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【熱門(mén)】一堂作文課作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的一堂作文課作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂作文課作文 篇1
人生充滿(mǎn)了歡樂(lè )，要是我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中有許多歡樂(lè )的事，比如說(shuō)—一堂難忘的作文課。
語(yǔ)文課上，吳老師提著(zhù)一個(gè)精美的糖果盒，帶著(zhù)神秘的笑容走進(jìn)教室，我們都把好奇的.目光投向吳老師。吳老師說(shuō)：“我的糖果盒中有一個(gè)神奇的寶貝，大家想不想看看呀？”我們迫不急待地說(shuō)：“想！”吳老師說(shuō)：“既然大家都有那么想看，那我就拿出來(lái)了�！眳抢蠋熌贸瞿莻�(gè)神奇的東西，我們恍然大悟，心一下子平靜了下來(lái)，非常失望。原來(lái)，那個(gè)東西是我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)的胖大海。
胖大海是一味中藥，出自于李時(shí)珍的《本草綱目》，又叫安南子、大海、膨大海等。它有潤腸、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉腫痛、便秘等疾病，往杯中加入少許冰糖或白糖，連服兩三天，病人就能恢復健康。
吳老師分給我們每個(gè)小組一個(gè)胖大海，讓我們仔細觀(guān)察。胖大海長(cháng)得像一顆核桃，身上有凹凸不平的皺紋，兩頭尖尖的，皮是棕褐色的，把它放入水中，它頭頂吐出了一個(gè)個(gè)泡泡，過(guò)了一會(huì )兒，它像一個(gè)小勇士，左一拳，右一腳，打破了那丑陋而堅硬的外殼，伸出了一只只可愛(ài)的小手，又過(guò)了一會(huì )兒，它變成了一朵透明的花朵，杯中的那清澈的水都被染成棕褐色的了。
看著(zhù)那杯熱氣騰騰的胖大海茶，我想把它送給老師，因為老師天天給同學(xué)們講課，喉嚨都啞了，所以，我要把它送給老師潤潤喉。
胖大海能把自己變成比以前大幾十倍，真是無(wú)愧這個(gè)響亮的名字！
一堂作文課作文 篇2
XX月XX日 星期X 天氣X
作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你以為它非常地枯燥�？墒�，我覺(jué)得有趣極了！
那是三年級的一節作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無(wú)味的作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫(xiě)一篇作文，許多老師都是用PPT來(lái)教你怎么寫(xiě)作文，非常的無(wú)聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然后給我們說(shuō)明了規則：“先把橡皮放在中間，在我數一、二、三之后，用最后速度將這塊橡皮�！敝�，教室里就像開(kāi)聯(lián)歡會(huì )似的，叫聲頓時(shí)響了起來(lái)。一、二、三！我和我的同桌搶了起來(lái)，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，于是第二輪我贏(yíng)了。周老師在我們玩的'時(shí)候，給我們說(shuō)該怎么寫(xiě)這篇作文，怎么寫(xiě)才好，在這期間，同學(xué)都有說(shuō)有笑的，不僅是作文課不枯燥無(wú)味，而且還把這節課上的有聲有色的呢！
不知不覺(jué)中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂(lè )的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開(kāi)心的一天！哈哈！
一堂作文課作文 篇3
登天難，寫(xiě)作更難!這不，寒假的星期六，老爸就讓我去學(xué)作文，誰(shuí)叫我每次寫(xiě)作文都寫(xiě)那短一截呢。
第一堂作文課，總不能遲到吧，可人算不如天算，我把時(shí)間搞錯了，厚著(zhù)臉皮進(jìn)去吧!進(jìn)去后才發(fā)現他們正讀自己的作文。我心里暗叫：“不好，我的作文讀出來(lái)，不把他們笑掉大牙才怪呢!”
輪到張澤海了，他小心翼翼地走上臺，沒(méi)有了往日的大搖大擺，看來(lái)跟我一樣被嚇壞了，作文也一定是一截“香煙”吧。呵呵，終于找到了和我同病相憐的朋友了，我的心情頓時(shí)放松了許多，可是，剛聽(tīng)到一半時(shí)，我心里就叫苦，他怎么還不下來(lái)呀?我的心“突突”地亂跳，他在讀什么，我一字也聽(tīng)不進(jìn)去，好一會(huì )兒他才下來(lái)。天哪，他比我寫(xiě)得長(cháng)十萬(wàn)八千里!這會(huì )上去怎么辦?看來(lái)出丑了，我叫苦不迭。
該我旁邊的男生讀了，他每讀一句，就讓我更加緊張了。該男生讀完后，該我上場(chǎng)了，“死定了”!我心里想著(zhù)，在一片掌聲中，我忐忑不安地拖著(zhù)如灌滿(mǎn)了鉛的雙腳，用小得自己才能聽(tīng)到的聲音讀那一點(diǎn)短的文字，臺下傳來(lái)“吃吃”的'笑聲，羞得我想找一個(gè)洞鉆進(jìn)去，終于讀完了，我讀的時(shí)間才不到一分鐘，我卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此漫長(cháng)。罷了!罷了!丑也出了，還能怎樣?人生自古誰(shuí)無(wú)“死”嗎?
