一年級數學(xué)《數順序》評課稿

一年級數學(xué)《數順序》評課稿(2篇)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)評課稿，通過(guò)評課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調節教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那么應當如何寫(xiě)評課稿呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)《數順序》評課稿，希望能夠幫助到大家。

一年級數學(xué)《數順序》評課稿1

　　尹老師的這節課教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣和親和力，這節課是《數的順序》是一年學(xué)生第二次認識數，第一次認識數是讀數和寫(xiě)數。本次認識數是的目標是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析，比較清楚地了解了100以?xún)葦档呐帕许樞�，發(fā)現其中蘊含的規律，知道數在表中的位置，尹老師在課一開(kāi)始，創(chuàng )設了學(xué)生上體育課無(wú)序的圖片讓學(xué)生數，學(xué)生數不清，教師問(wèn)怎么辦，學(xué)生說(shuō)排好隊。教師又出示了一張有序圖片，學(xué)生一下就說(shuō)出來(lái)了，給學(xué)生滲透了一種有序思考的意識。接下來(lái)是，出示2組數讓學(xué)生觀(guān)察說(shuō)特點(diǎn)和怎樣放入表中，教師語(yǔ)言引導的較好。習題的設計也是多樣的`。

　　我個(gè)人覺(jué)得尹老師對百數表的觀(guān)察不到位，用時(shí)太少，只是對橫、豎、斜各方位的觀(guān)察，每個(gè)方位只觀(guān)察一個(gè)，沒(méi)有做到從個(gè)別到整體，因次，學(xué)生對每個(gè)數在數目表中的位置、與相鄰數的關(guān)系不是很了解，從而導致孩子做題時(shí)不會(huì )，教師再回頭講的局面。如有不對之處，請指正。

一年級數學(xué)《數順序》評課稿2

　　邵老師上的《數的順序》是一年級下冊的內容，這節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了100以?xún)鹊臄档幕�礎上進(jìn)行的。本課通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)、整理百數表進(jìn)一步理清數的順序，鞏固認數知識，發(fā)展學(xué)生的數感。邵老師從學(xué)生的`實(shí)際和學(xué)習需求出發(fā)用好教材，抓實(shí)細節。在整體設計上注重了數數和數感的培養。

　　本課亮點(diǎn)有：

　　1、關(guān)注已有知識，重視數數經(jīng)驗

　　數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎來(lái)展開(kāi)教學(xué)，邵老師在新課之前，先讓學(xué)生回憶100以?xún)葦档闹�識有哪些，喚醒學(xué)生已有的知識基礎，將學(xué)生對之前知識進(jìn)行有效回顧。再問(wèn)學(xué)生還想知道什么？學(xué)習什么知識？很自然的引入今天的新課。

　　2、注重數感培養，發(fā)展想象推理

　　發(fā)展學(xué)生的數感是義務(wù)教育階段數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。邵老師注重引導學(xué)生在建構百數表的過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察、比較、分析探索100以?xún)葦档呐帕幸幝�，讓學(xué)生從多角度觀(guān)察思考自己的發(fā)現。邵老師很注重教學(xué)細節，在百數表的教學(xué)中教會(huì )學(xué)生橫看、豎看、斜看，還框起來(lái)看，通過(guò)不同形狀的“魔力框”分別在百數表里給出一個(gè)數，說(shuō)出框里其他的數，很好地培養了學(xué)生的觀(guān)察能力。與此同時(shí)教給學(xué)生估計的方法和策略，又提高了學(xué)生的估計能力和合理推理能力�；顒�(dòng)中也讓學(xué)生感受到了數學(xué)知識是現實(shí)性的，有趣的，對數的感覺(jué)也在活動(dòng)逐步培養。

　　3、善用童趣語(yǔ)言、提升學(xué)生注意

　　低年級學(xué)生的特點(diǎn)是注意力容易分散，維持度不高，邵老師的語(yǔ)言富有感染力和親和力，她緊緊吸引住學(xué)生的目光，帶領(lǐng)學(xué)生在數學(xué)的知識海洋中暢游。

　　建議：低年級孩子的學(xué)習習慣有待提高。

　　總體來(lái)看，邵老師的這節課準備充分，重難點(diǎn)把握精準，教態(tài)恰當，教學(xué)內容環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，孩子們的表現也很積極、課堂氛圍活躍、學(xué)習氣氛濃厚，值得我學(xué)習。

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