【精選】寫(xiě)老師的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文4篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)老師的作文 篇1
六年級的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì )充溢著(zhù)劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì )格外的嚴厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親。
她的`臉上時(shí)常帶著(zhù)一抹笑容，讓人感覺(jué)甜甜的，暖暖的。她對每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著(zhù)笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級開(kāi)始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著(zhù)。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地燒了起來(lái)，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。
這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵的目光注視著(zhù)我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环�(huà)開(kāi)導了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話(huà)語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺(jué)心中溢滿(mǎn)了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
寫(xiě)老師的作文 篇2
一物理化學(xué)老師：你們要好好學(xué)習物理化學(xué)，你看看人家晴川，要是物理化學(xué)學(xué)不好的話(huà)，早就gameover了。
二政治老師：我們要學(xué)會(huì )獨立自主，你看看人家晴川，一個(gè)人在清朝，孤孤單單的`，父母也不在身邊，你們如果不獨立，以后萬(wàn)一一不小心穿越了，可咋辦呀！
三歷史老師：好好學(xué)歷史，你看看人家晴川，如果歷史學(xué)的不好的話(huà)，咋在皇宮里頭混呢！萬(wàn)一跟錯了人，那這輩子就完了��！
四地理老師：認真學(xué)地理，地理是多么的重要��！你看看人家良妃，要是地理沒(méi)學(xué)好的話(huà)，估計這輩子是回不來(lái)了。
寫(xiě)老師的作文 篇3
今天，一位新老師來(lái)我們教室給我們上課，我們全班學(xué)到了許多生字馬 牛 羊，一會(huì )老師就讓我們寫(xiě)字，不一會(huì )我們就寫(xiě)完了，老師又說(shuō)寫(xiě)完的可以看書(shū)，看書(shū)的時(shí)候要離書(shū)一尺遠，寫(xiě)字的.時(shí)候要 坐端正都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？全班說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了。
寫(xiě)老師的作文 篇4
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數學(xué)老師——唐海燕。她嚴厲而幽默，每次數學(xué)課上看起來(lái)她非常嚴厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
記得有一次數學(xué)課上，她講得特別快，因為我反應慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著(zhù)講課，而眼睛卻注視著(zhù)我們，她看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著(zhù)說(shuō)：“周艷艷，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對你的評價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話(huà)，有的在乘機搗亂，還有的在對著(zhù)我笑R22;R22;“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責我，反而提醒我不該這樣做。下課以后，我拿著(zhù)書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以R22;R22;”“你能不能R22;R22;再R22;R22;再給我講R22;R22;講一遍？”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！吧险n聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話(huà)，剛才我只是提醒你，希望以后類(lèi)似的事不要發(fā)生，”老師慢慢的教導我。其實(shí)我一直都知道我在唐老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績(jì)不好的同學(xué)一樣犯錯誤。
記得初三最后一學(xué)期，她還是我們的副班主任，而且專(zhuān)管室內衛生，我剛好又是班里的衛生委員。那段時(shí)間我正在全力以赴準備中考，所以班里的事我幾乎什么都沒(méi)管過(guò)。那天她進(jìn)班上課，第一眼就看見(jiàn)講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時(shí)，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話(huà)就問(wèn)：“你們班里的衛生委員是誰(shuí)？”我慢慢的站起來(lái)，看著(zhù)老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線(xiàn)。老師看著(zhù)我緊張的樣子便笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)，抹布拿上過(guò)來(lái)擦，什么時(shí)候擦干凈什么時(shí)候上課�！贝藭r(shí)，我滿(mǎn)不在乎地走到我曾經(jīng)站過(guò)很多次的講臺前，習慣地掃視了一下全班同學(xué)，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識到，這可不是像往常一樣在宣讀班規，而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，因為她知道我每天在想什么，在做什么。
接著(zhù)，老師又讓其他班委和團員都起立，而我又一次的站起來(lái)，因為那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對著(zhù)其他班委說(shuō)：“這不止是衛生委員的責任，還有你們的責任，這么多班委連這點(diǎn)小事都辦不好還有能力管好整個(gè)班級嗎？團員是起帶頭作用的`，是帶領(lǐng)大家做好事的，你們做的好事在哪R22;R22;”此時(shí)的我一直在想：老師，您批評的對，我沒(méi)有資格管理班級。
事后，我給老師寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信，告訴她我的心事，告訴她我為什么要這樣做。她沒(méi)有嚴厲的指責我，反而告訴我：“對于你的努力老師看到了，不管是學(xué)習還是工作，你的表現都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美，繼續努力，不要灰心，相信你行的!”突然間我感覺(jué)到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。
那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因為我想為自己的最后初中生活留下一段充實(shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至每節課都要走到我身邊問(wèn)一句：聽(tīng)懂了嗎？
在這里，我想對唐老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒(méi)有您的鼓勵，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!
老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè )，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!
是啊!教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令令人永志不忘!
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