有趣的小實(shí)驗作文匯編15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的小實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的小實(shí)驗作文1
上課鈴響了，老師端著(zhù)瓶瓶罐罐笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“老師做什么呀？”有的說(shuō)：“可能是做實(shí)驗吧？”老師究竟要做什么呢，大家既興奮又好奇的目光都聚集在講臺上。只見(jiàn)講臺上放著(zhù)一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實(shí)驗材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即回答：“手帕�！闭f(shuō)完就紛紛把自己的手帕拿出來(lái)了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說(shuō)：“現在我們的實(shí)驗就開(kāi)始了！”
頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說(shuō)：“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡�！闭f(shuō)完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點(diǎn)兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來(lái)一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火�！斑辍钡囊宦�，火柴劃著(zhù)了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說(shuō)風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉。一位同學(xué)第二次點(diǎn)著(zhù)了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說(shuō)可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒(méi)有點(diǎn)著(zhù)。
這下同學(xué)們可急壞了，原來(lái)安靜的'教室開(kāi)始熱鬧起來(lái)。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來(lái)問(wèn)題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實(shí)驗來(lái)�！膀v！”手帕燃燒起來(lái)了，望著(zhù)手帕上升起的一團藍色火苗，同學(xué)們盯著(zhù)的眼都不眨一下�！懊灼胬鲜蟆睍�(huì )燒焦嗎。
過(guò)了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子張望著(zhù)：嗬，手帕還是完好無(wú)損。這下教室里“開(kāi)了鍋”。為什么會(huì )這樣呢，手帕分明是燒著(zhù)的呀！
老師似乎看出了我們的心思，微笑地說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗的原理其實(shí)不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次實(shí)驗真有趣。
有趣的小實(shí)驗作文2
今天上午，我們上了一節科學(xué)課，老師領(lǐng)我們做了2個(gè)實(shí)驗，都給我留下了很深的印象。）“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”上課的鈴聲剛剛敲響，鄒老師就踏著(zhù)清脆的鈴聲走進(jìn)教室。我們也早已做好了上課準備。老師事先讓我們準備好雞蛋和白醋，會(huì )做什么實(shí)驗呢？我有些迫不及待了�！斑@節課我們來(lái)做一個(gè)產(chǎn)生新物質(zhì)的實(shí)驗�！编u老師微笑著(zhù)揭開(kāi)了“謎底”。鄒老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)燒杯，然后讓我們拿出提前準備好的雞蛋和白醋， “把醋倒進(jìn)燒杯四分之三處，然后再把雞蛋輕輕放進(jìn)燒杯中�！崩蠋煹脑�(huà)音一落，各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下立刻行動(dòng)起來(lái)，按照老師的指導，我小心地往燒杯里加醋，生怕倒過(guò)量。組內的同學(xué)都瞪大眼睛觀(guān)察著(zhù)，“行了，夠了！”有人給我提了個(gè)醒。加好醋，我拿起雞蛋小心地放進(jìn)燒杯。這會(huì )產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？我們都很疑惑，好奇地看著(zhù)老師。老師笑著(zhù)讓我們先把燒杯放到一邊靜置一會(huì )，說(shuō)等會(huì )再來(lái)觀(guān)察有什么變化。
