老師口頭禪

老師口頭禪(15篇)

老師口頭禪1

　　說(shuō)到學(xué)生時(shí)代，相信大家都有非常多的感觸，有人有遺憾，有人很煽情，但是最搞笑的，還是大家回憶起學(xué)生時(shí)代老師口頭禪的樣子。也有很多的`同學(xué)專(zhuān)門(mén)去微博建了話(huà)題：“學(xué)生時(shí)代聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)過(guò)的經(jīng)典口頭禪都有哪些”，而底下網(wǎng)友的評論亮了！

　　“作業(yè)沒(méi)帶就是沒(méi)寫(xiě)”

　　“你們是我帶過(guò)最差的一屆”

　　“整個(gè)年級就聽(tīng)見(jiàn)你們在講話(huà)”

　　這應該是大多數學(xué)生最熟悉的幾句口頭禪了。

　　也有一些老師上課非常搞笑，給我們留下了深刻的印象：

　　還有一些更加搞笑的神評論！

　　還有這樣高玩的畫(huà)風(fēng)，莫名就忍不住想笑��！

　　這些評論，就是我們當時(shí)候的現狀。不管是哪一句，小編都好像看到了活生生的老師出現在面前了，老師的音調都能立刻浮現在腦海里。

　　不管是哪一個(gè)老師，都是為了學(xué)生的成長(cháng)著(zhù)想。但是很多時(shí)候，老師不經(jīng)意說(shuō)的那些口頭禪，卻能讓學(xué)生記一輩子。說(shuō)到這里，小編竟然不自覺(jué)地有點(diǎn)想念老師了呢？你們呢？還記得當年老師說(shuō)過(guò)的最經(jīng)典的口頭禪嗎？一起來(lái)交流一下吧！

老師口頭禪2

　　從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì )到了她對我們的關(guān)愛(ài)。語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著(zhù)語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲(chóng)的驅使下，我不禁打了個(gè)哈欠。臺上的'語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈�！皠偛诺奈难晕姆�譯，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著(zhù)眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。我的背后出了冷汗，心中琢磨著(zhù)：我剛剛沒(méi)有認真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認真聽(tīng)課，我會(huì )嘗到“手撕肉”的味道！下課了，我硬著(zhù)頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼�！袄蠋�，您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對著(zhù)老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽(tīng)，這句話(huà)的意思是……”當老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(cháng)了耳朵認真聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著(zhù)老師的一份“營(yíng)養”。老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開(kāi)小差，要認真聽(tīng)講啊……”我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認真聽(tīng)講，思想上不開(kāi)小差，您放心，我一定會(huì )遵守對您的承諾�！爸�道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì )到她那認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！

老師口頭禪3

　　不少人都有自己的口頭禪，我們班的老師也不例外。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班老師的口頭禪吧！

　　先說(shuō)英語(yǔ)老師，她的口頭禪是——好好聽(tīng)課，不要開(kāi)小差。一次快下課時(shí)，我們班的同學(xué)都躁動(dòng)了起來(lái)，我也不例外。我看了看表，呀！只剩幾分鐘就下課了，手也癢癢的，就拿出一張紙傳了個(gè)紙條給同學(xué)，誰(shuí)知這一切都被火眼金睛的'英語(yǔ)老師給發(fā)現了。老師怒目圓睜，大聲喝道：“林炫韜，你居然敢上課傳紙條。跟你講過(guò)多少次了？上課要認真的，不要開(kāi)小差�！毕抡n時(shí)，我被英語(yǔ)老師叫到了辦公室，老師又和我講了一遍：“炫韜，以后上課千萬(wàn)不能不認真聽(tīng)講，也不能開(kāi)小差，只有這樣你才能學(xué)好英語(yǔ)�！�

