《愛(ài)的教育》讀后感(匯編15篇)
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感1
這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物的不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生，以高尚的`情感連系在一起，組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。
這本書(shū)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)人類(lèi)最根本的東西——愛(ài)! 中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人，可見(jiàn)有仁者之心的人，首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的，文字也不多，但卻其中內蘊深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心里激起了一陣陣強烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周?chē)说膼?ài)、對窮苦的同情、對殘疾人的愛(ài)。對英雄的敬佩、對祖國的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象，有學(xué)習好的、有學(xué)習差的，但他們都有自己的閃光點(diǎn)，這種閃光點(diǎn)被周?chē)藗兊耐诰�、發(fā)現和培育，他們即使不能成為國家棟梁，也會(huì )成為有益于社會(huì )的好公民。
《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事，都有一個(gè)深深的道理，讓我受益無(wú)窮，讓我一生受用，這是課本學(xué)不到的。
《愛(ài)的教育》讀后感2
這本書(shū)里最感人的是：有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上，有一個(gè)小孩在大街上行走，后面有一輛馬車(chē)在飛快的奔跑。眼看馬車(chē)就要撞上小孩了，羅伯蒂就跑過(guò)去推開(kāi)小孩，沒(méi)想到羅伯蒂的腳被馬車(chē)呀到，直流血。還有的.就是在學(xué)校門(mén)口有人聽(tīng)到響亮的哭聲，走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問(wèn)他為什么呀？原來(lái)他是掃煙囪的孩子，他好不容易賺回來(lái)得50美元，丟了。突然，一個(gè)帶著(zhù)藍色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分，不一會(huì )兒有許多人給了小孩�？勺罱K還差5美分。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)二年級的女同學(xué)來(lái)了，把自己要買(mǎi)筆記本的錢(qián)給了小孩，錢(qián)已經(jīng)足夠了，可錢(qián)還是陸陸續續。小孩的臉上終于露出了燦爛的笑容。
在生活中這些例子有很多：有一次我在吃飯，發(fā)現有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去，乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚，從旁邊來(lái)了一位拿著(zhù)粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說(shuō)“謝謝，謝謝！”還有的就是新聞?wù)f(shuō)：“一個(gè)女的手機被偷了。突然來(lái)了一位陌生人，把那女人的手機搶回來(lái)了。
這就是愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是偉大的。讓愛(ài)培養每個(gè)兒童的發(fā)展，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
《愛(ài)的教育》讀后感3
今天早上陽(yáng)光燦爛，我在陽(yáng)臺上邊喝著(zhù)水，一邊愜意地看《愛(ài)的教育》。其中一篇文章令我深有感受。
這篇文章主要寫(xiě)孩子們在雪地里打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接著(zhù)講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認了自己的過(guò)錯，最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。
讀了這篇文章我知道了做錯事不要緊，要勇于承認和改正錯誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人非圣賢，孰能無(wú)錯，知錯能改善莫大焉”，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊，我們不是圣人，在成長(cháng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì )沒(méi)犯過(guò)錯呢？但我們要勇于承認自己的錯誤，就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認錯誤，并且認識和改正錯誤。
