質(zhì)量分析發(fā)言稿范文
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的質(zhì)量分析發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！非常感謝能給我這樣一個(gè)和大家交流的機會(huì )。初三、二班在各位老師的辛勤勞動(dòng)下化解了月考的陰影，在期中考試中稍有進(jìn)步，其實(shí)無(wú)經(jīng)驗可談，我把我們二班近期特別是近一個(gè)月來(lái)的做法給各位老師匯報一下。
進(jìn)入初三以來(lái)，我們二班面臨的問(wèn)題主要有三方面：一是學(xué)生沒(méi)有中考壓力，不清楚面臨的形勢是多么的嚴峻；二是學(xué)生的信心不足、積極性比較差；三是弱科比較嚴重。因此，圍繞這三個(gè)問(wèn)題，和領(lǐng)導、老師們進(jìn)行了很多的交流，逐漸理順了思路，總結如下：
一、解放自身思想，以身示范，感染學(xué)生1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。今天的事不拖到明天。
2、做到了布置的任務(wù)有標準、有過(guò)程、有落實(shí)；宣布的班級規定不搞特殊、一刀切，說(shuō)過(guò)的話(huà)要兌現。
3、做到了學(xué)生的示范，比如早晨到校、自習、衛生。
二、著(zhù)眼于學(xué)生及家長(cháng)
1、時(shí)間、面臨形勢的再分析
通過(guò)主題班會(huì )，幫助學(xué)生算中考時(shí)間賬、空閑時(shí)間賬、學(xué)科進(jìn)度賬、中考人數及高中招生比例賬，進(jìn)一步讓學(xué)生明確時(shí)間很寶貴，形勢很?chē)谰?/p>
2、增強學(xué)生的信心，調動(dòng)學(xué)生的積極性
一個(gè)多月以來(lái)，我把調動(dòng)學(xué)生的積極性作為重中之重，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）、發(fā)現典型、樹(shù)立榜樣：對早晨到校早、晨讀聲音大、問(wèn)題問(wèn)得多、作業(yè)做得好的同學(xué)進(jìn)行了很好的表?yè)P，努力發(fā)現每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與肯定，起到了很好的'效果，目的是讓學(xué)生感受到，只要自己有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，老師都能認可。特別是晨讀，每天晨讀結束，我都會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結，及時(shí)反饋一些鼓勵信息。
�。�2）、期中挑戰書(shū)：除了寫(xiě)好期中目標之外，讓每位學(xué)生尋找一個(gè)趕超對手，貼到課桌左上角，并在展板上張貼，明確了學(xué)生更加具體的努力方向。
�。�3）、表?yè)P信：告訴學(xué)生，凡是期中考試進(jìn)步較大的同學(xué)，都會(huì )給家長(cháng)發(fā)一封表?yè)P信，并鼓勵學(xué)生如果想給家長(cháng)個(gè)驚喜，就得憑實(shí)力獲得。
�。�4）、獎勵：對平時(shí)表現突出、積極性高、考試發(fā)揮好的同學(xué)進(jìn)行評選、獎勵，并拍照上傳班級博客。
�。�5）、及時(shí)傳遞任課老師的表?yè)P：把任課老師對班級或某個(gè)學(xué)生的贊揚及時(shí)傳遞到班內每個(gè)同學(xué)，增強學(xué)生的信心。
�。�6）、唱好課前一支歌、熟背《弟子規》，喊響班級口號。
3、發(fā)揮學(xué)科的輻射作用
★數學(xué)學(xué)科：在數學(xué)學(xué)科上，通過(guò)問(wèn)題回答、部分中考題的討論、一題多解、設置陷阱、錯誤尋找、限時(shí)測驗等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與自信心，讓學(xué)生明白：只要放開(kāi)自己的思想、積極思考，就有提高，并引導學(xué)生在其他學(xué)科進(jìn)行嘗試。成立了數學(xué)經(jīng)典習題編輯部，成員為我班尖子生：每周讓每位同學(xué)精選一道自己認為很經(jīng)典的題目，理清思路、寫(xiě)好過(guò)程并上交，然后由尖子生進(jìn)行初選，老師進(jìn)行復核、整版，這樣既加大了尖子生的練習量又能調動(dòng)絕大多數學(xué)生的積極性。
★英語(yǔ)學(xué)科：針對英語(yǔ)學(xué)科的現實(shí)，在陳老師的指導下，重點(diǎn)抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語(yǔ)水平好的學(xué)生，讓他們擔任組長(cháng)，發(fā)展幫扶對象，并督促、檢查背誦，及時(shí)向老師反饋結果。陳老師和我進(jìn)行分工抽查，對進(jìn)步比較大的同學(xué)及時(shí)通報表?yè)P。
4、調動(dòng)家長(cháng)的積極性
�。�1）、讓每位家長(cháng)給孩子寫(xiě)一寫(xiě)對孩子的期望，也就是家長(cháng)寄語(yǔ)。
�。�2）、建議家長(cháng)時(shí)常瀏覽班級博客，做到了定時(shí)更新內容，包括：學(xué)習方法、視頻、學(xué)生表現等。
�。�3）、做到了家長(cháng)提出的問(wèn)題及時(shí)解決，并一一回復，得到了家長(cháng)更大的信任，家長(cháng)配合更加積極、主動(dòng)。
以上是我們二班的一些做法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)的努力，學(xué)生的心基本穩定下來(lái)，能坐得住、聽(tīng)得進(jìn)，具體表現在：
�。�1）、晨讀基本做到按時(shí)到�；蛱崆暗叫�，晨讀聲音變大，學(xué)生背誦認真、投入。
�。�2）、課堂聽(tīng)課有了一定改善
�。�3）、自習基本做到了安安靜靜、認真學(xué)習，樹(shù)立了“最后半分鐘也是自習”的思想。
以上做法有些還不是很到位，有些才剛剛開(kāi)始，我們班的整體水平還不是很強，我想，有各位老師的大力支持和幫助，我們一定會(huì )把各項工作繼續做細、做實(shí)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，路越走越寬，爭取下一步有更大的進(jìn)步。
謝謝各位老師辛勤勞動(dòng)！謝謝領(lǐng)導的關(guān)心和支持！
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文2
高二學(xué)部在學(xué)段診斷結束后，從4月30日到5月6日陸續召開(kāi)了9個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì )，李曉梅書(shū)記和秦建云校長(cháng)全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì )，秦校長(cháng)與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流，對學(xué)段診斷和未來(lái)的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導。
一、在診斷方面積極嘗試，大膽變革
秦校長(cháng)肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個(gè)高二學(xué)部的診斷日趨規范給予了高度的肯定，與此同時(shí)，提出了對診斷更為明確的指導。
�。ㄒ唬┰\斷的基本原則
1、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷，不同于高考選拔考試，關(guān)注點(diǎn)絕不是區分度，不是要把學(xué)生區分開(kāi)來(lái)，而是對教學(xué)結果進(jìn)行鑒定，是對教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):
診斷教師的教，看看教師的教有沒(méi)有問(wèn)題；
診斷學(xué)生的學(xué)，看看學(xué)生的學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題；
督導學(xué)生的學(xué)，怎樣進(jìn)一步指導孩子們的學(xué)；
2、學(xué)什么考什么
診斷應緊緊圍繞課堂教學(xué)，學(xué)什么考什么，是對一個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學(xué)什么，體現了學(xué)科課堂教學(xué)更規范更科學(xué)的導向；考什么，則傳達了對學(xué)生學(xué)科素養診斷的基本導向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強，更有針對性，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí)。