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧，我們語(yǔ)文老師的口頭禪是——看黑板，別看別地方。有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)趁老師不注意，在下面嬉戲。老師聽(tīng)到了開(kāi)玩笑的聲音，轉頭一看，他們幾個(gè)被逮個(gè)正著(zhù)。老師大聲說(shuō)道：“看黑板，別看別的地方�！崩蠋熯呎f(shuō)邊敲了敲黑板，指了指黑板上的筆記。那幾個(gè)同學(xué)趕緊低下了頭記筆記。下課后，老師把他們叫到了辦公室，批評了一頓后，還請了家長(cháng)，那幾個(gè)同學(xué)可真慘！

　　數學(xué)老師的口頭禪就非常樸實(shí)無(wú)華了。他的口頭禪是——同學(xué)們，今天我們來(lái)做練習。每次全班聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，基本上都是崩潰狀態(tài)。因為老師每次說(shuō)這句話(huà)，不是考試，就是要做一大堆作業(yè)。

　　這就是我們們班老師的口頭禪，從這里面可以看出老師們的盡職盡責，正是有了他們，我們才能每天都有進(jìn)步！

老師口頭禪4

　　我們數學(xué)譚老師是一個(gè)50歲的老教師，他教書(shū)已經(jīng)有30年了。譚老師的口頭禪特別多，幾乎每節課除了講課的知識，每句話(huà)都是一模一樣的，就例如此次數學(xué)課。

　　“鈴鈴”上課了，譚老師抱著(zhù)一摞書(shū)進(jìn)教室，開(kāi)始講課，開(kāi)啟了日常吐槽�！白蛱熳鳂I(yè)1號，2號，6號……沒(méi)訂正完，你們組長(cháng)是怎么看的？沒(méi)訂完也交上來(lái)，這些同學(xué)的組長(cháng)把你們組員做的題目一題抄10遍，組長(cháng)上來(lái)扣分，沒(méi)訂完的也上來(lái)扣分……”老師嘮嘮叨叨的，講了足足有10分鐘之多。

　　“好了，為了你們幾個(gè)差生又浪費了10分鐘，好，開(kāi)始講課，我們來(lái)評講測驗卷�！薄斑@題那么簡(jiǎn)單，你們也會(huì )錯，錯的起立�！�

　　教室里齊刷刷的站起來(lái)三人，全是男的`�！澳銈儙讉�(gè)，是腦子放家里了嗎？還是沒(méi)聽(tīng)課啊，坐下�！崩蠋熤v下一題，忽然轉身，找到了一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)，然后掏出手機，走到他旁邊。那同學(xué)一看，趕緊假裝正經(jīng)聽(tīng)課那樣，譚老師說(shuō)：“不許動(dòng)，做回剛才那動(dòng)作�！比缓�，譚老師一拍，就發(fā)上家長(cháng)微信群說(shuō)：“別以為我不知道，我寫(xiě)黑板，但我能看到你！”接著(zhù)譚老師又繼續講，聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà)，“你看看你們，你看看人家3班多乖，多安靜。我剛剛去人家班，出板報，人家老師講課的時(shí)候下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音。你看看你們吵吵鬧鬧的。講閑話(huà)都有，開(kāi)小差的也有�！崩蠋熤v完一題應用題，下課鈴聲就響了，全班歡呼“耶！”譚老師說(shuō)：“吵什么吵？你們是我教過(guò)最差的一屆，講完就下課�！�

　　經(jīng)歷了漫長(cháng)的等待，老師終于講完了，可他又找出了另一本書(shū)說(shuō)：“昨天作業(yè)也評了吧�！倍�此時(shí)上課鈴聲早響了，體育老師站在教室門(mén)口。譚老師說(shuō)：“體育老師沒(méi)來(lái)，先講題吧，別浪費時(shí)間。你們57個(gè)人浪費了一分鐘，就是浪費了57分鐘�！边@時(shí)有人站起來(lái)說(shuō)：“老師虧你還是教數學(xué)的，數學(xué)這么差，57個(gè)人都是一分鐘，那只浪費了一分鐘。而且體育老師早早就站在外面了�！睌祵W(xué)老師趕緊說(shuō)：“等一下，拿5分鐘就5分鐘，你看就剩這么一點(diǎn)了�！比缓筮^(guò)了10分鐘�！昂�，出去排隊，你看我守信用吧？”“你們幾個(gè)差生給我留下，這么差，也想去上體育！”緊接著(zhù)，上體育課，同學(xué)們像撒了歡的猴子到處亂竄。體育老師說(shuō)：“好，集合，上課去�！鄙先ブ�后，我發(fā)現同學(xué)們站在樓梯上，不走了。這不，數學(xué)老師正站在教室里，迫于無(wú)奈，只好去上課了。最后剩下5分鐘的體育課和下課10分鐘就沒(méi)了。

