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我的書(shū)法老師作文400字合集十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的我的書(shū)法老師作文400字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的書(shū)法老師作文400字 篇1
又到了我最喜歡，可是又最痛苦的拓展培訓課了！書(shū)法課!
這次教我們的是位男老師，個(gè)子不高，國字臉，臉上長(cháng)了不少的痘痘。
老師平時(shí)很兇悍！有人開(kāi)小差？誰(shuí)干�。阂晃涣�3）班的同學(xué)正唧唧歪歪的開(kāi)小差，談吐速度極快！“左右開(kāi)工”，還時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話(huà)。老師正忙得焦頭爛額，不可開(kāi)交，正煩躁。這位同學(xué)的開(kāi)小差，真是給老師火上澆油。這一澆，便是火氣沖天——老師發(fā)飆了！“······你給我過(guò)來(lái)！”老師這一吼猶如晴天霹靂，震得那教室都“動(dòng)”了！······嚇的我一激靈，心都快蹦出來(lái)了。
這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過(guò)去，似乎有點(diǎn)委屈。他被老師罵的.狗血淋頭。盡管他使勁辯解，可課老師已經(jīng)“神志不清”了，到了瘋狂的地步，哪聽(tīng)得進(jìn)去！因為他的辯解，老師還差點(diǎn)把他“胖揍”一頓。
不過(guò)看到他的窘相，我就笑得······
老師雖然兇，但對我們很好。對每一位同學(xué)都很盡心，很負責。在口糧上也從未虧待過(guò)我們：每隔那么幾天，就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的，我們都樂(lè )開(kāi)花了！
這就是我們的兩面書(shū)法老師。即兇悍，又關(guān)心我們的書(shū)法老師。給予了我們書(shū)法知識的好老師。就是這樣一位老師，讓我們在無(wú)形中得到成長(cháng)。
我的書(shū)法老師作文400字 篇2
今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家，我迫不及待的敲敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，是一位阿姨，我問(wèn)：“老師呢？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友�！蔽彝堇镆磺�，只見(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著(zhù)一對拐杖，這是我才發(fā)現老師是位殘疾人，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養成了大學(xué)書(shū)法老師，而且他教的學(xué)生都會(huì )一手好字，獲過(guò)許多大獎，其中有位上初一的大哥哥，他寫(xiě)的字似乎和字帖一模一樣，聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻字呢，更厲害的.是，他還上過(guò)央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣，老師也把他們當做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對寫(xiě)字要求特別嚴格，一絲不茍，不放過(guò)每一筆劃，你哪里寫(xiě)的不對，他都會(huì )及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字，寫(xiě)各種書(shū)體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因為在這里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅強。
我的書(shū)法老師作文400字 篇3
我的書(shū)法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經(jīng)常穿全黑色唐裝，配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景，聽(tīng)說(shuō)他早年為了躲避戰爭從中國逃來(lái)馬來(lái)西亞。
李老師說(shuō)話(huà)時(shí)的口音仍帶有中國腔調，所以上課時(shí)，我們要把耳朵長(cháng)大，方能聽(tīng)清每一字詞。有一次，某同學(xué)不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時(shí)神色慌張，立即喊道：“你油濕嗎！”同學(xué)低下頭不敢看李老師，肩膀因過(guò)于害怕而上下抖動(dòng)，隨即眼淚也涌了出來(lái)。
“老師，愛(ài)雪同學(xué)不是故意的'�！�，“老師，求求你，別再罵他了�！蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛(ài)雪求情，深怕她再遭到老師的嚴厲責備。你一言，我一語(yǔ)的，班上的吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí)，李老師瞪大了眼睛，滿(mǎn)臉的疑惑：“愛(ài)雪同學(xué)怎么哭了？我只是問(wèn)她油沒(méi)油濕�！卑嗌哮f雀無(wú)聲了片刻，哄堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地說(shuō)：“老師，請跟我們念：‘你有沒(méi)有事！’”李老師一聽(tīng)，也哈哈大笑了。
經(jīng)過(guò)這件事后，每當上書(shū)法課時(shí)，同學(xué)們都會(huì )給老師訆正發(fā)音，以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書(shū)法老師作文400字 篇4
記得剛上幼兒園大班的時(shí)候，我的字寫(xiě)得歪七扭八，根本看不懂，連自己的名字都寫(xiě)得東倒西歪，就連一般的同學(xué)都比不了。老師總是表?yè)P那些寫(xiě)字寫(xiě)得好的同學(xué)，讓我滿(mǎn)是羨慕。我下定決心，一定要把字練好，于是我勸著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我報一個(gè)書(shū)法班。
到現在還清楚地記得，上第一節課時(shí)，書(shū)法老師教我們握筆。別的同學(xué)都早早地握穩了筆，在練習紙上練習筆畫(huà)，只有我一個(gè)人，筆都拿不穩，坐在那里發(fā)呆。老師走了過(guò)來(lái)，低下頭輕聲問(wèn)我說(shuō)：“怎么不拿筆呀？”說(shuō)罷，她把我的毛筆拿了起來(lái)，教我握筆姿勢：“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿，把無(wú)名指和小指靠在筆桿上，這樣握筆又穩又舒服�！蔽艺罩�(zhù)老師說(shuō)的做，可是無(wú)論如何就是握不穩。我有些著(zhù)急了，她卻拿起了我的毛筆，一個(gè)手指一個(gè)手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩穩的，老師又拉著(zhù)我的手在練習紙上寫(xiě)下一個(gè)最簡(jiǎn)單的.筆畫(huà)——點(diǎn)。我一遍又一遍地練習著(zhù)這個(gè)筆畫(huà)，老師也看著(zhù)我寫(xiě)。背后有一雙眼睛盯著(zhù)，難免會(huì )有些緊張，總是害怕她會(huì )說(shuō)我寫(xiě)得不好�！斑@個(gè)寫(xiě)得不錯��！”她指著(zhù)我剛剛寫(xiě)下去的一個(gè)點(diǎn)，連連稱(chēng)贊，“照著(zhù)這個(gè)感覺(jué)，繼續練吧！”。
