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初中歷史評課稿范文
作為一名教師，編寫(xiě)評課稿是必不可少的，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的初中歷史評課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史評課稿范文1
《科學(xué)和思想的力量》評課稿
程河中學(xué)趙虎
今天聽(tīng)了田老師的歷史課——《科學(xué)和思想的力量》。這一堂課在教學(xué)中體現學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節比較成功的課。
一、評教學(xué)目標
本節課教學(xué)目標制定得全面、具體、恰當。能從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面確定；這三個(gè)目標從淺至深，課堂注重三維目標的有機整合、相互滲透，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養與熏陶。本課能夠以課標為指導，符合了學(xué)生的年齡實(shí)際和認知規律，難易適度。也體現了歷史學(xué)科的特點(diǎn)。課堂上，運用多種方法使學(xué)生明確科學(xué)和思想的重要性從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過(guò)教師活動(dòng)的設計以及引導，學(xué)生對所學(xué)內容有了更深刻細致的認識了解，不僅知識目標很好地達成，而且更深層次的在思想上對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生了解人才對社會(huì )的重要性，樹(shù)立正確的.人生觀(guān)。
二、評教學(xué)過(guò)程
教學(xué)思路符合教學(xué)內容實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，有一定的獨創(chuàng )性，能給學(xué)生以新鮮感受。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標，能為學(xué)生創(chuàng )設良好的問(wèn)題情景，強化問(wèn)題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節課中課堂利用神八與天宮一號對接以及十一屆三中全會(huì )的視頻導入，既切合課題又能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進(jìn)入學(xué)習佳境。教學(xué)過(guò)程中教師緊緊圍繞自己的小課題《在活動(dòng)中提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》來(lái)設計，課堂主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。一是自主、合作、探究活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中教師以問(wèn)題引路，提出四個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習探究新知，首先讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)自主解決課本知識，這樣培養了學(xué)生的思考精神和自學(xué)能力，然后分組討論交流，讓代表發(fā)言，強調了學(xué)生間的合作，增強了學(xué)生的參與意識。這個(gè)環(huán)節很好的完成了學(xué)習目標一。二是辯論賽活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中教師精心設計論題，讓學(xué)生分成正反兩方，每一方各有四個(gè)辯手，雙方首先亮明自己的觀(guān)點(diǎn)，一方主張思想的力量大，一方認為科技的力量大。交戰雙方唇槍舌劍、針?shù)h相對，列舉古今中外的例子來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，駁斥對方的觀(guān)點(diǎn)，培養了學(xué)生辯證思維能力和唯物史觀(guān)學(xué)生的思維和表達都得到提高。也很好的完成了學(xué)習目標二。三是角色扮演活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)講述名人的故事，講述他們?yōu)橹冻龅钠D辛勞動(dòng)，辛勤和汗水，從中體會(huì )他們的偉大人格。學(xué)生從他們的事跡中感受他們的精神，受到思想的熏陶和洗禮。完成了學(xué)習目標三。另外本課的課件設計科學(xué)合理，有條理性，直接體現本節課的知識結構，學(xué)生易懂。
三、評教法學(xué)法