�。ǘ┰\斷的基本內容
1、學(xué)科診斷的基本內容
診斷主要是督導教學(xué)，幫助我們理清教與學(xué)的方向，要求我們明確教學(xué)目標和重點(diǎn)。診斷的內容包含三方面:
一是維護學(xué)生的核心利益。學(xué)生的核心利益也就是各學(xué)科絕對的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科必須梳理得很清楚很透徹，這也是我們教學(xué)的目標和重點(diǎn)，更是診斷的重點(diǎn)與考點(diǎn)。對于這些內容，我們必須在診斷前和學(xué)生說(shuō)得清清楚楚，學(xué)什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和學(xué)生們說(shuō)得清清楚楚的，對這些知識，我們必須看著(zhù)每個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)過(guò)去，夯實(shí)每一個(gè)腳��；有時(shí)候明明知道學(xué)生們會(huì )得分也要出這道題，只要這道題是屬于學(xué)生們的核心利益部分；
二是診斷學(xué)生們的學(xué)習習慣。老師們在課堂通過(guò)教督導孩子們的學(xué)，倡導學(xué)生自主研修學(xué)習，這些其實(shí)是都是在培養學(xué)生的習慣。因此，通過(guò)診斷，還要督導學(xué)生在課下自覺(jué)學(xué)習的習慣是否形成。也可以借診斷對不同的孩子做些區分，以便更了解學(xué)情；
三是對學(xué)生進(jìn)行能力測查的要求。診斷中對這部分內容的考查要避開(kāi)學(xué)生們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)的內容，一定應該是學(xué)生們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的內容，這就要看學(xué)生在新知識面前的反應與遷移能力，這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結果，也就是將老師們教的內容全部剔除之后還留下來(lái)的能力。
2、理化生診斷注重實(shí)驗的變革思路
物理、化學(xué)和生物是科學(xué)，診斷要變革，將實(shí)驗內容單獨拿出來(lái)作為考試內容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實(shí)驗操作結合起來(lái)診斷。將高考規定的實(shí)驗做成實(shí)驗細目，學(xué)生隨機抽條測試，另外，還要拓寬實(shí)驗內容，每個(gè)教室要有一個(gè)自由實(shí)驗區，可以是非高考實(shí)驗。高考規定的實(shí)驗，一個(gè)人一組，要一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)，保證人人都會(huì )。
3、命題的學(xué)生觀(guān)
命題時(shí)要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達，是否利于學(xué)生方便答題，是否充分為學(xué)生著(zhù)想。命題時(shí)我們需要給學(xué)生設置想真實(shí)表達自己的臺階，不能跨度太大，將學(xué)生想表達的愿望給堵死了，我們應將試卷結構進(jìn)行合理設置，將命題思路理清調順，給學(xué)生搭一個(gè)逐步攀登臺階的梯子。
4、命題的分值要求
命題的分值應該在70-75分之間。學(xué)段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學(xué)生的學(xué)，還督導了學(xué)生的學(xué)，通過(guò)這樣的檢測，我們一定要守住教學(xué)的底線(xiàn)，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，既有教學(xué)底線(xiàn)還有能力拓展空間，平均分在70-75分之間，既能看出個(gè)體差異，也能維護學(xué)生很好的興趣。
二、進(jìn)入高三的準備
進(jìn)入高三怎么辦，一定要想清楚，我們一定要在真正進(jìn)入高三復習前，想清楚，準備好。
�。ㄒ唬﹤渥阗Y源
進(jìn)入高三，千萬(wàn)別指望一冊《三年五年》在手，我們需要將高三的'學(xué)情徹底摸清。因為高三畢竟是復習，都是學(xué)過(guò)的東西，因此，在復習前我們要明確哪些內容是學(xué)生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的；哪些內容是最薄弱的，需要我們反復強調的。在對工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上，一定要結合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清，而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因為學(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習中的重點(diǎn)。大部分學(xué)生容易出錯的地方，是我們課堂上要統一教學(xué)的重點(diǎn)，因此進(jìn)入高三摸底的準備工作要充分。
通過(guò)摸底掌握學(xué)情，對學(xué)生的水平做出區分后，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個(gè)學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用，另外，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學(xué)生準備他們所需的電子資源。對這三類(lèi)學(xué)生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿(mǎn)足全體學(xué)生的整體需求，也能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的需求。讓每個(gè)學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習。
�。ǘ﹤浜眯膽B(tài)和體能
我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生，對他們絕不是斥責與訓誡，需要老師的陪伴與鼓勵，相信與等待。老師的心態(tài)需要平和，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠地為年級的每一個(gè)學(xué)生答疑解惑，不分彼此。
作為高三的老師，我們需要將自己的身體儲備調節到位。將工作節奏調節得特別清晰，消除無(wú)謂煩躁帶來(lái)的消極影響。
�。ㄈ┕膭罡呷恳晃粚W(xué)生
我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生，差下生，殊不知我們的這些話(huà)語(yǔ)往往會(huì )傷害學(xué)生，客觀(guān)上講這些話(huà)讓學(xué)生聽(tīng)到是很不舒服的。之所以用這些語(yǔ)言，是因為我們找不到恰當的表達方式，更是因為我們的眼中只看到了人，而沒(méi)看到事。如果我們能將知識點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個(gè)學(xué)生一一對應——了解每位學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況，了解同一知識點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況:這樣，我們看的都是具體的事，而不是抽象的人。目標定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的，應將具體的點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生結合起來(lái)，我們就解決了工作中的一個(gè)個(gè)具體事，也就解決了工作的難點(diǎn)。這樣的師生相處方式一來(lái)解決師與生的溝通問(wèn)題，二來(lái)提高了效率，三是能將落實(shí)落到了實(shí)處。
到了高三，化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗，千萬(wàn)不要只做題，偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗，對孩子的調節是非常好的。
