喜歡語(yǔ)文作文集合九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的喜歡語(yǔ)文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
喜歡語(yǔ)文作文 篇1
老師，像把火，照亮了我的心；老師，像支船，把我載向知識的彼岸；老師，像本教科書(shū)，什么問(wèn)題都難不倒她們……
一手拿語(yǔ)文書(shū)，一手拿粉筆，眼神堅定而放松，嘴角流露出些許微笑，身板站得筆直，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹出了她的秀發(fā)，把我們，吹進(jìn)了她的語(yǔ)文世界中去。她，隆春輝，是我們的語(yǔ)文老師。她說(shuō)的話(huà)，精煉卻又通俗易懂，沒(méi)有多余的廢話(huà)，但絕不失生動(dòng)，有時(shí)還會(huì )有幾絲幽默夾雜在話(huà)語(yǔ)中。上她的語(yǔ)文課，我感受到是一種放松；她說(shuō)的話(huà)，層次分明，句句精煉，把枯燥的知識換成一種輕松的娛樂(lè )，同學(xué)們欣然接受，老師上的輕松，這是何等的厲害��！
聽(tīng)過(guò)她講課的人一定想再聽(tīng)一遍，因為隆老師本身的知識力量，又因為課本的誘惑力，讓每個(gè)人都擋不住她知識的魅力；讓每個(gè)人都有種意猶未盡的感覺(jué)；又讓每個(gè)人有回味的感受……
對于某些人來(lái)說(shuō)，備課是件難事兒。她備的課，在課堂上都用的上，在備課之余，她不僅要關(guān)注我們班級、年級上發(fā)生的.事，還要用心批改我們的作業(yè)，紅色的長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)，讓每個(gè)人都欣然接受、用心改正，這又是何等的厲害��！
她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，就像一個(gè)朗誦家一般，表情也完全沉浸在情感里，句句帶真情，用心體會(huì )她說(shuō)的話(huà)，就能找到另一個(gè)完美的自己。
她，是我們的語(yǔ)文老師——隆春輝，雖然我們馬上要離開(kāi)她，離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，但我們，永遠不會(huì )忘記這位用心、盡職盡責的語(yǔ)文老師。
喜歡語(yǔ)文作文 篇2
呵呵美好且悲哀的回憶其實(shí)寫(xiě)記敘文只要完整講述一件事就可以拿一定的分值了你是初中的吧��！初中只要這一點(diǎn)基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書(shū)賣(mài)弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑒一下套進(jìn)去
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。
——題記
放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀(guān)察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級匯報蒜頭的成長(cháng)情況。
同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)實(shí)驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的.實(shí)驗成功了，而且我栽的蒜頭長(cháng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀(guān)察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。
老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”
我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力�！�
好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事�！�
我也爭先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當然會(huì )生動(dòng)�！�
老師又緊跟著(zhù)追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？
語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材�！�
老師笑了：“對，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì )留心觀(guān)察，認真思考，真切記錄，才會(huì )學(xué)好它�！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來(lái)這呵！
喜歡語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文，是一項多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺，對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習《詹天佑》這一課的第三、四部分——開(kāi)鑿隧道和設計“人”字形路線(xiàn)。大家先拿出自己的圖畫(huà)簿，當一回工程師親自畫(huà)一下�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫(huà)簿，若有所思的.畫(huà)了起來(lái)。