本課以“自主、合作、探究”教學(xué)方法為主，輔以目標導學(xué)、問(wèn)題探究等學(xué)習方式，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，是整堂課的一大特色。教師引導學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己通過(guò)活動(dòng)得出結論，同時(shí)又能引起波瀾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在課堂教學(xué)中教學(xué)方法靈活多樣，并且緊緊圍繞教學(xué)目標，有助于提高課堂效率。如：通過(guò)視頻、辯論、角色扮演等形式將內容直觀(guān)化，激發(fā)學(xué)生的興趣；以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，鼓勵學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，師生共同探討，多角度創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。
總而言之，這節課課堂結構合理，構思新穎，體現了先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重課堂起伏，采用多種形式，利用學(xué)生的心理特點(diǎn)設置活動(dòng)來(lái)
激發(fā)學(xué)生的思維活力。，有利于學(xué)生良好習慣的養成，加深了學(xué)生對知識的認識，達到預期的效果。
不足之處：
課堂中自主學(xué)習時(shí)學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間過(guò)少。設計了小組討論，活躍了課堂氣氛，建議教師在學(xué)生討論的過(guò)程中可以更多一些師生互動(dòng)，教師也參與課堂討論，給學(xué)生一些建議或評價(jià)，課堂可能會(huì )更和諧，小組討論也會(huì )更有效。
初中歷史評課稿范文2
《科學(xué)和思想的力量》評課稿
程河中學(xué)趙虎
今天聽(tīng)了田老師的歷史課——《科學(xué)和思想的力量》。這一堂課在教學(xué)中體現學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節比較成功的課。
一、評教學(xué)目標
本節課教學(xué)目標制定得全面、具體、恰當。能從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面確定；這三個(gè)目標從淺至深，課堂注重三維目標的有機整合、相互滲透，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養與熏陶。本課能夠以課標為指導，符合了學(xué)生的年齡實(shí)際和認知規律，難易適度。也體現了歷史學(xué)科的特點(diǎn)。課堂上，運用多種方法使學(xué)生明確科學(xué)和思想的重要性從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過(guò)教師活動(dòng)的設計以及引導，學(xué)生對所學(xué)內容有了更深刻細致的認識了解，不僅知識目標很好地達成，而且更深層次的在思想上對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生了解人才對社會(huì )的重要性，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
二、評教學(xué)過(guò)程
教學(xué)思路符合教學(xué)內容實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，有一定的獨創(chuàng )性，能給學(xué)生以新鮮感受。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標，能為學(xué)生創(chuàng )設良好的問(wèn)題情景，強化問(wèn)題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節課中課堂利用神八與天宮一號對接以及十一屆三中全會(huì )的視頻導入，既切合課題又能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進(jìn)入學(xué)習佳境。教學(xué)過(guò)程中教師緊緊圍繞自己的小課題《在活動(dòng)中提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》來(lái)設計，課堂主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。一是自主、合作、探究活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中教師以問(wèn)題引路，提出四個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習探究新知，首先讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)自主解決課本知識，這樣培養了學(xué)生的思考精神和自學(xué)能力，然后分組討論交流，讓代表發(fā)言，強調了學(xué)生間的合作，增強了學(xué)生的參與意識。這個(gè)環(huán)節很好的完成了學(xué)習目標一。