第一節課，書(shū)法老師就給我留下了一個(gè)好印象。到現在，跟著(zhù)她學(xué)書(shū)法學(xué)了八年了，對書(shū)法還是保持著(zhù)初學(xué)時(shí)的好奇和喜愛(ài)。也因為書(shū)法老師的耐心教導和表?yè)P鼓勵，讓我對書(shū)法越來(lái)越感興趣，越來(lái)越有動(dòng)力。
我的書(shū)法老師作文400字 篇5
記得有一次，我們正在教室里練字，“停！”老師說(shuō)。然后，他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“來(lái)”字，“剛才同學(xué)們寫(xiě)的字我看了，發(fā)現你們寫(xiě)的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(cháng)了，這撇、捺相當于人的雙手，豎相當于腿，如果手和腿一樣長(cháng)了，拿起來(lái)東西是方便了，但是，走起路來(lái)多像‘長(cháng)臂猿’呀�！边@句話(huà)把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫(xiě)字結構的重要。
還有一次，老師讓我寫(xiě)四幅作品交給他。第二天，當他看完我的作品后，本來(lái)還在笑的臉，慢慢地被一層“烏云”遮住了�！皞ソ苎�，肖偉杰，這幾天剛表?yè)P了你，怎么又驕傲了，要想學(xué)好書(shū)法最重要的是認真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿(mǎn)足了，是學(xué)不好書(shū)法的�！边@次批評，我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫(xiě)好的作品上交市教育局參加《全國書(shū)法比賽》。過(guò)了幾天，進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認真地看著(zhù)，我真不相信自己的眼睛，名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí)，我的眼圈紅了，轉過(guò)身子朝著(zhù)教室跑去。進(jìn)了教室，我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的大手扶著(zhù)我的`肩膀，用和藹的聲音說(shuō)：“哭不是真正的男子漢，繼續努力，爭取下一次進(jìn)入決賽�！蔽姨ь^一看，老師正微笑著(zhù)望著(zhù)我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō)：“我一定努力苦練，爭取在下次比賽中取得好成績(jì)�！痹诶蠋煄椭�，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，有了很大的進(jìn)步。
我的書(shū)法老師作文400字 篇6
我有許多老師，比如古箏老師、奧數老師、書(shū)法老師……其中，我最崇拜的就是書(shū)法老師了。
書(shū)法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長(cháng)得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的`蠻好的嘛！
記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書(shū)法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書(shū)法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫(xiě)不好怎么辦？這個(gè)老師嚴厲嗎？我戰戰兢兢地走到座位上，低著(zhù)頭�！澳闶切聛�(lái)的吧？”一句親切的話(huà)進(jìn)入我的耳朵�！班��！蔽一卮鸬��！敖惺裁疵�？”“我叫李欣�！蔽医K于把話(huà)說(shuō)連貫了�！拔倚贞�，大陸的陸。這是你的書(shū)�！闭f(shuō)著(zhù)，陸老師遞給我一本《歐體技法》�！拔覀兿葘W(xué)筆畫(huà)‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得陸老師并不是我想象的那么嚴厲。陸老師開(kāi)始手把手地教我。第一次寫(xiě)的時(shí)候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒(méi)有批評我，而是說(shuō)：“相信你一定能學(xué)好的！”聽(tīng)了這句話(huà)，我感到信心十足，每一筆都是那么認真。經(jīng)過(guò)陸老師的指導，我的毛筆字也越寫(xiě)越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現在我早不學(xué)了。
跟著(zhù)這位陸老師學(xué)寫(xiě)毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫(xiě)作業(yè)。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業(yè)的。陸老師寫(xiě)字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書(shū)法老師。
我的書(shū)法老師作文400字 篇7
我的書(shū)法老師是一位極為普通的老師。
他有一雙小眼睛，一個(gè)小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子。我在書(shū)法班已經(jīng)學(xué)習一年了，書(shū)寫(xiě)有了些進(jìn)步，但老師從來(lái)都沒(méi)有夸獎過(guò)我，看來(lái)我還要繼續努力。
我的書(shū)法老師很溫和，只有我們犯錯誤時(shí)才批評我們，其它時(shí)候都不兇。記得有一次，我的書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題，自己又沒(méi)有查找出來(lái)，而在上課自主練習時(shí)，老師看了看我的那張練習紙，輕輕地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“字往右上傾斜的過(guò)了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒(méi)必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)覺(jué)得害怕。