　　我們譚老師的口頭禪是“不許動(dòng)”，“做回剛才的動(dòng)作”，“別以為我看不見(jiàn)”，“上來(lái)扣分”，“再講10分鐘”，“給我幾分鐘，很快講完了”，“你看人家的班多安靜，你看看你們”。

　　我們的譚老師很討厭，很多口頭禪，還經(jīng)常占課，所以我們不怎么喜歡他。

老師口頭禪5

　　老師們并沒(méi)有口頭禪，說(shuō)的次數多了，也便有了口頭禪。

　　——題記

　　說(shuō)起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習慣，每位老師都有自己獨具風(fēng)格的口頭禪。

　　英語(yǔ)老師：你們這些孩子��！

　　英語(yǔ)老師乃吾班班主任也，平時(shí)和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規，怎么玩都行。所以我們課間調皮時(shí)，她總說(shuō)：“唉，你們這些孩子��！”一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室外跑著(zhù)玩兒，一個(gè)不小心把老班的書(shū)撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的老班“撲哧”一聲笑了，無(wú)奈地搖搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子��！”我們一見(jiàn)老班的臉“多云轉晴”，便嬉笑著(zhù)，蹦蹦跳跳的回教室去了。

　　一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開(kāi)父母的住校生感受到了家的溫暖。

　　語(yǔ)文老師：腦子往哪想呢？

　　一節語(yǔ)文課上，老師講都德的.《最后一課》。當講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的心情時(shí)，老師說(shuō)：“韓麥爾心中滿(mǎn)是激憤�！睅讉�(gè)調皮的學(xué)生“咯咯”地笑了起來(lái)，緊接著(zhù)，全班同學(xué)都大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。

　　老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調皮蟲(chóng)，腦子往哪想呢？”

　　之后這句話(huà)就成了語(yǔ)文老師的口頭禪，只要誰(shuí)上課走神，他就用手輕拍一下桌子說(shuō)：“腦子往哪想呢？”不過(guò)也怪，老師這么一說(shuō)，準保你一節課思想不開(kāi)小差。

　　數學(xué)老師；同理

　　因為數學(xué)解題要用很多公式和定理，所以數學(xué)老師總是說(shuō)：“這道題應該這樣做，同理這道題也可以套用這個(gè)公式�！眲傞_(kāi)始數學(xué)老師左一個(gè)“同理”，右一個(gè)“同理”，把我們繞得暈頭轉向，不過(guò)現在我們漸漸習慣了數學(xué)老師這種授課方式，也漸漸學(xué)會(huì )了用“同理”來(lái)解題。

　　“同理”使數學(xué)不再復雜，它讓我們看到了知識之間的聯(lián)系。

　　我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛(ài)心口頭禪”。

老師口頭禪6

　　“先管好自己再說(shuō)！”“我還是重復我那句話(huà)，上課的表現決定你考試成績(jì)的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話(huà)我信手拈來(lái)，如果要把他的這些口頭禪寫(xiě)完，估計得寫(xiě)到明天早上。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。

　　“人生如戲，全靠演技”

　　這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來(lái)是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著(zhù)，李同學(xué)就開(kāi)始向老師裝可憐了，監考老師沒(méi)經(jīng)驗，批準他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來(lái)。為此，魏老師常笑著(zhù)說(shuō)：“人生如戲，全靠演技！”

　　“把手給我”