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文3
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞局中心工作，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內涵開(kāi)展�，F將我校的一些做法和大家做以交流：
課程設置標準化。我校認真執行國家課程設置方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，學(xué)校按上級，每個(gè)班級學(xué)生人數都控制在45人以下。 特色課程標準化。學(xué)校還在周三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開(kāi)設5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習和普及班、興趣班活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全面開(kāi)展。
學(xué)校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學(xué)生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書(shū)面作業(yè)，三四年級半個(gè)小時(shí)，五六年級晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。 班級管理標準化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和鼓勵，教育比教學(xué)更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛生紀律為重點(diǎn)，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開(kāi)展班主任比武活動(dòng)，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，定期舉行班主任經(jīng)歷交流和班會(huì )觀(guān)摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理標準，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學(xué)標準化。以《高效課堂評價(jià)標準》為標尺，實(shí)行年級領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課和學(xué)校抽查等形式，對教師個(gè)人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號標準，并富有鼓勵性。課外輔導等教學(xué)環(huán)節標準到位。
學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規管理和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)展檢查落實(shí)，有記錄有小結有反響，檢查情況及時(shí)公示，并將結果記入年級量化分數中。
1、我校入學(xué)率達100%，無(wú)輟學(xué)。學(xué)校一直續建普九檔案。每期開(kāi)學(xué)，我們都要求班主任詳細登記學(xué)生的姓名、班級、家長(cháng)姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開(kāi)化。
2、學(xué)校及時(shí)了解區域內兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對于學(xué)生的轉學(xué)、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長(cháng)親自驗查，確保孩子轉走不輟學(xué)，轉入上好學(xué)。
3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學(xué)校規定板演和提問(wèn)必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表?yè)P和鼓勵潛能生，讓他們樹(shù)立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期比照分析，及時(shí)采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。
20xx年，根據我校課堂教學(xué)實(shí)際，概括了“四環(huán)節”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開(kāi)研究和探索：
1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、穩固拓展、課堂檢測等四個(gè)環(huán)節分別進(jìn)展深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。
2、不斷完善模式，標準課堂，整體推進(jìn)。通過(guò)同課異構形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)歷的根底上，我們完善了四環(huán)節教學(xué)模式，形成了現在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導自學(xué)、交流釋疑、穩固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，以此來(lái)標準和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規教學(xué)、教學(xué)成績(jì)、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)展量化，同時(shí)，從常規工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對六個(gè)年級進(jìn)展考核，實(shí)行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)展集體教研，教研內容主要為：提前兩天的備課內容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當天教學(xué)進(jìn)度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，為讓每一節都能高效，我們抓好三環(huán)節研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來(lái)檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的`素質(zhì)，我們通過(guò)讀書(shū)、集體教研、網(wǎng)絡(luò )教研以及走出去和請進(jìn)來(lái)的培訓和學(xué)習，不斷提高教師的素養，為高效課堂打好根底。定期組織教師撰寫(xiě)高效課堂論文，通過(guò)名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領(lǐng)導深入一線(xiàn)，校長(cháng)引航，多方實(shí)施。校長(cháng)是課改的領(lǐng)跑者，在校長(cháng)的帶著(zhù)下，全體領(lǐng)導班子靠前指揮、深入一線(xiàn)、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級過(guò)關(guān)制到領(lǐng)導分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩步推進(jìn)。
我們開(kāi)拓創(chuàng )新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿(mǎn)意效果�；貞涀哌^(guò)的路，以下幾點(diǎn)體會(huì )可供大家參考：
1、抓實(shí)教研，是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)歷為多人經(jīng)歷，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長(cháng)。
