老師口頭禪

老師口頭禪(通用15篇)

老師口頭禪1

　　我在少年宮上輔導課，碰到了一位有趣的數學(xué)老師。

　　其實(shí)這位數學(xué)老師并不特別幽默，平時(shí)總喜歡板著(zhù)臉，說(shuō)他有趣，是因為他的兩句堪稱(chēng)經(jīng)典的口頭禪。

　　“觀(guān)測”這個(gè)詞一般總出自科學(xué)家、天文學(xué)家之口，可這個(gè)數學(xué)老師也喜歡用這個(gè)詞，且使用頻率極高。有一次，我們做到一道這樣的題目“長(cháng)方形ABCD中AD的'長(cháng)20厘米，DC長(cháng)10厘米，四邊形EFHO的面積為25平方厘米，求陰影部分面積�！鳖}目難度很大，我們班幾乎沒(méi)人做得出來(lái)。3分鐘之后，老師發(fā)話(huà)了：“那么我講，你們聽(tīng)。題目中說(shuō)四邊形EFHO是25平方厘米對吧，我們現在觀(guān)測一下這道題，三角形DFH……”此言一出，沉悶的教室一片嘩然�！拔覀兘枥蠋熞粋�(gè)哈勃望遠鏡讓他觀(guān)測吧！”“老師，這道題是什么天體？”……同學(xué)們都放下筆，交頭接耳地議論起來(lái)，有的還望著(zhù)老師偷笑。估計老師當時(shí)的心情只有用網(wǎng)上流行的一個(gè)字來(lái)表達了——“囧”！老師只得大喝一聲“不要吵了！”才平息了教室的喧鬧�？磥�(lái)，這句口頭禪還給這位數學(xué)老師帶來(lái)了不小的麻煩呢。

　　數學(xué)老師第二句經(jīng)典口頭禪，怎么聽(tīng)，怎么像網(wǎng)絡(luò )笑話(huà)里的臺詞。我們班上有個(gè)學(xué)生，叫白天，他上課喜歡開(kāi)小差，沒(méi)少挨老師批評。一次，數學(xué)老師評講期中試卷，白天竟轉過(guò)身子和后排的人玩了起來(lái)。老師看了一眼白天，他居然沒(méi)反應。老師于是板著(zhù)臉，站在講臺上對白天說(shuō)“白天，再不聽(tīng)課你就成黑夜了哦！”白天猛轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了老師陰沉的臉，臉上立刻“晴轉陰”了，他收起笑容，拿出一支自動(dòng)筆乖乖就范，教室里卻又爆出了經(jīng)久不息的狂笑。

　　怎么樣？這位數學(xué)老師的口頭禪有趣吧！依我看，他的口頭禪足以成為“鼓樓區少年宮一絕”了。

老師口頭禪2

　　每個(gè)老師都會(huì )有自己專(zhuān)屬的口頭禪，而他們的口頭禪有的很?chē)烂C，有的卻很幽默。，但這些口頭禪總會(huì )告訴我們一些道理。

　　語(yǔ)文老師口頭禪：“你們的成績(jì)怎么樣和我沒(méi)關(guān)系，反正我給你們上課，你們不聽(tīng)，我的工資照樣拿，就你們的成績(jì)會(huì )變�！闭Z(yǔ)文老師只要上課時(shí)一聽(tīng)到同學(xué)們的吵鬧聲，先是大發(fā)雷霆，然后后面就會(huì )說(shuō)出了她的經(jīng)典口頭禪，。三年級到五年級同學(xué)都不知道聽(tīng)過(guò)多少遍了，但這句話(huà)永遠不會(huì )變。

　　數學(xué)老師口頭禪：“吵吵吵，不會(huì )做就認真聽(tīng)啊!今天晚留上全班留下，聽(tīng)到?jīng)]?誰(shuí)要是敢走，就把我今天講的內容抄一次遍�！逼綍r(shí)只要我們沒(méi)有回答出數學(xué)老師出的題，數學(xué)老師先是大力的地拍一下黑板，接著(zhù)，口頭禪必然出現，。只要數學(xué)老師說(shuō)出了口頭禪，我們就別想早點(diǎn)回家咯!肯定會(huì )從五點(diǎn)十分放學(xué)留到六點(diǎn)。哎呦喂!我的肚子可經(jīng)不起折磨啊!