我也曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，所以別人原諒了我。事情經(jīng)過(guò)是這樣的，記得二年級時(shí)，我和同學(xué)搶書(shū)，我們一人拿著(zhù)一端，你不讓我，我不讓你地搶來(lái)?yè)屓�，最后我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的'同學(xué)，就問(wèn)誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖，也不敢站起來(lái)承認，但我想到大人們都說(shuō)要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，要知錯能改，我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后，她并沒(méi)有太嚴厲地批評我，而是耐心得教育我。我也認識到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。
知錯就改的好意義，不但不會(huì )讓你失去尊嚴，而且還會(huì )讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個(gè)知錯就改的人吧！
《愛(ài)的教育》讀后感4
教育是整個(gè)社會(huì )的事，這一點(diǎn)是不容置疑的。而在這個(gè)社會(huì )中，學(xué)校和家庭是最為重要的兩個(gè)環(huán)節。今天看到《燒炭工人和紳士》這一節。紳士的兒子在學(xué)校里罵了燒炭工人的女兒：“你爸爸是個(gè)叫化子！”當紳士知道后，他態(tài)度堅決地要求自己的兒子對小女生說(shuō)：“請你原諒，我說(shuō)了一個(gè)無(wú)知的、不理智的人說(shuō)的不正確的話(huà)，侮辱了你的父親。如果你的父親同意的話(huà)，我的父親會(huì )和他握手致歉，并為此感到榮幸！”
我的內心受到的沖擊是巨大的。這位紳士以自己的言行教育了自己的兒子，也給我們上了最好的一課。碰巧了，不久前，我們班有一位男生的母親只因為我班的一位女生在出黑板報時(shí)，不小心動(dòng)到了這個(gè)男生的桌子，就跑到學(xué)校打了這個(gè)女生一巴掌。我真心疼這個(gè)無(wú)辜的`女生，但是她得到了全班同學(xué)的關(guān)心與支持。而反感這個(gè)男生，我真為他感到可憐！他母親這一巴掌打斷了孩子們平日里對他原有的同情與幫助（他的腿有點(diǎn)兒不方便），也可能打斷了這孩子原有的優(yōu)良品行。到現在，孩子們講起這事還個(gè)個(gè)忿忿不平！
唉，要教育好孩子，首先得教育好家長(cháng)。每一個(gè)家長(cháng)心疼自己孩子的同時(shí)，應該想想怎么做才是真正地對孩子好。如果只因一點(diǎn)點(diǎn)小事就不分輕重，做了一個(gè)成年人不應該做的行為，那么，這個(gè)行為背后所帶來(lái)的嚴重后果可能恰恰是要他的孩子來(lái)承受！家庭教育才是孩子品行教育的最大陣地�。�！
《愛(ài)的教育》讀后感5
初見(jiàn)書(shū)名，愛(ài)的教育是以老師的語(yǔ)氣寫(xiě)的日記散文集嗎？——當我第一次看到封面時(shí)，我想到了。然而，當我真正仔細理解時(shí)，我發(fā)現這是一本意大利小說(shuō)集，本來(lái)是用小學(xué)生的語(yǔ)氣敘述的，是他父親修改的。不僅如此，最早的一本書(shū)是在1886年出版的，譯者也是中華民國著(zhù)名的中國作家，真的讓我感受到了時(shí)代感和沉重感。
雖然原序明確規定這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為9-13歲小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，但正如譯者序所說(shuō)，不僅僅是小學(xué)生可以從中受益:不僅孩子應該讀書(shū)，還可以作為普通書(shū)籍。讀完之后，我也有這個(gè)想法。
書(shū)中以日記體記事，語(yǔ)言雖然不完全在小學(xué)生的知識能力范圍內，但還是簡(jiǎn)單平白。真正給我留下深刻印象的是故事中的紳士、孩子和父母所表現出的不同和普遍的教育觀(guān)念。在他們的言行中，我真的.感受到了人性的善良�？吹娇⌒麄髡x，愿意幫助別人一次又一次地幫助別人，看到生病但也堅持認真完成每項工作的女先生，看到安利柯的父親或母親教育愛(ài)的孩子和寫(xiě)信，我同意夏說(shuō)：雖然這是一個(gè)幻影，讓人們讀到理想世界的感覺(jué)，認為世界應該這么好。
我也希望200多年后的今天，這個(gè)雖然是幻想卻極其美麗的世界，能夠在21世紀延續下去，把愛(ài)的教育傳達給更多的孩子。
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)是一部世界文學(xué)史上優(yōu)秀的紀傳林小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，一種充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
全書(shū)簡(jiǎn)單、風(fēng)格樸素，彰顯了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之一的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀最偉大的10部小說(shuō)之一。這本書(shū)中有許多故事，有《新學(xué)期的一天》、《班主任》、《一場(chǎng)交通事故》、《卡拉波利亞男孩兒》《我的同學(xué)》、《高尚的人》、《二年級的女老師》、《小閣樓》、《學(xué)�！�、《小愛(ài)國者（每月故事）》、《打掃煙囪的.人》、《好友蓋隆》、《買(mǎi)炭人和紳士》、《弟弟的老師》、《媽媽》、《克萊迪》、《校長(cháng)》、《戰士》、《奈里的保護人》、《班長(cháng)》、《倫巴第的小哨兵（每月故事）》、《貧民》等許多故事，其中我最喜歡的故事是《洛馬格的鮮血（每月故事）》、《撒丁島的小鼓手（每月故事）》、《海灘（每月故事）》、《分別》。