二是辯論賽活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中教師精心設計論題，讓學(xué)生分成正反兩方，每一方各有四個(gè)辯手，雙方首先亮明自己的'觀(guān)點(diǎn)，一方主張思想的力量大，一方認為科技的力量大。交戰雙方唇槍舌劍、針?shù)h相對，列舉古今中外的例子來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，駁斥對方的觀(guān)點(diǎn)，培養了學(xué)生辯證思維能力和唯物史觀(guān)學(xué)生的思維和表達都得到提高。也很好的完成了學(xué)習目標二。三是角色扮演活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)講述名人的故事，講述他們?yōu)橹冻龅钠D辛勞動(dòng)，辛勤和汗水，從中體會(huì )他們的偉大人格。學(xué)生從他們的事跡中感受他們的精神，受到思想的熏陶和洗禮。完成了學(xué)習目標三。另外本課的課件設計科學(xué)合理，有條理性，直接體現本節課的知識結構，學(xué)生易懂。
三、評教法學(xué)法
本課以“自主、合作、探究”教學(xué)方法為主，輔以目標導學(xué)、問(wèn)題探究等學(xué)習方式，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，是整堂課的一大特色。教師引導學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己通過(guò)活動(dòng)得出結論，同時(shí)又能引起波瀾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在課堂教學(xué)中教學(xué)方法靈活多樣，并且緊緊圍繞教學(xué)目標，有助于提高課堂效率。如：通過(guò)視頻、辯論、角色扮演等形式將內容直觀(guān)化，激發(fā)學(xué)生的興趣；以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，鼓勵學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，師生共同探討，多角度創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。
總而言之，這節課課堂結構合理，構思新穎，體現了先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重課堂起伏，采用多種形式，利用學(xué)生的心理特點(diǎn)設置活動(dòng)來(lái)
激發(fā)學(xué)生的思維活力。，有利于學(xué)生良好習慣的養成，加深了學(xué)生對知識的認識，達到預期的效果。
不足之處：
課堂中自主學(xué)習時(shí)學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間過(guò)少。設計了小組討論，活躍了課堂氣氛，建議教師在學(xué)生討論的過(guò)程中可以更多一些師生互動(dòng)，教師也參與課堂討論，給學(xué)生一些建議或評價(jià)，課堂可能會(huì )更和諧，小組討論也會(huì )更有效。
初中歷史評課稿范文3
初中歷史說(shuō)課稿：《辛亥革命》
一、說(shuō)教材
本課是八年級上冊第二單元“近代化探索”中的第3課。是在學(xué)生學(xué)習了“洋務(wù)運動(dòng)”、“戊戌變法”之后，就中國近代化艱難歷程的又一段新的歷史體驗。本課與教材前兩課《洋務(wù)運動(dòng)》、《戊戌變法》，和下一課《新文化運動(dòng)》貫穿起來(lái)，形成近代化探索的一條重要歷史主線(xiàn)，所以本課具有承上啟下的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標
1、知識與能力：了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng )辦興中會(huì )，同盟會(huì )、三民主義，武昌起義等歷史基礎知識。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)看圖，培養學(xué)生的觀(guān)察和想象能力。通過(guò)探究活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、搜集資料以及從資料中提取信息的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感和不斷進(jìn)取意識。
教學(xué)重點(diǎn)：同盟會(huì )的建立以及革命綱領(lǐng)；辛亥革命的意義。
重點(diǎn)體現方案:
通過(guò)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)的內容，對比媒體展示的“興中會(huì )成立簡(jiǎn)表”，自己設計“同盟會(huì )成立簡(jiǎn)表”。教師強調同盟會(huì )成立的意義，并通過(guò)討論探究理解同盟會(huì )的革命綱領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：辛亥革命的意義。