在等待的過(guò)程中，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗。這次老師給我們每個(gè)組發(fā)了一個(gè)試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃片。在老師的帶領(lǐng)下，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒，這次會(huì )產(chǎn)生什么樣的結果呢？一組人都圍在我周?chē)^(guān)察著(zhù)。很快，我注意到手中的玻璃片變黑了�！澳銈兛吹搅耸裁�？”老師問(wèn)，“玻璃片變黑了！”同學(xué)們幾乎異口同聲地喊了出來(lái)。老師 “這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)——煙，玻璃片被熏黑了。老師給我們解釋道，“現在，我們再來(lái)觀(guān)察一下雞蛋的變化吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，大家的'眼睛不約而同地投向燒杯中的雞蛋，哇！原來(lái)光滑的蛋殼上不知什么時(shí)候布滿(mǎn)了細密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，這是怎么回事呢？老師告訴我們這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)發(fā)生反應產(chǎn)生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會(huì )產(chǎn)生許多小氣泡。我低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多泡泡呢！
“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”下課的鈴聲敲響了，一節課過(guò)的可真快。做科學(xué)實(shí)驗真有趣，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又知道了不少新知識，一舉兩得，我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了！
有趣的小實(shí)驗作文3
昨天，祝老師告訴我們：“明天要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗�！蔽覀兟�(tīng)了都很興奮，恨不得馬上乘坐時(shí)空穿梭機來(lái)到海中源源不斷地冒了出來(lái)。大家也不禁竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我們便帶著(zhù)滿(mǎn)腹的疑問(wèn)看著(zhù)老師開(kāi)始做實(shí)驗。
祝老師先把石棉網(wǎng)放在三腳架上，再把紙船給放上去，將一大杯的清水慢慢地倒進(jìn)船里。接著(zhù)老師又把酒精燈點(diǎn)燃，將其推到了三腳架下面。淡藍色的火苗開(kāi)始貪婪地舔著(zhù)紙船的底部，仿佛馬上就要把小船給吞噬了。但奇怪的是平時(shí)很怕火的紙船此時(shí)卻像練就了金剛不壞之身似的，一點(diǎn)也不怕火，這使得我百思不得其解。過(guò)了幾分鐘后，紙船上隱隱約約地冒著(zhù)幾絲水汽，裊裊地上升。慢慢地，水汽也變得越來(lái)越多，越來(lái)越明顯，空氣中也隱約傳來(lái)一絲燒焦了的氣味。這時(shí)大家都不約而同地站了起來(lái)，踮著(zhù)腳尖，眼睛瞪得大大的，緊緊地盯住紙船，生怕一不留神，就會(huì )漏掉其中最精彩的部分。
由于時(shí)間的關(guān)系，老師把酒精燈熄滅了，接著(zhù)又把剩下的'水倒進(jìn)杯子里，原來(lái)很多的水，現在就只剩那么一小點(diǎn)了，大家都驚叫起來(lái)：“哇噻！水怎么只剩這么少了！”
老師又把紙船內部給我們看，船身還完好無(wú)損，不過(guò)底部已經(jīng)有點(diǎn)焦了。同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆，都百思不得其解，不明白這其中的奧秘。最后還是祝老師給我們揭開(kāi)謎底：“船燃燒需要一定的溫度，紙船里的水能吸收熱量，所以盡管酒精燈的火很旺，可是仍然無(wú)法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無(wú)法燃燒。但如果紙船里面沒(méi)有水或水已經(jīng)燒光了，那么火的溫度就會(huì )全部集中到紙船上，紙船就一定會(huì )被火燒成灰燼了�！薄肮植坏媚�！原來(lái)是這樣一回事��！”聽(tīng)了老師的講解后，大家這才恍然大悟。 平時(shí)好不起眼的水，居然這么偉大：犧牲了自己，卻保護了紙船。我不禁對這位英雄——水感到肅然起敬。
有趣的小實(shí)驗作文4
前幾天，王老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗，我聽(tīng)了非常激動(dòng)。
放學(xué)回到家，我看了看科學(xué)書(shū)，發(fā)現里面有這樣一個(gè)實(shí)驗——制作QQ蛋，我半信半疑，就做起了這個(gè)實(shí)驗。
我先準備好做實(shí)驗的工具：玻璃罐、雞蛋、白醋。為了防止雞蛋被打破，我想了一個(gè)辦法，把蛋從玻璃罐邊緣滑進(jìn)去。只見(jiàn)它像小孩子一樣在罐底轉了個(gè)圈，然后安穩的停住了，看到這我終于松了一口氣。接著(zhù)，我往罐子里倒滿(mǎn)白醋，蓋緊蓋子，靜置三、四天。
唉，時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去呀，這個(gè)蛋什么時(shí)候才能泡好呀?我心里想著(zhù)。
想著(zhù)想著(zhù)，我打起了在這慢悠悠的四天里觀(guān)察它的“算盤(pán)”。第一天，我看了看玻璃罐里正在悠閑睡覺(jué)的雞蛋，發(fā)現它全身長(cháng)滿(mǎn)了小泡泡，像穿上了珍珠裙子的小公主，我想：這怎么可能變成QQ蛋呢?現在還沒(méi)有什么變化呀，難道要再等一天嗎?
第二天，我早早起床去看那一顆蛋，可是，根本就沒(méi)有什么變化，這讓我有一些失望�？墒�，在我吃早飯的時(shí)候，一不小心動(dòng)了一下玻璃罐，它無(wú)意間翻了一個(gè)跟頭，就像正在蛋殼里的小雞寶寶翻來(lái)翻去，我大吃一驚，看到了一點(diǎn)點(diǎn)成功的'希望。
果然，第三天，它如書(shū)上所說(shuō)，變的透明了而且變大了許多。我可以看見(jiàn)它中間的蛋黃了，我覺(jué)得不可思議。我在學(xué)校里上課時(shí)還想著(zhù)那一顆蛋的事，想它現在變成了什么樣子……回家以后，我睡午覺(jué)做夢(mèng)還想著(zhù)它呢!