《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是我們小學(xué)生的友誼，等一些優(yōu)良品德的故事，讓我們從中學(xué)習書(shū)上人物身上的優(yōu)良品德，書(shū)上的人物寫(xiě)的栩栩如生，我最喜歡的人物是蓋隆，因為他總是喜歡在別人有困難的時(shí)侯勇敢的站出來(lái)幫助別人。
我喜歡這本書(shū)的原因就是它可以教給我們優(yōu)良品德。
《愛(ài)的教育》讀后感7
今年暑假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè )的卡隆，有學(xué)習優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴(lài)的弗蘭諦，可憐的貝諦。其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè )、保護弱者的卡隆，因為卡隆樂(lè )于助人，不求回報，我們要學(xué)習卡隆不求回報，樂(lè )于助人，保護弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì )萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話(huà)是多么地有道理��！我還喜歡卡隆的行為，我對他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話(huà)他的`母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯。多么高尚的行為！一般我們犯錯，都是不肯承認。而他舍己為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我要抱有一顆愛(ài)心，對痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對他人多一點(diǎn)誠心。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì )。
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》是依據意大利小學(xué)生日記改編成的一本書(shū)。資料包含著(zhù)父愛(ài)、母愛(ài)、老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、孩子對家長(cháng)的尊重、對祖國的愛(ài)……
這本書(shū)讓我深深的感受到了什么是大愛(ài)無(wú)疆，每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸爸、媽媽的每一封信，都有著(zhù)一個(gè)道理，寄托著(zhù)對孩子的'期望。這本書(shū)以一個(gè)名叫安利柯的男孩的眼光審視著(zhù)身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書(shū)，其中有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)：羅貝蒂是二年級的學(xué)生，他的父親是一名炮兵大尉，這孩子從小倍受寵愛(ài)。就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂碰到一個(gè)低年級的學(xué)生，他眼看著(zhù)那個(gè)低年級學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車(chē)撞倒，羅貝蒂趕忙沖上去，一把推開(kāi)了那個(gè)學(xué)生，而他自己卻不幸被車(chē)碾軋了過(guò)去。
我們每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到困難，也都會(huì )受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō)，有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們在玩，無(wú)意中，我的手被門(mén)夾了一下，當時(shí)我心中充滿(mǎn)恐懼。我告訴了老師，老師了解了狀況，同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼?好一點(diǎn)沒(méi)有?那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的溫暖。愛(ài)，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，卻充滿(mǎn)在我們的生活中，讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內心種下愛(ài)的種子，在生活中無(wú)私的獻出自己的愛(ài)，從小事做起。同時(shí)，我也期望大家都能有愛(ài)心，共同建立一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )。
《愛(ài)的教育》讀后感9
我喜愛(ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯先生。
這本書(shū)中有個(gè)故事，說(shuō)的是馬爾可的媽媽為了償還家庭債務(wù)，遠渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國，在一個(gè)富人家做女傭，后來(lái)失去了音信。13歲的主人公馬爾可，不顧危險，獨自走上了萬(wàn)里尋親之路。途中，他嘗遍了酸甜苦辣，最后，馬爾可終于找到了奄奄一息的母親......
