【精品】讀書(shū)伴我成長(cháng)作文6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)伴我成長(cháng)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇1
燈光之下，歲月沖刷躍然紙上；紛擾之間，煙雨纏綿滑落心田。剎那回眸，可曾記得書(shū)海泛舟？——題記
輕輕吹開(kāi)一層灰，幾行油墨字呈現于我眼前，輕撫，熟悉與溫暖涌上心頭。泛黃的書(shū)頁(yè)下是一顆永不泛黃的心。
歲月倒流回嬰兒時(shí)期，那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語(yǔ)。在媽媽的懷抱中，我結識了大灰狼、小紅帽、三只小豬、白雪公主與小矮人……在書(shū)中，這個(gè)奇妙無(wú)比的世界里，我懷抱著(zhù)小小的期許。
上幼兒園的時(shí)候，我剛認識一些字，每個(gè)字對我來(lái)說(shuō)，都值得向親人們炫耀一整天。我懷著(zhù)更大的好奇，去探索書(shū)中像大海一樣神秘未知的'領(lǐng)域。
上小學(xué)一年級了，我看的書(shū)越來(lái)越多了，我的問(wèn)題也是無(wú)窮無(wú)盡的�？赐炅恕妒f(wàn)個(gè)為什么》，便有了更多的為什么：黑洞會(huì )吃人嗎？嫦娥中秋時(shí)分也吃月餅嗎？太陽(yáng)為什么比我的手掌還小呢？
三四年級我的收獲更多，有《父與子》《日有所誦》《拇指班長(cháng)》等。每當我讀完一本書(shū)，心里滿(mǎn)是激動(dòng)與自豪。一聊到書(shū)，我的話(huà)匣子就關(guān)不住了。讀《哈利·波特》與《查理九世》時(shí)，我好像一栽進(jìn)去就出不來(lái)了，跟同學(xué)們激烈地討論，甚至還偷偷在半夜看書(shū)，過(guò)著(zhù)“刀尖上舔血”的日子。
現在我六年級了，接觸了更多的名著(zhù)和散文類(lèi)書(shū)籍。曲折的故事情節扣人心弦，不同的時(shí)代背景、不同的人物特點(diǎn)，令人深思、給人震撼。我也喜歡曹文軒的作品，寧靜安詳，讓人沉思，似一股清泉滲進(jìn)人的心底，又像夜間的燈火讓人覺(jué)得溫暖。在夜晚讀詩(shī)更是我的喜好，我尋覓不到丁香花般姑娘的情愫，挽留不住江南的春光，只見(jiàn)微風(fēng)吹皺了春水，點(diǎn)亮了繁星。
走進(jìn)書(shū)房，從繪本到詩(shī)集，從科幻小說(shuō)到名著(zhù)，一本本書(shū)皆是我的里程碑，見(jiàn)證著(zhù)我的蛻變。我從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)悟到古今文化的精髓，在名著(zhù)中吸收經(jīng)典，在名言警句中立下遠大的志向。
讓我們：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。書(shū)香浸潤童年，閱讀伴我成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇2
我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，的確，在我們的生活中，書(shū)好比是把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)。書(shū)好比是艘小船，載著(zhù)我們在知識的海洋中暢游。我們要在學(xué)好課本的知識后，博覽群書(shū)，才能使我們的知識淵博，明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范。
世界上有許多名著(zhù)，它們讓我們懂得了許多知識，道理。我出生在個(gè)貧困的家庭，經(jīng)�？吹絼e的同學(xué)拿著(zhù)各種書(shū)籍，我十分羨慕，心想我也有些書(shū)那該多好��！我盼書(shū)如饑似渴。平時(shí)直堅持在學(xué)校圖書(shū)室看書(shū)。但到了節假日就想斷了奶似的，心里很困慌。去年學(xué)校又組織書(shū)香校園競賽活動(dòng)，還評讀書(shū)標兵�？砂盐壹眽牧�，于是我用平時(shí)積攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、名人名言、唐詩(shī)三百首、寓言故事、等書(shū)籍，堅持看書(shū)不值，遇到讀不懂產(chǎn)生疑問(wèn)就及時(shí)向大人們請教，遇到好的語(yǔ)段時(shí)，主動(dòng)摘抄下來(lái)，養成了好習慣。半年來(lái)我的知識豐富了很多，在學(xué)校組織的書(shū)香校園競賽活動(dòng)中，我還得了等獎，我的作文也有了很大的進(jìn)步，期末考試我的成績(jì)名列前茅。在班里介紹我的做法，班主任老師還推薦我當班上讀書(shū)班長(cháng)。從此同學(xué)們都很羨慕我，讀書(shū)中有不懂的'地方主動(dòng)請教我，我從不推辭。
親愛(ài)的同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹，你定會(huì )從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴：只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識淵博，生活才能充滿(mǎn)情趣。 做個(gè)有文化的人，多讀好書(shū)吧！讓讀書(shū)伴你我成長(cháng)
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇3
從呱呱墜地，作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū)，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻;步入學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了書(shū)的世界，“讀書(shū)多了學(xué)習才能好，長(cháng)大了才能有本事，讀書(shū)伴我成長(cháng)作文�！崩蠋焸冋佌伣陶d，使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書(shū)的重要意義。于是，不停地讀、學(xué)、用。終于有一天，我也走進(jìn)了教師的行列。
很慶幸自己成為了一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的，因為教師能夠真正體驗到人生中最寶貴的真情。作為一名教師，這些年來(lái)，有兩句話(huà)我一直抄在本上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空;如果孩子是魚(yú)，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天”;一句是“先做讀書(shū)人，然后談教育�！痹趯W(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為“崇尚讀書(shū)”這個(gè)特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為自己的一種職業(yè)習慣。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)�！闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(cháng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)里的.故事，品味作者表達的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì )，這樣你就會(huì )有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現在可能還不太懂，等你長(cháng)大就會(huì )明白的�！蔽耶敃r(shí)的確沒(méi)太明白爺爺的話(huà)，但是事情過(guò)后我便翻著(zhù)書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對故事很好奇，但讀著(zhù)讀著(zhù)就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì )怎么做?你要去設身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧�！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩�(zhù)爺爺說(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀(guān)花的看，最起碼應該把它讀懂，知道講的是什么。當然，最好就是有自己的體會(huì )，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了�！蔽以俅谓邮馨职值囊庖�(jiàn)，開(kāi)始細心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現在，我陸續讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著(zhù)。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(cháng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續，我以后會(huì )更加如饑似渴地讀書(shū)的!