教學(xué)難點(diǎn)分析：辛亥革命的意義既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。辛亥革命推翻了封建帝制，創(chuàng )立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀(guān)念深入人心，革命是成功的。但革命果實(shí)又被袁世凱竊取，革命又是失敗的。因此，學(xué)生在理解起來(lái)比較困難
難點(diǎn)突破方案:
通過(guò)對辛亥革命的目標和結果進(jìn)行對比分析，找到以完成目標的和未完成的目標，再結合辛亥革命的結局，從而認識到辛亥革命成功的一面和失敗的一面。
三、說(shuō)教法
針對本課的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行課前導學(xué)，采取提問(wèn)討論、分析綜合、、創(chuàng )設情景、對比分析等教學(xué)方法。
四、說(shuō)學(xué)法
好學(xué)教育：
指導學(xué)生收集歷史證據和觀(guān)察圖片，了解辛亥革命過(guò)程中以孫中山為代表的革命黨人重要事實(shí)和取得的重要成果，培養學(xué)生研究歷史的興趣與能力。
指導學(xué)生運用對比方法，認識辛亥革命有成功的一面也有失敗的一面，培養學(xué)生運用比較方法分析歷史的能力。
通過(guò)問(wèn)題的設計和提出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析歷史問(wèn)題的方法。并充分利用學(xué)生合作探索、創(chuàng )設情景等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
五、說(shuō)教學(xué)構思
導入新課：
用多媒體顯示孫中山畫(huà)像，學(xué)生介紹孫中山是怎樣走上革命道路的？（要提示學(xué)生，只是簡(jiǎn)單介紹。）引入新課
講授新課：
�。ㄔ谥v授新課的過(guò)程中，以課本兩個(gè)大標題為依據，通過(guò)辛亥革命的組織準備和發(fā)展——高潮——結局——歷史意義四個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)）
一）、組織準備和發(fā)展——孫中山創(chuàng )建革命黨
1、用媒體展示《興中會(huì )成立簡(jiǎn)表》，指出興中會(huì )成立的時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng )建人、革命綱領(lǐng)以及性質(zhì)，并指導學(xué)生看《興中會(huì )會(huì )員在檀香山秘密宣誓地點(diǎn)》，讓學(xué)生想象宣誓場(chǎng)景。教師強調：興中會(huì )的成立，標志著(zhù)中國資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成，統一的資產(chǎn)階級政黨必然建立。
2、同盟會(huì )的建立：首先要求學(xué)生閱讀課本內容，參照《興中會(huì )成立簡(jiǎn)表》自己設計《同盟會(huì )成立簡(jiǎn)表》；學(xué)生完成后，教師強調，同盟會(huì )的成立是中國資產(chǎn)階級民主革命有了統一的領(lǐng)導政黨，推動(dòng)了全國的資產(chǎn)階級民主革命。并提出孫中山在同盟會(huì )機關(guān)刊物《民報》上，把同盟會(huì )的綱領(lǐng)闡述為三民主義：民族、民權、民生。進(jìn)行活動(dòng)與探究：
�。�1）如何理解“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權”和“三民主義”的關(guān)系？（提示學(xué)生結合第37頁(yè)小字內容分析）
�。�2）（媒體展示相關(guān)圖片）探究課文第37頁(yè)的“動(dòng)腦筋”的問(wèn)題。
二）、革命高潮——武昌起義和中華民國的成立
武昌起義：
多媒體展示武昌起義的形勢圖、教師根據形勢圖簡(jiǎn)要講述武昌起義經(jīng)過(guò)：（不展開(kāi)講解）武昌→武漢三鎮→（湖北軍政府）→全國（清朝土崩瓦解）
中華民國的成立：
好學(xué)教育：
多媒體展示圖片資料。學(xué)生掌握中華民國成立的'時(shí)間、地點(diǎn)和領(lǐng)導人
設問(wèn)：1、中華民國是什么性質(zhì)的政權？（資產(chǎn)階級民主政權）；2、l的作品《紀念劉和珍君》中提到“民國十五年”，你知道是哪一年嗎？（來(lái)了解民國紀年法）
三）、革命結局——袁世凱竊取辛亥革命的果實(shí)
教師引導學(xué)生回憶袁世凱出賣(mài)維新派等劣跡。并結合視頻材料和查詢(xún)資料，進(jìn)行討論分析：袁世凱作為一個(gè)反動(dòng)人物，為什么可以竊取革命的果實(shí)呢？學(xué)生討論回答后，教師總結袁世凱竊取革命成果的原因。(多媒體展示結論)
四）、辛亥革命的意義
指導學(xué)生歸納辛亥革命的結果，然后，教師利用多媒體展示“辛亥革命的目標和結果”，要求學(xué)生對比辛亥革命的目標和結果進(jìn)行分析，找出革命已完成的目標和未完成的目標。進(jìn)行討論探究：“辛亥革命是成功的還是失敗的”？學(xué)生討論回答后教師利用多媒體展示“辛亥革命成功的一面和失敗的一面”，并做進(jìn)一步的分析說(shuō)明。
課堂小結：利用媒體展示本課的知識結構，教師簡(jiǎn)單概括。
