一堂作文課作文

一堂作文課作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的一堂作文課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一堂作文課作文1

　　今天，我來(lái)到行文教育，上了一節有趣的作文課。

　　同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了教室，譚老師就開(kāi)始了作文課。開(kāi)始，譚老師給我們講了如何寫(xiě)好主角、配角。當老師跟我們講起《復仇者聯(lián)盟4》時(shí)，同學(xué)們都活躍了起來(lái)，林軍杰聽(tīng)后，像一只脫疆的野馬，大聲地叫了起來(lái)，并想說(shuō)出其中的內容。

　　之后，譚老師給我們看了一篇文章，當我們看到主角是丁丁時(shí)，大家哄堂大笑，有的笑得肚子痛，準備在地上打滾，那些剛喝水的人差點(diǎn)就把水吐了出來(lái)，有的`則大聲喊著(zhù)丁丁。

　　譚老師講了他曾經(jīng)帶著(zhù)10多個(gè)小朋友，去別村群毆一個(gè)四年級的人，誰(shuí)知那個(gè)人帶領(lǐng)了三十多個(gè)人，回來(lái)群毆他，讓他的臉重重地挨了一棍。聽(tīng)后有的同學(xué)幸災樂(lè )禍，有的鼓起掌，大聲說(shuō)“打得好，打得好�！蔽译m然忍俊不禁，但還是大笑了起來(lái)。

　　譚老師給我們講了個(gè)笑話(huà)，關(guān)于“不講”和“部長(cháng)”的。聽(tīng)后，我們都大笑起來(lái)。我身旁的林軍杰笑得不停地搖動(dòng)地身子，我前面的鄭宇軒也跟著(zhù)大笑起來(lái)，還開(kāi)始學(xué)著(zhù)笑話(huà)中的動(dòng)作，我們一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合。

　　之后，譚老師就給我們講了一個(gè)著(zhù)名導演的故事。當譚老師講到這位導演在當作家時(shí)，把得到的所有錢(qián)拿去開(kāi)賽車(chē)，正當大家興奮時(shí)，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢(qián)給我�！边@時(shí)大家哄堂大笑起來(lái)，老師也目瞪口呆。

　　這節課我不僅上了一節有趣的課，還明白了如何寫(xiě)好一個(gè)細節。

一堂作文課作文2

　　聽(tīng)！再仔細一聽(tīng)！哪里來(lái)的歡笑聲？哦！原來(lái)是我們班的同學(xué)在玩游戲��！

　　這個(gè)游戲的名字叫“擊鼓傳花”，游戲規則是：鼓聲響起，同學(xué)們傳花；鼓聲停止，看花落誰(shuí)家；最后接到花的同學(xué)需要上臺抽紙條表演節目。往常，同學(xué)并不是特別喜歡上作文課，但今天，每個(gè)同學(xué)都興奮不已。

　　鼓手男同學(xué)亮亮胸有成竹地上場(chǎng)敲起了鼓，“咚咚咚，咚咚咚……”聽(tīng)到鼓聲，我的心情猶如“十五個(gè)吊桶打水—七上八下”。漸漸地，花傳到了我的手上，花就像燙手的山芋，使我毫不猶豫地把花傳給了旁邊的.同學(xué)。鼓聲停止，我扭頭一看，原來(lái)花落到了平時(shí)比較膽怯的女同學(xué)馨馨手里。她忐忑不安地走上了講臺抽取紙條，紙條上寫(xiě)著(zhù)龐大的幾個(gè)字：和鼓手比賽啃蘋(píng)果。比賽開(kāi)始，男同學(xué)亮亮大口大口地吃起了蘋(píng)果，瞧他吃得津津有味的樣子，有不少同學(xué)“口水直流三千尺”啊。而女同學(xué)并不慌張，只是細細品嘗著(zhù)蘋(píng)果的清甜。倒計時(shí)三，二，一！比賽結束，果不其然，男同學(xué)得了第一名，真不失男子漢氣概，真厲害！女同學(xué)雖然輸了，卻仍然興高采烈，因為她已經(jīng)體會(huì )到了游戲的樂(lè )趣！經(jīng)過(guò)這一輪游戲，絕大多數同學(xué)們都被吸引了，爭先恐后地躍躍欲試，作文課上的歡笑聲不停地持續著(zhù)……

