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向著(zhù)美好奔跑作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的向著(zhù)美好奔跑作文，歡迎大家分享。
向著(zhù)美好奔跑作文1
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，天像水洗過(guò)似的藍，我的心情也與天氣一樣。就在這美麗的日子里，發(fā)生了一件本不該發(fā)生的事。
公園的一個(gè)角落里圍了一大群人，刺耳的喊叫聲與哭聲一齊從那里傳來(lái)。我憑著(zhù)身“高”的優(yōu)勢，從里三層外三層水泄不通的“包圍圈”里擠進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)賣(mài)刺繡的阿姨對一個(gè)大約六七歲的小男孩叫道：“你怎么買(mǎi)了東西不給錢(qián)啊!快給我，快!”因為哭泣，小男孩的聲音斷斷續續：“我，我……給了錢(qián)的……嗚嗚嗚……”圍觀(guān)者也都嚷嚷起來(lái)，有的對阿姨說(shuō)：“他真的沒(méi)給錢(qián)嗎?別冤枉了人家�！庇械膶π『⒄f(shuō)：“哎呀，你就快點(diǎn)給錢(qián)吧，你一個(gè)小孩子，快點(diǎn)把錢(qián)補上就行了，不會(huì )怪你的�！熬置骖D時(shí)混亂，亂的象一鍋粥�！皩Σ黄�，是我忘了付錢(qián)�！巴蝗�，一個(gè)清脆的聲音傳到大家的耳朵里。一個(gè)穿紅裙子的姐姐邊說(shuō)邊擠到前面。她滿(mǎn)臉歉意地向大家鞠了一躬：”給大家添麻煩了�！叭缓罅⒖棠贸鲥X(qián)包，掏出幾張紙幣給了賣(mài)刺繡的`阿姨。
這時(shí)，大家七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。有的對紅裙子姐姐說(shuō)：“真是的，這么大人了，還忘記給錢(qián)，害得人家小男孩被冤枉�！彼皇俏⑿χ�(zhù)點(diǎn)頭。有的人對那個(gè)小弟弟說(shuō)：“沒(méi)事兒了，別哭了啊�！边�有人對阿姨說(shuō)：“你看，你看，錯怪他了吧�！比巳簼u漸散開(kāi)，我忽然聽(tīng)到一個(gè)姐姐的聲音：“你明明給了錢(qián)的，干嘛幫他給錢(qián)嘛�！�
我聞聲望去，只見(jiàn)一個(gè)短發(fā)姐姐正對著(zhù)剛才那個(gè)紅裙子姐姐說(shuō)話(huà)�！鞍�，別這么說(shuō)，我知道他給了錢(qián)的�！奔t裙子姐姐說(shuō)�！澳顷P(guān)你什么事，你既然知道可為什么又不說(shuō)出來(lái)呢?”短發(fā)姐姐說(shuō)�！霸�(huà)雖如此，但如果我說(shuō)出來(lái)了，那就不知道真正沒(méi)給錢(qián)的是誰(shuí)了，那老板娘的一些心血不就付之東流了嗎?再說(shuō)，用幾元錢(qián)換來(lái)小男孩的清白不也值了嗎?”
紅裙子姐姐的心靈是多么美好，她的心擁有金子的寶貴與寶石的璀璨。我們欣賞美、追求美，其實(shí)美就在我們身邊。讓我們帶著(zhù)一顆顆美好的心靈攜手走進(jìn)美好的明天!