第四天，我像前一天一樣去看那顆蛋。發(fā)現它已經(jīng)變的透明了，可以完全看到里面的蛋黃了。我想應該可以拿出來(lái)了，然后小心翼翼的拿出來(lái)，生怕像放雞蛋一樣，一用力就把它壓破。當我終于完好的把它拿出來(lái)后，它卻不小心從我的手里掉了下來(lái)。我想：哎呀，完了，雞蛋要打破了!我閉上眼，不敢想象那畫(huà)面�？墒�，雞蛋掉在地面上，卻完全沒(méi)有破。我覺(jué)得很神奇，可不知道是什么原理，就查了查。原來(lái)蛋殼的成分是碳酸鈣，遇到醋會(huì )分解，分解完以后，底下的內膜就是半透明的了。查完資料，我覺(jué)得科學(xué)可真神奇呀!
這是一次有趣而有意義的實(shí)驗!我不僅享受了快樂(lè )，還感受到了科學(xué)的神奇，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。讓我們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍!
有趣的小實(shí)驗作文5
朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來(lái)，你相信嗎？接下來(lái)，和我一起見(jiàn)證這個(gè)奇跡吧！
今天的作文課上老師神秘兮兮地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗吧�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇，探著(zhù)腦袋張望。這時(shí)，就看見(jiàn)老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個(gè)勺子，我肯定這些就是今天做實(shí)驗的材料。
在同學(xué)們的'探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動(dòng)不動(dòng)，好像要睡上一百年。這時(shí)，老師說(shuō)：“現在我們要請出一個(gè)神秘助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣布這個(gè)實(shí)驗由大家一起來(lái)完成。
首先，第一個(gè)同學(xué)登場(chǎng)了，只見(jiàn)她拿著(zhù)小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接著(zhù)用小勺子攪拌起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們都瞪大眼睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)水中雞蛋，看看它會(huì )有怎樣的變化�？梢�，這個(gè)家伙就是紋絲不動(dòng)，急得同學(xué)們直跺腳，有些急性子同學(xué)們說(shuō)：“估計是不可能浮上來(lái)的了�！边@時(shí)，勺子傳到了第二位同學(xué)們手中，只見(jiàn)她也卯足了勁，舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來(lái)，期待奇跡發(fā)生。同學(xué)們也是一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)水中的雞蛋看�？墒�，這枚雞蛋還是紋絲不動(dòng)，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人著(zhù)急。這位同學(xué)也有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)失望了�？礃幼�，她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來(lái)��！然后，勺子又傳到了第三位同學(xué)的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來(lái)，同學(xué)們都期待著(zhù)奇跡出現。這時(shí)，看見(jiàn)原本只是有一點(diǎn)動(dòng)靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時(shí)，同學(xué)們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“更神奇的還在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同學(xué)手中，她也舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動(dòng)起來(lái)�！巴�！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
老師微笑著(zhù)告訴我們：“這跟浮力有關(guān)，清水浮力小，雞蛋會(huì )下沉；鹽水浮力大，雞蛋會(huì )浮起來(lái)�！�
真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗��！
有趣的小實(shí)驗作文6
這次，老師說(shuō)這是一個(gè)神奇的課堂。
老師拿出一個(gè)碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子里拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神秘地說(shuō)：同學(xué)們，手帕是易燃物吧？對啊。那你們知道酒精有什么作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學(xué)們七嘴八舌地回答。那么你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點(diǎn)上火，手帕也不會(huì )燒焦？
有的同學(xué)說(shuō)信，有的說(shuō)不信。我想：老師怎么可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！
老師看我們答案不一，干脆也不說(shuō)了。直接開(kāi)始做給我們看。