2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒(méi)有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績(jì)，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的安康作為代價(jià)的課堂改革都會(huì )受到應有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過(guò)定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。
成績(jì)屬于過(guò)去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問(wèn)題，還需要上級領(lǐng)導的科學(xué)領(lǐng)導和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規律，不斷學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)歷，需要我們繼續解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新思路，大膽改革和創(chuàng )新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現新的跨越和開(kāi)展。
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生成長(cháng)開(kāi)展的根底。我校始終本著(zhù)“以質(zhì)量求生存，以改革促開(kāi)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)進(jìn)展我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評比中取得第二名的成績(jì)，我們全校師生都為今天所取得的成績(jì)感到欣慰。
反思我們的工作一年來(lái)，我們主要做好了以下幾方面的工作：
在教學(xué)質(zhì)量管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導轉變了觀(guān)念，從管理者的角色變?yōu)樾谡叩慕巧�，加強了領(lǐng)導的效勞職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂(yōu)，使他們能把更多的時(shí)間和精力投入到工作中，同時(shí)，也讓老師們感受到領(lǐng)導的關(guān)心和重視，從內心產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
課堂教學(xué)改革是整個(gè)教學(xué)工作的重頭戲，課堂教學(xué)改革追求的根本宗旨也是全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來(lái)一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。從細小處著(zhù)眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強科研意識。
強化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效是提高教學(xué)質(zhì)量的又一項重點(diǎn)工作。我們按教育局的`要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求開(kāi)展，對教師每月進(jìn)展了教學(xué)常規的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反響、有詳細整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節的督查。
取得成績(jì)的原因就是廣闊一線(xiàn)教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jì)的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負責及全力以赴工作的結果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì )有這樣的成績(jì)。實(shí)踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會(huì )提高。鋸響就有沫、此話(huà)不假。
在竭力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，我們將視線(xiàn)聚焦在學(xué)生的學(xué)習習慣上�？梢哉f(shuō)，看起來(lái)是小枝節的學(xué)習習慣，實(shí)那么是教書(shū)育人的大問(wèn)題。目前，我們堅持預習任務(wù)的設計和學(xué)生的預習習慣、能力的培養、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務(wù)、指導方法、及時(shí)考察驗收評比、樹(shù)立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學(xué)們形成了很好的讀書(shū)習慣，每天都能按時(shí)甚至是提前到校，來(lái)到學(xué)校都能主動(dòng)讀書(shū)，真正做到書(shū)香滿(mǎn)校園。
取得成績(jì)的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jì)的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負責及全力以赴工作的結果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì )有這樣的成績(jì)。教師們在學(xué)校沒(méi)有要求的情況下，主動(dòng)安排時(shí)間給學(xué)生補習，每天中午和下午第三節課后都為學(xué)生補習一節課。實(shí)踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會(huì )提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。 我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在很多缺乏，如課堂教學(xué)改革的力度有待加強，常規管理的實(shí)效性還有待提高等。
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復習的緊張過(guò)程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時(shí)求大同存小異，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開(kāi)始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習和復習的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習計劃，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試，我們打破常規，考整冊課本，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓練比較少，復習時(shí)間比較少，再加上多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣比較差、閱讀寫(xiě)作水平整體不高、答題還不夠規范，因此這次語(yǔ)文成績(jì)不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認識自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會(huì )止步于現狀，年前是一個(gè)復習的黃金階段，我們會(huì )高度重視，發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復習方向和重點(diǎn)，將工作計劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規，抓住每個(gè)細節，加強教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jì)。我們的基本原則是以本為主，穩扎穩打；精選習題，精編學(xué)案；重視積累、突出讀寫(xiě)；強調運用、鼓勵創(chuàng )新；專(zhuān)題復習，加大模擬。
今后工作的`重點(diǎn)：
1、潛心研究中考題，對考點(diǎn)了如指掌。
2、強調書(shū)寫(xiě)訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字和不規范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中總結做題思路和方法，重視答題技巧和規范表達。
