我的書(shū)法老師作文集錦六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的我的書(shū)法老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的書(shū)法老師作文 篇1
我的書(shū)法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來(lái)。再復雜的問(wèn)題，通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對他既怕又愛(ài)，欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見(jiàn)他上課是非常嚴肅，對學(xué)生要求很?chē)绤�，心里想，自己是落入了如�?lái)佛的手心了，以至于上課怕請假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái)，上學(xué)期期末，因為考試復習期間作業(yè)比較多，我的'書(shū)法小字里面有一兩個(gè)字填寫(xiě)過(guò)，我想我填得那么高明，不會(huì )被老師發(fā)現，想蒙混過(guò)關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現了我填寫(xiě)過(guò)的字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時(shí)就一再要求我們練書(shū)法時(shí)一個(gè)字也不能錯，不允許填筆。
那次暑假書(shū)法考六級，由于我參加了夏令營(yíng)，回來(lái)后只能參加第二期強化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書(shū)字體創(chuàng )作，我學(xué)楷書(shū)才一年的時(shí)間，所以寫(xiě)得不如隸書(shū)好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書(shū)用筆方法不能?chē)栏駞^分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對都要求反復練，不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫(huà)桃符，第二天上講評時(shí)會(huì )被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì )表?yè)P你，考七級時(shí)，我的隸書(shū)作品他很滿(mǎn)意，他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書(shū)作品�！�
因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經(jīng)過(guò)六年的書(shū)法練習，使我能靜下心來(lái)認真地干每一件事，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步比較快，書(shū)法也考上了七級。時(shí)間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
我的書(shū)法老師作文 篇2
記得剛上幼兒園大班的時(shí)候，我的字寫(xiě)得歪七扭八，根本看不懂，連自己的名字都寫(xiě)得東倒西歪，就連一般的同學(xué)都比不了。老師總是表?yè)P那些寫(xiě)字寫(xiě)得好的同學(xué)，讓我滿(mǎn)是羨慕。我下定決心，一定要把字練好，于是我勸著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我報一個(gè)書(shū)法班。
到現在還清楚地記得，上第一節課時(shí)，書(shū)法老師教我們握筆。別的同學(xué)都早早地握穩了筆，在練習紙上練習筆畫(huà)，只有我一個(gè)人，筆都拿不穩，坐在那里發(fā)呆。老師走了過(guò)來(lái)，低下頭輕聲問(wèn)我說(shuō)：“怎么不拿筆呀？”說(shuō)罷，她把我的毛筆拿了起來(lái)，教我握筆姿勢：“用你的'大拇指、食指還有中指抓住筆桿，把無(wú)名指和小指靠在筆桿上，這樣握筆又穩又舒服�！蔽艺罩�(zhù)老師說(shuō)的做，可是無(wú)論如何就是握不穩。我有些著(zhù)急了，她卻拿起了我的毛筆，一個(gè)手指一個(gè)手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩穩的，老師又拉著(zhù)我的手在練習紙上寫(xiě)下一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)——點(diǎn)。我一遍又一遍地練習著(zhù)這個(gè)筆畫(huà)，老師也看著(zhù)我寫(xiě)。背后有一雙眼睛盯著(zhù)，難免會(huì )有些緊張，總是害怕她會(huì )說(shuō)我寫(xiě)得不好�！斑@個(gè)寫(xiě)得不錯��！”她指著(zhù)我剛剛寫(xiě)下去的一個(gè)點(diǎn)，連連稱(chēng)贊，“照著(zhù)這個(gè)感覺(jué)，繼續練吧！”。
第一節課，書(shū)法老師就給我留下了一個(gè)好印象。到現在，跟著(zhù)她學(xué)書(shū)法學(xué)了八年了，對書(shū)法還是保持著(zhù)初學(xué)時(shí)的好奇和喜愛(ài)。也因為書(shū)法老師的耐心教導和表?yè)P鼓勵，讓我對書(shū)法越來(lái)越感興趣，越來(lái)越有動(dòng)力。
我的書(shū)法老師作文 篇3
我的書(shū)法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。
苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著(zhù)小小的胡子，這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的.氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著(zhù)白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà)，不但是國家高級書(shū)法注冊教師，而且還是國家一級美術(shù)師。
就在上周的課堂上，我忘了寫(xiě)作業(yè)，原以為苗老師會(huì )像其他老師一樣重重地責罰我，可沒(méi)想到他只笑了笑，說(shuō)：“要想練好字，必須要多練�！蔽铱偢杏X(jué)這次的“笑”中含有某種深意�！敖虝�(shū)育人，崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話(huà)，同時(shí)他也很?chē)烂C。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話(huà)，都會(huì )被他重重地批評一頓；如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認真，比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位，字的筆順不對，那后果就很?chē)乐亓�。我記得當時(shí)有過(guò)這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴肅，生氣地說(shuō)道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長(cháng)溝通交流了�！甭�(tīng)了這話(huà)，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說(shuō)話(huà)了。
如果他發(fā)現哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位，就會(huì )細心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對，卻非和苗老師頂嘴，認為自己就應該這么寫(xiě)。這時(shí)，苗老師也不著(zhù)急，笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧�！崩顣圆环䴕猓骸氨染捅�！”結果，他是滿(mǎn)臉自豪上去的，滿(mǎn)臉憂(yōu)傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們要寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學(xué)無(wú)止境�！弊詈�，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習慣。苗老師說(shuō)：“知錯能改就是好孩子�！爆F在，李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導下，我們的書(shū)寫(xiě)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
我的書(shū)法老師作文 篇4
趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(cháng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著(zhù)教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著(zhù)一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識，有的同學(xué)說(shuō)那是因為他老是坐著(zhù)寫(xiě)字，缺乏運動(dòng)，才長(cháng)了一肚子的肥肉。我認為兩者都有可能。所以，明著(zhù)我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫(xiě)字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的.繁花，好看極了!
