一堂作文課作文

精選一堂作文課作文10篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的一堂作文課作文10篇，希望能夠幫助到大家。

一堂作文課作文 篇1

　　上課了，覃老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室，說(shuō)道：明天就是六一兒童節了，我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？好了，會(huì )畫(huà)畫(huà)的人舉手。六七只手齊刷刷地舉了起來(lái)，那有哪些同學(xué)畫(huà)畫(huà)得過(guò)獎的？覃老師再次問(wèn)道。那些同學(xué)依舊舉著(zhù)手，都想展示自己的繪畫(huà)才能，糟糕，我發(fā)現覃老師臉上露出了一絲不易察覺(jué)的壞笑，看來(lái)她又要使壞了。

　　這個(gè)游戲的名字叫我畫(huà)一筆，你畫(huà)一筆，覃老師在參賽者的背上畫(huà)畫(huà)，參賽者再憑感覺(jué)在黑板上把覃老師畫(huà)的復制出來(lái)。還沒(méi)等老師說(shuō)完，大家都躍躍欲試了，連我這個(gè)畫(huà)癡都覺(jué)得是張飛吃豆芽小菜一碟。于是，這個(gè)游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)是小軒，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到講臺上，背對著(zhù)大家，一副勢在必得的模樣。他右手握著(zhù)粉筆，覃老師拿一張白紙貼在小軒的'背上，右手拿著(zhù)水彩筆，大家都屏住了呼吸，教室里氣氛緊張，一片寂靜。覃老師先在紙上畫(huà)了個(gè)半圓，小軒也不錯，在黑板上畫(huà)了個(gè)半圓。大家不禁贊嘆道漂亮！你太厲害了！覃老師又畫(huà)出了第二筆一串波浪，而小軒愣了愣，竟然在半圓里又畫(huà)了一個(gè)半圓，大家都笑了起來(lái)。覃老師接著(zhù)畫(huà)出了第三筆一道豎線(xiàn)，小軒卻懵了，咦，覃老師的豎線(xiàn)是畫(huà)在半圓的上面還是下面？就隨便畫(huà)了一筆。最后老師畫(huà)出了一把精美的雨傘，而小軒卻畫(huà)出了一團麻線(xiàn)。這一局覃老師完勝，覃老師露出了猙獰的笑容，看著(zhù)讓人不寒而栗。

　　小夏同學(xué)嘟了嘟嘴，表示不服氣。覃老師冷笑一聲，仿佛在說(shuō)：小樣兒，跟我比，你還嫩了一點(diǎn)兒。覃老師只畫(huà)了四筆，一個(gè)冰淇淋就躍然紙上，而小夏也不甘示弱，先畫(huà)出了一個(gè)圓錐體，又在圓錐體的外面加了一層波浪，我們一看，樂(lè )了。小夏畫(huà)出了一支被狗舔過(guò)的冰淇淋，覃老師再次露出了得意的神情。

　　小朱同學(xué)竟還不服氣，去挑戰覃老師。覃老師三筆畫(huà)出個(gè)棒棒糖，小朱剛開(kāi)始畫(huà)出的螺旋形也很不錯，接著(zhù)他又在上面加了許多圓點(diǎn)，同學(xué)們看到都笑了，說(shuō)像一坨牛糞，同學(xué)們樂(lè )得前仰后合，有的捂著(zhù)肚子笑，有的笑出了眼淚。

　　我們不禁感嘆道：覃老師真是個(gè)挖坑高手��！游戲結束了，我們懷著(zhù)喜悅的心情把這節課堂游戲記錄下來(lái)，明天就是六一兒童節了，我要把這個(gè)游戲分享給其他老師同學(xué)，比比看誰(shuí)更厲害。

一堂作文課作文 篇2

　　下午上課前，老師讓課代表發(fā)作文本，我一看非常高興，看來(lái)下午兩節課要寫(xiě)作文。我期待這一次的作文，一看題目，《從此，我再也不——》，一看，我便傻眼了，這該怎么寫(xiě)，我呆住了，但腦子還是在高速運轉著(zhù)，思考這個(gè)題目，選擇恰當的素材，新穎的構思。