可老師竟然表?yè)P我雖然文章短，卻很有靈氣，我一下子就從“死亡”中復活了過(guò)來(lái)。嘿嘿，看來(lái)我還蠻有寫(xiě)作天賦的嗎!
一堂作文課就讓我體會(huì )到了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，真讓我受益匪淺。
一堂作文課作文 篇4
時(shí)間的長(cháng)河沖走了我對許多事的記憶，唯獨上周四下午的那節作文課，使我記憶猶新。
一上課，老師打開(kāi)了一個(gè)音樂(lè )，使我聽(tīng)了后豁然開(kāi)朗。接著(zhù)，老師講了一個(gè)故事：一棵蘋(píng)果樹(shù)，把它的一生全部奉獻給了一個(gè)小男孩。這故事配上那悲涼凄切的.音樂(lè )，猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一道題：春天倚著(zhù)她幻想，夏天倚著(zhù)她繁茂，秋天倚著(zhù)她成熟，冬天倚著(zhù)她沉思，這個(gè)人就是。老師讓我們把答案寫(xiě)在紙上，我拿起筆，毫不猶豫地寫(xiě)下了幾個(gè)字：爸爸媽媽。老師講述了一個(gè)自己的故事，是她和她父親的故事。聽(tīng)完這個(gè)故事，我的眼淚奪眶而出。我心里想：世界上最?lèi)?ài)我們的人就是爸爸媽媽?zhuān)麄兏冻隽俗约旱娜縼?lái)教育我們，而我卻耍脾氣，甚至頂嘴。我怎么對得起他們呢？哎。最后，老師給我們留了一個(gè)作業(yè)：一篇作文。我一絲不茍地完成了這篇作文。
正因為我對這節課記憶猶新，所以，我寫(xiě)下了這篇作文：一堂深有感觸的作文課。
一堂作文課作文 篇5
老師帶來(lái)了一只蓋著(zhù)蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來(lái)沒(méi)有什么東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，過(guò)了一會(huì )兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)縈住了，老師究竟要干什么呢？這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一下子議論開(kāi)了：熄滅的.火柴怎么會(huì )再燃燒起來(lái)呢？只見(jiàn)老師將玻璃瓶上的蓋子取開(kāi)，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來(lái)了！同學(xué)們都高興地說(shuō)：“啊，成功了！”有的同學(xué)不解地問(wèn)：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“現在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)熄滅的火柴為什么能夠復燃。這是因為，這只玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來(lái)快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，臉上都露出了滿(mǎn)意的微笑。老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實(shí)驗寫(xiě)下來(lái)嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。
一堂作文課作文 篇6
今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽(tīng)苗老師講關(guān)于他和他的學(xué)生們去登山、去看日出的故事。聽(tīng)得我如癡如醉，眼睛直發(fā)亮，真想去一次呀！
我想象著(zhù)，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著(zhù)，除了卷著(zhù)浪花的海水以外，整個(gè)山崗、松林已經(jīng)成了無(wú)限幽靜秀美的`銀白的世界。高高低低的松枝上，都托著(zhù)大大的雪團，經(jīng)過(guò)風(fēng)一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著(zhù)學(xué)生們出來(lái)啦！只見(jiàn)有幾個(gè)男同學(xué)在前面開(kāi)路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。
這時(shí)，有一位男同學(xué)急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的說(shuō)道：“老……老師，前……前……前面有……有……”
苗老師一看這情景，就知道一定發(fā)生了什么事情，但是，自己還是鎮定了下來(lái)，對男生說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)，什么事？”“
前面有情況！”男生說(shuō)。
“讓他們停下來(lái)，原地休息�！泵缋蠋熛铝�。
到了前面，苗老師才知道，原來(lái)，前面是懸崖。本來(lái)，苗老師想說(shuō)：“大家回去吧！這里實(shí)在是太危險了！”
可是，看著(zhù)同學(xué)們那滿(mǎn)是期待的眼睛，話(huà)又咽了下去�！霸倏纯窗�！也許事情會(huì )轉變呢！”
苗老師想。果然，事情有了轉變……老師和同學(xué)們相互幫助，共同努力，終于過(guò)了這一難關(guān)！
聽(tīng)完了故事，我還意猶未盡：后來(lái)，他們又有了什么危險？那回來(lái)的時(shí)候呢？他們又是怎么樣克服的？在途中，有沒(méi)有人受傷？有沒(méi)有人生病了？最后，他們到了山上了嗎？……這么多的問(wèn)題圍繞著(zhù)我，我的思緒又飄了起來(lái)，我又想象了起來(lái)。
老師，您下次能帶我們一起去嗎？
PS:大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫(xiě)評論的人不要說(shuō)我寫(xiě)的少哈�。ǚ駝t后果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過(guò)去的話(huà)，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~