老師首先把手帕放在盤(pán)子里，再把整瓶酒精倒下去，開(kāi)始點(diǎn)火了。
我急忙背起書(shū)包，拿起袋子，準備逃跑了。因為一瓶酒精都倒下去了，點(diǎn)起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！
轟的一聲，老師點(diǎn)上火了。不過(guò)還好，沒(méi)有我想象中的爆炸發(fā)生！
啪！老師把燈關(guān)了。
現在，我清清楚楚地看見(jiàn)火焰的真面目了�；鹧娴撞砍噬钏{色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個(gè)穿著(zhù)藍色衣裳頭上戴著(zhù)金黃色帽子的舞者，正在跳著(zhù)舞，扭動(dòng)著(zhù)身體；又像一個(gè)張牙舞爪的魔鬼，在吞噬著(zhù)這塊可憐的手帕。我想：現在那手帕應該燒得體無(wú)完膚了吧？
感覺(jué)燒了有整整一個(gè)世紀。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺(jué)得下面手帕同志好可憐��！應該是灰飛煙滅了吧！
老師問(wèn)我們手帕有沒(méi)有燒焦？那還用問(wèn)嗎？這么大的火，鋼鐵也會(huì )被燒焦，何況一塊小小的手帕？
但老師打開(kāi)了碗，手帕正靜靜地躺在盤(pán)子里，向著(zhù)我們笑呢！還是那么的鮮艷，好像剛才那場(chǎng)大火不是發(fā)生在它身上似的。
這怎么可能！同學(xué)們就好像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了！
老師見(jiàn)我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術(shù)背后的'真相。
原來(lái)，老師用的是70%的酒精，里面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤(pán)子的表面進(jìn)行。只要水沒(méi)被火燒干，就會(huì )一直保護著(zhù)手帕，這樣，手帕就不會(huì )被燒焦了。
原來(lái)，科學(xué)就在身邊，只要肯去觀(guān)察，肯去發(fā)現，就能夠發(fā)現真相。
有趣的小實(shí)驗作文7
今天，老師帶來(lái)了一杯水、一些硬幣、一些回形針。說(shuō)要做一個(gè)小實(shí)驗，教室里頓時(shí)有了一些輕輕地討論聲。老師說(shuō)：“如果我把這些東西都放到杯中，你們說(shuō)會(huì )怎么樣呢？”教室里響起了同學(xué)們異口同聲的回答：“水會(huì )溢出來(lái)�！币滥潜x杯口只有三四毫米呀，放幾枚硬幣就應該會(huì )溢出來(lái)了，我在心里想。同學(xué)們?yōu)榱擞H眼證實(shí)，都不約而同地跑到了講臺前，坐在前面的同學(xué)都瞪大了眼睛，坐在后面的同學(xué)有的踩著(zhù)凳子，有的甚至踩著(zhù)桌子，像看村里來(lái)的`馬戲團一樣爭先恐后。
實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起一枚一元錢(qián)的硬幣，輕輕放進(jìn)了杯中，接著(zhù)“一、二、三、四、五、六……”我們都輕輕地數了起來(lái)，真不敢相信！最后一枚一元硬幣放進(jìn)去后，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，我的心里一直有著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：為什么放了這么多東西后水還是沒(méi)有溢出來(lái)呢？難道這杯子有機關(guān)嗎？
老師又說(shuō)要把回形針也放進(jìn)去，前面的同學(xué)擦亮了眼睛，后面的同學(xué)站的更高了。老師接二連三地放進(jìn)了三十枚回形針，水還是沒(méi)有要溢出一點(diǎn)兒來(lái)的意思，我們都在想老師是怎么做到的。這是，老實(shí)說(shuō)請我們再來(lái)放回形針，同學(xué)們都把手舉得高高地，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師先叫到了我，我挽起袖子走到講臺前，拿起一枚回形針，這時(shí)，我的呼吸都變輕了，我輕輕地把手中的回形針?lè )胚M(jìn)去，水仍然沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地放入回形針，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成為一個(gè)弧形了！看著(zhù)紋絲不動(dòng)的水，呂沐夏來(lái)了個(gè)“重磅出擊”，他又慢慢放進(jìn)了一個(gè)一元硬幣，我們看的手心里都緊張地出汗了，最后水依舊沒(méi)有溢出來(lái)！這使我的好奇心越發(fā)的強烈了。
最后還是老師揭開(kāi)了實(shí)驗的原理，原來(lái)：水中的分子和分子之間都有吸引力，水就有這樣的聚合力，這叫做水的張力。由于張力的作用，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
這個(gè)道理我本來(lái)還不知道呢，通過(guò)實(shí)驗才使我明白。我以后一定要多多觀(guān)察、多多實(shí)驗，發(fā)現生活中更多的奧秘！
有趣的小實(shí)驗作文8
“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學(xué)老師端著(zhù)一個(gè)托盤(pán)緩緩走上了講臺。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都靜悄悄地等著(zhù)老師上課。
沒(méi)想到，老師拋給了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說(shuō)著(zhù)，老師從托盤(pán)里拿起一塊方形玻璃，同學(xué)們先是愣了一會(huì )兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著(zhù)說(shuō);“我有一個(gè)辦法，我來(lái)演示給你們看看吧!”