我的書(shū)法老師也很幽默。在平時(shí)，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫(xiě)的'特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著(zhù)大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”�！按蠹铱催@位同學(xué)寫(xiě)的字也和今天的天氣一樣刮著(zhù)大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話(huà)惹得我們哈哈大笑。
我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習，不讓老師生氣，讓他永遠年輕、健康、溫和！
我的書(shū)法老師作文400字 篇8
我的書(shū)法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書(shū)法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì )給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的.侯老師開(kāi)心的像個(gè)孩子一樣，還沖著(zhù)我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì )讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書(shū)法學(xué)習生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
侯老師對我們要求很?chē)栏�。有一�?我在練字時(shí)總把豎勾寫(xiě)成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫(xiě)不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復地練習中寫(xiě)正確了，這時(shí)侯老師也滿(mǎn)意地笑了。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們在寫(xiě)好地同時(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書(shū)法大賽中我獲得了二等獎。
他替得獎的我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵那些沒(méi)有得獎的同學(xué)。買(mǎi)好看的文具、貼畫(huà)做獎品，激勵我們相互追趕，變著(zhù)法兒的提高我們練習書(shū)法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學(xué)習書(shū)法了，但您的教誨讓我一生受益！
我的書(shū)法老師作文400字 篇9
今年暑假，我認識了一位新的書(shū)法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來(lái)概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉悠了幾圈，也沒(méi)發(fā)現老師的身影。他就疑惑地問(wèn)：“我們的.書(shū)法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉過(guò)頭對這個(gè)新同學(xué)說(shuō)：“我就是你的書(shū)法老師---蔣老師�！毙峦瑢W(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會(huì )給我們普及一些甲骨文的知識，她說(shuō)自己特別喜歡專(zhuān)研甲骨文。每次，我寫(xiě)得不好，小小老師總會(huì )讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫(xiě)得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著(zhù)，看完講解后，我認真地臨摹起來(lái)，當我寫(xiě)完一遍，看著(zhù)小小老師滿(mǎn)意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說(shuō)，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來(lái)給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí)，她總會(huì )拿自己的外貌說(shuō)事�！澳憧�，小張同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長(cháng)不大了，也長(cháng)不漂亮了，但你的字可寫(xiě)大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會(huì )去我的書(shū)法培訓班，因為那兒有我熱愛(ài)的書(shū)法，還有我那親愛(ài)的“小小”老師。
我的書(shū)法老師作文400字 篇10
我的書(shū)法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內心看透。他會(huì )寫(xiě)一手好字，我是從二年級開(kāi)始在宋老師辦的書(shū)法班學(xué)習書(shū)法的。
每次上課，宋老師不大的書(shū)法班里總是坐滿(mǎn)了學(xué)生，可是每個(gè)人練的字都不一樣，大家寫(xiě)幾行就要讓他批改一次，宋老師會(huì )把寫(xiě)得好的字圈起來(lái)，不好的'字他會(huì )教你訂正，一次課如果能掙到15個(gè)圈，就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書(shū)簽。每個(gè)書(shū)簽上都有一句名言，日積月累，就會(huì )越積越多，經(jīng)�？纯催@些名言對我們的學(xué)習十分有用。每次，當我表現好拿到書(shū)簽時(shí)，宋老師都會(huì )對我說(shuō)不要驕傲，因為驕兵必敗。
宋老師對我們的要求也很?chē)栏�。每次上課前不但要檢查書(shū)法作業(yè)，還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次，我因為參加書(shū)法比賽得了個(gè)小獎，作業(yè)寫(xiě)得不夠認真，于是宋老師就對我說(shuō)：“你要是再不認真寫(xiě)，我就把你的證書(shū)沒(méi)收�！蔽衣�(tīng)了，為了保住證書(shū)不被沒(méi)收，從此就認真寫(xiě)起字來(lái)，再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學(xué)書(shū)法以后我寫(xiě)的字有了很大進(jìn)步，在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的表?yè)P�，F在我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，宋老師不但教我學(xué)習書(shū)法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)付出，我一定能超過(guò)他們。
因此，我非常感謝我的書(shū)法啟蒙老師——宋老師。
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