5、寫(xiě)作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內容，加強結構意識，點(diǎn)題意識，盡量打造一處亮點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特。
如何搞好語(yǔ)文復習，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習，相信學(xué)生的語(yǔ)文素養一定會(huì )在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績(jì)。
謝謝！
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文6
尊敬的各位領(lǐng)導：
首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導給XX教辦這個(gè)機會(huì )，向各位領(lǐng)導匯報XX在小學(xué)英語(yǔ)教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處，敬請批評指正。
XX鎮現有完全小學(xué)x處，現有小學(xué)生XXX人，XX個(gè)教學(xué)班，在職教師XX人。近年來(lái)，XX鎮教辦在市教育局的正確領(lǐng)導和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高XX小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強化隊伍建設，落實(shí)教學(xué)常規，創(chuàng )新教學(xué)研究，強化質(zhì)量監控，強力推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、建隊伍，夯實(shí)工作基礎。教師是教學(xué)的第一資源，是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎。近年來(lái)，嶧山鎮教辦針對全鎮英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)任教師缺乏的實(shí)際，積極向市教育局領(lǐng)導和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數量的英語(yǔ)專(zhuān)任教師到嶧山鎮任教。XXXX年以來(lái)，共有XX名本科以上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師到XX鎮任教，其中研究生學(xué)歷x人。同時(shí)，對各學(xué)校緊缺的年級英語(yǔ)學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的教師擔任專(zhuān)任教師，對在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績(jì)不突出的專(zhuān)任教師隨時(shí)進(jìn)行調整。目前，全鎮各學(xué)校有英語(yǔ)專(zhuān)任教師XX名，配備數量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過(guò)硬。
二、強培訓，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來(lái)，嶧山鎮立足培養“業(yè)務(wù)型、專(zhuān)家型、創(chuàng )新型”教師為目標，不斷加大對英語(yǔ)專(zhuān)任教師的`培訓力度。去年以來(lái)，在市教研室領(lǐng)導的關(guān)心支持下，先后組織開(kāi)展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉等近XX個(gè)班次的培訓交流活動(dòng)。去年暑期，組織XX名英語(yǔ)教師赴浙江大學(xué)學(xué)習，凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓活動(dòng)，鎮教辦都積極組織人員參加。同時(shí)，利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養、宣傳、樹(shù)立優(yōu)秀英語(yǔ)教師典型，XXX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮青年教師學(xué)習和效仿的榜樣。
三、抓教研，優(yōu)化工作機制。為改變過(guò)去教研工作華而不實(shí)的做法，去年以來(lái)，嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮教研員，由各�！敖萄袉T”帶動(dòng)學(xué)科教研，形成鎮、教研員、全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò )。堅持每月每學(xué)科開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，每次都有主題、有問(wèn)題、有目標，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問(wèn)題，集體解構，教研活動(dòng)取得扎實(shí)成效。同時(shí)，堅持開(kāi)好“三個(gè)會(huì )”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預測會(huì )、學(xué)期中的質(zhì)量分析會(huì )、學(xué)期末的質(zhì)量總結會(huì )，讓成績(jì)優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗。抓實(shí)教學(xué)常規，從學(xué)生書(shū)寫(xiě)、朗讀、作業(yè)等小細節入手，夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習慣養成等基礎性工作。
各位領(lǐng)導，正如作風(fēng)建設永遠在路上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目標也永遠在路上。我們深知，XX鎮英語(yǔ)教學(xué)才剛剛起步，與城區市直學(xué)校、與兄弟鎮街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導給我們XX的發(fā)言機會(huì )作為鞭策和鼓勵，作為新的起點(diǎn)和動(dòng)力，多比較，找出自身差距；多學(xué)習，提高自身能力；多創(chuàng )新，增強工作主動(dòng)性；多總結，找對努力的方向；多付出，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和成功度，讓學(xué)生感知英語(yǔ)、知趣英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。
謝謝大家。
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文7
尊敬的各位教師：
大家好！
今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，這是一個(gè)非常難得的機會(huì )，以前也從來(lái)也沒(méi)有開(kāi)過(guò)這樣的會(huì )。所以，我想抓住這樣一個(gè)機會(huì )，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W(xué)工作的一些意見(jiàn)與想法。這些意見(jiàn)與想法，大家以前也聽(tīng)過(guò)，可能會(huì )覺(jué)得沒(méi)有什么新意，而我卻覺(jué)得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來(lái)與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準備了一篇稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話(huà)，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫(xiě)得比較長(cháng)，我統計了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，我覺(jué)得教師們應該從以下幾個(gè)方面去著(zhù)手努力：
一、給教師的幾點(diǎn)建議：
1、課前做好充分準備，完善教學(xué)設計。
