- 描寫(xiě)人物的作文 推薦度：
- 描寫(xiě)人物的作文 推薦度：
- 描寫(xiě)人物作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)描寫(xiě)人物的作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)人物的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)人物的作文 篇1
在我的腦海深處，一直有一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，她是我的同學(xué)叫雯君。
記得那學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我興沖沖地跑進(jìn)教室，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這學(xué)期要轉來(lái)一個(gè)女孩。我心想：太好了，又可以交一個(gè)新朋友了！想著(zhù)想著(zhù)“叮咚叮咚！”清脆的上課鈴聲音響起，我趕緊坐得筆直，一心期盼著(zhù)新同學(xué)的到來(lái)。
謝老師帶著(zhù)微笑走進(jìn)來(lái)，身后還跟著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的女孩，看樣子這個(gè)女孩子就是新同學(xué)了，“不知道性格怎么樣，容不容易相處�！蔽倚南胫�(zhù)。這時(shí)她開(kāi)口了，好聽(tīng)的聲音響起：“大家好，我叫雯君，很高興認識大家�！闭f(shuō)罷便甜甜一笑。這時(shí)老師開(kāi)口了：“那么雯君是我們的同學(xué)了，希望大家能和她朝夕相處，”接著(zhù)，老師看了一眼我身旁的空位�！蚌┚瑢W(xué)就坐在高玉的旁邊吧！”雯君提起書(shū)包來(lái)到我旁邊坐下。我仔細打量了一下她：黑黑的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾，一雙明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一個(gè)小巧的蒜頭似的`鼻子，一張櫻桃小嘴，嬌小的身體，真可愛(ài)呀！好像一個(gè)洋娃娃！
這時(shí)，我鼓起勇氣，伸出手對她說(shuō)道：“能和你做朋友嗎？”她急忙伸出手握住了我的手：“當然，我怎么能錯過(guò)你這位好朋友呢！”就這樣，我們成了好朋友。
一天，我像往常一樣走進(jìn)教室，坐在座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)漫不經(jīng)心地讀了起來(lái)。雯君急急忙忙地沖進(jìn)教室，而且一臉神秘。我的好奇心上來(lái)了，剛想問(wèn)個(gè)清楚，上課鈴響了，沒(méi)辦法我只好下課問(wèn)。
“叮咚叮咚！”下課鈴響了，同學(xué)們如潮水般向教室門(mén)口涌去。我攔住正準備出去的雯君，問(wèn)道：“你又帶什么好東西來(lái)了？”雯君從口袋里掏出個(gè)東西，平攤在手上。我仔細一瞧，喲！原來(lái)是手帕呀！雯君的手帕真漂亮！潔白的絲質(zhì)手絹上，印著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)紅梅。
“我要看，我要看�！蔽腋呗曊f(shuō)到�！安恍�，追上才能看！”雯君對我做了個(gè)鬼臉，飛快的跑了起來(lái)。為了那漂亮的手帕，我也盡自己最大的努力跑著(zhù)。
“��！”我沒(méi)注意到前面滾來(lái)的石塊，“撲通！”摔了一跤。胳膊立刻滲出了鮮紅的血來(lái)，真疼！雯君停下腳步，轉過(guò)身，走到我身邊，關(guān)切的問(wèn)“沒(méi)事吧？”我似乎都要哭了，只見(jiàn)雯君從口袋里掏出手絹，蹲下來(lái)，把手絹纏在我胳膊上，幫我包扎�！蚌┚蔽衣曇粲行┻煅��！皼](méi)事，大不了不流血時(shí)再還我！”雯君微笑著(zhù)說(shuō)。很快，我感覺(jué)到胳膊不疼也不流血了，多虧雯君。我心中充滿(mǎn)了感激。
這事過(guò)去很久了，我依然記得鮮明，那是因為雯君那美好的心靈。
描寫(xiě)人物的作文 篇2
她愛(ài)畫(huà)馬，為人也不錯，我們常稱(chēng)她為“徐悲鴻”。她是我的好朋友。
有一次，我向她請教一道數學(xué)題，她說(shuō)了句“我看看”便一把接過(guò)我手中記錄著(zhù)題目的紙，仔細地看起來(lái)。我當時(shí)不知道為什么，竟說(shuō)了一句：“你不會(huì )是要抄答案吧？”她臉上的微笑頓時(shí)沒(méi)了蹤影，有的只是滿(mǎn)臉的憤怒，對我吼了一句：“你才抄答案呢！”把手中的`紙扔給我，氣憤地走了。我呆住了，心想：完了，我怎么能說(shuō)出這種話(huà)呢！他可是最討厭別人懷疑她的，唉，只能去道歉了。
我剛向她走去，忽然又停下來(lái)了，猶豫不決，萬(wàn)一她不理我怎么辦，萬(wàn)一她反而來(lái)說(shuō)我讓我難堪怎么辦……唉，說(shuō)吧，怕她不理我；不說(shuō)吧，肯定會(huì )失去這個(gè)好朋友……可悲呀！不管了，拼了，反正不說(shuō)，會(huì )失去這個(gè)好朋友，去說(shuō)，說(shuō)不定還有機會(huì )。