　　老師說(shuō)完要求后，許多人和我一樣，拿著(zhù)筆，遲遲不下筆，抬著(zhù)頭在思考，而有的同學(xué)早已構思好，筆尖在作文本上高速運行，寫(xiě)下了一行行字，一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的句子。

　　老師說(shuō)：“只有一節課的時(shí)間�！蔽乙宦�(tīng)，急得手心直冒汗，終于，絞盡腦汁，才將題目想出來(lái)。我不停地想，也不停地轉動(dòng)手腕，讓筆尖在紙上飛舞。我時(shí)不時(shí)回頭看看教室后墻上的鐘表，生怕下課寫(xiě)不完。寫(xiě)的早不如寫(xiě)的巧，剛打完下課鈴，文章也將進(jìn)入尾聲，我為這一篇文章畫(huà)上了了一個(gè)句號。

　　批閱他人的文章也是我最喜歡的一個(gè)環(huán)節了。這樣可以讀到他人的文章，運氣好時(shí)，還能讀到不錯的文章。在批閱中，可以提高自己的批閱水平，從他人的作文中汲取教訓。

　　時(shí)光總是飛快流逝，批閱環(huán)節也很快就結束了，回頭一瞧，還有十分鐘的時(shí)間，老師將在這短暫的時(shí)間內帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞幾篇同學(xué)的習作，讓大家都來(lái)發(fā)表自己的建議。

　　意想不到的`是老師讓我來(lái)讀一讀自己的文章。這使我措手不及，拿著(zhù)作文本走上了講臺，我清清楚楚地感受到，心臟不停地躍動(dòng)，像小鹿一樣四處亂撞，我的臉燙燙的，像沸騰的水，不知道顏色該有多么“鮮艷”。

　　終于讀完了，我松了一口氣，那我們聽(tīng)大家的建議，老師為我的文章也點(diǎn)評了一下，我也將虛心接受，好好改正。

　　這堂作文課使我收獲不少！

一堂作文課作文 篇3

　　今天，我來(lái)到行文教育，上了一節有趣的課。

　　同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了教室，譚老師就開(kāi)始了課。開(kāi)始，譚老師給我們講了如何寫(xiě)好主角、配角。當老師跟我們講起《復仇者聯(lián)盟4》時(shí)，同學(xué)們都活躍了起來(lái)，林軍杰聽(tīng)后，像一只脫疆的野馬，大聲地叫了起來(lái)，并想說(shuō)出其中的內容。

　　之后，譚老師給我們看了一篇文章，當我們看到主角是丁丁時(shí)，大家哄堂大笑，有的笑得肚子痛，準備在地上打滾，那些剛喝水的人差點(diǎn)就把水吐了出來(lái)，有的則大聲喊著(zhù)丁丁。

　　譚老師講了他曾經(jīng)帶著(zhù)10多個(gè)小朋友，去別村群毆一個(gè)四年級的'人，誰(shuí)知那個(gè)人帶領(lǐng)了三十多個(gè)人，回來(lái)群毆他，讓他的臉重重地挨了一棍。聽(tīng)后有的同學(xué)幸災樂(lè )禍，有的鼓起掌，大聲說(shuō)“打得好，打得好�！蔽译m然忍俊不禁，但還是大笑了起來(lái)。

　　譚老師給我們講了個(gè)笑話(huà)，關(guān)于“不講”和“部長(cháng)”的。聽(tīng)后，我們都大笑起來(lái)。我身旁的林軍杰笑得不停地搖動(dòng)地身子，我前面的鄭宇軒也跟著(zhù)大笑起來(lái)，還開(kāi)始學(xué)著(zhù)笑話(huà)中的動(dòng)作，我們一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合。

　　之后，譚老師就給我們講了一個(gè)著(zhù)名導演的故事。當譚老師講到這位導演在當作家時(shí)，把得到的所有錢(qián)拿去開(kāi)賽車(chē)，正當大家興奮時(shí)，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢(qián)給我�！边@時(shí)大家哄堂大笑起來(lái)，老師也目瞪口呆。

