四年級書(shū)法作文

【精華】四年級書(shū)法作文集合七篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的四年級書(shū)法作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級書(shū)法作文 篇1

　　在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習書(shū)法的故事我永遠都不會(huì )忘記。

　　放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“飛越，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？”“嗯，反正我喜歡書(shū)法，就去學(xué)寫(xiě)毛筆字吧！”我不假思索地回答�！班�，不錯�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來(lái)到吳鎮紀念館書(shū)法班報名。教書(shū)法的老師是書(shū)法家協(xié)會(huì )的委員，寫(xiě)得一手好字，教學(xué)嚴格，有時(shí)又很幽默。我報了名，第二天，來(lái)到了教室，老師首先給我們講了寫(xiě)毛筆字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的故事。接著(zhù)，教我們怎么樣握筆、運筆，怎樣搭好架子，以及怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字的.過(guò)程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上貼好一張紙，握好毛筆，寫(xiě)了個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒�！眲傞_(kāi)始，老師要我們照著(zhù)字帖描寫(xiě)，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，寫(xiě)毛筆字的速度再放慢一些�！边�手把手教我練字，我仔細的看著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，可當我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，一個(gè)字大，一個(gè)字小。我灰心了，心想：唉，學(xué)毛筆字實(shí)在是太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，老師似乎看出了點(diǎn)端倪，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始學(xué)毛筆字是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我波濤洶涌的心平靜了下來(lái)，不管天氣多么悶熱，我都認真練字，橫、豎、撇、捺……各種筆畫(huà)我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的體現了一些，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)，在學(xué)校，我認真地盯著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，回家時(shí)，我認真的練字，于是我的速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵個(gè)了我很大的動(dòng)力，媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。

　　通過(guò)練習毛筆字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì )有成果，有進(jìn)步。正如老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”

四年級書(shū)法作文 篇2

　　相信每個(gè)人都有愛(ài)好吧，我的愛(ài)好是什么呢？先不告訴你們，自己往下看吧！

　　小時(shí)侯，我還在幼兒園的時(shí)候，老師就布置了一些簡(jiǎn)單的字讓我們回家來(lái)寫(xiě)，可是，那時(shí)侯我還小。一見(jiàn)寫(xiě)字頭就痛，所以我寫(xiě)字時(shí)，姐姐就在旁邊監督我，我當時(shí)的想法就是快快寫(xiě)完。于是，馬馬虎虎，東倒西歪地寫(xiě)完了，結果姐姐看了，一下子發(fā)怒了，說(shuō)我寫(xiě)得很不認真，讓我重寫(xiě)，接下來(lái)又被撕了幾次，姐姐氣急了，還折斷了我兩支筆，我看到姐姐如此生氣，害怕極了，就認真地開(kāi)始寫(xiě)，終于寫(xiě)好了，姐姐看到我寫(xiě)的漂亮字，開(kāi)心地笑了。

　　這件事情后，我寫(xiě)的.每一個(gè)字都那么認真，無(wú)論是做數學(xué)作業(yè)，還是寫(xiě)作文，或者抄書(shū)，都一絲不茍，我的親戚朋友只要看到我的作業(yè)本，都贊不絕口，說(shuō)我的字好有功底，將來(lái)一定能成為大家。

　　上了一年級，時(shí)間不長(cháng)，老師就發(fā)現了我的字不同于其他同學(xué)，在全班同學(xué)面前夸獎我，而且還推薦我去參加書(shū)法比賽，我不負老師的厚望，獲得了鉛筆字金獎，當時(shí)我的心高興得樂(lè )開(kāi)了花，一放學(xué)，我像小燕子一樣飛回家，把這個(gè)好消息告訴我們全家，當然一家子，開(kāi)心得像中了大獎。。