馬爾可的堅持激勵著(zhù)我和我身邊的朋友。有一回，我和小敏一起玩耍，后來(lái)她發(fā)現她媽媽送她的'視頻手表不見(jiàn)了。我們在草地、路上、運動(dòng)場(chǎng)上都找遍了，沒(méi)有找到，小敏就哇哇哭了。
我不知如何安慰她，忽然靈機一動(dòng)，和小敏講了馬爾可的故事，鼓勵她要堅持，所以我們又開(kāi)始仔細地尋找我們玩過(guò)的每個(gè)角落。最后終于找到了，我們享受到了這份堅持后的收獲。
約翰遜說(shuō)過(guò)：“偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來(lái)完成的�！蔽矣X(jué)得理想是美好的，但是沒(méi)有意志，理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹。堅定自己的理想，努力澆灌，某一天你會(huì )驚喜的發(fā)現理想之花的綻放。
《愛(ài)的教育》讀后感10
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的愛(ài)的教育，愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中，都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的.，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
愛(ài)的教育記錄了安利柯在小學(xué)四年級這一時(shí)期的生活和成長(cháng)歷程。然而它又不是單純的日記，因為里面還有父母，姐姐給她解下了勸誡和啟發(fā)性的文章。
這本書(shū)主要講了一個(gè)男孩，安利柯以日記的方式，從四年級十月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年的七月份，記錄了他身邊各種感人故事，記錄了他的生活中積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都生活在愛(ài)的海洋里。
書(shū)中的文章，每一篇都非常感人，令我最記憶最深的是，二年級的學(xué)生羅貝帝，他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生，朱利奧不被馬車(chē)撞倒，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)被馬車(chē)把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。讀了這本書(shū)，我體會(huì )到了同學(xué)之間，朋友之間應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )理解別人，寬恕邊，而不是別人，遇到困難自己連問(wèn)都不問(wèn)，而自己遇到困難了，總想讓別人幫助你。
我相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )充滿(mǎn)！
《愛(ài)的教育》讀后感11
我們經(jīng)常會(huì )遨游書(shū)的王國，總會(huì )有一些令人感動(dòng)的、開(kāi)心的、討厭的、憤怒的故事，這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。
最近，我在看一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯，耗費了十年的'時(shí)間創(chuàng )作完成的。全書(shū)采用了日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長(cháng)故事。從十月《開(kāi)學(xué)的日子》寫(xiě)到七月《永遠的離別》，每章每節，都把愛(ài)表現得淋漓盡致，大至國家民族，小至朋友父母，處處緊扣人心。
看完這本書(shū)后，我不禁聯(lián)想到，在我們的現實(shí)生活之中，我們也有許多人像主人公安利柯一樣，在身邊遇到過(guò)許多性格截然不同的人。比如：懷有俠義之舉的，品學(xué)兼優(yōu)的，助人為樂(lè )的，愛(ài)慕虛榮的，傲慢無(wú)禮的，樸實(shí)可愛(ài)的，堅強不息的……
文中許多人物的精神也值得我們學(xué)習，例如：幫掃煙囪的小男孩籌齊丟失的錢(qián);為了減輕父親與家庭負擔的小小抄寫(xiě)員;為了能讓孩子重新回校，而跪下央求的母親;為了救一個(gè)小男孩不惜自己受傷……
這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶，而且細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高，作者仿佛用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉。
這本書(shū)讓我受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理，書(shū)中的人物精神值得好好學(xué)習學(xué)習。
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫安里科的四年級的小學(xué)生的視角，經(jīng)過(guò)一件件細微的.、平凡的事，娓娓記敘了師生之情、父子之愛(ài)，朋友、同學(xué)之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。我讀了每月故事《尋母記》后，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。
馬爾科出生在一個(gè)貧困潦倒的家庭中。母親為了賺錢(qián)，到了一個(gè)離家十里之外的城市當傭人。有段時(shí)間，媽媽沓無(wú)音信。馬爾科為了尋找媽媽?zhuān)隈R路上四處奔波，走過(guò)了無(wú)數條路，找遍了整整6個(gè)城市，他找到媽媽時(shí)，媽媽生了一場(chǎng)大病，死活不肯動(dòng)手術(shù)。見(jiàn)到他，便有了活的期望，最終，媽媽活了下去。
馬爾科的決定恐怕連一些大人都不能做到，是愛(ài)給他無(wú)窮的力量。愛(ài)能扭轉命運，愛(ài)能創(chuàng )造奇跡！如果世界上真的沒(méi)有愛(ài)，那么會(huì )怎樣樣？沒(méi)有愛(ài)，世界上將戰爭一片，沒(méi)有愛(ài)，媽媽就不會(huì )照顧我們，我們早已露宿街頭，沒(méi)有愛(ài)，世界上誰(shuí)都不管誰(shuí)，都十分自私……沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有這個(gè)世界！