　　這節課我不僅上了一節有趣的課，還明白了如何寫(xiě)好一個(gè)細節。

一堂作文課作文 篇4

　　今天，我們的語(yǔ)文老師，帶著(zhù)我們來(lái)到室外，上了一堂既有趣又難忘的作文課。

　　離開(kāi)煩躁的教室，我們來(lái)到了寧靜幽雅的室外。瞧，校園里的花草隨處可見(jiàn)，這兒一叢，那兒一簇，很不少。走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了同學(xué)們昔日玩耍的小花園。咦？

　　這是什么，那是什么，一切都好像覺(jué)得熟悉又陌生。小花園的中心是個(gè)小噴泉，小噴泉分為三層，好像三個(gè)從小到大疊起來(lái)的大碗，噴泉內壁鑲嵌著(zhù)一塊塊小巧玲瓏的藍色磚塊，磚塊在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。只要天氣好，噴泉就會(huì )噴水，像一朵朵盛開(kāi)的白蓮，永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明。在噴泉四周是一大片草坪，草坪間有一條彎彎曲曲的石子路，在石子路周?chē)�是綠油油的小植物，一陣春風(fēng)吹過(guò)，一叢叢的植物隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如一個(gè)個(gè)綠色的小精靈在跳舞，小噴泉在一棵棵植物的'襯托下更美了。

　　這是，老師告訴我們，在這小花園里有一棵舟山市市樹(shù)。同學(xué)們一聽(tīng)，便一窩蜂地沖向一棵樹(shù)，異口同聲地說(shuō)：“是這一棵，新木姜子！”老師也走過(guò)來(lái)，微笑地說(shuō)，真聰明，新木姜子不僅是舟山市市樹(shù)，還是國家二級保護植物呢！難怪長(cháng)得那么清秀，那么亭亭玉立。

　　這真是一堂難忘的作文課，讓我們來(lái)到室外，用觀(guān)察的角度來(lái)觀(guān)察校園里的一花一草，一樹(shù)一木，通過(guò)這次觀(guān)察，讓我更愛(ài)我們的校園了。

一堂作文課作文 篇5

　　一堂作文課 “肯定不是尿”一位同學(xué)說(shuō)，“也可能不是洗腳水�！薄澳悄阏f(shuō)是什么？”另一位同學(xué)問(wèn)�！皣L嘗？”“行！”他們在說(shuō)什么呢？看了你就知道了。 老師拿了一杯水，杯子里是什么我們都很好奇。這時(shí)老師說(shuō)他先嘗一嘗，再讓幾個(gè)同學(xué)也嘗一嘗，說(shuō)完，老師把中指放在水里，卻把食指放在嘴里�？赐晡蚁耄骸袄蠋熢诟闶裁�，難道杯子里是……不可能，絕對不是那種東西，可老師為什么不嘗，到底是什么原因�！崩蠋熡纸衅鹆搜訃[虎去嘗�？囱訃[虎那猶猶豫豫的樣子，應該不是什么好東西。他也學(xué)著(zhù)老師的樣子，“品嘗”了那杯水。老師又挑了幾個(gè)同學(xué)上去嘗，雖然嘗前的姿勢不一樣，有的`直接下手，有的猶猶豫豫，但嘗過(guò)后的表情都一致。這時(shí)我也想去嘗嘗，就高高地把手舉了起來(lái)，幾乎整個(gè)人都離開(kāi)了凳子�？墒鞘菍W(xué)著(zhù)老師，還是嘗一嘗那杯水？我正在猶豫時(shí)，老師叫到了我的名字，現在已經(jīng)不能猶豫了。