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇4
望著(zhù)天上悠悠的白云，躺在花花草草的世界里，手里捧著(zhù)一本名著(zhù)，細細品味它的清新……——題記
書(shū)？我和書(shū)從小就認識了！一提到書(shū)我就想以往的苦澀！
相遇
在我四五歲的時(shí)候，去阿姨家經(jīng)�？匆�(jiàn)哥哥捧著(zhù)一個(gè)“寶貝”，好厚，似本非本。好奇心旺盛的我，有一天，趁著(zhù)哥哥去做作業(yè)的時(shí)間，偷偷地跑去翻那個(gè)“寶貝”，心想；是什么好東西讓哥哥經(jīng)常捧著(zhù)，愛(ài)不釋手，我要開(kāi)開(kāi)眼界。當翻開(kāi)的那一刻，我徹底愣住了，上面有好多拼音，好多我不認識的字，好多漂亮的插圖，密密麻麻的，這到底是什么呢？想著(zhù)想著(zhù)，不知何時(shí)身后已經(jīng)有一個(gè)人——哥哥，他是來(lái)拿我手中的“寶貝”
我耷拉著(zhù)腦袋，好笑地問(wèn)：“哥哥，這是什么寶貝？有魔法嗎？”
這個(gè)東西一定會(huì )魔法，不然怎會(huì )讓哥哥著(zhù)魔似的，迷戀它。
哥哥對于我幼稚地問(wèn)題，耐心地回答了我：“嗯？這個(gè)是一本童話(huà)書(shū)哦！很好看的，但是沒(méi)有魔法”
“童話(huà)書(shū)？那是什么什么呀？”我搖身一變成了問(wèn)題寶寶！
“童話(huà)書(shū)，上面有很多的童話(huà)故事，老師是不是上課都講故事給你們聽(tīng)��！童話(huà)故事就是故事里的一種哦”哥哥像一個(gè)小大人認認真真地解釋給我聽(tīng)
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦！老師講的故事很好聽(tīng)！我喜歡童話(huà)故事�！�
哥哥學(xué)著(zhù)阿姨的樣子摸了摸我的頭發(fā)，“真聰明�！�
相伴
“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”by藏克家，讀書(shū)對于對一年級我來(lái)說(shuō)，卻是一種苦澀。好吧！我承認我只喜歡看童話(huà)書(shū)，《白雪公主》《灰姑娘》《楊紅櫻童話(huà)》等等。其他什么《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，對于我來(lái)說(shuō)都是浮云。一點(diǎn)也不好看！內容太多，有不好玩，還是童話(huà)書(shū)最好看。我沉醉在童話(huà)的世界里，
再往后，班級里正在流行“名著(zhù)風(fēng)”，我這下可動(dòng)搖了：名著(zhù)有這么好看嗎？要不嘗試一下？
我向同學(xué)借書(shū)是同學(xué)打趣著(zhù)說(shuō)：“喲！怎么不喜歡看童話(huà)了嗎？改行了，看名著(zhù)”
“看你們看的熱火朝天，我也不好意思不看是吧！”我一口咬了回去，“再說(shuō)了我正在更新中嘛！”
同學(xué)把書(shū)借給了我，我如狼似虎地翻開(kāi)這本無(wú)聊的名著(zhù)。當我把這本書(shū)看完是，我才發(fā)現眼前隱隱有朦朧之意，原來(lái)在不知不覺(jué)中早已熱淚盈眶，她，。她的精神令我感動(dòng)，她的毅力令我佩服。她就是——海倫·凱勒。一個(gè)盲聾啞的人，一個(gè)平平凡凡的人，為什么她能考上哈弗大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，難道是因為她有好的老師嗎？難道是因為她天生就聰慧嗎？不不不，這和好的老師沒(méi)有關(guān)系，和天生聰慧沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人的智慧都是平等的。而是和她付出的汗水和努力息息相關(guān)，與我們不同的是她熱愛(ài)生活、堅強勇敢、不屈不撓，沒(méi)有放棄希望，她始終相信即使沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)，她也能感受到世界，感受到愛(ài)，感受到身邊的一切。
一陣偶然的“名著(zhù)風(fēng)”，讓書(shū)與我相伴，每一本書(shū)都是有自己的'價(jià)值性，童話(huà)書(shū)讓我們充滿(mǎn)幻想，散文讓我們迷醉大自然，名著(zhù)讓我們啟迪人生。
相知
讀書(shū)不是死記硬背和隨便閱覽，要深入至其骨髓。一本書(shū)拿過(guò)來(lái)，首先閱讀一遍，了解這本書(shū)的大意，作者想要表達怎樣的思想感情，在閱讀第二遍時(shí)，找出好詞好句摘抄，在書(shū)上做旁注，發(fā)表自己的感觸，第三遍時(shí)，尋找發(fā)現一個(gè)個(gè)新的理解與體會(huì )！