接著(zhù)，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫(huà)，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好，最符合標準。我心里偷著(zhù)樂(lè )：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì )遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿(mǎn)腹經(jīng)驗似的畫(huà)了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，大家都畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達嶺隧道和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設計圖。我挺滿(mǎn)意地看著(zhù)我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪，有的不知畫(huà)的是什么。我心里想：畫(huà)得不錯嘛，看來(lái)想不拿第一也難��！我不禁露出了得意的神色。但是——
老師開(kāi)始評價(jià)我們的作品了，我屏著(zhù)呼吸，側著(zhù)耳朵，認真地聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。當我聽(tīng)了老師對我的作品的評價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線(xiàn)條，畫(huà)得也不錯，但是開(kāi)鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續努力，向詹天佑好好學(xué)習才行！
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(cháng)補短，這樣離成功就不遠了。
喜歡語(yǔ)文作文 篇4
鈴·一清脆的上課鈴響起來(lái)，我伸長(cháng)脖子向門(mén)口張望，期待語(yǔ)文劉老師的到來(lái)，昨天，劉老師布置我們今天每人帶一個(gè)蘋(píng)果，同學(xué)們議論紛紛，猜不出老師又要出什么新花樣。
鈴聲響過(guò)，只見(jiàn)6個(gè)小組長(cháng)一人捧一個(gè)長(cháng)方形紙盒走進(jìn)教室，他們站在講臺前一字排開(kāi)。緊跟著(zhù)劉老師笑瞇瞇地也走了進(jìn)來(lái)�！按蠹叶紟O(píng)果了嗎？”“帶了！”大家響亮地異口同聲地回答，目不轉睛地盯著(zhù)紙盒子�！昂�！同學(xué)們，最近市場(chǎng)上又出現了一種快速水果削皮器（有人也叫它削蘋(píng)果機）輕巧、方便、省時(shí)，又衛生�，F在請小組長(cháng)用它給各組同學(xué)削蘋(píng)果皮，大家要注意觀(guān)察呀�！薄巴�，太棒了！”我這才恍然大悟。我坐在第一個(gè)，當然有得天獨厚的地理優(yōu)勢，心里別提多美了，只見(jiàn)這臺快速削皮器是I。形，像個(gè)小機床。
它長(cháng)約二十厘米，高約十五厘米，奶白色的塑料機身上配有桔黃色的小部件，很漂。亮。底部有四個(gè)小吸盤(pán)，往桌上一按，便牢牢地吸住了桌面。組長(cháng)把蘋(píng)果洗凈。拿起蘋(píng)果把底部插進(jìn)插針，朝順時(shí)針?lè )较驌u動(dòng)手柄，蘋(píng)果轉動(dòng)起來(lái)，“小機床”上的削刀同時(shí)也轉到蘋(píng)果一側，剛一挨近蘋(píng)果，就把果皮一層一層均勻地削下來(lái)。十幾秒鐘就剝好了。組長(cháng)按動(dòng)頂桿；蘋(píng)果自動(dòng)從插針上脫落，掉在果盤(pán)內�！罢婵臁�！我驚奇地感嘆著(zhù)。只見(jiàn)，蘋(píng)果兩頭凹處的蘋(píng)果皮保留著(zhù)，用手掐起來(lái)吃，果汁也不會(huì )粘在手上，還挺衛生。我吃著(zhù)甜滋滋的`蘋(píng)果，心想，這個(gè)剝皮器真可稱(chēng)得上是輕巧、方便，省時(shí)又衛生。此時(shí)，劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱(chēng)寫(xiě)了出來(lái)。等大家都吃完了蘋(píng)果，劉老師便要求大家寫(xiě)一篇介紹“快速削皮器”的說(shuō)明文。由于我認真地進(jìn)行觀(guān)察，所以只用20來(lái)分鐘就寫(xiě)完了。全班同學(xué)也都當堂交了作文。這節語(yǔ)文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個(gè)新產(chǎn)品，又順利地寫(xiě)出了作文。
同時(shí)也再次體會(huì )到只要留意觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活是那么豐富多彩，只有它才是“取之不盡，用之不竭”的寫(xiě)作源泉。
喜歡語(yǔ)文作文 篇5
從小學(xué)一年級到現在，我已經(jīng)上了上千節課，它們讓我領(lǐng)悟了知識，它們節節都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說(shuō)一堂我最喜歡的，那當然是那節語(yǔ)文公開(kāi)課了。