　　可能在別班的同學(xué)看來(lái)，這只是一句再普通不過(guò)的話(huà)，但我們五（2）班的'同學(xué)只要聽(tīng)到魏老師說(shuō)這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì )不寒而栗。記得第n次我上課時(shí)用課本作掩護聊天，魏老師走過(guò)來(lái)冷漠地說(shuō)：“把手給我！”5秒后全班都聽(tīng)到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了�，F在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！

　　“做一個(gè)對社會(huì )有用的人”

　　當然，魏老師的口頭禪除了這些“沒(méi)用”的，也會(huì )有些對我們有用的。在一次班會(huì )上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊的形成與他當年背負的使命。最后他意味深長(cháng)地說(shuō)：“每一個(gè)少先隊員都要盡自己的使命，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！”這句話(huà)對我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　這就是我的班主任魏老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠寬容，但我還是非常愛(ài)他，愛(ài)他那雷人、一針見(jiàn)血、字字珠璣的口頭禪！

老師口頭禪7

　　升入五年級，教我們語(yǔ)文的是新來(lái)的張老師。他四十多歲，說(shuō)一口比較流利的普通話(huà)。而時(shí)常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。

　　上第一節課，同學(xué)們發(fā)現他最?lèi)?ài)說(shuō)的便是“萬(wàn)變不離其宗”�！巴瑢W(xué)們學(xué)語(yǔ)文，就要知道一句話(huà)——‘萬(wàn)變不離其宗’，這個(gè)‘宗’就是課本�！甭�(tīng)，一句了;“語(yǔ)文其實(shí)并不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬(wàn)變不離其宗’……”聽(tīng)，兩句了;“同學(xué)們最怕寫(xiě)作文，這有什么好怕的`?怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語(yǔ)言來(lái)表達，這正是‘萬(wàn)變不離其宗’�！碧彀�，我可不敢再數下去了!同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽(tīng)得目瞪口呆。不過(guò)，他說(shuō)得也挺有道理。也許是受了他的“萬(wàn)變不離其宗”論的影響吧，一學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全鎮第一，有好幾位同學(xué)的作品還在各類(lèi)報刊上發(fā)表了呢。

　　張老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師�！币郧拔覀儼嗌险n很少有人舉手發(fā)言，可就是張老師的這句話(huà)，讓不少同學(xué)成了“勇士”。記得講《海上日出》這課時(shí)，張老師要我們說(shuō)出作者具體描寫(xiě)了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無(wú)聲，而我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不禁在下面嘀咕起來(lái)。張老師帶著(zhù)濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫著(zhù)，張老師親切的話(huà)語(yǔ)響了起來(lái)：“怕什么，你不行，還有老師嘛……”我終于下定決心，高高興興地舉起手……哈!我也當了一回“勇士”!于是，課堂氣氛立即活躍起來(lái)啦!

　　親愛(ài)的張老師，我永遠忘不了您的口頭禪。

老師口頭禪8

　　從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì )到了她對我們的關(guān)愛(ài)。

　　語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？”

　　在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著(zhù)語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲(chóng)的驅使下，我不禁打了個(gè)哈欠。

　　臺上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈。

　　“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著(zhù)眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。

　　我的背后出了冷汗，心中琢磨著(zhù)：我剛剛沒(méi)有認真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認真聽(tīng)課，我會(huì )嘗到“手撕肉”的味道！

　　下課了，我硬著(zhù)頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼。

　　“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對著(zhù)老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。

　　老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽(tīng)，這句話(huà)的意思是……”

　　當老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(cháng)了耳朵認真聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著(zhù)老師的.一份“營(yíng)養”。

　　老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開(kāi)小差，要認真聽(tīng)講啊……”

　　我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認真聽(tīng)講，思想上不開(kāi)小差，您放心，我一定會(huì )遵守對您的承諾。

　　“知道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì )到她那認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！

老師口頭禪9

　　雖然6年級了，但我們還是十分的調皮。為了“制服”我們這幫調皮蛋，各個(gè)門(mén)派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數啊。其中最有趣的'要算趙老師時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。