　　這會(huì )兒，你該知道我的愛(ài)好了吧，我由恨生愛(ài)，終于練就了一筆好字。在和書(shū)法結緣的過(guò)程中，我發(fā)現了更多書(shū)法的魅力，在寫(xiě)漢字時(shí)，要想把字寫(xiě)好，就要注意筆畫(huà)的位置，從中，我明白了，我們每個(gè)人都有自己的位置，只有做好自己，才能讓集體更和諧。

　　我愛(ài)書(shū)法！我愛(ài)漢字！

四年級書(shū)法作文 篇3

　　“行書(shū)流暢，正楷端莊……”毛筆、鋼筆，猶如兩把神奇的金鑰匙，幫我打開(kāi)了這個(gè)古色古香的世界的大門(mén)，帶我領(lǐng)略了我向往已久的書(shū)法的魅力……

　　我很小的時(shí)候，就喜歡仿照大人寫(xiě)字的樣子胡亂畫(huà)一些連我自己都看不懂的“象形文字”，有時(shí)候甚至連一條斜著(zhù)的波浪線(xiàn)都能成為一個(gè)字。但那個(gè)時(shí)候，我自以為幾個(gè)潦草的小線(xiàn)團就是所謂的行書(shū)、草書(shū)，常常沉浸其中，不亦樂(lè )乎。

　　我上了小學(xué)之后，更是對書(shū)法充滿(mǎn)了好奇。三年級的時(shí)候，我終于如愿以?xún)數刈�在了�?shū)法教室的座位上，學(xué)習了一個(gè)暑假的硬筆書(shū)法。盡管只是一個(gè)暑假，但我還是感覺(jué)茅塞頓開(kāi)：原來(lái)這一橫還要頓筆，原來(lái)那一點(diǎn)還要漸重……我突然發(fā)現手中普通的鋼筆是那樣神奇，簡(jiǎn)直開(kāi)心得要飛上天！

　　在這期間，我也因好奇去軟筆教室串過(guò)幾次門(mén)兒，每次去看到哥哥姐姐們揮舞著(zhù)毛筆，如同神筆馬良一般，在碩大的宣紙上留下干凈有力的一筆時(shí)，我也禁不住涌起一股羨慕之情，也有想試一試的沖動(dòng)。

　　但我并不知道，那時(shí)，我已經(jīng)和毛筆書(shū)法結下了不解之緣。

　　去年暑假，我又一次迫不及待地站在了書(shū)法教室的桌前，終于拿到了心心念念想要得到的毛筆。我輕輕地如蜻蜓點(diǎn)水般用筆尖在墨盤(pán)里點(diǎn)了一下，又緩緩把毛筆向紙面落下。當筆尖觸到紙張的一剎那，我的手因激動(dòng)而顫抖起來(lái)，心也提到了嗓子眼。當筆輕輕劃過(guò)紙面，留下一抹鮮亮的墨痕時(shí)，三年級時(shí)看到的情景就又浮現在我的面前。��！我竟然也能像哥哥姐姐們一樣用毛筆寫(xiě)字啦！我望著(zhù)紙上的`墨跡，心中的興奮久久不能散去。

　　從此，書(shū)法便成了我生活中不可缺少的一部分，它也讓我的課余生活變得更加豐富多彩，更增長(cháng)了我的見(jiàn)識，讓我寫(xiě)的字不再那么幼稚。毛筆，再一次讓我領(lǐng)略了書(shū)法的魅力，再一次讓我感受到了這沁人心脾的墨汁中所包含的奧秘。

　　我兩次學(xué)習書(shū)法，雖然學(xué)校不同，形式不同，老師不同，但我的初心依舊沒(méi)有改變。書(shū)法，將繼續和我一起經(jīng)歷充滿(mǎn)墨香的美好旅程，無(wú)論是硬筆還是軟筆，都會(huì )陪伴我一起成長(cháng)，迎接一路上的酸甜苦辣，最終實(shí)現我最初永恒不變的夢(mèng)想。

　　“行書(shū)流暢，正楷端莊……”