同學(xué)們的目光都被托盤(pán)上的東西吸引了：一條棉線(xiàn)、一個(gè)裝著(zhù)油的`塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個(gè)裝著(zhù)水塑料盆。老師將那條棉線(xiàn)浸到油里�！鞍�?”同學(xué)們有些驚訝，接著(zhù)，老師把棉線(xiàn)在玻璃中間纏一圈。有些人開(kāi)始蒙了。老師見(jiàn)了，便把玻璃舉起來(lái)說(shuō)那是玻璃斷開(kāi)的地方，大家好奇地盯著(zhù)。然而接下來(lái)，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點(diǎn)燃�！盁蘧�(xiàn)”，幾位同學(xué)立馬反應說(shuō)。老師笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線(xiàn)點(diǎn)著(zhù)。就在火苗觸碰到棉線(xiàn)的那一刻，火苗便迅速向棉線(xiàn)四周蔓延。一會(huì )功夫，火苗燃盡棉線(xiàn)并完全熄滅。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，老師立刻把玻璃投進(jìn)了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。
“ 啊?”同學(xué)們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來(lái)，每個(gè)人的心里都畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號�！澳銈冎罏槭裁磫�?”老師的聲音在講臺上響起�！安恢�!這是為什么呢?”我們異口同聲地問(wèn)。
“這是運用熱脹冷縮的原理，”老師面帶微笑地說(shuō)，“火苗使玻璃上纏棉線(xiàn)的中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開(kāi)來(lái)，而當玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導致玻璃中間部分斷裂�！�
同學(xué)們終于明白了，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗中蘊藏著(zhù)這么多學(xué)問(wèn)呢!小實(shí)驗大道理。這節實(shí)驗課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應用所學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題!
有趣的小實(shí)驗作文9
童年，似 咖啡，有甜，有苦，細細品味，有的讓人淚流滿(mǎn)面，那次讓我至今難忘。
有一天，老師告訴我們下節課要進(jìn)行一次有趣的小實(shí)驗，一聽(tīng)“實(shí)驗”這個(gè)詞兒，大家都覺(jué)得挺新鮮，我迫不及待的問(wèn)老師是什么實(shí)驗，老師卻神秘地搖搖頭，沒(méi)有告訴我們，我懷著(zhù)急切的心情，盼望這節課早點(diǎn)到來(lái)。
終于盼到了這一天！下午第一節課，我們來(lái)到科學(xué)教室，老師擺好了試瓶、滴管、雞蛋、鴨蛋等實(shí)驗用品，仔細一看，原來(lái)要做蛋能否浮起來(lái)的實(shí)驗，我新奇又興奮。
不一會(huì )兒，便開(kāi)始分組做起了實(shí)驗，我先在試瓶里裝入一些自來(lái)水，小心翼翼地把雞蛋放入水中，再用滴管吸滿(mǎn)鹽酸注入瓶?jì)�，幾分鐘過(guò)后，雞蛋突然有了變化，往上升了升，好像有些不甘情愿似的，一會(huì )兒浮，一會(huì )兒沉，像一個(gè)白色的乒乓球，漸漸變得輕飄飄的，我的心也跟著(zhù)忽浮忽沉……
我們屏息耐心的等待著(zhù)，幾分鐘過(guò)后，雞蛋突然一下子浮了起來(lái)，這時(shí)，我們情不自禁地高呼：“��！浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”
一陣歡笑聲過(guò)后，王仕迪站起來(lái)，不解地問(wèn)：“既然雞蛋可以浮起來(lái)，鴨蛋行嗎？”他的問(wèn)題引起了我們更大的興趣，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“動(dòng)動(dòng)手，不就知道了�！彼噶酥敢贿叺镍喌�，示意我繼續做下去，組員們撈出了濕淋淋的`鴨蛋，將大鴨蛋輕輕放入水中，照樣滴進(jìn)幾滴鹽酸，過(guò)了一會(huì )兒，這個(gè)蛋也爽快地浮了起來(lái)，又引起了一陣歡笑，小實(shí)驗又一次成功了。
小實(shí)驗多有意思��！我高興極了，這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我往外一看，校園里的桃花也為我們的實(shí)驗成功笑了。
回到家，我好奇地去網(wǎng)上查詢(xún)蛋在水中浮起來(lái)的原理，原來(lái)，加鹽之后，水的密度變大，大于雞蛋的時(shí)候，雞蛋就回浮起來(lái)了。
小實(shí)驗真有趣，正如杜甫所說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！敝灰蟿�(dòng)手，才能在一次次成功與失敗中有不一樣的感悟。
有趣的小實(shí)驗作文10
停課不停學(xué)，宅家做實(shí)驗。今天，我做了一個(gè)很有趣的科學(xué)小實(shí)驗，它的名字叫做“水中懸蛋”。需要準備的材料有：一雙筷子、兩個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、還有一瓶藍墨水。