記得那時(shí)還是三年級，我們上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課，老師對我們說(shuō)：“這次有許多老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦！回答精彩的還能得到獎勵！”我聽(tīng)了，心想：這次我一定要好好表現，爭取得到老師的表?yè)P！
公開(kāi)課正式開(kāi)始了，教室后面坐滿(mǎn)了老師，足足有二十多個(gè)，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時(shí)，老師想請位同學(xué)朗讀課文，在平時(shí)上課時(shí)，我一定會(huì )毫不猶豫地把手舉起來(lái)，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手舉起來(lái)，腦子里就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音說(shuō)：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當眾出丑了嗎，還是算了；另一種聲音卻說(shuō)：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，最終我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)。
漸漸地，這節課已經(jīng)上了一大半了，可我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答過(guò)，這可怎么辦呀？就在這時(shí)，老師提了一個(gè)較難的問(wèn)題，我一聽(tīng)，這不就是我昨天回家預習的時(shí)候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)舉手的.。我心想：如果我現在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。于是我定了定神，把手舉了起來(lái)，雖然舉得很低，但老師還是點(diǎn)了我，看著(zhù)老師對我那鼓勵的目光，我又增強了信心，把早已準備好的答案流利地說(shuō)了出來(lái)，回答好之后，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現相當滿(mǎn)意，我開(kāi)心地坐下。
不一會(huì )兒，這節課就結束了，課后我也得到了老師的表?yè)P和獎勵，從中我也明白了舉手回答問(wèn)題并沒(méi)什么可怕。從這次起，每節課只要遇到我能回答的問(wèn)題我都會(huì )毫不猶豫地舉手作答。
這就是我最喜歡的一節語(yǔ)文公開(kāi)課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會(huì )永遠記住的。
喜歡語(yǔ)文作文 篇6
我的語(yǔ)文老師，她有一個(gè)像彩虹一樣的名字——金虹。她個(gè)子不高也不矮，一直留著(zhù)時(shí)尚的短發(fā)，看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽(tīng)，讀起課文來(lái)，時(shí)而如山間的清泉流淌；時(shí)而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的`眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)講，只有我和同桌低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)閑話(huà)，猛一抬頭間，我突然發(fā)現有人在緊緊地注視著(zhù)我們，那雙明亮的眼睛好象嚴厲地在說(shuō)：“上課不能說(shuō)閑話(huà)，要專(zhuān)心，這回被我發(fā)現了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認真聽(tīng)講了。
還有一次，金老師叫楊豐寧回答問(wèn)題，她低著(zhù)頭慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，金老師不但沒(méi)有責怪她，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你，只要你敢回答問(wèn)題，就是好樣的！”這時(shí)，金老師的眼睛里流露出鼓勵的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準確、流利地回答出了問(wèn)題，金老師高興地表?yè)P了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習累了，她也像個(gè)孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時(shí)玩瘋了，她還會(huì )開(kāi)玩笑，她講的故事又幽默又好聽(tīng)，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師，我想對您說(shuō)：“正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實(shí)！金老師，我愛(ài)你！”
喜歡語(yǔ)文作文 篇7