　　全班有的拍手，有的大叫，好像我要去演節目似的。我把指頭放在水里，又嘗了嘗，頓時(shí)，一股咸味占據了我的味覺(jué)，原來(lái)是鹽水�！袄蠋�，我后悔了�！碑斘艺f(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。我回到座位時(shí)一直想：“早知道是咸的，就該學(xué)著(zhù)老師一樣�！边@時(shí)，鄰桌姬朋言不停地問(wèn)我水是什么味道，可是老師不讓說(shuō)。但她還再追問(wèn)我，被老師看見(jiàn)了，就告訴她如果想知道就上來(lái)嘗。還真管用，她立馬閉嘴了。馬上老師告訴大家，這是開(kāi)水放涼后又加了一點(diǎn)鹽。然后又統計出了一些數字，全班共有67個(gè)同學(xué)在場(chǎng)，有23人沒(méi)有看清老師的動(dòng)作，老師叫了18個(gè)同學(xué)去嘗水，有3個(gè)同學(xué)照著(zhù)老師的樣子做，其余15個(gè)同學(xué)都嘗到了水，有的同學(xué)因為好奇所以嘗到了水，有的同學(xué)因為沒(méi)有看清楚而嘗水。那23個(gè)同學(xué)其實(shí)應該注意一下。不管好奇也好，沒(méi)看清也好，總之以后做任何事都要認真，否則很可能被表面現象迷惑。

一堂作文課作文 篇6

　　今天星期三的上午，老師精心準備了一節作文課，我們今天不是在教室里面學(xué)習，而是到了老師們開(kāi)會(huì )的會(huì )議室來(lái)寫(xiě)作文，一聽(tīng)到會(huì )議室這三個(gè)字，就知道這次的作文課多么重要了吧！

　　我們在第二節課的大課間就來(lái)學(xué)習寫(xiě)作文了，而且這里還有很多旁聽(tīng)老師。

　　我們來(lái)觀(guān)察了橘子，我知道啦！橘子的兩個(gè)名字，一個(gè)叫橘子，另一個(gè)也叫桔子，這個(gè)桔子是它的俗稱(chēng)。

　　橘子能葉子是綠綠的表皮是金燦燦的其中呢還透著(zhù)點(diǎn)青，像小孩子羞澀的臉?lè )浅Ｆ�亮，而且還很香，我把它拿在手里它比乒乓球大，比我們的拳頭小，有的和拳頭一樣大。

　　扒開(kāi)他的衣服，他的香氣會(huì )飄到每一個(gè)角落，讓每個(gè)人都有想吃了他的`感覺(jué)，他衣服上還有很多細細的小孔，如果不認真看一般還真看不出來(lái)呢，他的皮內還有一些細線(xiàn)，它皮內的顏色是白中榮淺橙色橘子呢是一半一半的，每一瓣都像。嫦娥坐下的月亮非常的好看，咬上一口，嗯，那里面的水都流出來(lái)了，甜甜的，酸酸的，很好吃，你看橘子既好吃又好看，是不是非常好呢？但是這個(gè)橘子吃多了會(huì )上火的，所以不要多吃。

　　這個(gè)橘子摸起來(lái)非常的光滑，也非常的圓潤，皮還是軟軟的呢，如果你直接在上火了的話(huà)，可以把橘子曬干泡水喝可以去火也會(huì )有很大的橘子味也很好，你看橘子有這么多的用途，還那么好看，那么好吃，你還不去買(mǎi)點(diǎn)橘子嘛。

　　這就是我們今天上課學(xué)的觀(guān)察桔子。我們的語(yǔ)文老師教的非常好，帶我們來(lái)這里學(xué)習寫(xiě)作文，使我的作文能力提升，我非常的感謝我的劉老師，感謝他帶我來(lái)這里也讓我這一次這么認真到觀(guān)察桔子。使我從中獲得快樂(lè )。

　　這是我上過(guò)最有趣的一節作文課，我也很開(kāi)心。

一堂作文課作文 篇7

　　“同學(xué)們，今天的作文課，咱們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲�！编嵗蠋熖嶂�(zhù)一個(gè)塑料袋子，健步走進(jìn)教室。一上講臺，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴我們今天功課的安排。