四年級書(shū)法作文 篇4

　　上小學(xué)一年級的時(shí)候，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字像跳舞，東倒西歪的。一天，媽媽帶著(zhù)我到書(shū)法班報了名。來(lái)到教室里，就聞到一股濃濃的“墨香”，墻上掛滿(mǎn)了小哥哥、小姐姐們寫(xiě)的書(shū)法�！罢媸翘�漂亮了!”這些字有的圓潤飽滿(mǎn);有的剛勁有力;有的龍飛風(fēng)舞。它們各有各的特點(diǎn)，各有各的味道。我在心里暗下決心，一定要超過(guò)他們。

　　第一天上課，老師首先教我怎樣握筆。別看那只是一支小小的筆管，可在我手里怎么也不聽(tīng)使喚。握好了筆，老師又教我寫(xiě)橫和豎。剛開(kāi)始的時(shí)候，我寫(xiě)的橫不是粗了就是細了，寫(xiě)豎就更難了，總是寫(xiě)不端正。都學(xué)了五天了，我還在寫(xiě)橫堅，看著(zhù)旁邊的同學(xué)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)漂亮的方塊字，我羨慕不已。我嘟囔著(zhù)嘴，一副很不耐煩的樣子。老師看出了我的.心事，笑盈盈地對我說(shuō)“怎么，爬都還沒(méi)學(xué)會(huì )，就想學(xué)跑哪?再練練吧，練好了橫和豎，你寫(xiě)出的字才會(huì )更漂亮�！睕](méi)辦法，我只好接著(zhù)練。終于可以寫(xiě)字了，我的心情格外激動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候總是寫(xiě)不好，不是寫(xiě)成了“大胖子”，就是寫(xiě)成了“小矮人”。我又開(kāi)始打起了退堂鼓，這時(shí)媽媽又在一旁為我打氣：“要做成一件事，總是要付出努力的。事上無(wú)難事，只怕有心人!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又看看墻上的字，我默默地對自己說(shuō)，“別人能行，我為什么不行呢?”我每一堂課都仔細聽(tīng)講，認真練習。

　　一轉眼，我學(xué)書(shū)法已三年多了。這三年我經(jīng)歷了失敗的煩惱，也嘗到了成功的喜悅。學(xué)習書(shū)法讓我受益匪淺。我不但毛筆字寫(xiě)好了，鋼筆字也在學(xué)校的書(shū)法比賽中獲獎。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我認識了許多繁體字，學(xué)會(huì )了許多古詩(shī)詞和一些優(yōu)秀的對聯(lián);通過(guò)學(xué)習書(shū)法，更鍛練了我不向困難低頭堅持不懈的意志。

　　我愛(ài)書(shū)法，它是中華民族傳統文化的一株長(cháng)久不衰的花。我愛(ài)它的文化，更愛(ài)它那堅韌的橫、撇、堅、捺。

四年級書(shū)法作文 篇5

　　去年暑假，家人為我報了一個(gè)書(shū)法班。雖然我不想去，但是為了讓自己有一技之長(cháng)，我就去了。

　　剛進(jìn)班上，一股濃濃的墨汁氣息撲鼻而來(lái)，我不禁深呼吸。每個(gè)同學(xué)都在專(zhuān)心致致地練著(zhù)字。我也找了個(gè)座位，胡亂地練了起來(lái)。老師來(lái)到我的身邊，看我精心得龍飛鳳舞，說(shuō)話(huà)：“你怎么寫(xiě)的，怎么不看帖寫(xiě)呢？”由于我初來(lái)乍到，剛開(kāi)始接觸書(shū)法，寫(xiě)得不好，那是情有可原。但老師要求的確嚴格，我就這樣扎扎實(shí)實(shí)地挨了一頓批。