　　我們的語(yǔ)文趙老師有兩個(gè)口頭禪，十分有趣。有一次放學(xué)，我們一如既往，有人磨磨蹭蹭地收拾東西，有人談笑風(fēng)生，有人打打鬧鬧。趙老師見(jiàn)狀，故技重施，大聲喊道：“免費按摩啦！”說(shuō)著(zhù)高高舉起了巴掌。同學(xué)們紛紛如喪家之犬，奔出教室。我也不例外，跑到走廊時(shí)，發(fā)現同學(xué)們的手里都拿著(zhù)補充習題，心中很是疑惑，我心想：這個(gè)是中午作業(yè)？于是我便問(wèn)劉蘇成，得到的回答是 “當然了！”我立刻跑回教室，到了我的座位上拿了補充習題就往外跑。但那時(shí)候班里除了我沒(méi)其他人了，我心中暗嘆道：看來(lái)今天要被按摩了！趙老師在門(mén)外也幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“哦，今天按摩的是王睿呀�！�

　　但是事情也很快有了轉機，正當我要被老師懲罰的時(shí)候呢，一個(gè)同學(xué)突然沖進(jìn)教室，跑向自己的座位。原來(lái)呀，他和我一樣也忘拿東西了，我見(jiàn)他走進(jìn)了教室，連忙跑了出去。最后，趙老師的嘴里冒出了另一個(gè)口頭禪：“記帳一次”。那同學(xué)聽(tīng)了，總算松了一口氣。

　　其實(shí)，“記賬一次”是子虛烏有的事情，“免費按摩”就是拍一下屁股，不過(guò)很少有人能享受得到。老師的口頭禪，幫助我們提高了行動(dòng)速度，不少人的拖拉習慣漸漸消失了。怎么樣，我們老師的口頭禪另類(lèi)吧？

老師口頭禪10

　　上初二了，踏進(jìn)了一個(gè)新教室，遇到了一些新老師。各門(mén)派的老師都亮出各自珍藏的十八般武藝，真是各有各的招數，各有各的絕活兒。其中最有特色的，大概要算是他們在嘴邊的口頭禪了。

　　物理老師的“為什么”

　　物理老師挺苗條的，但她卻有“為什么”這句口頭禪。每當物理老師做完實(shí)驗，她總會(huì )問(wèn)我們：“這是為什么？”剛才還沉浸在物理實(shí)驗之奇特的我們，馬上回到了現實(shí)生活中來(lái)，開(kāi)始激烈的討論這個(gè)實(shí)驗為什么會(huì )有這樣的結果�？吹轿覀冊诩ち业赜懻撝�(zhù)，物理老師欣慰的笑了。一次次的“為什么”，一次次激發(fā)了我靈感，讓我們的頭腦更加靈活。

　　音樂(lè )老師的“你很棒”和“怎么行”

　　音樂(lè )老師是我們的班主任。別看她只是一位音樂(lè )老師，說(shuō)起道理來(lái)卻是一套一套的。她有兩句口頭禪，一個(gè)是“你很棒”，另一個(gè)是“怎么行”�，F在開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，她就已經(jīng)找出了許多“你很棒”和“怎么行”。班會(huì )課上，她用了整整一節課的時(shí)間表?yè)P且批評了我們。例如：xxx工作、負責；xxx上課時(shí)表現突出，積極發(fā)言；xxx同學(xué)指自己當成喬丹，一下課就在那“投籃”；xxx做廣播操時(shí)手臂伸不直，看起來(lái)沒(méi)有精神……一句句的“你很棒”和“怎么行”激勵著(zhù)我們，讓班上的每位同學(xué)都積極的做好得自己，為班級出一份力。

　　語(yǔ)文老師的“我認為”