我們要向馬爾科學(xué)習，愛(ài)自我的親人和父母，愛(ài)社會(huì )，不斷創(chuàng )造奇跡；向馬爾科學(xué)習，勇敢起來(lái)，自我走自我的路，取得新成績(jì)。只要我們心中有一種堅忍不拔的愛(ài)，再大的困難也不會(huì )阻擋我們的人生之路！
所以，我們要珍惜自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，千萬(wàn)不要讓它們慢慢地流失。因為，每一點(diǎn)愛(ài)都是珍貴的，都是如鉆石般閃閃發(fā)亮的！
《愛(ài)的教育》讀后感13
初見(jiàn)書(shū)名，“《愛(ài)的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫(xiě)的一部日記型散文集嗎？——第一次看見(jiàn)封面時(shí)，我便約莫是這個(gè)想法。然而，等我真正細細了解才發(fā)現，這是本以小學(xué)生口吻敘述、由他父親“修改”過(guò)的意大利小說(shuō)集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國時(shí)期中國有名的文學(xué)家夏丏尊先生，著(zhù)實(shí)讓我感受到了撲面而來(lái)的時(shí)代感與厚重感。
盡管原序中明確寫(xiě)著(zhù)該書(shū)是特別奉獻給九至十三歲的小學(xué)生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說(shuō)到的，絕不僅僅只有小學(xué)生能從中獲益：“實(shí)在不但兒童應讀，實(shí)可作為普通的.讀物�！蔽易x過(guò)后，也有著(zhù)這個(gè)想法。
書(shū)中以日記體記事，語(yǔ)言雖不完全在小學(xué)生的知識能力內，但也仍算得上樸實(shí)平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長(cháng)們所展現出來(lái)的不同一般的，讓人想不到是19世紀內的教育觀(guān)念。
在他們的一言一行中，我真真切切、確確實(shí)實(shí)地感受到了人性的善良�？吹娇垞P正義，樂(lè )于助人的一次又一次幫助他人時(shí)；看到已經(jīng)染上病卻還要堅持認認真真地完成每一項工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛(ài)兒而給他寫(xiě)的一封又一封字里行間內真情流露的信的時(shí)候，我竟很贊同夏老所說(shuō)的：“雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好�！�
我也希望，在兩百多年之后的今天，這個(gè)盡管是幻想但卻奇美無(wú)比的世界，也能在21世紀延續下來(lái)，將愛(ài)的教育，傳達給更多的孩子們。
《愛(ài)的教育》讀后感14
愛(ài)是什么？在這個(gè)紛紜的世界，愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》給了我們答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(cháng)故事，記錄了他在家庭，學(xué)校，社會(huì )的見(jiàn)聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)。
愛(ài)是這本書(shū)的主旨，愛(ài)如空氣，將我們包圍，正因為它無(wú)影無(wú)形而總被我們忽略。父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。書(shū)中父母對“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，老師無(wú)私偉大的教誨，生病時(shí)，同學(xué)們的`關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅使書(shū)中人物受到熏陶，同樣讓外國讀者被其中所體現的強烈感情而震撼。
在現代教育中，就不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛(ài)的教育”都應該是其核心。是其基礎。有了“愛(ài)的教育”，我們才會(huì )用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì )，才會(huì )以感恩的心態(tài)面對這個(gè)復雜社會(huì )中的一切。受過(guò)“”愛(ài)的教育”的人，才是健康的，完整的，合格的人。由這樣的人組成的社會(huì )才是和諧的社會(huì )。
相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì )被書(shū)中所描繪的社會(huì )所吸引，我想，這應該是“”愛(ài)的教育”的魅力所在吧。
《愛(ài)的教育》讀后感15
“愛(ài)好比一環(huán)，把顆顆心聯(lián)系在一起�！笨赐辍稅�(ài)的教育》這本書(shū)，我被深深地感動(dòng)了。
本書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，以日記的形式，從十月份四年級開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)起，一直到第二年七月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，以及父母在他的日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大愛(ài)、小至父母、師長(cháng)、朋友間的小愛(ài)，處處感人肺腑。
書(shū)中的文章很多，但我最喜歡《感恩》這篇文章，這是父親給作者的一封信，主要說(shuō)了三方面，首先作者回家經(jīng)常對老師不滿(mǎn)意，其次是他與朋友相處的不發(fā)，最后還說(shuō)父母對他有偏見(jiàn)，關(guān)心弟弟卻不喜歡他，很令母親很傷心。
父母給了我們生命，而生命是如此的'美好，我們應該對父母永遠懷有一顆感恩的心，父母養育了我們，為了兒女的成長(cháng)，他們精心呵護、百般關(guān)照、日夜操勞、費盡了心血。唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中說(shuō)道：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@首詩(shī)說(shuō)出了天下兒女對父母的感恩之心。
讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待老師，看待父母，看待親戚朋友，你就將會(huì )發(fā)現自己有多快樂(lè )！
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