一堂作文課作文 篇7
作文課的鈴聲響了，我遠遠看見(jiàn)教我們語(yǔ)文的淵明老師從辦公室出來(lái)，可手里只拿著(zhù)一本作文本。我很納悶：老師的手里怎么只拿了一本作文本呢,應該把同學(xué)們的`作文本都帶來(lái)呀,老師到底葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?正當我疑惑不解的時(shí)候,老師仍像平常一樣,微笑著(zhù)走進(jìn)了教室。不過(guò)，淵明老師這次沒(méi)有在黑板上寫(xiě)下這次作文課要寫(xiě)的作文題目，而是說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了，每個(gè)人臉上都露出了開(kāi)心的笑容。淵明老師繼續說(shuō)道：“同學(xué)們，你們猜一猜誰(shuí)是老師心目中最器重的學(xué)生。如果誰(shuí)猜對了，誰(shuí)就是這個(gè)游戲的獲勝者�！甭�(tīng)到這個(gè)游戲規則后，我很驚異，心想：老師怎么會(huì )無(wú)緣無(wú)故來(lái)玩這個(gè)游戲呢？再說(shuō)老師心目中的好學(xué)生是王曉明、劉欣兒、難道……此時(shí)，我的心就象十五個(gè)吊桶打水——七上八下。正當同學(xué)們議論紛紛胡亂猜測時(shí)，老師突然叫大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“這本作文本里有老師心目中好同學(xué)的照片，如果大家想知道這人是誰(shuí)，就一個(gè)一個(gè)按順序上來(lái)看�！痹�(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們立即排好隊伍，想上去看個(gè)究竟。奇怪的是每一個(gè)上去看的人看過(guò)之后，都變得格外開(kāi)心。我十分疑惑：難道我們班上的同學(xué)都是老師心目中的好學(xué)生嗎？輪到我上去了，我的心就象要從身體里蹦出來(lái)一樣，格外緊張。我翻開(kāi)老師的作文本，哇！原來(lái)是一面小鏡子呀！怪不得同學(xué)們看過(guò)之后都興高采烈地回到自己的位置上呢！
這堂作文課可真有趣呀！
一堂作文課作文 篇8
星期日上午，我們剛來(lái)到金筆作文基礎班里，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲�！苯又�(zhù)老師伸出右手，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)了“斗�！边@兩個(gè)字，說(shuō)：“我們做的游戲叫‘斗�！��！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，興奮得大叫“耶！”。
老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個(gè)組長(cháng)，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長(cháng)。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過(guò)了一會(huì )兒，第一組還是沒(méi)起好名字，老師就問(wèn)“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個(gè)“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開(kāi)始說(shuō)游戲規則，就是相同的號數為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內看到對方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。
比賽開(kāi)始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏(yíng)了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏(yíng)了�，F在比分是一平。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，最后一局決勝負。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來(lái)很弱，我想我贏(yíng)定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來(lái)都不敢出聲，我想：“他應該很害怕，不敢面對即將失敗的結果�！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)“未來(lái)”兩個(gè)字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點(diǎn)就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險��！”我背后的'字也差點(diǎn)被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開(kāi)，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說(shuō)：“比賽暫停�！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續開(kāi)始。我想：“我不能大意，也不能輕敵�！庇谑�，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個(gè)字，就大聲地說(shuō)：“是‘美好’！”老師說(shuō)：“對！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏(yíng)了。我高興地走回座位，感覺(jué)很開(kāi)心。
通過(guò)這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會(huì )吃大虧。