　　英語(yǔ)老師口頭禪：“看看看!我進(jìn)來(lái)到現在，五分鐘過(guò)去了，十節課就是五十分鐘，時(shí)間就是生命，吵什么吵，你這是在浪費生命，知道嗎?”每次，我們只要課前準備沒(méi)做好，她就會(huì )用口頭禪來(lái)打敗我們，接著(zhù)她就會(huì )像唐僧一樣，從人生談到未來(lái)，啊哦!很快一節課結束了，她一聽(tīng)到下課鈴就會(huì )怪我們浪費時(shí)間。

　　體育老師口頭禪：“我去拿體育器材，我回來(lái)要是看見(jiàn)你們在講話(huà)，全班跑操場(chǎng)十圈�！币坏襟w育課，全班都會(huì )開(kāi)啟靜音模式，一句話(huà)都不講，因為講了，我們就等著(zhù)跑操場(chǎng)跑到腿不聽(tīng)使喚為止。

　　書(shū)法老師口頭禪：“寫(xiě)書(shū)法，要安靜，誰(shuí)敢講話(huà)，等下留下來(lái)洗墨碟�！迸�生最?lèi)?ài)書(shū)法課了，書(shū)法課的課堂，安靜的'得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。墨碟可難洗了，很難洗干凈，所以為了不洗墨碟，我們要安靜。

　　音樂(lè )老師口頭禪：“吵死了，就你們班最吵�！啊泵看闻抨犎ヒ魳�(lè )室上課，老師總會(huì )這樣說(shuō)，我們都不知道聽(tīng)過(guò)多少次了。

　　小學(xué)老師口頭禪：“這個(gè)到時(shí)候你們上初中會(huì )學(xué)�！毙�學(xué)老師總會(huì )這樣講，也不知道為什么。 中學(xué)老師口頭禪：“這個(gè)知識點(diǎn)你們小學(xué)應該學(xué)過(guò)�！闭垎�(wèn)小學(xué)的老師和中學(xué)的老師什么關(guān)系?這也太信任對方了吧!

　　最后各位盤(pán)點(diǎn)了一下所有老師的口頭禪：1.在那邊就聽(tīng)見(jiàn)你們班在吵 。 2.你們是我教過(guò)最差的一班。 3.光會(huì )講有什么用? 4.你們浪費的是你們自己的時(shí)間，跟我沒(méi)關(guān)系。

　　你有沒(méi)有發(fā)現，老師們都有自己的口頭禪。但是有一些口頭禪，都被老師講過(guò)無(wú)數次了�？衫蠋熯�是不嫌累，永遠都在講。其實(shí)老師的口頭禪也是為了我們好呀!

老師口頭禪3

　　老師有自己喜歡說(shuō)的話(huà)，至于是什么，從我的老師看起吧!

　　語(yǔ)文老師禹老師：關(guān)鍵詞：思想、希望和光明

　　“你小小年紀，思想怎么這么復雜？““你的思想有問(wèn)題，下課后去我辦公室！”唉禹老師又開(kāi)始說(shuō)她的獨一無(wú)二的口頭禪了，被說(shuō)中的同學(xué)只好被禹老師帶到辦公室去做“診斷”。禹老師這句口頭禪幾乎天天都要說(shuō)上一兩句，好象不說(shuō)就犯癮似的，什么？你不怕？那你轉到我們班來(lái)試試，看不把你折磨死！上課的時(shí)候，禹老師講《夕照》的時(shí)候，說(shuō)：“這篇課文并不是講作者向往黑暗，而是通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)來(lái)襯托作者追求光明，追求希望的.思想感情……”因為我們五年級講追求希望的文章太多，所以每次只好聽(tīng)這句“震耳欲聾”的話(huà)了。

　　數學(xué)老師彭老師：關(guān)鍵詞：這個(gè)班、你怎么這么賤、雞婆

　　數學(xué)老師就喜歡罵人了，所以喊出來(lái)的口頭禪都是臟話(huà)多了，不過(guò)我可不是貶低我的數學(xué)老師哦，只是希望她改正過(guò)來(lái)！一次，上數學(xué)課，一個(gè)同學(xué)上課講小話(huà)，就對那個(gè)同學(xué)一陣河東獅吼：“你怎么這么賤？給我站后面去�。�！”那個(gè)同學(xué)便只好乖乖地站后面去了。你問(wèn)我她為什么這么兇？她可是教導主任，不兇，能做教導主任嗎？還有一次，我們班坐校車(chē)的同學(xué)集體遲到，剛好那天是數學(xué)早自習，坐校車(chē)的肖祺昌說(shuō)了一句：“校車(chē)出車(chē)禍了！”出車(chē)禍了？那可是情有可原，可彭老師卻說(shuō)：“肖祺昌！站后面去，就為了你剛才雞婆的那句話(huà)！”全班聽(tīng)了，哈哈大笑�！澳銈冞@個(gè)班，就是本末倒置！”全班馬上安靜下來(lái)。

　　英語(yǔ)老師封老師：關(guān)鍵詞：very good!