鞏固練習：媒體展示習題
初中歷史評課稿范文4
初中歷史課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌》評課稿
今天有幸聽(tīng)了周梅老師《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌》一課，值得回味的有一下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)目標明確，符合新課程理念和課標要求。教學(xué)內容圍繞本課標題“萬(wàn)千氣象”展開(kāi)，突出了宋代社會(huì )風(fēng)貌的特點(diǎn)。既有宋代社會(huì )生活的展示，達到了知識目標；又有總結歸納的方法提升，達到能力的鍛煉；更有宏揚中華文明傳統文化的情感提升，出色地實(shí)現了三維目標的要求。本課重點(diǎn)明確突出，理清了宋代社會(huì )生活的各個(gè)方面，課堂內容充實(shí)豐富，使學(xué)生印象深刻。
2.教材處理得當。本課以學(xué)生探究展示為主，貼合教材內容的.同時(shí)，適當拓展外延，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。展示內容側重鍛煉學(xué)生表達、分析等能力，條理清晰。課堂結構編排合理，將教材內容設計為幾個(gè)生活場(chǎng)景，并設計了主人公來(lái)福這個(gè)角色，符合學(xué)生的年齡特征，這種設計是本課的亮點(diǎn)所在。
3.教學(xué)程序流暢自然，合理有序，環(huán)環(huán)相扣。用幾個(gè)探究案例將宋代的社會(huì )生活一一呈現，實(shí)現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教學(xué)內容編排合理、順暢。通過(guò)教室布置渲染過(guò)年氣氛，導入自然，讓人有身臨其境的感覺(jué)。小組展示之后由教師總結，啟發(fā)設問(wèn)，提起學(xué)生思考的興趣，最后由小組互評和自評，實(shí)現了完整的教學(xué)和評價(jià)過(guò)程。本課教學(xué)由學(xué)生展示，感性認識；教師總結，理性分析；最后弘揚中華民族傳統文化，情感升華。整個(gè)過(guò)程渾然一體。
4.教師的教學(xué)方法多樣，情景導入、啟發(fā)誘思、講述法等教學(xué)方法靈活應用；文字、圖片等課外資料非常豐富，令人目不暇接；學(xué)生的學(xué)法也非常靈活：分組合作探究、小組匯報、材料展示、知識歸納、互動(dòng)提問(wèn)等，顯示了本課極高的學(xué)生參與度，體現了學(xué)生主體地位的重要性。同時(shí)，又有教師對學(xué)生學(xué)法的指導，史論結合，學(xué)生之間交流探究途徑，可以讓學(xué)生互相學(xué)習、互相評價(jià)，達到進(jìn)一步提高學(xué)習能力的目的。
5.教師的教學(xué)技能嫻熟，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，課件精美，教態(tài)自然，合理利用了一節課45分鐘的教學(xué)時(shí)間。本課充分體現了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生受益匪淺，教學(xué)效率高，充分展現了學(xué)生的能力和教師風(fēng)采，是一節令人稱(chēng)贊的優(yōu)質(zhì)課，值得回味和學(xué)習。
初中歷史評課稿范文5
初中歷史說(shuō)課稿：《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》
導語(yǔ)：各位領(lǐng)導、同志們：你們好！
我選擇說(shuō)的課是：岳麓版初一歷史第五單元《繁榮與開(kāi)放的社會(huì )》中的第7課內容，題目是：《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》。
一、說(shuō)教材
1 、教材地位和作用：隋唐時(shí)期是我國封建社會(huì )發(fā)展的鼎盛階段，這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，在我國和世界文學(xué)史都處于重要地位,是增強學(xué)生民族自豪感,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好教材。
2 、教學(xué)目標
知識與能力
唐詩(shī)及代表人物，楷書(shū)、草書(shū)的代表人物，畫(huà)家閻立本、吳道子，石窟藝術(shù)敦煌莫高窟，隋唐的音樂(lè )和舞蹈等。
通過(guò)閱讀教材與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導下，和在小組的討論、合作的基礎上，能使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟與文藝關(guān)系。
過(guò)程與方法
感知隋唐文學(xué)藝術(shù)，學(xué)會(huì )跨學(xué)科綜合分析問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3 、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：詩(shī)歌的黃金時(shí)代。