　　一聽(tīng)是做游戲，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了精神，個(gè)個(gè)興致勃勃，眼神里滿(mǎn)是期待，有的同學(xué)還在互相猜測著(zhù)這是個(gè)什么有趣的游戲。鄭老師先從塑料提袋里掏出5個(gè)小塑料袋，小心地放在講臺上，袋子里都裝著(zhù)一些清澈透明的水，袋外面還貼著(zhù)一張張標著(zhù)1、2、3……序號的小紙條，接著(zhù)又拿出五個(gè)小塑料杯，杯子外面也貼著(zhù)小紙條，上面也分別寫(xiě)著(zhù)1、2、3……等數字。不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥！我想道。接著(zhù)，他又把塑料袋里裝著(zhù)的水，按序號分別倒入號數相同的杯子，做完了這一切，老師最后才笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這五個(gè)杯里分別裝著(zhù)醋、鹽水、糖水、白開(kāi)水和雪碧汽水。準備由五個(gè)同學(xué)上臺品嘗，然后通過(guò)表情或動(dòng)作做出反應，對其他同學(xué)進(jìn)行誤導，其他同學(xué)根據這五個(gè)同學(xué)的反應做出判斷，猜測五個(gè)杯子里究竟裝的是什么水。這個(gè)好玩的游戲就叫做‘五味瓶’，大家可要注意觀(guān)察哦！游戲準備開(kāi)始�！�

　　老師的話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。有的`同學(xué)高高舉起手，準備上臺品嘗，有的靜靜看著(zhù)，準備發(fā)揮自己的觀(guān)察和分析能力，大顯身手。

　　第一個(gè)品嘗的501班男同學(xué)上臺了。他接過(guò)老師遞過(guò)的水，一口喝完，面無(wú)表情，慢吞吞地說(shuō)：“無(wú)味無(wú)色，不好喝�！痹�(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們七嘴八舌地搶著(zhù)回答：“鹽水！”“白開(kāi)水！“雪碧！”……答案五花八門(mén)，但鄭老師站在旁邊，笑著(zhù)不開(kāi)口，只是讓大家把自己的判斷寫(xiě)下來(lái)。

　　502班的同學(xué)上臺了，他迅速喝完后，聳聳肩膀，默不作聲地走下臺來(lái)。這是什么水呢？一點(diǎn)線(xiàn)索也沒(méi)有，這可把同學(xué)們急壞了。最搞笑的是503班的同學(xué)。他一邊喝一邊把濃眉向上翹，又低聲說(shuō)道：“甜而不辣，辣而不酸�！苯淌依镱D時(shí)一陣哄堂大笑。

　　接著(zhù)504班和505班的代表陸續上臺品水，答案也從同學(xué)們的口中一個(gè)個(gè)蹦出。大家都望望鄭老師，希望得到啟發(fā)�？舌嵗蠋焻s一句話(huà)也不說(shuō)，一個(gè)反應也不肯給，弄得我們個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。

　　一節課很快過(guò)去了，第二節課由女同學(xué)進(jìn)行第二輪品水。隨著(zhù)各班一個(gè)個(gè)女同學(xué)的上臺，我們仔細觀(guān)察，分析，更改了剛才的部分答案。

　　第二輪品水結束后，開(kāi)始公布答案了，我們的心怦怦直跳著(zhù)，眼睛緊盯著(zhù)老師。只見(jiàn)老師小心翼翼地分別撕下小水杯上寫(xiě)著(zhù)序號的小紙條，從后面抽出寫(xiě)著(zhù)答案的紙張，公布道：“第一杯是鹽水，第二杯是糖水，第三杯是白開(kāi)水，第四杯是雪碧，第五杯是醋�！薄耙�——我全對了”猜對的同學(xué)拼命地歡呼，興高采烈；猜不中的同學(xué)也笑著(zhù)，一點(diǎn)也不沮喪。

　　今天的作文課，可真是別開(kāi)生面��！

一堂作文課作文 篇8

　　“又是一堂作文課�！蔽铱粗�(zhù)課程表說(shuō)。而我哪知道這是一節課是一堂既精彩又有趣的課呢？

　　這次的作文課要寫(xiě)的是一個(gè)你親身經(jīng)歷并且記憶深刻的一件事。老師為了我們寫(xiě)的更方便、更容易，她請了一位同學(xué)上講臺當“老師”。