我先在兩個(gè)玻璃杯中都裝了三分之一的水，在其中一個(gè)玻璃杯中放了幾勺鹽，然后用筷子使勁地攪拌起來(lái)。杯中頓時(shí)掀起了一層層“巨浪”，形成一個(gè)深深的漩渦。我把筷子拿出來(lái)，水面久久不能平靜。再看玻璃杯中的水，已經(jīng)泛白了。但是爸爸說(shuō)這點(diǎn)鹽還遠遠不夠。于是，我又多加了幾勺鹽，攪拌了好長(cháng)時(shí)間，費了好大的工夫，累得額頭上沁出汗珠。我總共加了12勺鹽，這時(shí)杯底鋪著(zhù)一層潔白的鹽顆粒，已經(jīng)不能溶解了。爸爸滿(mǎn)意地說(shuō)，現在夠了。我這才開(kāi)始進(jìn)行下一步實(shí)驗。
我在另一個(gè)玻璃杯里滴入兩滴藍墨水，攪拌均勻，使水變成了淺藍色。接下來(lái)是最艱難的一步了，我拿著(zhù)一根筷子引流，將藍色的水慢慢地從玻璃杯里倒出來(lái)，順著(zhù)筷子往下流到鹽水杯里。由于動(dòng)作過(guò)猛，第一滴藍墨水直接越過(guò)筷子沖入鹽水杯中，立刻在白色的鹽水中盛開(kāi)了一朵“藍蓮花”。我緊鎖雙眉，屏氣凝神，慢慢地貼著(zhù)筷子往下倒。那些“藍精靈”乖乖地沿著(zhù)筷子滑下去，流著(zhù)流著(zhù)，與鹽水間形成了一道分界線(xiàn)。上面一層是藍墨水，下面一層是白鹽水，形成鮮明的對比。
我懸著(zhù)的'心總算放下了，接著(zhù)小心翼翼地將雞蛋“送”入水中。雞蛋如一只小型潛水艇一樣慢慢地往下沉。出乎我意料的是，當雞蛋沉到墨水和鹽水的分界處時(shí)，戛然停住了腳步。爸爸解釋說(shuō)：“水的密度比雞蛋小，雞蛋會(huì )下沉。而鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋就會(huì )上浮�！�
我的“水中懸蛋”實(shí)驗成功了！這真讓我欣喜若狂。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐出真知。我在動(dòng)手實(shí)驗中不僅加深了對科學(xué)知識的理解，也享受到了探索過(guò)程的樂(lè )趣。我們要學(xué)習科研工作者勤奮創(chuàng )造的精神，不斷探究科學(xué)奧秘。
有趣的小實(shí)驗作文11
“丁零零”上課鈴聲響了，葉老師走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小實(shí)驗。實(shí)驗的名稱(chēng)是——瓶子癟了�！�
這時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。大家都在議論紛紛，有的人說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單呀，用手一按就行了�！比~老師又說(shuō)：“那你們知不知道，如果不用手按，該怎么樣讓瓶子癟呢?那肯定沒(méi)有辦法呀，必須用手去按�！毙》颊f(shuō)：“其實(shí)，不用手也能讓瓶子癟�！崩蠋熜α诵φf(shuō)。
大家聽(tīng)了后，都不信，決定要老師來(lái)示范，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我就來(lái)給大家示范一下�！�
首先，葉老師請了兩位女同學(xué)來(lái)幫忙，然后拿了一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，讓她們兩分別拿一個(gè)，按著(zhù)，老師讓拿著(zhù)保溫杯的同學(xué)把里面的水倒進(jìn)礦泉水里，這時(shí)，老師問(wèn)道：“如果我把保溫杯里的水全倒進(jìn)里面，瓶子會(huì )不會(huì )發(fā)生變化呢?”教室里頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在低著(zhù)頭認真思考。葉老師說(shuō)：“如果你們想知道最終答案，那么請先觀(guān)察一下，再自己動(dòng)手做一做�！闭f(shuō)完，講臺上的兩個(gè)女同學(xué)就拿著(zhù)現在裝滿(mǎn)水的杯子朝我們走來(lái)，讓我們觸碰，我感受到瓶子里的水特別熱，但是瓶子絲毫沒(méi)有一點(diǎn)變化。
開(kāi)始到我們做實(shí)驗了，我的心情無(wú)比激動(dòng)，拿出了準備好的實(shí)驗材料。我先把保溫壺里的水倒進(jìn)瓶子里，然后以最快的速度蓋緊瓶蓋。接著(zhù)，開(kāi)始慢慢地觀(guān)察它。過(guò)一會(huì )兒，在瓶子的上面出現了一層霧。慢慢地，奇跡出現了，礦泉水瓶開(kāi)始發(fā)生了變化，本來(lái)圓潤的肚皮開(kāi)始向里面凹陷，好像有一雙無(wú)形的手在擠壓著(zhù)它。
我扭過(guò)頭去看聲后的小怡，發(fā)現她的眼睛睜得大大的，高興得手舞足蹈，不敢相信這是真得。邊跳邊說(shuō)：“哇!我成功了!”她迫不及待的讓我看，真的特別興奮。
老師跟我們說(shuō)了瓶子癟了這個(gè)實(shí)驗的原理，原來(lái)是因為：“裝進(jìn)去的溫水把瓶子里的.空氣加熱水，使瓶子內的壓力降低。由于瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內的壓力降低。由于瓶外空氣比瓶?jì)瓤諝鈮毫Υ�，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了。
這節實(shí)驗課讓我又增長(cháng)了新的科學(xué)知識。