　　我們的封老師可真是不怒的人！很少發(fā)脾氣，相反，她就喜歡表?yè)P同學(xué)，于是“very good“成了她的主要口頭禪，只要你回答問(wèn)題回答得好，就會(huì )得到一句“very good”的獎勵，這雖然只是口頭獎勵，但我覺(jué)得比實(shí)物獎勵還要好，這種感覺(jué)到底是什么呢？

　　電腦老師肖老師：關(guān)鍵詞：這個(gè)

　　我們電腦老師外號“小蚊子”，為什么會(huì )得一個(gè)這樣的惡名？因為他原名肖文志，通過(guò)諧音，不是“小蚊子”嗎？他教我們電腦時(shí)愛(ài)指手畫(huà)腳，專(zhuān)說(shuō)“這個(gè)是什么”之類(lèi)的話(huà)，所以讓人聽(tīng)起來(lái)比較迷糊，也不容易記住。

　　科學(xué)老師舒老師：關(guān)鍵詞：關(guān)于

　　此人最喜歡說(shuō)“關(guān)于什么”，比如“關(guān)于石頭”、“關(guān)于環(huán)境保護”，她都愛(ài)說(shuō)，別人都說(shuō)她是“關(guān)于”小姐，我覺(jué)得也是。

　　如果你的老師也有口頭禪，那就與我們一起分享吧！

老師口頭禪4

　　我們老師圓圓的臉長(cháng)眉毛大眼晴長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)一直垂到胸口，高高的個(gè)子，瘦身材。平時(shí)愛(ài)穿休閑裝，她就是胡老師。

　　胡老師做事雷厲風(fēng)行，不喜歡慢動(dòng)作。但由于我們吃飯慢、寫(xiě)字慢、站隊慢、讀書(shū)慢、掃地慢等一切慢。讓胡老師有了一個(gè)口頭禪快點(diǎn)。

　　記得有一次，我們吃飯的時(shí)候，胡老師看陳璇太慢了，不耐煩地對她說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)，你給我快點(diǎn)！”之后又轉過(guò)頭來(lái)，生氣地說(shuō)“看看看，看什么看，快點(diǎn) 吃！”看見(jiàn)沒(méi)，老師一口氣說(shuō)了四個(gè)快點(diǎn)。我一開(kāi)始吃，胡老師就大聲說(shuō)：“羅甘泉，快點(diǎn)，你看人家李燦多快，你快點(diǎn)吃，再快點(diǎn)吃！”

　　我悄悄地記錄了一下老師，在吃飯的十五分鐘里說(shuō)了不下十五個(gè)快點(diǎn)，差不多一分鐘一個(gè)，厲害！

　　還有一次，老師讓我們《留在我心里的那道風(fēng)景》這篇作文，我字寫(xiě)得很慢，胡老師一走過(guò)來(lái)，就嚴厲地說(shuō)：“你快點(diǎn)，抄的這么慢，快點(diǎn)！”說(shuō)完，又向別 人走去，我剛寫(xiě)了不到五個(gè)字，就聽(tīng)到胡老師的訓斥：“陳?ài)蟊�，原�?lái)你是最慢的，快點(diǎn)！”好像疾風(fēng)吹勁草一般，這聲音也太大了點(diǎn)吧！

　　我非常清楚地記得12月18日晚上排隊的時(shí)候，我們按往常慢的`習慣，走得很慢。胡老師又急不可耐地說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)，走快點(diǎn)！”這句剛一 說(shuō)完，又來(lái)了一句：“快點(diǎn)，快點(diǎn)走，快點(diǎn)”“媽呀，不會(huì )再來(lái)一個(gè)快點(diǎn)吧！”我暗自琢磨。果不其然，老師又說(shuō)了一句：“快點(diǎn)——”我心里暗暗笑到：呵，胡 老師還真行��！說(shuō)了五六個(gè)快點(diǎn)，我反正達不到這樣“功力”。胡老師的口頭禪，體現的是一種師生情，體現的是一種期待，更體現了對我們的關(guān)心和愛(ài)護。

老師口頭禪5

　　高高的個(gè)子，黑黑的頭發(fā)，一個(gè)充滿(mǎn)知識的腦袋上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛。她就是我們的班主任黃老師。我們的黃老師有兩句常掛在嘴邊的口頭禪。

　　現在你一定非常想知道黃老師的兩句口頭禪吧。別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。黃老師的第一句口頭禪是“萬(wàn)變不離其宗�！鄙险n了，黃老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，萬(wàn)變不離其宗，學(xué)習語(yǔ)文是離不開(kāi)讀書(shū)的�！甭�(tīng)，說(shuō)了一次。黃老師接著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗，寫(xiě)作文是離不開(kāi)課外積累的�！甭�(tīng)，說(shuō)了兩次。突然，一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作被黃老師發(fā)現了，黃老師說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗啊，如果同學(xué)們都學(xué)你，課堂會(huì )變成什么樣��？”聽(tīng)，說(shuō)了三次了。黃老師接著(zhù)又說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗��！同學(xué)們，你們一定不能學(xué)他啊�！甭�(tīng)，這是第四次了�！叭f(wàn)變不離其宗啊……”停停停，我是沒(méi)有膽量在數下去了。