　　語(yǔ)文老師有一句“我認為”的口頭禪，時(shí)常在講課時(shí)擺出自己的一兩點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。一次在上完《行道樹(shù)》后，她突然說(shuō)：“我認為文中寫(xiě)的‘或許有一個(gè)早起的孩子過(guò)來(lái)，貪婪地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了�！�這句話(huà)用得不好�！彪S后，她解釋道：“上文已經(jīng)說(shuō)‘整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒’，因此，夜中的'危氣是很多的。再加上樹(shù)木晚上會(huì )釋放二氧化碳，所以，早起的孩子起來(lái)后吸到的是眾多的危氣，而不是‘新鮮的空氣’�！焙髞�(lái)，語(yǔ)文老師常會(huì )在學(xué)完課文后發(fā)表一下自己的看法，演說(shuō)一段“我認為”。正是這一個(gè)個(gè)的“我認為”，使我們班的同學(xué)在學(xué)完課文后又重溫一遍，加深了我們的印象。

　　各門(mén)各派各家武藝皆有不同之處，但都求一個(gè)“精”，都有一個(gè)“實(shí)”。

　　這一句句口頭禪，始終在激勵著(zhù)我們不斷前進(jìn)，永不滿(mǎn)足。

老師口頭禪11

　　升入五年級，教我們語(yǔ)文的是趙老師。他40歲，說(shuō)了一口字正腔圓的普通話(huà)，而時(shí)常響在我的耳邊的是他兩句口頭禪。

　　上第一節課，同學(xué)們發(fā)現他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)便是：萬(wàn)變不離其宗。

　　“同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文，就要一句話(huà)——萬(wàn)變不離其宗。這個(gè)宗字就是課本�！闭f(shuō)到這里，他頓了頓，又接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)語(yǔ)文并不難，主要就是掌握方法，所謂萬(wàn)變不離其宗�！甭�(tīng)，兩句了，別急，這還只是開(kāi)始呢！

　　“同學(xué)們最怕寫(xiě)作文，這有什么好怕的，怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語(yǔ)言來(lái)表達的，正是萬(wàn)變不離其宗……”天呀，我真不敢數下去了。

　　同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽(tīng)的目瞪口呆。不過(guò)，他說(shuō)的挺有道理。也許是受了他的萬(wàn)變不離其宗論的影響，一學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全鎮第一，有好幾位同學(xué)的.作文在各類(lèi)報刊上發(fā)表。

　　趙老師的另外一句口頭禪是：“不怕！你不行，有老師�！�

　　以前我們班里上課很少有人舉手發(fā)言，而就是趙老師的這句話(huà)，讓不少同學(xué)成了勇士。也難怪，他說(shuō)這句話(huà)時(shí)，總是將聲音提高8度，但仍是那么輕松，幽默。

　　記得有一次，講第二課，老師要我們說(shuō)出描寫(xiě)了哪幾種景象，課堂上鴉雀無(wú)聲，而我覺(jué)得十分的簡(jiǎn)單，不禁下面嘀咕起來(lái)。老師帶者噥噥的笑意的眼光投向我，我正猶豫，親切的話(huà)語(yǔ)在耳畔響起來(lái)：“怕什么，你不行，有老師�！蔽蚁露�決心，高高舉手，哈，我也當了一回勇士。

　　親愛(ài)的趙老師，我永遠忘不了您。

老師口頭禪12

　　剛上初一，遇到一些新的老師，各個(gè)門(mén)派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數啊，使我們倍感新鮮，其中最有趣的算是他們時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。

　　語(yǔ)文老師的”好“——上一句的尾巴，下一句的前奏

　　語(yǔ)文老師中等身材，上課不覺(jué)中溜出一個(gè)”好“。唉，一次老師講解《天凈沙秋思》差不多說(shuō)了n個(gè)”好“——枯藤茶繞著(zhù)的老樹(shù)上（好），棲息著(zhù)黃昏歸巢的烏鴉（好），潺潺流水的小橋（好）旁邊住著(zhù)幾戶(hù)人家，迎著(zhù)西風(fēng)（好），騎著(zhù)瘦馬（好）在古道上獨行（好）。太陽(yáng)�。ê茫┛煲�下山了（好），斷腸的游子還在漂泊（好），好，下面請同學(xué)們�。ê茫�，說(shuō)一說(shuō)你的感受（好），首先我覺(jué)得�。ê茫�……老師的口頭禪，使我們上課也放松了下來(lái)，一些”似懂非懂“的問(wèn)題也都迎刃而解了。