有趣的小實(shí)驗作文12
大家見(jiàn)過(guò)瓶子吹氣球嗎？現在，我就給給你們介紹一下這個(gè)有趣的小實(shí)驗吧。
來(lái)到廚房，我先拿出一個(gè)空瓶子，倒入大約100克的白醋；再拿出一個(gè)紙杯，往里面放入30克左右的小蘇打；接著(zhù)通過(guò)漏斗，將小蘇打慢慢地倒進(jìn)氣球內，這時(shí)，小蘇打差不多裝了小半個(gè)氣球了；然后，我將氣球套住瓶口；最后，我快速地把氣球里所有的小蘇打倒入瓶子中，迫不及待地想看看會(huì )發(fā)生什么變化。只見(jiàn)小蘇打和白醋混合的一瞬間，瓶子里冒出許多白色的泡沫，還不斷發(fā)出嗞嗞嗞”的聲音。干癟的氣球也慢慢地鼓了起來(lái)。正當我要拍手叫好的時(shí)候，嘭！”的一聲，氣球飛了，密集的氣泡迅速地從瓶子里冒了出來(lái)，噴射而出的氣泡濺到我的衣服上、臉上，我嚇得哇哇大叫：媽媽?zhuān)瑡寢尅笨粗?zhù)我的窘相，站在一旁的媽媽卻哈哈大笑：傻孩子，別怕！剛剛套瓶口的時(shí)候是不是太隨意了，沒(méi)有套緊，里面的氣泡太多，氣球當然飛跑啦！要不，咱們再試一次吧�！�
于是，我們又按步驟做了第二次實(shí)驗。剛才氣球不翼而飛的時(shí)候，是不是小蘇打放得太多了？小小的氣球承受不住了，我自言自語(yǔ)道。嗯，這次把小蘇打放少一點(diǎn)吧。
又到了關(guān)鍵的時(shí)刻，我雙手輕輕地掰開(kāi)氣球的口子，小心翼翼地套住瓶口，讓氣球緊緊地包住它。我的心撲通撲通地跳著(zhù)：這次總能成功吧。我快速地把氣球內的小蘇打倒入瓶子里。瓶子里頓時(shí)冒出許多白色的'小氣泡。隨著(zhù)氣泡的變多，氣球又慢慢地鼓了起來(lái)。起先，像個(gè)乒乓球大小，幾秒種后，就變成了一個(gè)小西瓜那么大了。我被這神奇的景象看呆了，好一會(huì )兒才晃過(guò)神來(lái)。我一邊拍手一邊叫好，心里別提有多激動(dòng)了。
可是，是什么原理使得氣球膨脹的呢？我十分不解。于是，和媽媽上網(wǎng)查閱資料，這才知道：白醋中的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉產(chǎn)生了化學(xué)反應，釋放出了二氧化碳，原來(lái)是二氧化碳讓氣球膨脹起來(lái)的。
瓶子吹氣球這個(gè)小小的實(shí)驗，竟然還蘊藏著(zhù)這么有趣的科學(xué)道理，真是太奇妙了。
有趣的小實(shí)驗作文13
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“今天，讓我們來(lái)共同來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！蔽覀兌寂d奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買(mǎi)的是什么藥。
只見(jiàn)老師風(fēng)趣地說(shuō)：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底�！巴瑢W(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來(lái)�！崩蠋熢�(huà)剛講完又惹來(lái)一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會(huì )浮起來(lái)呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒(méi)有像老師說(shuō)的那樣從水底浮起來(lái)，還仿佛在說(shuō)：“不起來(lái)，我還要睡覺(jué)呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。接下來(lái)老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)的跡象，靜靜地躺在水底做著(zhù)它的美夢(mèng)呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來(lái)，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的'好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶�！蔽矣檬种割^往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來(lái)，探出小腦袋仿佛在說(shuō)：“可沒(méi)那么容易老讓我呆在杯底了�！笨粗�(zhù)浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。
這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)嗎？”我們都面面相覷。老師看著(zhù)我們笑瞇瞇地說(shuō)道：“在清水里面雞蛋一般是不會(huì )浮起來(lái)的，我們在水里加了適量的鹽，它才會(huì )浮起來(lái)，是因為鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�
通過(guò)這次實(shí)驗，我們知道了一個(gè)新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
有趣的小實(shí)驗作文14
今天，我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗特別簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。