　　現在，我在來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)第二句口頭禪吧！黃老師的第二句口頭禪是：你不會(huì )，還有老師呢！因為黃老師是我們的新班主任，我們和黃老師不是太熟，所以上課回答問(wèn)題的同學(xué)不是很多。上課了，黃老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害羞，你們一定要勇敢的回答問(wèn)題，你們不會(huì )還有老師呢！”在黃老師這句話(huà)的.鼓勵下，同學(xué)們的膽子都大了起來(lái)，就連一些以前從不舉手的女生也把手舉了起來(lái)。有一次，黃老師出了一道難的題沒(méi)有同學(xué)舉手回答，我想出了方法，但不知道是否準確，于是我把手舉起來(lái)又放下了，這時(shí)黃老師把我叫了起來(lái)，說(shuō)：“你來(lái)回答吧！你不會(huì )還有老師呢�！庇谑�，我勇敢的回答了這個(gè)問(wèn)題。由于回答正確，贏(yíng)來(lái)師生熱烈的掌聲。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，我們在黃老師的這兩句口頭禪的“教育”下我們班同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)一直在提高�，F在想起來(lái)，真是受益匪淺��！

老師口頭禪6

　　從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì )到了她對我們的關(guān)愛(ài)。語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著(zhù)語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲(chóng)的驅使下，我不禁打了個(gè)哈欠。臺上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈�！皠偛诺奈难晕姆�譯，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著(zhù)眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。我的背后出了冷汗，心中琢磨著(zhù)：我剛剛沒(méi)有認真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認真聽(tīng)課，我會(huì )嘗到“手撕肉”的味道！下課了，我硬著(zhù)頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼�！袄蠋�，您能把剛才的`文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對著(zhù)老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽(tīng)，這句話(huà)的意思是……”當老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(cháng)了耳朵認真聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著(zhù)老師的一份“營(yíng)養”。老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開(kāi)小差，要認真聽(tīng)講啊……”我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認真聽(tīng)講，思想上不開(kāi)小差，您放心，我一定會(huì )遵守對您的承諾�！爸�道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì )到她那認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！

老師口頭禪7

　　“先管好自己再說(shuō)！”“我還是重復我那句話(huà)，上課的表現決定你考試成績(jì)的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話(huà)我信手拈來(lái)，如果要把他的這些口頭禪寫(xiě)完，估計得寫(xiě)到明天早上。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。

　　“人生如戲，全靠演技”

　　這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來(lái)是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著(zhù)，李同學(xué)就開(kāi)始向老師裝可憐了，監考老師沒(méi)經(jīng)驗，批準他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來(lái)。為此，魏老師常笑著(zhù)說(shuō)：“人生如戲，全靠演技！”

　　“把手給我”

　　可能在別班的同學(xué)看來(lái)，這只是一句再普通不過(guò)的話(huà)，但我們五（2）班的同學(xué)只要聽(tīng)到魏老師說(shuō)這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì )不寒而栗。記得第n次我上課時(shí)用課本作掩護聊天，魏老師走過(guò)來(lái)冷漠地說(shuō)：“把手給我！”5秒后全班都聽(tīng)到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了�，F在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！

　　“做一個(gè)對社會(huì )有用的人”

　　當然，魏老師的口頭禪除了這些“沒(méi)用”的，也會(huì )有些對我們有用的`。在一次班會(huì )上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊的形成與他當年背負的使命。最后他意味深長(cháng)地說(shuō)：“每一個(gè)少先隊員都要盡自己的使命，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！”這句話(huà)對我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　這就是我的班主任魏老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠寬容，但我還是非常愛(ài)他，愛(ài)他那雷人、一針見(jiàn)血、字字珠璣的口頭禪！

老師口頭禪8

　　曹老師是我的寫(xiě)作老師，他和藹可親，平易近人。他有一句我們全班同學(xué)都熟知的口頭禪，那就是“揍屁股”。

　　每次上課前，曹老師都會(huì )站在講臺上說(shuō)：“同學(xué)們，你們還有誰(shuí)沒(méi)把作文發(fā)給我？”每次的結果，都是“嘩啦啦”地站起一大片。接著(zhù)，曹老師就會(huì )苦口婆心地說(shuō)：“孩子們，你們必須要多多練筆，這樣才能提高你們的寫(xiě)作水平。而且寫(xiě)完作文后，一定要發(fā)到我的郵箱里來(lái)。我現在僅收到極少部分同學(xué)寫(xiě)的.作文，如果有誰(shuí)再不把作文發(fā)給我，我就‘揍屁股’！”