向著(zhù)美好奔跑作文2
從開(kāi)學(xué)到現在，我已經(jīng)從一名初一新生成長(cháng)為一名合格的初中生。而在這幾個(gè)月中，我經(jīng)歷了許多事情，其中，國慶節前那次趣味運動(dòng)會(huì )最令我難忘。
那天下午，我們迎來(lái)了入學(xué)以來(lái)的第一次全校性活動(dòng)，這使我很激動(dòng)。在聽(tīng)校長(cháng)講完話(huà)之后，全校運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始了。
這次運動(dòng)會(huì )一共有三個(gè)項目，我報了趕豬這個(gè)項目，而趕豬是最后一個(gè)項目。
第一項比賽是運球，規則是一邊跳繩，一邊運球，球的數量不規定，但球如果中間掉了，必須換下一個(gè)人。
比賽開(kāi)始了，我們班參賽的同學(xué)像離弦的箭一樣沖了出去，跳到另一邊，夾起一個(gè)球，趕緊往回跳。不參加的同學(xué)也不休息，一直大聲地為他們加油。那“初一2班加油!”“加油!”的口號聲在整個(gè)場(chǎng)地里回響，這也使我們班的同學(xué)長(cháng)了不少志氣。比賽的同學(xué)掉了一個(gè)球，沒(méi)關(guān)系，趕快回來(lái)，讓下一個(gè)同學(xué)快去。很快第一項比賽結束了。
緊接著(zhù)是第二項比賽，“飛盤(pán)穿梭”。這個(gè)比賽是讓把飛盤(pán)從兩個(gè)呼啦圈里穿過(guò)去。這可是一項技術(shù)活，我們不再高聲吶喊，而是靜靜地、默默地為他們加油。每當飛盤(pán)從呼啦圈中間穿過(guò)去的時(shí)候，我們便高聲喊“好樣的”，如果沒(méi)穿過(guò)去，我們也不互相責怪，只是鼓勵他再努力一些，就在這種開(kāi)心、快樂(lè )的氛圍里又結束了第二項比賽。
到最后一項比賽了，我即緊張又高興，因為輪到我上場(chǎng)了。我的手握在竹竿的中間處，竹竿的頭“摸著(zhù)那豬”，當老師一聲令下，我便趕著(zhù)這只“豬”越過(guò)重重“困難”，終于到了“豬的`籠子”前，我用桿子把“豬”一打，“豬”就進(jìn)去了，同時(shí)這時(shí)候，后面又響起了歡呼聲，我拿著(zhù)桿子趕緊往回跑，把桿子給了下一個(gè)同學(xué)，我才算松了口氣。
就這樣，一場(chǎng)趣味運動(dòng)會(huì )就結束了。
在這次運動(dòng)會(huì )中，我為我們的比賽精神快樂(lè )，為初一(2)班的團結快樂(lè )，為我們每個(gè)人的努力快樂(lè )，而有這些就足夠了，因為友誼第一、比賽第二!我們希望得到好的比賽成績(jì)，更注重的是那快樂(lè )的比賽過(guò)程。
向著(zhù)美好奔跑作文3
當黎明來(lái)臨時(shí)，東方的旭日冉冉升起，木屋中的歌德又輕輕掀起簾子，按時(shí)看日出，惜時(shí)如金的他把看日出當做每天必做的功課，也許，橙色的黎明使舊時(shí)相識的太陽(yáng)喚醒著(zhù)記憶，囑咐人們珍藏那些曾經(jīng)的美好，溫暖。
轉眼間，我們已經(jīng)到了標志著(zhù)成年人的年齡，我們多少人在私下里討論過(guò)，如果我們還能重新走過(guò)童年，如果我們還能回到高一，如果……太多的如果，使我們外表的堅強與成熟顯得很渺小，內心的不安占據著(zhù)我們，它使我們更加消沉，更加無(wú)助……當黎明的光輝來(lái)臨時(shí)，抬頭看看天空吧!橙色，溫暖，回憶，他們永遠是我們的摯友。
回憶，回憶那年幼時(shí)頑皮的笑臉，回憶那天真無(wú)邪的模樣，回憶那揮灑汗水的比賽，回憶那段溫柔的感情……當回憶結束時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，在陽(yáng)光下的我們是多么的輕松，愉悅。清新的空氣伴著(zhù)草香的味道充溢在身邊，空中，時(shí)時(shí)有鳥(niǎo)兒飛過(guò)，碧水藍天白云，多么美麗的意境。我們不必憂(yōu)慮于現實(shí)，因為我們還年輕，我們是黎明下嫩綠的幼芽，等待我們的是更多的挑戰，我們只需抬起頭，欣然接受陽(yáng)光的洗禮，慢慢的，我們終能長(cháng)成參天大樹(shù)。