難點(diǎn)：敦煌莫高窟保存至今的原因？
二、說(shuō)教法、學(xué)法
�。�1）多媒體輔助的導談法：增加課容量，同時(shí)把繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)易化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可提高教學(xué)效率。
�。�2）引導討論法：通過(guò)師生與生生的互動(dòng)，以培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。
�。�3）觀(guān)察學(xué)習法：所謂觀(guān)察學(xué)習法是指學(xué)生能主動(dòng)地運用自己的觀(guān)察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習方法。學(xué)生在學(xué)習中可以通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，如歷史文物、歷史遺跡、古人的詩(shī)歌等，從中發(fā)現
好學(xué)教育：
它們的特點(diǎn)、所反映的歷史內容，并與所學(xué)內容聯(lián)系，如此為學(xué)生的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā)展，以及創(chuàng )造能力的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
�。�4）實(shí)踐學(xué)習法：學(xué)生通過(guò)社會(huì )調查和情景模仿的途徑來(lái)學(xué)習歷史，讓學(xué)生在生活中親身體驗歷史和感受歷史。
三、說(shuō)學(xué)情
我所講的這節課面對的是初一學(xué)生，他們好奇心強，思維活躍，喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)口去表達對事物的認識，但仍處于感性認識階段。而我所講的內容偏重文學(xué)藝術(shù)方面，理性強，學(xué)生理解難度較大。為此在教學(xué)中，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設直觀(guān)的思維情境，鼓勵啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而完成知識的“認知—理解—內化” 。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1 、導入：（采用問(wèn)題導學(xué)探究法，引入課題）
隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？（學(xué)生回答）
同學(xué)們回答非常好。隋唐的科技領(lǐng)先于世界，那么，你知道嗎？隋唐的文學(xué)藝術(shù)成就，也是享譽(yù)世界的，今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習隋唐的文學(xué)藝術(shù)。
2.講授新課：（多媒體課件展示）
一、詩(shī)歌的'黃金時(shí)代
�。�1）唐詩(shī)的空前繁榮。
學(xué)生閱讀教材思考“為什么到唐代會(huì )出現詩(shī)歌的黃金時(shí)代？”
�。�2）李白：①學(xué)生介紹李白生平。
�、谡故酒渥髌罚骸妒竦离y》。
�、坌蕾p《望廬山瀑布》、《下江陵》。
�。�3）杜甫：①學(xué)生介紹杜甫生平。
�、谛蕾p《春望》、《聞官軍收河南河北》。
�。�4）白居易：①學(xué)生介紹白居易生平。
�、谂迷�(shī)及白居易。
學(xué)生討論“李、杜、白的詩(shī)各有什么特色？”
二、書(shū)法與繪畫(huà)（掛圖展示師生欣賞學(xué)生談感受）
�。�1）書(shū)法：楷書(shū)：顏真卿、柳公權
草書(shū)：張旭、懷素
好學(xué)教育：
�。�2）繪畫(huà)：閻立本吳道子（欣賞作品）
三、敦煌莫高窟
�。�1）地理位置：（出示掛圖）
�。�2）欣賞塑像和壁畫(huà)
思考：“聯(lián)系當地自然地理條件，保存較好原因？”
四、音樂(lè )和舞蹈（師生共同欣賞）
3.鞏固練習（略）
4.作業(yè)布置（略）
5.板書(shū)設計（略）
通過(guò)簡(jiǎn)明實(shí)用的板書(shū)，使學(xué)生對當堂所學(xué)的知識一目了然，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
6. 總結（學(xué)生總結）
通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生對隋唐的文學(xué)藝術(shù)有了一定的了解，隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)在我國和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)國情感。使學(xué)生樹(shù)立自立自強的信心，為祖國的輝煌而拼搏。
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