　　今天，又是我們上課的日子，曹老師早早地就來(lái)到了培訓中心，看來(lái)曹老師要“發(fā)威”了。果不其然，一個(gè)女生剛進(jìn)大院，曹老師就攔住她，說(shuō)：“最近是不是又偷懶了？我可是一直在等著(zhù)看你的文章呢！今天下課后一定要把文章發(fā)給我，否則我可真要‘揍屁股’了！”畢竟是小女生，臉一下子紅了，一邊答應著(zhù)一邊溜進(jìn)了教室。正說(shuō)著(zhù)，一個(gè)男同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，曹老師立刻叫住他，說(shuō)：“我每次打開(kāi)郵箱都看不到你的名字，你多長(cháng)時(shí)間沒(méi)寫(xiě)文章了？不練筆可不行，一定要多寫(xiě)多練，知道了嗎？如果你再不寫(xiě)，我就‘揍屁股’！”曹老師剛說(shuō)完，這名男同學(xué)就快步往教室里跑。還一邊回頭看曹老師，一邊不服氣地說(shuō)：“切！”這時(shí)，曹老師說(shuō)：“還‘7’？我給你個(gè)‘8’！我這就去‘揍屁股’，把你的屁股揍成‘8’瓣的！”同學(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。

　　曹老師就像我們的親人，我們的朋友，他的口頭禪是那么的親切，時(shí)常響在我的耳邊。正是這句口頭禪，給了我自信和鼓勵，讓我在寫(xiě)作上有了很大的提高。我喜歡曹老師，更喜歡曹老師的口頭禪。

老師口頭禪9

　　升入五年級，教我們語(yǔ)文的是新來(lái)的張老師。他四十多歲，說(shuō)一口比較流利的普通話(huà)。而時(shí)常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。

　　上第一節課，同學(xué)們發(fā)現他最?lèi)?ài)說(shuō)的`便是“萬(wàn)變不離其宗”�！巴瑢W(xué)們學(xué)語(yǔ)文，就要知道一句話(huà)——‘萬(wàn)變不離其宗’，這個(gè)‘宗’就是課本�！甭�(tīng)，一句了;“語(yǔ)文其實(shí)并不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬(wàn)變不離其宗’……”聽(tīng)，兩句了;“同學(xué)們最怕寫(xiě)作文，這有什么好怕的?怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語(yǔ)言來(lái)表達，這正是‘萬(wàn)變不離其宗’�！碧彀�，我可不敢再數下去了!同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽(tīng)得目瞪口呆。不過(guò)，他說(shuō)得也挺有道理。也許是受了他的“萬(wàn)變不離其宗”論的影響吧，一學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全鎮第一，有好幾位同學(xué)的作品還在各類(lèi)報刊上發(fā)表了呢。

　　張老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師�！币郧拔覀儼嗌险n很少有人舉手發(fā)言，可就是張老師的這句話(huà)，讓不少同學(xué)成了“勇士”。記得講《海上日出》這課時(shí)，張老師要我們說(shuō)出作者具體描寫(xiě)了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無(wú)聲，而我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不禁在下面嘀咕起來(lái)。張老師帶著(zhù)濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫著(zhù)，張老師親切的話(huà)語(yǔ)響了起來(lái)：“怕什么，你不行，還有老師嘛……”我終于下定決心，高高興興地舉起手……哈!我也當了一回“勇士”!于是，課堂氣氛立即活躍起來(lái)啦!

　　親愛(ài)的張老師，我永遠忘不了您的口頭禪。

老師口頭禪10

　　“再布置一篇課堂作業(yè)！”一位有些黝黑的女老師說(shuō)道，教室里馬上從竊竊私語(yǔ)到鴉雀無(wú)聲。

　　同學(xué)們只好埋頭苦寫(xiě)。我知道我們又要遭殃了——這話(huà)意味著(zhù)我們又要加上一份沉甸甸的作業(yè)。

　　數學(xué)賀老師是我們眼里最嚴厲的老師，像這樣整天嘮叨大訓的老師我們才不喜歡呢。而且只要有一絲沒(méi)有雜亂的聲響，那句“再加一篇課堂作業(yè)”就會(huì )從她的口中冒出，賀老師的外貌也很“嚴肅”，一雙黑瑪瑙般的.大眼睛上面嵌這很濃密的月牙眉，一個(gè)高二挺的鼻梁，一張深紅的最妙語(yǔ)連珠。她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光熠。

　　有一次，賀老師見(jiàn)我們的數學(xué)試卷優(yōu)秀的寥寥無(wú)幾，便怒發(fā)沖冠�！霸俨贾靡黄�課堂作業(yè)！”一氣之下，賀老師就布置了五樣眾多的作業(yè)，我們懺悔著(zhù)也帶著(zhù)無(wú)奈完成了。說(shuō)不上奇跡，卻能說(shuō)的上神奇，下一次數學(xué)調研卷我們班分數名列前茅，這一下子我們的心情也舒暢起來(lái)。

　　我發(fā)現“再加一篇課堂作業(yè)”也不是令我那么討厭了。

　　那一天，傾盆大雨渲染了一個(gè)很不好的天氣。我們在教室內靜靜地等待，甚至呼吸聲都聽(tīng)的一清二楚�！昂簟钡匾簧�，賀老師伴著(zhù)急促的腳步奔來(lái)。她的褲子有些被浸透了，頭上不知是汗還是水的痕跡，深深的眼圈、滿(mǎn)滿(mǎn)潦草字跡的分析紙表明著(zhù)：賀老師夜晚深時(shí)才睡，她在不停地為我們寫(xiě)材料和教材解析�！叭�體起立！”不知怎么得，我聽(tīng)著(zhù)原本清亮的聲音變得沙啞和顫抖。這天，我的心似乎哭泣了，變得溫熱了。