趙老師不但字寫(xiě)得漂亮，知識也相當淵博，從書(shū)法方面的甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢(xún)到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè )八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫(xiě)字的要求非常嚴格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對與錯之分，他認為練習書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒(méi)寫(xiě)好會(huì )被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿著(zhù)糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫(xiě)一遍，然后笑呵呵地鼓勵我一定會(huì )寫(xiě)好的，從而也讓我對書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè )觀(guān)、學(xué)識淵博、心地善良的好老師!
我的書(shū)法老師作文 篇5
學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我得了不少的獎項，去年我在全市師生書(shū)法大賽中獲得了硬筆書(shū)法二等獎，今年我再次參加這項大賽，又獲得了毛筆書(shū)法三等獎。取得這些優(yōu)異的成績(jì)，離不開(kāi)教我書(shū)法的羅老師。
羅老師書(shū)法好，人也長(cháng)得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳著(zhù)一個(gè)馬尾，配合著(zhù)她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著(zhù)一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛(ài)笑，一笑就露出兩個(gè)盛滿(mǎn)了溫暖的甜甜的酒窩。
來(lái)羅老師這里學(xué)習書(shū)法的同學(xué)非常多，只要你來(lái)上一節書(shū)法課，就會(huì )深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥，和藹可親。對待那些淘氣調皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導，只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，她就會(huì )大力表?yè)P；對待那些懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，她就會(huì )變著(zhù)方式鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，好好練字。所以，我們每個(gè)人都非常喜歡她。
羅老師對待頑皮的孩子從不放松，如果有人上課講小話(huà)，她冷不丁地就叫會(huì )他起來(lái)回答問(wèn)題。那天，一個(gè)小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問(wèn)：“請你說(shuō)說(shuō)，懸針豎應該怎么寫(xiě)呢？……”那個(gè)同學(xué)立馬意識到自己的錯誤，再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了，只有一心聽(tīng)課，用心答問(wèn)，專(zhuān)心寫(xiě)字，這樣寫(xiě)字也才能進(jìn)步。
對待同學(xué)們的作業(yè)，羅老師批改得非常仔細，要求十分嚴格，筆畫(huà)、結構馬虎一點(diǎn)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。寫(xiě)錯一個(gè)筆畫(huà)就要重寫(xiě)，不管多少遍，直到寫(xiě)好為止；如果寫(xiě)錯一個(gè)字那就更厲害了，158個(gè)格子的'書(shū)法紙最少寫(xiě)滿(mǎn)一張，直到寫(xiě)對寫(xiě)好才算完。嚴師出高徒，就這樣，在這里學(xué)習書(shū)法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。
記得我剛學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，筆都握不好，手法十分生疏，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，我對自己很沒(méi)信心。羅老師走到我身邊，對我說(shuō)；“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你的字一定會(huì )寫(xiě)得好。慢慢來(lái)，一定行�！闭f(shuō)著(zhù)，她就邊講解邊手把手地教我寫(xiě)。我的字寫(xiě)得好些了，她會(huì )拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“好樣的，寫(xiě)得非常好！”這樣，我練得越來(lái)越有信心，寫(xiě)字的水平也慢慢提高了。
羅老師對我的期望很大，我也很努力，字寫(xiě)得越來(lái)越好。有一天，羅老師說(shuō)我半年來(lái)的成績(jì)突飛猛進(jìn)，可以在書(shū)法班起表率作用了，還說(shuō)我是一個(gè)有天分的孩子，我聽(tīng)了，心里樂(lè )開(kāi)了花。從那時(shí)起，我就暗下決心，絕不辜負羅老師對我的殷切希望，我要把這門(mén)功課學(xué)好學(xué)扎實(shí)，學(xué)出成效來(lái)。我始終記得羅老師對我的鼓勵，堅持勤學(xué)苦練，所以，在書(shū)法練習的過(guò)程中，我才有了現在這一點(diǎn)值得驕傲的成績(jì)。
羅老師不僅教我們寫(xiě)字，還鼓勵我們熱愛(ài)祖國文化，培養高尚的情趣愛(ài)好。每過(guò)一段時(shí)間，她都會(huì )在書(shū)架上添上一些新書(shū)，當然都是跟國學(xué)有關(guān)的，比如《中華弟子規》《論語(yǔ)》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫(huà)版的，同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛(ài)閱讀。休息的時(shí)候，羅老師就帶著(zhù)我們看書(shū)、下棋，有時(shí)還會(huì )帶著(zhù)我們朗誦唐詩(shī)宋詞。我覺(jué)得在羅老師這里學(xué)習，不僅練習了書(shū)法，也提升了我的個(gè)人修養，讓我懂得了很多以前在課堂上沒(méi)想明白的東西。
我從內心深處敬佩、感謝羅老師。
我的書(shū)法老師作文 篇6
早晨，我推開(kāi)窗戶(hù)。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的聚攏來(lái)。吃過(guò)早飯，我背著(zhù)書(shū)包和奶奶一起去上書(shū)法課。遠處的'房屋隱隱約約，近處的大樹(shù)，電線(xiàn)桿，在云霧中若隱若現，好象捉迷藏似的沒(méi)了蹤影。
來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲，這時(shí)鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……��！王老師終于來(lái)了。老師在黑板上認真的畫(huà)田字格，老師先把字的主筆，構造先講一遍，然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫(xiě)字。老師總說(shuō)：“我不要求寫(xiě)的快，我只要求寫(xiě)的好�！蔽业淖衷诶蠋煹慕虒聺u漸進(jìn)步。
這就是我喜歡的書(shū)法老師。
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