　　歷史老師的”請““繼續”——獨成一派的寶劍

　　陳老師讓我們回答問(wèn)題喜歡說(shuō)“請”“，而不說(shuō)“你來(lái)說(shuō)一下”之類(lèi)的話(huà)。說(shuō)個(gè)“請”字能讓我們感受到一種被尊重的感覺(jué)，而不是命令我們回答，因而心態(tài)會(huì )多一份平靜少一份緊張，回答起來(lái)會(huì )更輕松大膽；當一個(gè)學(xué)生回答完后說(shuō)一句“繼續”而不說(shuō)“誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)”，會(huì )讓每個(gè)人都覺(jué)得似乎該自己說(shuō)了，而且必須繼續下去，不應該讓討論冷場(chǎng)，因而發(fā)言會(huì )更加積極主動(dòng)。如果說(shuō)“誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)”會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到有一種讓別人去說(shuō)的味道，自己說(shuō)不說(shuō)無(wú)所謂，討論問(wèn)題便有可能遇到冷場(chǎng)的尷尬。

　　政治老師的”嗯“，”好“——激人上進(jìn)的甜品

　　我的政治老師，很年輕，很英俊的一位男性。說(shuō)話(huà)和風(fēng)細雨的，這在我們學(xué)校是很難得的。他有一個(gè)出現頻率很高的`詞，就是“嗯……好……”這溫雅的“嗯。好，。�！迸渖纤�高大的身材，硬朗的面容，輕聲細語(yǔ)地緩緩流出，呵呵，說(shuō)實(shí)話(huà)，確有一種很和諧的味道。有一種緊張繁雜的課堂感覺(jué)呢。即使你回答問(wèn)題是回答錯了，老師也不會(huì )罵你的，相反的，他會(huì )鼓勵你，不讓你氣餒，失敗了沒(méi)關(guān)系，還有下一次，相信自己我能行！

　　老師們的口頭禪，讓我們時(shí)�；叵肫鹚麄�，即使畢業(yè)了，工作了……激勵著(zhù)我們在人生的道路上要奮發(fā)向上……

老師口頭禪13

　　1.你們是我教過(guò)的學(xué)生中最差的一屆。

　　2.你可以不學(xué)習，但不要影響其他同學(xué)。

　　3.講完這道題就下課。

　　4.是我說(shuō)還是你說(shuō)。

　　5.沒(méi)人舉手是吧？那我點(diǎn)名了！

　　6.耽誤大家一兩分鐘。

　　7.這又是一道送分題。

　　8.你們一人浪費一分鐘，一節課就過(guò)去了。

　　9.今天體育老師有事，這節課我來(lái)上。

　　10.上了大學(xué)你們就自由了。

　　哈哈，是不是滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶呢？以前總把老師的.話(huà)當耳旁風(fēng)，現在想回到校園再聽(tīng)班主任嘮叨也沒(méi)機會(huì )了。如果各位騷年還有機會(huì )坐在教室，那一定要把握青春哦。

老師口頭禪14

　　高高的個(gè)子，黑黑的頭發(fā)，一個(gè)充滿(mǎn)知識的腦袋上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛。她就是我們的班主任黃老師。我們的黃老師有兩句常掛在嘴邊的口頭禪。

　　現在你一定非常想知道黃老師的兩句口頭禪吧。別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。黃老師的第一句口頭禪是“萬(wàn)變不離其宗�！鄙险n了，黃老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，萬(wàn)變不離其宗，學(xué)習語(yǔ)文是離不開(kāi)讀書(shū)的�！甭�(tīng)，說(shuō)了一次。黃老師接著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗，寫(xiě)作文是離不開(kāi)課外積累的�！甭�(tīng)，說(shuō)了兩次。突然，一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作被黃老師發(fā)現了，黃老師說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗啊，如果同學(xué)們都學(xué)你，課堂會(huì )變成什么樣��？”聽(tīng)，說(shuō)了三次了。黃老師接著(zhù)又說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗��！同學(xué)們，你們一定不能學(xué)他啊�！甭�(tīng)，這是第四次了�！叭f(wàn)變不離其宗啊……”停停停，我是沒(méi)有膽量在數下去了。