　　從那時(shí)起，我便孜孜不倦地學(xué)習與努力，愛(ài)上了賀老師講課的眉飛色舞，愛(ài)上了賀老師啟示的意味深長(cháng)，愛(ài)上了賀老師口頭禪爹爹不休卻充滿(mǎn)動(dòng)力。

老師口頭禪11

　　再講5分鐘就下課，當你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來(lái)就口若懸河，一手拿著(zhù)教科書(shū)，一手指著(zhù)黑板，完全停不下來(lái)了。當8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對我們的不滿(mǎn)，胡老師又會(huì )來(lái)一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數不清，真是讓我無(wú)所適從。

　　主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來(lái)”，這就是四科老師每日的必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了�！靶�測”“抽查”“小測”“抽查”……在這個(gè)無(wú)休止的輪回中，我深深的感到了周末的可貴。我們的`英語(yǔ)老師每節課都要說(shuō)，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒(méi)見(jiàn)像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì )背了，你們還不會(huì )”老師們的口頭禪都是連著(zhù)來(lái)訓我們的，間隔不會(huì )超過(guò)10分鐘，所以我們班的同學(xué)都惶惶不可終日。每當老師一說(shuō)口頭禪，我們班同學(xué)的普遍反應就是，除了被訓的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì )讓老師變本加厲。

　　術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說(shuō)的一句是，“第幾列第幾位抄書(shū)！”每當說(shuō)到第幾位時(shí)，老師總會(huì )停頓一下，讓我們的心中充滿(mǎn)恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認真學(xué)�！崩蠋熛Ｍ�用這句話(huà)激發(fā)我們學(xué)習的興趣，因此整天都說(shuō)，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無(wú)奈地收場(chǎng)了。

　　記得有一次語(yǔ)文老師來(lái)了句，“整層樓，你們班最吵！”結果一不小心說(shuō)成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒(méi)想到老師也有說(shuō)錯話(huà)的一天呢。

　　以上所述并不全面，還有大部分沒(méi)寫(xiě)，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。

老師口頭禪12

　　從踏進(jìn)幼兒園到現在，我遇見(jiàn)了許多位老師。各門(mén)各派的老師擁有各自的法寶，真是各有各的招數，各有各的絕活，使我們受益無(wú)窮。其中最有特色的，大概要算他們掛在嘴邊的`口頭禪了。

　　班主任的“就是習慣沒(méi)養成好嘛！”——催人上進(jìn)的長(cháng)鞭。

　　我們班的班主任黃老師，我們都愛(ài)叫她MissHuang。她常掛在嘴邊的一句話(huà)便是“就是習慣沒(méi)養成好嘛！”有一次，我們班有很多位同學(xué)被黃老師揪出來(lái)，原因是放學(xué)一寫(xiě)完作業(yè)就玩電腦，就因為老師的一句“就是習慣沒(méi)養成好嘛！”直至現在，班上已經(jīng)有大部分同學(xué)改正了這個(gè)缺點(diǎn)，留下少部分同學(xué)還存在著(zhù)這個(gè)壞毛病。

　　數學(xué)老師的“怎么算的��？”——試探虛實(shí)的弓箭

　　我們班的數學(xué)老師方老師，非常和善，討人喜歡。每當有人未能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題或算錯題目惹到她十分惱火的時(shí)候。她就劈頭冒出一句“怎么算的��？”記得有一次，我們班一位平�？荚嚳嫉眠�不錯的同學(xué)，就在一次測驗中發(fā)揮異常，結果考得不怎么理想。她那溫柔的臉，頓時(shí)像天氣一樣，說(shuō)變就變，換上了陰沉的臉。指著(zhù)那一道又一道答錯的題目，聲音極響的說(shuō)：“怎么算的��？”那聲音似乎在指責那位同學(xué)，卻又那么溫和。就在這一次次弓箭的發(fā)射過(guò)程中，同學(xué)們解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，取得了更大的進(jìn)步。

　　這就是老師們的經(jīng)典口頭禪，雖然有些不同，但是它始終激勵著(zhù)我們努力學(xué)習，不斷前進(jìn)。

老師口頭禪13

　　我們班主任曹老師有一句經(jīng)典韻口頭禪——"親愛(ài)的".曹老師經(jīng)常把這句話(huà)掛在嘴邊，乍聽(tīng)有些肉麻，但是聽(tīng)多了，還覺(jué)得"真親切".