教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應該下在課前，在課前，我們必須做到：
1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系的知識，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習的。
2、認真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農村的生活經(jīng)歷與知識基礎，找準課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識與學(xué)生已有生活經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
3、寫(xiě)出完備的教學(xué)設計，對一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節，為節省時(shí)間可以略寫(xiě)，但對于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節，我們必須詳寫(xiě)，并反復熟記，做到心中有數，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節之間的轉折句、過(guò)渡然、總結句等，甚至這些話(huà)該怎么來(lái)說(shuō)，用什么樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，都要認真準備好。
4、反復去思考、去揣摩我們的課堂設計，想想課堂上這些話(huà)語(yǔ)、這些活動(dòng)在學(xué)生當中會(huì )引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的教學(xué)目標相脫離的環(huán)節堅決刪除，與教學(xué)目標相偏離的堅決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節都在為教學(xué)目標的實(shí)現服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話(huà)，一堂好課就離我們不遠了。
2、課中注重學(xué)生紀律，吸引學(xué)生注意。
課堂紀律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習的保證，學(xué)生都不想聽(tīng)、不愿聽(tīng)、不去聽(tīng)的話(huà)，我們就舌吐蓮花也無(wú)濟無(wú)事。從這個(gè)方面去考慮的話(huà)，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽(tīng)講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來(lái)保證課堂紀律呢？我認為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：
1、熟悉教學(xué)設計，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過(guò)程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生。
2、多發(fā)現學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這就要求我們教師做課堂的有心人。
3、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)調抑揚頓挫，語(yǔ)氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意。
4、對違反紀律的學(xué)生進(jìn)行適當的幫助、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。
其他一些因素，如課堂設計是否緊湊，是否符合學(xué)生的認知規律，學(xué)生行為習慣是否良好，學(xué)習態(tài)度如何等也是影響課堂紀律的一些因素。但我認為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀律問(wèn)題。關(guān)于紀律方面，外國教育學(xué)家費爾茲有本專(zhuān)門(mén)的著(zhù)作叫《兒童紀律教育——建構性指導與規訓》，在這本書(shū)中，總結了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀律教育方法。作者在闡述與紀律教育有關(guān)的理論基礎上，介紹了如何通過(guò)各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀律問(wèn)題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書(shū)在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買(mǎi)過(guò)這本書(shū)，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書(shū)的啟發(fā)。
3、所學(xué)知識及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松。
幾乎每節課，學(xué)生都要學(xué)習新的`知識，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復習、去鞏固所學(xué)知識，及時(shí)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識的基礎上，再學(xué)習新知認，或者邊學(xué)新知識邊鞏固已學(xué)知識。假如不注重去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺(jué)得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負擔就非常重，期末復習也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識呢？1是課堂練習。2是家庭作業(yè)。3是測試檢查等等，無(wú)論是練習作業(yè)還是測試檢查，都應選取有代表性的題目，也不應太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規律，也就是越早復習鞏固越好。
4、培養學(xué)生學(xué)習興趣，構建高效課堂。
對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了好奇，充滿(mǎn)著(zhù)興趣，則學(xué)生們自然而然就會(huì )注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習了，學(xué)習效果會(huì )超出我們的預料。哪么要怎樣來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應用來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識的神奇點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心與求知欲。
5、正確對待行為問(wèn)題，了解學(xué)生心理。
學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗的束縛，有時(shí)他們對于自己所犯的錯誤根本就是無(wú)意識，換句話(huà)說(shuō)，他們根本就不知道的行為自己犯了錯誤以及這個(gè)錯誤產(chǎn)生的嚴重后果。如低年級學(xué)生見(jiàn)到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書(shū)包里或桌子上“偷”走了。甚至有些高年級的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀律是為了保證他們自己學(xué)習、生活能夠更順利進(jìn)行而設立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現出反抗也是可以理解的。面對學(xué)生的錯誤行為，我們首先要調查清楚學(xué)生為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導致的，還是他們思想上認識不夠深入造成的，或者是教師自身不當作為造成的等等，只要找到了癥結的原因所在，再對癥下藥，效果才會(huì )好。假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡(jiǎn)單粗暴地處理，如一棍子打死類(lèi)的叫罵、與錯誤行為不相適應的懲罰、不管大事小事都叫家長(cháng)？？等等，只會(huì )害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當然，對于學(xué)生的錯誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過(guò)度，不應傷了學(xué)生的自尊心，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要讓他心服口服。