現實(shí)，只是反應內心的一部3D動(dòng)畫(huà)。如果我們擁有克服困難的`勇氣，堅定不移的信念，自信，那么現實(shí)世界，也將會(huì )變得美好，充滿(mǎn)著(zhù)生命力和朝氣。
抬起頭生活，讓黎明的光輝盡情灑向你吧!面對朝陽(yáng)，感慨其活力與希望的同時(shí)，回憶起那些美好溫暖的記憶，珍藏之后，或許我們也可以成為譜寫(xiě)美好與溫暖的一員，給予溫暖，向我們所仰慕的精神靠近，也許這就是黎明的光輝和看日出的意義吧……
向著(zhù)美好奔跑作文4
陽(yáng)光的影子，拓印在窗簾上，似抽象畫(huà)。鳥(niǎo)的叫聲，沒(méi)在那些影子里。
我忍不住跑過(guò)去看。窗臺上的鳥(niǎo)，“轟”的一聲飛走，落到旁邊人家的屋頂上，嘰嘰喳喳。獨有一只鳥(niǎo)，并不理睬左右的聲響，兀自站在一棵矮小的銀杏樹(shù)上，對著(zhù)天空，旁若無(wú)人地拉長(cháng)音調，唱它的歌。一會(huì )兒輕柔，一會(huì )兒高亢，自?shī)首詷?lè )得不行。
鳥(niǎo)也有鳥(niǎo)的快樂(lè )，如人。
也便看到了隔壁小屋的那個(gè)男人，他正站在銀杏樹(shù)旁，我不怎么看得見(jiàn)他。大多數時(shí)候，他小屋的門(mén)，都落著(zhù)鎖，悄然無(wú)聲。
搬來(lái)小區的`最初，我很好奇于這幢小屋，它的前面是別墅，它的后面是別墅，它的左面是別墅，它的右面還是別墅，這幢三間平房的小屋，湮沒(méi)在別墅群里，活像小矮人進(jìn)了巨人國。
隱約聽(tīng)小區里的人講，他的父母先后患重病去世，欠下巨額債務(wù)。妻子跟他離了婚，并帶走他們唯一的女兒。他成天在外找工作，積攢著(zhù)每分錢(qián)，想盡早還清債務(wù)，接回女兒。
他的小屋旁，有巴掌大一塊地，他不在的日子，里面長(cháng)滿(mǎn)野藤野草�，F在，他不知從哪兒弄來(lái)了鋤頭和鐵鍬，一上午都在那塊地里忙碌，直到把地平整得如一張女人洗凈的臉，散發(fā)出清潔的光。
他后來(lái)在那上面布種子，用竹子搭架子。是長(cháng)黃瓜還是絲瓜還是扁豆？這樣的猜想，讓我歡喜。無(wú)論哪一種，我知道，不久之后，都將有滿(mǎn)架的花，在清風(fēng)里笑微微。
男人做完這一切，拍拍雙手，把沾在手上的泥土拍落。太陽(yáng)升高了，照得他額上的汗珠粒粒閃光。他搭的架子，一格一格，在他跟前，如聽(tīng)話(huà)的孩子，整齊地排列著(zhù)，仿佛能聽(tīng)到種子破土的聲音。男人退后幾步，欣賞。再跨前兩步，欣賞。那是他的杰作，他為之得意，臉上漸漸浮上笑來(lái)。那笑，漫開(kāi)去，漫開(kāi)去，融入陽(yáng)光里。
生活或許是困苦的、艱澀的。但心，仍然可以向著(zhù)美好跑去。如這個(gè)男人，在困厄中，整出了一地的希望。一粒種子，就是一蓬的花，一蓬的果，一蓬的幸福和美好。
向著(zhù)美好奔跑作文5
人潮人海中，原來(lái)只要有你，就是美好……
——題記
美好，令人向往，可我怎么也尋不到你呢？
當我被同學(xué)欺凌時(shí)，你在哪？當我被分數氣壓時(shí)，你在哪？當我被生活欺負時(shí)，你在哪……可不知不覺(jué)中，我努力尋得半生，才發(fā)現，原來(lái)只不過(guò)是你一笑，便是了。
那回，是個(gè)陽(yáng)光靜好的午后，可我怎么也開(kāi)心不起來(lái)，看著(zhù)這“慘烈”的試卷，我深深地嘆了一口氣，我只不過(guò)錯了一條口算，老師竟然罰了我一本的計算！一本有40頁(yè)，一頁(yè)做8條，一共要罰320條！我這時(shí)造了什么孽呀！