　　有一次，曹老師給我們講解如何訂正默寫(xiě)的格式，當她轉過(guò)身寫(xiě)板書(shū)時(shí)，她的口頭禪很自然地就"溜"出來(lái)了。"親愛(ài)的同學(xué)們，你們看，訂正時(shí)應該左右訂正……"她一邊寫(xiě)，一邊耐心地說(shuō)。接著(zhù)走下講臺，巡視我們訂正的情況。當轉到我同桌黃可銘身邊時(shí)，她突然眉毛一揚，一手搭著(zhù)黃可銘的背，一手指著(zhù)她的作業(yè)本，驚訝地說(shuō)道："哦，我親愛(ài)的小黃蘋(píng)果，這應該是左右訂正，而不是上下訂正呀！知道了嗎？親愛(ài)的！"我發(fā)現黃可銘的臉頓時(shí)也像曹老師稱(chēng)她的一樣，像紅蘋(píng)果似的通紅，她忙低頭重新訂正起來(lái)。嘻嘻，"親愛(ài)的"把黃可銘打倒了！

　　一天上午，我頭疼得厲害，曹老師看到我無(wú)精打采的樣子，下課時(shí)就來(lái)到我桌前，關(guān)切地望著(zhù)我說(shuō)："親愛(ài)的小愷文，你怎么啦？生病了？"她邊說(shuō)邊親切地摸了摸我的頭："哎呀！親愛(ài)的.！你發(fā)燒了！好燙��！趕快到我辦公室躺一會(huì )兒，喝點(diǎn)水吧！"她說(shuō)著(zhù)就著(zhù)急地扶著(zhù)我來(lái)到了她的辦公室，替我打開(kāi)躺椅，讓我躺下，并遞給我一杯熱乎乎的水。隨后坐在旁邊溫柔地看著(zhù)我說(shuō)："親愛(ài)的，別擔心，有老師在，你先喝點(diǎn)水，我這就給你媽打電話(huà)！"在接連幾個(gè)"親愛(ài)的"甜蜜轟炸下，我突然感覺(jué)頭不是很疼了，心里也不那么難受了，慢慢地睡著(zhù)了……嘿嘿，我給曹老師那溫柔的"親愛(ài)的"催眠了！

　　我還發(fā)現，曹老師不僅稱(chēng)我們?yōu)?親愛(ài)的",也稱(chēng)其他老師為"親愛(ài)的".有一天早自習，我們全班同學(xué)正跟著(zhù)曹老師專(zhuān)心致志地背誦第七課《金蟬脫殼》時(shí)，數學(xué)課的陳老師拿著(zhù)他的藍色講義急匆匆地走了進(jìn)來(lái)，一抬頭，看見(jiàn)了曹老師，皺了皺眉，十分驚訝："不是數學(xué)早自習嗎？"曹老師的"口頭禪"又來(lái)了："哦，親愛(ài)的，昨天您已經(jīng)上過(guò)了。""不是我們又調過(guò)了嗎？"曹老師兩手一攤："您想一想呀，我親愛(ài)的陳老師，昨天就補了一次呀！"陳老師如夢(mèng)方醒："哦，對了對了！"轉身離開(kāi)了教室。曹老師還自言自語(yǔ)地說(shuō)道："哎，親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同事，真可愛(ài)！"哈哈，難得聽(tīng)到這么肉麻的"親愛(ài)的".

　　曹老師的口頭禪真親切、真美妙��！它就像一支神奇的"魔杖",溫暖著(zhù)周?chē)�人的心�?/p>

老師口頭禪14

　　人生路上，誰(shuí)能不遇到些坎兒？而鼓勵，是風(fēng)，推帆去遠航；是陽(yáng)光，照亮前方的路。它常常在我們需要的時(shí)候，悄然出現在我們身旁。

　　掐指算來(lái)，我學(xué)鋼琴已有五個(gè)年頭了。藝海茫茫，其間的酸甜苦辣也品嘗了不少。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我感到鋼琴曲的難度太大，彈起來(lái)枯燥生澀，于是，我常常想方設法回避練習，甚至還萌生了放棄的念頭。

　　一天，我正對著(zhù)琴譜愁眉苦臉，教鋼琴的趙老師拍拍我的肩，說(shuō)：“咱們學(xué)校要舉行一場(chǎng)‘圣誕節流行音樂(lè )會(huì )’，你表演個(gè)節目吧�！�

　　“我？”想著(zhù)自己最近糟糕的學(xué)習情況，我實(shí)在不明白趙老師怎么這樣“慧眼識才”。

　　“你樂(lè )感好，樂(lè )曲表現力強，準行！”趙老師笑盈盈的，眼眸里全是賞識，誰(shuí)能辜負這樣的賞識和信任呢？我挑了周杰倫的《牛仔很忙》，興致勃勃地開(kāi)始練習�！斑@曲子好，活潑跳躍，節奏感強，大家一定喜歡�！壁w老師哼了一遍曲子，夸道：“真棒！眼光不錯哩！”

　　我開(kāi)始頻繁地坐到鋼琴前，起早貪黑地練習。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)我，因為這時(shí)的我與之前的我真的判若兩人。