6、構建良好師生關(guān)系，提高自身威信。
中國有句古話(huà)，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹(shù)立權威、樹(shù)立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對學(xué)生尊重愛(ài)護，對工作認真負責，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習的好榜樣。從而讓學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹(shù)立威信，就要求我們對學(xué)生既關(guān)心又嚴格，上課準時(shí)，說(shuō)話(huà)算話(huà)，在課堂上展現出良好的精神風(fēng)貌，對關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解能做到簡(jiǎn)潔清晰又幽默風(fēng)趣。處理問(wèn)題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴明，同時(shí)又能讓學(xué)生心服口服。學(xué)生的正當事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力？？等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹(shù)立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽(tīng)你的了。以后還要注意繼續保持哦。
7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法。
在教師這個(gè)崗位上，我們若是想靠“做一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度混完這一輩子的話(huà)，你會(huì )發(fā)現，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，麻煩會(huì )接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內心也會(huì )覺(jué)得越來(lái)越苦。這主要是因為我們面對的是一個(gè)個(gè)的人，人是千變萬(wàn)化的，沒(méi)有任何一種方法能幫助我們處理好這些問(wèn)題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷積累經(jīng)驗，不斷發(fā)現規律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問(wèn)題與不足。再針對這些問(wèn)題與不足，主動(dòng)地去學(xué)習解決方法，可以向有經(jīng)驗的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現在網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達，隨便輸入一個(gè)問(wèn)題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。
8、自覺(jué)進(jìn)行提高學(xué)習，不斷提升自己。
當你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問(wèn)題了，身邊同事的做法及上級的培訓活動(dòng)都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無(wú)遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話(huà)，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長(cháng)尊敬你、讓學(xué)生愛(ài)戴你，并讓整個(gè)社會(huì )記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實(shí)現自己的人生價(jià)值。既然如此，那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢？可以去外出培訓，去見(jiàn)識更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對話(huà)交流�？梢匀ミM(jìn)修學(xué)習，參加各種考試，獲取更高級的學(xué)歷。更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著(zhù)，從前人大量的心血之作中吸取養份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專(zhuān)家學(xué)者，天天坐飛機外出講座的人，無(wú)不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過(guò)程肯定是漫長(cháng)而寂寞的，切不可半途而費。至于課外時(shí)我們該去讀哪些書(shū)，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書(shū)，這本書(shū)根據教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細地分析了教師應具備的知識結構，列出了大量有針對性的閱讀書(shū)目，對我們的課外閱讀具有非常強的指導意義。要強調的是，一開(kāi)始，我們要買(mǎi)一些相當簡(jiǎn)單的，理解得了的書(shū)來(lái)讀，等有了一定的理論知識基礎的時(shí)候，再去攻讀比較難的著(zhù)作。這本書(shū)價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣(mài)20元左右。
二、我們應該所具備的一些思想素質(zhì)：
1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。
前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變萬(wàn)化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復雜的，在工作過(guò)程中，我們隨時(shí)都會(huì )遇到困難，不想方設法戰勝它我們就不會(huì )有進(jìn)步。我們也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話(huà)，問(wèn)題也就應該是問(wèn)題。只有戰勝困難、解決問(wèn)題，我們的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。
備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設計，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話(huà)，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節都會(huì )大大折扣，比如，備課只是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有自己的思考。上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受。作業(yè)也是潦草批準，寫(xiě)上個(gè)“優(yōu)”就萬(wàn)事大吉。反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠不會(huì )有進(jìn)步，永遠不會(huì )有成就。
3、經(jīng)常發(fā)現自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動(dòng)力。