放學(xué)的鈴聲歸心似箭，一眨眼，就放學(xué)了。我背著(zhù)重若泰山的背包，恍惚地走著(zhù)，腿軟綿綿的，使不出一點(diǎn)力氣兒勁。突然，我的上空籠罩著(zhù)一片陰影，是媽媽?zhuān)寢岉樖纸舆^(guò)沉重的.書(shū)包，關(guān)切地問(wèn)道：“今天分數出來(lái)了嗎？考得怎么樣？”我甕聲甕氣地答道：“99！你滿(mǎn)意了吧？”媽媽聽(tīng)出了我的陰陽(yáng)怪氣，也不惱，只輕輕摟過(guò)我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“你怎么了，在學(xué)校受委屈了？”可本就煩躁的我根本聽(tīng)不進(jìn)話(huà)，用力一甩手臂，掙脫開(kāi)媽媽溫暖的懷抱，媽媽不說(shuō)話(huà)，只又重新抱住了我。
許久，她緩緩地說(shuō)：“媽媽沒(méi)辦法在每時(shí)每刻都能保護你，但我會(huì )盡量照顧你，我雖然不能做你偉大的保護神，但我可以做你的樹(shù)洞，好嗎？”語(yǔ)盡，媽媽淺淺地揚起嘴角，眉眼彎彎，半蹲下身子，與我平視，那一瞬間，我忽然覺(jué)得媽媽就是我?jiàn)^力尋找的美好。
陽(yáng)光柔和地灑在她身上，仿佛鍍了層金邊，那么溫柔，那么圣潔。天空藍的發(fā)亮，途有朵朵云彩隨風(fēng)飄蕩，散落在天邊。
人們常說(shuō)：“哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈光閃爍的方向，向著(zhù)美好奔跑……”可他們不知道，其實(shí)美好不需要用盡生命，它一直在我們身旁……
向著(zhù)美好奔跑作文6
愛(ài)像細細的春雨，無(wú)聲地滋潤著(zhù)大地，愛(ài)像明媚的陽(yáng)光，悄悄地給予我們溫暖，愛(ài)又像默默無(wú)聞的園丁，細心地呵護著(zhù)園中的每一朵花兒。人人都說(shuō)，愛(ài)是無(wú)聲的，而我卻不那樣認為。愛(ài)的聲響是微小的，只要你仔細聽(tīng)，就一定會(huì )發(fā)現。
“嘟—!”宿舍的熄燈鈴響了，同學(xué)們大多都漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，而我卻怎么也睡不著(zhù)，雖然說(shuō)這不是我第一次在學(xué)校寄宿了，但是，畢竟換了個(gè)環(huán)境還是讓我如此不適應。正當我“胡思亂想”的'時(shí)候，一道溫柔的亮光斜射了進(jìn)來(lái)，照在天花板上，原來(lái)是生活老師來(lái)查房了。我微瞇著(zhù)眼裝睡，朦朧的可以看見(jiàn)老師輕輕地將門(mén)打開(kāi)，悄悄地朝我走來(lái)，見(jiàn)到我沒(méi)蓋好被子，便仔細地幫我掩好，又把多余的被角掖在我腳下。臨走前慈愛(ài)地沖我一笑，又小心翼翼地走到門(mén)邊，慢慢地把門(mén)關(guān)好。每一個(gè)動(dòng)作都是如此地輕柔，恐怕哪一個(gè)動(dòng)作重了會(huì )吵醒我小腦袋下枕著(zhù)的夢(mèng)�？粗�(zhù)門(mén)外走廊里那一縷溫柔的燈光透過(guò)門(mén)縫射進(jìn)來(lái)，光線(xiàn)像被將要折起來(lái)的扇子似的漸細，漸細，最后消失盡。門(mén)與門(mén)框的接觸聲小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。細細聽(tīng)，也只能聽(tīng)見(jiàn)細小的'“咔嚓”一聲，那最后的一聲仿佛比百靈鳥(niǎo)的歌聲還要美妙，比小提琴的獨奏還要動(dòng)聽(tīng)，把我融入了其中，融入了老師對我深深的愛(ài)。頓時(shí)，我剛剛的疲勞一掃而光，陌生的感覺(jué)也被我拋到九霄云外，好像又回到了家里一樣，漸漸地讓我沉入了夢(mèng)鄉。
從那以后，我不止一次嘗試過(guò)想像老師那樣輕地關(guān)門(mén)，可無(wú)論我多么小心，也無(wú)法做到老師那樣的感覺(jué)，往往以“哐當”一聲結束。
后來(lái)，我才漸漸發(fā)現那輕輕地關(guān)門(mén)聲包含了多少老師對我的愛(ài)!我發(fā)現愛(ài)的響聲不必驚天動(dòng)地，或許只是那一聲輕輕的關(guān)門(mén)聲。
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