課堂就像一條船，老師在大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識和力量駛進(jìn)同學(xué)們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了許多適合每一個(gè)同學(xué)的鑰匙，巧妙地用這些鑰匙去開(kāi)啟每一個(gè)同學(xué)的心竅。
老師在課堂里的親切話(huà)語(yǔ)像那早晨的甘露，滋潤著(zhù)我們這些祖國的花朵。潛移默化，鑄就了我們的一顆顆誠實(shí)、勤奮、善良的心。在課堂里老師孜孜不倦的`教誨，像那播種機，不斷地在我們心田里撒下理想和知識的種子。老師的話(huà)兒不多，份量卻很重，“學(xué)而不厭，誨人不倦�！睂W(xué)而不厭是好學(xué)生，誨人不倦是好老師�！吧险n！”老師走到講臺前，一揚頭，只聽(tīng)“唰”地一聲，全班同學(xué)齊嶄嶄站著(zhù)，靜得連吸氣的聲音都聽(tīng)得清清楚楚�！袄蠋熀�！”這聲音那么自然，那么清脆，那么響亮，在課堂里久久回蕩。
我喜歡我的課堂，因為課堂就是我們的知識海洋，每天傳授給我們不同的知識，傳都傳不完。這就是我喜歡的課堂！
喜歡語(yǔ)文作文 篇8
從小學(xué)一年級到現在，我最尊敬的老師就是教我們語(yǔ)文的蘇老師，蘇老師長(cháng)的很漂亮，她的個(gè)子高高的，很苗條，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的.大眼睛，她一笑就會(huì )露出兩個(gè)甜甜的酒窩，顯得很親切。她不僅課上的生動(dòng)有趣，而且對我們的學(xué)習要求很?chē)�，我非常喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣，每一堂課同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè )的氣氛中。有時(shí)蘇老師給我們講解內容激動(dòng)時(shí)臉都變紅了，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，有時(shí)老師讓我們排課本劇，根據課文的內容她會(huì )做出豐富的表情，滑稽的動(dòng)作，引得同學(xué)們哈哈大笑，每一堂課我們都在愉快的學(xué)習中度過(guò)。
蘇老師對我們的要求也很?chē)栏�。有一次，我的作業(yè)快寫(xiě)完了，眼看就剩幾個(gè)詞了，我不管三七二十一就應付了過(guò)去。第二天，作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我一看傻了眼上面寫(xiě)著(zhù)：“這像一個(gè)認真的學(xué)生寫(xiě)的字嗎？”我心里真后悔，再看看別的同學(xué)，他們都得了滿(mǎn)分。晚上，我一個(gè)字一個(gè)字認認真真地把作業(yè)寫(xiě)好了，當作業(yè)再發(fā)下來(lái)時(shí)是一百加星！我高興極了，深深地體會(huì )到正是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴對我的要求我才能不斷的進(jìn)步��！
蘇老師不但在學(xué)習上嚴格要求我們，她還很關(guān)心、愛(ài)護我們，有時(shí)像朋友們一樣跟我們玩耍，我為有這樣的老師很高興。長(cháng)大后我也要當一象蘇老師一樣的好老師。
喜歡語(yǔ)文作文 篇9
我總覺(jué)得對于語(yǔ)文的學(xué)習就好比是去欣賞那夜空，用心去體會(huì )、理解、感受，而絕不像其它的功課去死記硬背。語(yǔ)文課文固然很重要，但其實(shí)大自然更重要，因為它是一本富有靈氣的語(yǔ)文書(shū)。
我總愛(ài)幻想，愛(ài)陶醉。在我看來(lái)，那往南飛的雁鳥(niǎo)掠過(guò)那蔚藍的天空時(shí)，在我心中好象劃出了那種秋的感覺(jué)，是那么深刻�？茨浅吻宓奶炜�，那纖塵不染的水，還有那綿綿的春雨都會(huì )令我心馳神往，總渴望能夠游于這美好的.事物之中。在這種浪漫的想象和朦朧的喜悅之下，寫(xiě)下一篇又一篇的源于我心靈深處的小篇章，并不在乎它能夠被注視。我會(huì )把它永久地放在那上了鎖的抽屜里，讓它記載著(zhù)我的生長(cháng)。
我喜歡看書(shū)。小說(shuō)、散文對我來(lái)說(shuō)再親密不過(guò)了。對宋詞的喜好更是有過(guò)之而無(wú)不及，那句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，每當我腦海里閃念這首詞時(shí)，總會(huì )情不自禁地為作者構思所描寫(xiě)的那種意境細細體會(huì )半天。
我喜歡游戲，對于那句“玩具是兒童的天使”在我看來(lái)，只要有的玩，玩具倒無(wú)所謂，每當我放野于草地上，天使就會(huì )來(lái)到我身邊，使我快樂(lè )；每當我靜靜地躺在草地上，就好像浴于白天之間，使我悠閑。
由于我對語(yǔ)文的過(guò)分愛(ài)好，對其它功課都不太在乎，導致我數學(xué)、英語(yǔ)不理想。也許由于平時(shí)語(yǔ)文積累，我的語(yǔ)文基礎打得很好，對于語(yǔ)文的學(xué)習也有著(zhù)另一套與眾不同的方法。興趣和熱情是學(xué)習語(yǔ)文的前提，也是學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。真正的語(yǔ)文學(xué)習是一種對美的享受；對事物內涵的理解；對事物本質(zhì)的挖掘和認識的積累。
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