我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著(zhù)我，這些東西到底能做什么實(shí)驗呢？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著(zhù)，我把準備好的吸管放入水中，按順時(shí)針?lè )较驍嚵藥紫�，再小心翼翼地把吸管拿出�?lái)。我看了大家一下，他們都在很專(zhuān)注地看著(zhù)我。這時(shí)，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著(zhù)這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來(lái)了興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我把事先準備好的吸管發(fā)給大家，每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡，頓時(shí)，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí)，不知道誰(shuí)問(wèn)了句：“為什么會(huì )吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。
老師看著(zhù)大家不解的樣子，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí)，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過(guò)度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的.表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡�！�
同學(xué)們聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了！沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗中還蘊含著(zhù)這么深奧的科學(xué)道理呢！
教師點(diǎn)評：
文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描寫(xiě)實(shí)驗步驟時(shí)用了表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)：“首先”、“然后”、“接著(zhù)”、“再”，把實(shí)驗過(guò)程清晰地展現在讀者面前。同時(shí)，還細致地描寫(xiě)了人物的神態(tài)及心理活動(dòng)，從側面反映出實(shí)驗的有趣。實(shí)驗道理清楚，首尾呼應。
有趣的小實(shí)驗作文15
好奇心是每個(gè)人都有的，對某件事物好奇是非常常見(jiàn)的，尤其是對于我們小朋友來(lái)說(shuō)，而我最近對“樟腦球”產(chǎn)生了好奇心。
爸爸媽媽說(shuō)樟腦球是驅蟲(chóng)用的，很常見(jiàn)，對人體沒(méi)有害處。我向他們要了顆樟腦球，準備做個(gè)實(shí)驗，看看它對蟲(chóng)的“作用”大不大。
我懷著(zhù)好奇的心匆匆下樓，來(lái)到院子的草地旁，發(fā)現了幾只螞蟻，心想:實(shí)驗可以開(kāi)始了。我把樟腦球從兜里掏出，在一只行走的螞蟻面前畫(huà)了一道線(xiàn)，那只正在直行的螞蟻突然拐了個(gè)彎，繞過(guò)了那條線(xiàn)。沒(méi)想到，小螞蟻這么不喜歡樟腦球的氣味。實(shí)驗非常成功，但我余興未消，仍然繼續著(zhù)我的實(shí)驗。
我在小螞蟻面前畫(huà)了十幾道線(xiàn)，只見(jiàn)小螞蟻繞過(guò)了一道又一道，但還沒(méi)等過(guò)完所有的線(xiàn)，他就跟中了邪似的，突然穿過(guò)了一條線(xiàn)后，便爬得十分緩慢，就如爆了胎的汽車(chē)一般。接著(zhù)它便一連穿過(guò)好幾道“防線(xiàn)”，最后在一條線(xiàn)上停住了，痛苦地打起滾來(lái)。
我實(shí)在不忍心再折磨它了，便開(kāi)始“折磨”另一只螞蟻。我用樟腦球在地上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈將螞蟻困住，發(fā)現它一直在里面轉，轉個(gè)沒(méi)完，我又將圈縮小再縮小，直到比一角硬幣還小，只見(jiàn)那螞蟻好像神仙附體，一下子沖了出來(lái)，之后不論我在它面前畫(huà)多少條線(xiàn)，他都一一突破。
我想，那螞蟻一定是瘋了，便又找了一只正常一點(diǎn)的。我先畫(huà)一個(gè)杯子底大小的`圓圈住它，之后在圓里面快速地用樟腦球涂來(lái)涂去，最后整個(gè)圓里都是白色樟腦球的領(lǐng)地了。那只螞蟻應該是實(shí)在受不了了，極慢地爬出了遍布白色樟腦痕跡的圈，隨后骨碌碌翻了幾個(gè)滾，不動(dòng)了。它是暈了還是……等一下，這可不是我干的，不是我，我是清白的……
想要知道問(wèn)題的答案，就必須要自己去尋找。在尋找答案的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現有趣的事情，會(huì )有所收獲……
“小強”不也是蟲(chóng)類(lèi)嗎?看看樟腦球能不能干掉他，等等，誰(shuí)知道在哪能找到蟑螂……
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