剛入行的時(shí)候，我們每個(gè)人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導、同事的認可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無(wú)存了，有些工作能應付就應付，甚至還有人會(huì )懷疑這份工作的意義。也就是說(shuō)，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因為我們看不到自己的進(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導致的。
質(zhì)量分析發(fā)言稿范文8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會(huì )。但是我感覺(jué)更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學(xué)，只能算一個(gè)剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學(xué)習。我們118班的學(xué)生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動(dòng)，自控能力差。這三年中，在學(xué)校、在班里惹出的麻煩數不勝數。為領(lǐng)導、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過(guò)，也曾想過(guò)要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住�；仡欉@三年來(lái)自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)真沒(méi)有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的戰戰兢兢，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
一、增強管理意識——讓班級更上一個(gè)臺階。
1、健全班級的規章制度，依章“治”班。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后發(fā)布實(shí)施。要求學(xué)生做到的，我一定會(huì )率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學(xué)生提前五分鐘在操場(chǎng)集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學(xué)生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學(xué)生不遲到，我首先就必須早到。
2、完善班干部隊伍，讓學(xué)生得到了更多的鍛煉機會(huì )。我要求每個(gè)班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來(lái)。慢慢地，班干部都養成了仔細觀(guān)察、收集資料并記錄下來(lái)的好習慣。我每周四下午召開(kāi)班干部會(huì )，在班干部會(huì )上商量討論他們收集來(lái)的一些問(wèn)題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個(gè)班級的了解就能更全面。每周五下午召開(kāi)班會(huì )，總結本周的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。初三時(shí)間特別緊，當有代課老師要求加課時(shí)，我哪怕讓出英語(yǔ)課，也決舍不得讓出班會(huì )課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行自主班會(huì )。周四下午開(kāi)過(guò)班委會(huì )后，周五下午的班會(huì )課，就交給班干部全權處理。在適當的范圍內放權，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺(jué)得自己是這個(gè)班級的主人，工作就會(huì )更積極主動(dòng)。
此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學(xué)習生活中的喜怒哀樂(lè )，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進(jìn)工作方法，努力提高他們的工作能力。
二、踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，認認真真上好課。
1、認真備課。
從事了十余年的語(yǔ)文教學(xué)工作后，改行做了英語(yǔ)教師。我壓力很大，擔心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學(xué)生不了解等原因而耽誤同學(xué)們的學(xué)習。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。
2、注重朗讀訓練，提高表達能力。
課堂上，我比較注重對學(xué)生的朗讀訓練。剛開(kāi)始同學(xué)們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來(lái)。在背誦的過(guò)程中，他們對課文越來(lái)越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂(lè )，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來(lái)后，同學(xué)們的朗讀能力和表達能力大提高，對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來(lái)越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的`作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學(xué)生多，誰(shuí)的作業(yè)完成了，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有完成，很難記下來(lái)。這樣，有些同學(xué)就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過(guò)關(guān)，慢慢就再也不寫(xiě)作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細記載了每一個(gè)學(xué)生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學(xué)生的僥幸心理。
升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學(xué)生只要能完成相對應的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會(huì )有希望。
4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。
同學(xué)們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數量，即在講解之前查是否按時(shí)按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現在哪一部分出錯比較多，及時(shí)調整下一步的教學(xué)安排。這也讓想偷懶的同學(xué)無(wú)機可尋。
5、用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，起到榜樣作用。
興趣是最好的老師，因為我喜歡英語(yǔ)，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語(yǔ)法差不多忘完了。我就和學(xué)生一起學(xué)，要求學(xué)生做的題，我都要先做一遍，遇到問(wèn)題，及時(shí)向英語(yǔ)組的老師請教。把發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題當成是一種莫大的享受。每節課我都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都會(huì )面帶笑容，精神抖擻。學(xué)生也體會(huì )到了我的努力，我的堅持�？赡�，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來(lái)越來(lái)喜歡英語(yǔ)了。
總之，這三年是充滿(mǎn)了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長(cháng)最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應做的事。
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