　　這位“老師”胖胖的，一副眼鏡架在臉上，講課時(shí)手緊緊地抓住書(shū)，將書(shū)高高抬起，蓋過(guò)了臉，講課時(shí)也不走動(dòng)，像定在了那里一樣，猶如一根柱子，后面的人都說(shuō)聽(tīng)不清。想想老師講課時(shí)，不停地來(lái)回走動(dòng)，動(dòng)作很自然，講題時(shí)口若懸河，這位“老師”跟真正的老師差別可真大��！

　　正因為這樣，底下的同學(xué)們可就鬧開(kāi)了，一會(huì )兒提出一個(gè)要求，一會(huì )兒在底下抗議，一會(huì )兒去刁難他，老師就在一旁說(shuō)：“你們平時(shí)是這么對我的嗎？你們就把他想象成我�！笨墒俏覀冊趺匆蚕胂蟛怀鰜�(lái)，整個(gè)課堂都亂糟糟。講完題后，這位“老師”便急急地走下臺去。

　　接下來(lái)老師請兩個(gè)同學(xué)表演發(fā)下來(lái)的試卷上的一篇作文的`一段，其中第二個(gè)同學(xué)的表演使我印象最深刻：他先慢慢的接近毛毛蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)是用粉筆代替的），手一抖一抖的慢慢地用樹(shù)枝（樹(shù)枝用兩支筆代替）夾起它。

　　不小心手一抖，毛毛蟲(chóng)便掉了下來(lái)，他連忙向后退了好幾步，（我們忍不住開(kāi)懷大笑起來(lái)），接下來(lái)他又慢慢的接近毛毛蟲(chóng)，小心地加起了它，最后他加了起來(lái)，便跳起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“成功了！”結果樂(lè )極生悲，夾在筆上的毛毛蟲(chóng)又掉了下來(lái)，并且摔成兩半，我們的肚子都要笑破了，我身旁的女同學(xué)還指著(zhù)“粉筆”說(shuō)：“毛-毛-蟲(chóng)-斷成-兩-半了！”

　　看完了這兩場(chǎng)精彩的表演，我們便開(kāi)始寫(xiě)作了。

　　這堂作文課可真既精彩又有趣��！它讓我開(kāi)懷大笑了一次！

一堂作文課作文 篇9

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們懷著(zhù)好奇的心情來(lái)到了多功能廳，等待著(zhù)特級張老師給我們上課。

　　昨晚，張老師讓我們做“生熟雞蛋判斷”的實(shí)驗，這葫蘆里買(mǎi)的是什么藥呢？我邊觀(guān)察著(zhù)張老師，邊猜測。

　　上課了，張老師讓同學(xué)們說(shuō)出檢測生熟雞蛋的方法，大家踴躍舉手，小手都成了一片森林。張老師讓姜楠回答，姜楠說(shuō)：“手電筒照在雞蛋上，雞蛋滿(mǎn)臉通紅，那就是生的了，而只亮一部分的，就是熟雞蛋。同學(xué)們將信將疑地看著(zhù)她，只見(jiàn)姜楠拿起手電筒，照了這個(gè)又照那個(gè)，同學(xué)們開(kāi)始議論了：“兩個(gè)雞蛋一樣，沒(méi)有滿(mǎn)臉通紅的雞蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，猶猶豫豫地做出判斷——這是兩個(gè)熟雞蛋。連她自己都拿不準的實(shí)驗結果，怎么可能正確呢？張老師笑著(zhù)給她其中一個(gè)，讓她敲掉，結果，蛋清嘩啦啦地流了出來(lái)。姜楠盯著(zhù)手電筒好一會(huì )，輕輕地說(shuō)：“我家的'手電筒光亮強�！睆埨蠋煷认榈匦α�，同學(xué)們也友善地笑了。