　　作文課上的歡笑聲令我久久難以忘懷，那笑聲就像流水一樣，在我心中盡情地流淌著(zhù)，流淌著(zhù)……

一堂作文課作文3

　　“哈哈哈……”219教室里怎么這么熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們在老師的帶領(lǐng)下正在做一個(gè)詞語(yǔ)搭配的游戲呢！

　　范老師讓我們第一組的同學(xué)在一張發(fā)下來(lái)的紙上寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的名字，讓第二組的.同學(xué)在紙上寫(xiě)上在什么地方，讓第三組的同學(xué)在紙上寫(xiě)在干什么。我冥思苦想，寫(xiě)誰(shuí)呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時(shí)很會(huì )捉弄我，隨便拿我東西，就寫(xiě)他吧。

　　老師把我們寫(xiě)好的紙條分成了三堆，范老師叫幾位同學(xué)上講臺抽，并且大聲讀出來(lái)。第一位同學(xué)抽到的是：小明在廁所里玩“王者榮耀”。還沒(méi)等這位同學(xué)讀完，教室里就炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著(zhù)樂(lè )呢！

　　接下來(lái)的句子更讓我們哭笑不得。什么：小明在豬圈里看書(shū)；麗麗在操場(chǎng)上洗澡；李紅在云端跳舞……

　　“哈哈哈……”一個(gè)個(gè)句子都讓我們覺(jué)得非�？尚�，因為這些句子怪怪的。同學(xué)們的笑聲一浪高過(guò)一浪。有的同學(xué)連眼淚水都笑出來(lái)了。

　　游戲很快就結束了，等我們安靜下來(lái)后，范老師提了一個(gè)問(wèn)題：“玩了這個(gè)游戲，你們明白了什么？”老師話(huà)音剛落，我就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手，范老師請到了我，我大聲說(shuō)：“老師想讓我們明白，詞語(yǔ)搭配不當是會(huì )鬧笑話(huà)地的�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這堂有趣的作文課我們既玩得開(kāi)心，又明白了詞語(yǔ)不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。

一堂作文課作文4

　　今天，我們上了一堂別樣的作文課。

　　孔老師一進(jìn)教室就告訴我們一個(gè)大家都不愿聽(tīng)到的消息：從下周起，孔老師要回老家去。也就是說(shuō)，本周星期五一離校我們就再也見(jiàn)不到孔老師了。頓時(shí)，教室里充滿(mǎn)了哽咽聲、哭泣聲，當然，我也不例外，眼淚不由自主地往外鉆。我心里有很多不舍，平時(shí)我們時(shí)刻都能見(jiàn)到的孔老師就快消失于眼前�？桌蠋熍惆槲覀冏哌^(guò)了那么多個(gè)日日夜夜，我們能舍得嗎？我真希望時(shí)間停留在這里，永遠也不到下個(gè)星期，我希望孔老師永遠也不要離開(kāi)，陪著(zhù)我們前行，一直到我們畢業(yè)，那該有多好。平時(shí)好像看厭的一張面孔，熟悉得不能再熟悉的面孔，一下子陌生起來(lái)，新鮮起來(lái)；平時(shí)感覺(jué)不是最喜歡的語(yǔ)文課想多上幾節，往日聽(tīng)膩了的'嘮叨也想再多聽(tīng)幾句。從現在開(kāi)始，珍惜與老師在一起的時(shí)光，哪怕這樣的時(shí)光已經(jīng)很少很少。宣布這個(gè)消息后，孔老師跟我們說(shuō)話(huà)的聲音也小了許多，我想孔老師一定是也舍不得我們吧。

　　在我們寫(xiě)下自己此時(shí)的心情后，孔老師大聲宣布這個(gè)消息不是真的，這僅僅是為了訓練我們寫(xiě)心理活動(dòng)而特意設計的一個(gè)情境。天哪，孔老師怎么可以跟我們開(kāi)這種玩笑呢？不過(guò)我還是破涕為笑，畢竟孔老師不走了嘛，和孔老師相處的時(shí)間還長(cháng)著(zhù)呢。

　　一節課下來(lái)，我是一會(huì )兒難過(guò)，一會(huì )兒開(kāi)心，不過(guò)這一起一落讓我突然懂得，人總是在失去時(shí)才懂得珍惜，更讓我明白，我們和老師的那份情很深很深。感謝這堂別樣的作文課。

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