我慢慢走向她，低著(zhù)頭，用像蚊子一樣微弱的聲音對她說(shuō)：“對……對不起。我不是故意的！”結果她滿(mǎn)臉疑惑地說(shuō)：“哈？你在說(shuō)什么？……哦，沒(méi)關(guān)系的，我們還是好朋友，對嗎？”我抬起頭，看著(zhù)她——一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙大大的眼睛上有著(zhù)一副暗紅色的眼鏡，臉上掛著(zhù)淡淡的微笑，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我如釋重負。
這件事使我們的友誼更真摯了，我也懂得了要寬容他人。
描寫(xiě)人物的作文 篇3
天、藍藍的，水、清清的，花、艷艷的`。
日子如流水一般，一眨眼又過(guò)了一天，春去秋來(lái)，一年又一年，一日又一日。我漸漸長(cháng)大了，懂事啦！您卻多了白發(fā)，今天我靠近了你，叫了一聲：媽媽?zhuān) 鞍�！什么事，”那聲音是那樣的清脆，好�?tīng)，我半天回不了神，媽媽說(shuō)：“你想什么呢？”��！沒(méi)什么，媽媽?zhuān)何規湍惆伟最^發(fā)吧！拔掉一根又一根，我知道：拔了過(guò)不了多久又會(huì )長(cháng)的，媽媽?zhuān)@時(shí)說(shuō)：“老了，”我聽(tīng)了心被針刺一般，哭了，媽媽回過(guò)頭來(lái)看了看我，問(wèn)：怎么哭啦？沒(méi)事，你沒(méi)老，還很年輕，像個(gè)二十多歲的姑娘呢！我回答著(zhù)。
媽媽一下明白了，幫我檫淚水，說(shuō)：“是的，我沒(méi)老，還年輕，”我知道媽媽在安慰我我還是笑了，笑的很甜蜜，很燦爛。
描寫(xiě)人物的作文 篇4
大大的腦袋，又黑又亮的大眼睛，一張“辯論會(huì )上顯神威”的嘴，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，老師、家長(cháng)眼中的“好學(xué)生”。他——就是長(cháng)得酷似海寶的吳承霖。
四年級時(shí)，我前面是張博雯，一換座位，張博雯的同桌成了吳承霖。一個(gè)“麻辣女生”，一個(gè)“勁爆男生”，狹路相逢，從此，我每一天的生活都是笑聲不斷。他們倆經(jīng)�！癙K”。那是，后桌的我便成了解說(shuō)員。張博雯手拿塑料小件，吳承霖手握書(shū)夾，看起來(lái)都氣勢洶洶，但當夏凡喊：“比賽開(kāi)始”，兩人卻異口同聲地說(shuō)道“兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中��！飛啊、飛啊……”別看下課玩得歡，上課吳承霖可一絲不茍，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
又一次，別人把我的水杯碰倒了，灑了一桌子的水，他看見(jiàn)了，忙跑過(guò)來(lái)，半蹲著(zhù)，手伸進(jìn)書(shū)包里翻著(zhù)什么東西，隨后，掏出一包紙巾，彎腰幫我把桌子上的水擦干凈。班中同學(xué)陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)：“哎呦！吳承霖真會(huì )關(guān)心女生呀！”吳承霖抬起頭來(lái)，不緊不慢的笑呵呵的說(shuō)：“去！你們懂什么？這叫”紳士風(fēng)度“！明白嗎？”我一下子笑出聲來(lái)，同時(shí)也十分感動(dòng)。當時(shí)，吳承霖留給我的印象是：樂(lè )于助人、幽默、聰明。
事隔兩年，我仍記憶猶新�，F在陰差陽(yáng)錯，我承霖又成了我的“前桌”�？蛇@時(shí)，不是“前桌大戰”，而變成了“后桌大戰”，他搬著(zhù)凳子來(lái)到我面前，不懷好意地笑著(zhù)說(shuō)：“好學(xué)生，坐在我后面可有你好受的！”當時(shí)我不知道他葫蘆里賣(mài)的'什么藥，聽(tīng)段超輝說(shuō)，他老解被人的鞋帶。第一天，我便嘗到了苦頭，他給了我個(gè)、“下馬威”，用橡皮“攻擊”我。我無(wú)奈的說(shuō)：“好學(xué)生也變了��！”沒(méi)想到，他的“真本事”第二天才顯露出來(lái)，正如段超輝所說(shuō)——解鞋帶�？粗�(zhù)他彎下腰去，一定是要解我和段超輝的鞋帶了。所以，他一彎腰，我的腳邊往里縮，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太認真，沒(méi)有發(fā)現他的“小動(dòng)作”，那么我的鞋帶變“遇難了”。他還經(jīng)常把段超輝的鞋帶解開(kāi)后在把鞋帶綁到桌腿上，讓段超輝起不來(lái)，自己還解不開(kāi)�，F在段超輝經(jīng)歷的多了，已經(jīng)有了經(jīng)驗，她面不改色，神態(tài)自若，也不找其他人幫忙�！敖忖忂�須系鈴人”。一會(huì )兒，吳承霖自己給她解開(kāi)。
吳承霖在我心中的印象有變了：淘氣，是個(gè)“壞”小子。
不管他是“大名鼎鼎”的“好學(xué)生”，還是“討厭搞怪”的“壞小子”，都給我留下了很深的印象。
【描寫(xiě)人物的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)人物作文03-02
描寫(xiě)人物的作文01-07
關(guān)于描寫(xiě)人物作文05-31
人物細節描寫(xiě)的作文03-09
描寫(xiě)人物的作文范文03-22
高中描寫(xiě)人物的作文01-11
描寫(xiě)人物初中作文09-03
【精選】描寫(xiě)人物的作文4篇07-27
精選描寫(xiě)人物作文三篇07-01
描寫(xiě)人物的作文（精選34篇）07-26