　　緊接著(zhù)，好幾位同學(xué)上了臺，方法娓娓道來(lái)。令我最難忘的是萬(wàn)佳成。只見(jiàn)他胸有成竹地上了講臺，在大屏幕上展示了自己的判別方式—轉雞蛋。我們目不轉睛地盯著(zhù)展示臺，他彎下腰，煞有介事地做起實(shí)驗，還一邊講解著(zhù)方法。雞蛋“呼嚕呼�！钡亻_(kāi)始轉了，多像個(gè)搖搖晃晃的醉漢，一不小心就會(huì )掉下來(lái)。我悄悄地觀(guān)察起周邊的同學(xué)，發(fā)現大家個(gè)個(gè)凝神屏氣，目光里滿(mǎn)是信任，大有“我也有此招”之味道。而張老師站在一旁，氣定神閑，聽(tīng)葉老師說(shuō)張老師是大師，這應該就是大師的味道吧？忽看萬(wàn)佳成拿起一個(gè)雞蛋，斬釘截鐵地說(shuō)：“這是生的！”隨后他敲開(kāi)了這個(gè)雞蛋，“啪嗒”，一股粘液從蛋殼里流出來(lái)，果真是個(gè)生的！同學(xué)們一邊鼓掌，一邊喊起來(lái)：“真的是生的��！”萬(wàn)佳成則得意地笑了。

　　這是一堂科學(xué)課呢？不，這是一堂實(shí)實(shí)在在的作文課�？�，張老師布置寫(xiě)作的任務(wù)了。

　　“唰唰唰”，同學(xué)們馬上提筆寫(xiě)了起來(lái)。

一堂作文課作文 篇10

　　星期五下午，李老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，非常神秘地從抽屜里拿出了事先準備好的5張紅紙條，然后抓在手里，走向講臺。她清了清嗓子對我們說(shuō)：“同學(xué)們，以前的周記大家都是寫(xiě)的同一個(gè)題目，這一周我們改變一下，每一個(gè)小組寫(xiě)一個(gè)題目，由組長(cháng)上來(lái)抓鬮決定。抓到哪個(gè)題目，這一組的同學(xué)就按這張紙上的題目寫(xiě)作文，明白了嗎？”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛。

　　各組組長(cháng)興高采烈地陸續走上了講臺。臺下的“觀(guān)眾”們，有的雙手合十祈求著(zhù)，求上天保佑組長(cháng)能抓到一個(gè)好鬮；有的大膽地走到講臺前，為組長(cháng)加油；還有的雙眼眨都不眨地盯著(zhù)老師；有的看不見(jiàn)，干脆走到了講臺前……

　　李老師問(wèn)：“準備好了嗎？”“準備好了�！睅讉�(gè)組長(cháng)異口同聲地回答�！邦A備--開(kāi)始！”李老師一張手，5張紅色的紙條如同紅色的蝴蝶一樣飄到講臺上，各組組長(cháng)爭先恐后地抓了起來(lái)。組長(cháng)們抓到后，各自便迫不及待地打開(kāi)來(lái)看，然后神情各不相同，有的眉開(kāi)眼笑；有的愁眉苦臉；還有的高興得一蹦三尺高，嘴里喊著(zhù)：“OK!”這時(shí)，李老師要求他們把抓鬮得到的作文題目寫(xiě)在黑板上。第一組是“記得一次考試”，第二組是“那次我流淚了”，第三組是“朋友，請為我加油”，第四組是“以團結互助為榮”，第五組是“唉，別提了”。頓時(shí)，同學(xué)們有的高興得跳了起來(lái)，有的'樂(lè )得手舞足蹈，還有的懊惱地趴在桌子，小嘴翹的老高。就在同學(xué)們高興時(shí)，李老師大聲說(shuō)：“這一周的周記真正的題目是……”李老師頓了頓，然后轉過(guò)身拿起一支粉筆在黑板上鞋下了“抓鬮”二字。同學(xué)們見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞。幾秒鐘后，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　原來(lái)，老師是為我們提供寫(xiě)作材料��！老師真會(huì )出高招��！