　　而趙老師，則認真地為我指導。每當我練習時(shí)，趙老師總是坐在一邊靜靜地看著(zhù)我，有時(shí)輕輕哼唱幾句，有時(shí)輕輕拍打著(zhù)節奏，那含笑的眼神讓我汲取了無(wú)窮的力量，手指一次次地在琴健上躍動(dòng)，翻飛。

　　“注意，……”“小心，……”“真棒！”趙老師的聲音輕輕柔柔的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，琴房里，飄滿(mǎn)了芳香的音韻。

　　12月25日晚，在長(cháng)江飯店自助餐廳，表演如期舉行。

　　“第11個(gè)節目，《牛仔很忙》，表演者：陸飛揚�！敝鞒秩苏f(shuō)道。

　　輪到我了！我挺胸，收腹，昂頭，胸有成竹地走上了舞臺。

　　臺下，掌聲一片。趙老師則微笑著(zhù)向我豎起大拇指，那熟悉的嘴型一定是在說(shuō)：“真棒！”

　　我壓了壓牛仔帽，清了清嗓子，深吸一口氣，按下琴鍵。隨即，我開(kāi)始彈唱：“嗚啦啦啦火車(chē)笛，隨著(zhù)奔騰的馬蹄……”

　　我的手指在琴鍵上不停地滑動(dòng)著(zhù)，氣球、燈光……都變成了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，從琴鍵上跳下來(lái)。一開(kāi)始，琴聲活潑跳躍，宛如一群孩子在林中玩耍，又如小水珠有節奏地滴落。

　　我用眼角的余光看了看趙老師，只見(jiàn)她鼓著(zhù)掌，用堅定的目光告訴我：加油！真棒！我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續認真彈奏。節奏跌宕起伏。進(jìn)入高潮，我的手指靈動(dòng)地在琴鍵上跳動(dòng)，琴聲也激蕩起來(lái)，如同那洶涌的`波濤，一波接著(zhù)一波，永不停息。

　　最后，我用力按下了收尾的重音，全場(chǎng)肅靜，然后，爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　我回味著(zhù)激動(dòng)人心的表演，忽然覺(jué)得，我又找回了以前學(xué)習音樂(lè )的激情，我驚喜地發(fā)現，原來(lái)，音樂(lè )如此美妙。

　　走下舞臺，趙老師激動(dòng)地抱住我“真棒!真好!”

　　后來(lái)，我才知道，這次表演的機會(huì )是趙老師為我爭取來(lái)的，在我迷茫的時(shí)候，她要用這樣的方式給我有力的鼓勵，這樣的鼓勵，讓我刻骨銘心，永遠難忘。

　　忘不了趙老師的口頭禪，那是一份期待一份愛(ài)……

老師口頭禪15

　　老師們并沒(méi)有口頭禪，說(shuō)的次數多了，也便有了口頭禪。

　　——題記

　　說(shuō)起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習慣，每位老師都有自己獨具風(fēng)格的口頭禪。

　　英語(yǔ)老師：你們這些孩子��！

　　英語(yǔ)老師乃吾班班主任也，平時(shí)和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規，怎么玩都行。所以我們課間調皮時(shí)，她總說(shuō)：“唉，你們這些孩子��！”一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室外跑著(zhù)玩兒，一個(gè)不小心把老班的書(shū)撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的老班“撲哧”一聲笑了，無(wú)奈地搖搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子��！”我們一見(jiàn)老班的臉“多云轉晴”，便嬉笑著(zhù)，蹦蹦跳跳的回教室去了。

　　一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開(kāi)父母的住校生感受到了家的溫暖。

　　語(yǔ)文老師：腦子往哪想呢？

　　一節語(yǔ)文課上，老師講都德的《最后一課》。當講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的'心情時(shí)，老師說(shuō)：“韓麥爾心中滿(mǎn)是激憤�！睅讉�(gè)調皮的學(xué)生“咯咯”地笑了起來(lái)，緊接著(zhù)，全班同學(xué)都大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。

　　老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調皮蟲(chóng)，腦子往哪想呢？”

　　之后這句話(huà)就成了語(yǔ)文老師的口頭禪，只要誰(shuí)上課走神，他就用手輕拍一下桌子說(shuō)：“腦子往哪想呢？”不過(guò)也怪，老師這么一說(shuō)，準保你一節課思想不開(kāi)小差。

　　數學(xué)老師；同理

　　因為數學(xué)解題要用很多公式和定理，所以數學(xué)老師總是說(shuō)：“這道題應該這樣做，同理這道題也可以套用這個(gè)公式�！眲傞_(kāi)始數學(xué)老師左一個(gè)“同理”，右一個(gè)“同理”，把我們繞得暈頭轉向，不過(guò)現在我們漸漸習慣了數學(xué)老師這種授課方式，也漸漸學(xué)會(huì )了用“同理”來(lái)解題。

　　“同理”使數學(xué)不再復雜，它讓我們看到了知識之間的聯(lián)系。

　　我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛(ài)心口頭禪”。

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