你會(huì )發(fā)現書(shū)中的奧秘無(wú)窮，擴展視野。用心去閱讀它，用心去了解它，用心去發(fā)現它。即使讀過(guò)一百遍一萬(wàn)遍，甚至流利地背下，你不理解它，始終無(wú)用。也許，當你真正悟出它一字一句的本意時(shí)，你才是真正地讀懂它。
當你把書(shū)當成老師一樣去探索它，它回報給你的不只是無(wú)盡的知識以及人生哲理；當你把書(shū)當成慈母一樣關(guān)心它，它回報給你的是相同的疼愛(ài)；當你把書(shū)當成知心朋友一樣發(fā)現它，它匯報給你的是一條光明的路。
尾聲
嘀嗒嘀嗒，唱出書(shū)香之聲，回味書(shū)香之味，寫(xiě)出書(shū)香之歌。
讓書(shū)相伴我們伴我們一同成長(cháng)……
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇5
很小的時(shí)候媽媽就給我訂購了《幼兒畫(huà)報》，每天媽媽都陪著(zhù)我一起看。里面有我喜歡的小故事、漂亮的圖畫(huà)，還有可愛(ài)的小貼紙。隨著(zhù)我一天天長(cháng)大，里面的火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙成為了我的好朋友。最有趣的是我學(xué)國際象棋還是從書(shū)中了解的呢！國際女子象棋冠軍——謝軍阿姨成為了我心中的偶像。
上學(xué)后，爸爸媽媽經(jīng)常帶我去書(shū)店，他們總是讓我自由選擇我喜歡的書(shū)，所以我閱讀的書(shū)種類(lèi)比較多。在我沒(méi)事的時(shí)候我會(huì )把從前看過(guò)的故事重新再看一遍，但仍然覺(jué)得是很開(kāi)心。讀書(shū)還讓我小有收獲呢！上次班級要交小發(fā)明創(chuàng )作，我還是因為看了《美術(shù)創(chuàng )意》這本書(shū)才完成了我的作品。
一次偶然的機會(huì )中，我看了卡梅拉的故事，我羨慕小雞敢于去實(shí)現自己的夢(mèng)想----去看大海，其實(shí)我們就像成長(cháng)中的卡梅拉一樣。我們也要有夢(mèng)想，為實(shí)現自己的'夢(mèng)想不斷努力。我喜歡卡梅拉，喜歡皮迪克。這本小書(shū)已經(jīng)深深地影響著(zhù)我，以前我好怕黑，每晚都要爸爸媽媽陪著(zhù)�，F在我好多了，每次害怕的時(shí)候我都會(huì )想起卡梅利多兄妹打敗怪獸的故事……我要像卡梅拉一樣敢于幻想，敢于去嘗試別人不敢想的事情。
在閱讀的時(shí)間里，我得到了樂(lè )趣、體會(huì )到了愉快、獲得了知識……
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇6
“當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口�！边@是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記中的一段話(huà)。因為我深深地熱愛(ài)讀書(shū)。
可是我并不是生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。上一年級時(shí)的我，就是最頭疼的一個(gè)，看著(zhù)那些毫興趣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢？這得從一節班隊課說(shuō)起，那是上四年級的'時(shí)候，我們在課上玩成語(yǔ)接龍的游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)，“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)，輪到我了，這時(shí)我的腦子都嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著(zhù)我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬……馬大哈”不知怎的，我一下子脫口而出，直到同學(xué)們哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂許多的知識。漸漸地我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我讀過(guò)的書(shū)有很多，如《魯賓遜漂流記》，《假如給我三天光明》，《三國演義》等等。我曾為“賣(mài)火柴的小女孩”的生命做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深陶醉在書(shū)的海洋中了。
讀書(shū)教會(huì )的我知識，讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè )趣，我在讀書(shū)中成長(cháng)！
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