　　現在，我在來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)第二句口頭禪吧！黃老師的第二句口頭禪是：你不會(huì )，還有老師呢！因為黃老師是我們的新班主任，我們和黃老師不是太熟，所以上課回答問(wèn)題的同學(xué)不是很多。上課了，黃老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害羞，你們一定要勇敢的回答問(wèn)題，你們不會(huì )還有老師呢！”在黃老師這句話(huà)的鼓勵下，同學(xué)們的膽子都大了起來(lái)，就連一些以前從不舉手的`女生也把手舉了起來(lái)。有一次，黃老師出了一道難的題沒(méi)有同學(xué)舉手回答，我想出了方法，但不知道是否準確，于是我把手舉起來(lái)又放下了，這時(shí)黃老師把我叫了起來(lái)，說(shuō)：“你來(lái)回答吧！你不會(huì )還有老師呢�！庇谑�，我勇敢的回答了這個(gè)問(wèn)題。由于回答正確，贏(yíng)來(lái)師生熱烈的掌聲。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，我們在黃老師的這兩句口頭禪的“教育”下我們班同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)一直在提高�，F在想起來(lái)，真是受益匪淺��！

老師口頭禪15

　　說(shuō)起我們的數學(xué)老師——林老師的口頭禪，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì )變乖。上課的時(shí)候說(shuō)一句“用點(diǎn)心”，大家就會(huì )立刻認真坐好，不信你看。

　　數學(xué)課上，老師正興致勃勃地講著(zhù)課，大家也認真地聽(tīng)著(zhù)。到了做練習的時(shí)候，老師立刻嚴肅起來(lái)，站在講臺上俯視全班。忽然，老師的眼神定在一個(gè)人身上——調皮大王老王身上，老師眼睛散發(fā)著(zhù)怒火，仿佛要把他燒了似的.。老王嚇到了，立馬拿起筆裝模作樣的寫(xiě)了起來(lái)，卻寫(xiě)的都是一些誰(shuí)也看不懂的數字。老師并沒(méi)有挪走視線(xiàn)，一直都還盯在老王身上，這時(shí)的他，正在本子上亂涂亂畫(huà)呢！老師火了，皺起眉頭，將手叉在胸前，不緊不慢的走了過(guò)來(lái)，還帶著(zhù)一種獨特的氣場(chǎng)，老王趕緊合上本子，假裝檢查一樣看了起來(lái)。老師站在他身邊，用獅吼功怒吼到：“用點(diǎn)心！寫(xiě)了些什么東西？重寫(xiě)！”又從抽屜里抽出本子，扔進(jìn)了垃圾桶，老王漲紅了臉，馬上坐端正，老師才繼續上課。

　　一次中午，老師找我訂正作業(yè)本，我坐在辦公室里，慢慢地訂正著(zhù)，訂正好了，我給老師時(shí)，老師這回沒(méi)有生氣，反而拿起筆拍拍我的背，嘴角微微上揚，用輕快的語(yǔ)言對我說(shuō)：“怎么訂正了還錯呢？用點(diǎn)心！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師給我耐心的講解，我也慢慢懂了。我走時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對我笑了笑，給我豎起大拇指用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“用點(diǎn)心！”

　　林老師的口頭禪太管用了。你走神了，她一吼，你就回過(guò)神來(lái)了；你做練習不認真，她一吼，你就認真了；你放棄時(shí)，她一吼，你就有充滿(mǎn)斗志了……

　　我非常喜歡我們這位數學(xué)老師，這位“用點(diǎn)心”的老師。

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