,喜歡楷書(shū)的婉雅秀逸;喜歡行書(shū)的柔中帶剛;喜歡草書(shū)的龍飛鳳舞。喜愛(ài)用毛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)中國特有的書(shū)體;喜愛(ài)筆尖劃過(guò)紙上發(fā)出的“擦擦”聲;喜愛(ài)墨汁散發(fā)出的淡淡馨香;喜歡書(shū)法的一切一切……

我與書(shū)法作文14

  中國書(shū)法源遠流長(cháng),它積淀著(zhù)中華民族的智慧,負載著(zhù)五千年的燦爛文明,也帶給我們每一個(gè)二小人太多的快樂(lè )。

  還記得上一年級的時(shí)候,我的鉛筆字作品和大哥哥大姐姐的作品貼在一起,掛到了墻上。當我看見(jiàn)自己的作品時(shí),心窩窩里樂(lè )開(kāi)了花。

  去年放寒假前,我上街義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)。我懷著(zhù)一種既新奇又激動(dòng)的心情來(lái)到了希望廣場(chǎng),那里來(lái)看我們寫(xiě)春聯(lián)的人特別多,我剛寫(xiě)好一幅“心想事成 四時(shí)平安”,春聯(lián)就被人家拿去了,最后我寫(xiě)的春聯(lián)一張都不剩,全被別人拿走了,結束時(shí),我想:真是一份耕耘,一份收獲呀!那天下午,雖然連續寫(xiě)了三個(gè)小時(shí),但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累,相反感到興奮不已,心里充滿(mǎn)了無(wú)限的喜悅與快樂(lè )。

  說(shuō)也奇怪,上三年級以后,我的鋼筆字一直寫(xiě)不好,這可急壞了我,還有幾天老師就要選5個(gè)人參加學(xué)校書(shū)法比賽,如果被學(xué)校選中了,就可以參加縣書(shū)法比賽。我得知這一消息后,每天回家都刻苦地練習寫(xiě)作品,寫(xiě)作品與寫(xiě)作業(yè)可不一樣,寫(xiě)作品時(shí)既要注意字的位置美、筆畫(huà)美,又要注意字的`整體美,一張又一張的練習伴隨的是手酸腰疼和枯燥無(wú)味,但我絲毫不想放棄。經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的字比以前進(jìn)步了許多,老師看到我的字寫(xiě)得十分好,就選我參加學(xué)校里的比賽。被老師選中的我練得就更帶勁了,經(jīng)過(guò)又一段時(shí)間的苦練,我終于被學(xué)校選中參加縣書(shū)法比賽。我一聽(tīng)到這個(gè)喜訊,全身立刻涌遍幸福與喜悅的暖流,那一刻,我的快樂(lè )無(wú)法形容。

  從我進(jìn)入二實(shí)小學(xué)習到現在,我一直與書(shū)法同行,快樂(lè )也一直與我同行。我想“書(shū)華夏文明,寫(xiě)燦爛人生”是我們每個(gè)勤奮的二實(shí)小人不懈的追求。

我與書(shū)法作文15

  素紙軒墨,詩(shī)韻綿綿,撫一曲暗香疏影,書(shū)一段韶華流年,使得心也沉醉。

  ——題記

  月亮的皎潔,是因為有星星的陪伴;鮮花的艷麗,是因為有綠色的陪伴;大海的遼闊,是因為有白云的陪伴。而我的'人生精彩又充實(shí),是因為有你的陪伴……

  仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著(zhù)那些大書(shū)法家龍飛鳳舞地為他人題字,不一會(huì )兒一幅蒼勁有力的字,便在他們的筆下“橫空出生”了,這也使得我對你一見(jiàn)鐘情。

  于是,我便央求著(zhù)媽媽讓我去練書(shū)法,媽媽卻說(shuō):“練書(shū)法最重要的是堅持,一旦你選擇了它,便不能放棄,不能朝三暮四,否則到頭來(lái)只會(huì )前功盡棄,你能做到嗎?”我不住地點(diǎn)頭說(shuō):“我一定能夠堅持下來(lái),你就相信我吧!

  來(lái)到培訓班后,每天上課我都十分認真地聽(tīng),生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧,回到家后,便一個(gè)人在書(shū)房苦練。幾天下來(lái),就連老師都說(shuō)我的橫豎撇捺寫(xiě)得像模像樣,于是我的虛榮心膨脹到了極致。

  恰好,這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書(shū)法比賽,被我不經(jīng)意地看到了。于是,在我的強烈要求下,媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無(wú)奈地看著(zhù)我搖了搖頭,說(shuō)我才學(xué)幾天呢,就想拿獎?而我卻不以為然。

  盼望著(zhù),盼望著(zhù),這一天終于來(lái)了。當別人還在那里揮筆書(shū)寫(xiě)時(shí),我卻早早地交了卷,一副不可一世的神情,等待著(zhù)能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒(méi)等到,于是媽媽在網(wǎng)上一查,才知道原來(lái)我早就“名落孫山”了。

  那段時(shí)間,我卸下了不可一世,取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書(shū)法,另覓他徑。

  媽媽看出我的變化,于是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“成功的道路不是一帆風(fēng)順的,勝敗乃兵家常事!笔前,成功的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的,而是充滿(mǎn)坎坷的,需要我們一步步地踏過(guò)。于是我來(lái)到書(shū)房,取下一只狼毫,盡情揮灑奮斗的汗水……

  菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己,我以書(shū)法為知己!

  ——后記

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