　　開(kāi)始上課了，我專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)老師講解漢字的結構和筆畫(huà)。聽(tīng)完之后，老師接著(zhù)讓我們練，還叫我們注意那些筆畫(huà)。我又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，但越寫(xiě)越不如人意，老師又走了一圈，在我的身邊停了下來(lái)，他拿起我桌子上的筆，一邊幫我訂焉，一邊對我說(shuō)，筆畫(huà)不能全是一樣的，要有粗有細。我聽(tīng)了之后不住地點(diǎn)頭，嘴里還說(shuō)：“知道了，知道了�！�

　　一節課上完，老師布置完作業(yè)后就走了，我們等爸爸媽媽來(lái)接�；丶抑�后，我立即完成了作業(yè)，并看了一下書(shū)法書(shū)，就去玩了。

　　第二天，我回到班上，將我的作業(yè)交給了老師，老師看也不看，就開(kāi)始評講全班的作業(yè)，講到我的作業(yè)的時(shí)候，他說(shuō)：“你怎么寫(xiě)得跟章魚(yú)爪子一樣��！”那時(shí)，我有點(diǎn)難堪，全班的人都笑了起來(lái)，弄得我更加不好意思了。

　　經(jīng)過(guò)那次以后，我不想受到老師的批評，我更加努了�，F在，我漸入佳境，練書(shū)法的.“酸”已經(jīng)變成了“甜”，我的書(shū)法作品常常受到老師的表?yè)P。

　　練書(shū)法，沒(méi)有捷徑可走，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，才能讓你成為一個(gè)書(shū)法大家。

四年級書(shū)法作文 篇6

　　我從一年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法。那段經(jīng)歷，既困難又難忘。

　　剛開(kāi)始，老師讓我先學(xué)硬筆。他找來(lái)一本空白的米子帖，在每行的開(kāi)頭寫(xiě)幾個(gè)容易的筆畫(huà)，讓我照他的樣子寫(xiě)下去。我認認真真、仔仔細細地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，再小心翼翼地交給老師�？衫蠋熞唤舆^(guò)去，不但不高興，反而皺起眉頭。評到：“這個(gè)豎的筆畫(huà)要寫(xiě)得較長(cháng)，你看你寫(xiě)得這么短，是不是不好看？”我立馬點(diǎn)頭�！叭缓�，你寫(xiě)這個(gè)折的筆畫(huà)時(shí)要頓一下，再豎下來(lái)，你自己看看頓與不頓的區別�！薄斑�有你寫(xiě)臥鉤時(shí)要寫(xiě)得寬些，不然寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功！”我聽(tīng)了老師的建議，馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個(gè)字寫(xiě)了一遍，但我還是寫(xiě)得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要注意一些細節。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫(huà)，也寫(xiě)得越來(lái)越好了。

　　數月過(guò)去了，老師開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字了。因為宣紙上沒(méi)有米子格，字的.大小、間隔要自己控制，并且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學(xué)的我十分困難，但我心里同時(shí)也反復出現一個(gè)念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個(gè)信念，讓我一直堅持練下去。

　　這段經(jīng)歷，讓我懂得了只有不斷挑戰困難，才會(huì )爬上書(shū)法藝術(shù)的高峰。

四年級書(shū)法作文 篇7

　　我愛(ài)書(shū)法,因為它是中國特有的藝術(shù),是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)、，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人敬仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書(shū)法家，便決定練習書(shū)法。

　　我是從七歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的，在一年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件容易的`事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。

　　經(jīng)過(guò)一年半的練習，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人�！泵刻旆艑W(xué)后我自己在家練習寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習，我的鋼筆字有了飛躍的進(jìn)步，現在我已是四年級的學(xué)生了，老師經(jīng)常把我的作業(yè)作為范例展示在同學(xué)們的面前。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜，還真應了這句話(huà)。

　　我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚祖國文化傳統，應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛(ài)的思想。今后，我要更加努力地練習書(shū)法，在學(xué)好鋼筆字的基礎上進(jìn)一步練習毛筆字，把祖國文化發(fā)揚光大。

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