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神奇的魔術(shù)作文(通用15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的神奇的魔術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的魔術(shù)作文1
魔術(shù)師扎著(zhù)小辮子，穿著(zhù)一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽(tīng)！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著(zhù)神秘的音樂(lè )，大家都認真的聽(tīng)。
接著(zhù)魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著(zhù)一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的'蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì )兒，看看周?chē)�。同學(xué)們都小聲的議論著(zhù)：“這是要準備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛生紙，然后把衛生紙的一角撕掉，拿著(zhù)紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見(jiàn)了立馬“��！”的大叫一聲，只見(jiàn)魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開(kāi)，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺(jué)想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著(zhù)他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著(zhù)布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開(kāi)給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！彼麄儗W(xué)習魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年��！
神奇的魔術(shù)作文2
今天，老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)——空手取硬幣。
這個(gè)魔術(shù)的材料有：一個(gè)一次性碗、一枚硬幣、胡椒粉和一碗清水。魔術(shù)開(kāi)始前，老師先讓我們檢查一下硬幣有沒(méi)有問(wèn)題，我們總覺(jué)得硬幣有一點(diǎn)問(wèn)題，于是開(kāi)始檢查起硬幣。我們先用鼻子聞一聞，看看有沒(méi)有氣味；然后我們用手用力地掰硬幣，硬幣沒(méi)有斷開(kāi)，看來(lái)硬幣的材料不假；接著(zhù)有的同學(xué)把硬幣放在嘴邊吹了一口氣，再把硬幣放在耳邊聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有回聲。最后經(jīng)過(guò)一系列檢查，我們一致認為硬幣是真的.。
檢查完硬幣后，老師在一次性碗中倒入水和胡椒粉，然后把硬幣放進(jìn)去。老師讓我們試試怎樣才能不沾胡椒粉把硬幣取出來(lái)。有的同學(xué)不以為然，直接把手伸進(jìn)去把硬幣取出來(lái)，可是他的手上立刻沾滿(mǎn)了胡椒粉；還有的同學(xué)提議要把水喝掉后把硬幣取出來(lái)，可被同學(xué)們反對了，因為胡椒粉的水會(huì )很辣，喝下去會(huì )被嗆到。同學(xué)們積極嘗試，但個(gè)個(gè)都失敗了。之后老師給我們演示一遍。只見(jiàn)老師的手伸進(jìn)一次性碗里，胡椒粉便像逃兵一樣散開(kāi)了。老師順利地把硬幣取了出來(lái)，并且手上沒(méi)有沾到胡椒粉。同學(xué)們都很奇怪，為什么我們失敗了，老師卻成功了呢？
最后老師告訴我們答案，因為她的手上涂滿(mǎn)了洗潔精。洗潔精加大了水的張力，所以胡椒粉才會(huì )被推開(kāi)。同學(xué)們恍然大悟，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
今天的魔術(shù)表演真是太神奇了。
神奇的魔術(shù)作文3
今天，學(xué)校的操場(chǎng)上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭著(zhù)一個(gè)大舞臺，臺下坐著(zhù)全校師生。我們正觀(guān)看一場(chǎng)精彩而神奇的魔術(shù)表演。
首先上臺的是一位魔術(shù)，他身穿一件白色的西裝，頭戴一頂魔術(shù)帽，胸前還佩戴著(zhù)一個(gè)紅蝴蝶結。他為我們表演的第一個(gè)魔術(shù)，是“空中釣魚(yú)”。魚(yú)應該是從河里釣的，空中怎么能釣呢？算了，先看再說(shuō)。只見(jiàn)魔術(shù)師拿著(zhù)一根黃色的細繩子，站在舞臺上，揮來(lái)?yè)]去，但就是見(jiàn)不到魚(yú)的影子。我想：這魔術(shù)師不出洋相才怪了，這下有好戲看了�？墒�，魔術(shù)師一點(diǎn)也不緊張。他走下舞臺，來(lái)到觀(guān)眾面前。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他在一位同學(xué)的肩膀上碰了一下，那根細繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)��！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的`掌聲。這大鯉魚(yú)是從哪里來(lái)的呢？地上全是草，天上只有一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，這真讓我們這些小觀(guān)眾們驚訝得目瞪口呆。
下面一個(gè)節目更引人入勝。魔術(shù)師問(wèn)：“小朋友，你們誰(shuí)有手表？”話(huà)音剛落，同學(xué)們都爭著(zhù)把自已的手表拿給魔術(shù)師。魔術(shù)師任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飛了。這時(shí)，那位獻表的同學(xué)急得直踩腳�？赡g(shù)師卻不慌不忙，胸有成竹。只見(jiàn)他拿起了身邊臺子上的一個(gè)盒子，打開(kāi)一看，里面裝有一個(gè)小一點(diǎn)的盒子。就這樣，當魔術(shù)師連打開(kāi)最后的第七個(gè)小盒子時(shí)，扣人心弦的時(shí)刻到了，里面竟然靜靜地“躺”著(zhù)一只手表，而這只手表也正是那位同學(xué)的��！看到這番絕活，我們真佩服得五體投地，臺下觀(guān)眾都嘖嘖稱(chēng)奇。
一個(gè)個(gè)精彩的魔術(shù)表演結束了，可我還陶醉其中，讓人回無(wú)窮。
神奇的魔術(shù)作文4
你們看過(guò)現場(chǎng)魔術(shù)表演嗎？告訴你，我就剛剛看過(guò)，可神奇，可刺激了！我們的心情到現在還沒(méi)有平復。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術(shù)師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神秘的面紗。
瞧，魔術(shù)開(kāi)始了！只見(jiàn)蘇老師拿了一個(gè)大盒子在我們面前比劃著(zhù)讓我們觀(guān)察。我們定睛看著(zhù)，不放過(guò)每一個(gè)細節。接著(zhù)，蘇老師打開(kāi)大盒子，我們猜想里面一定有什么神秘的東西。不想里面只是一個(gè)普通的小盒子。他再打開(kāi)小盒子，我們發(fā)現里面還有個(gè)骰子。我們不知蘇老師葫蘆里賣(mài)的的什么藥，你看看我，我看看你。這時(shí)，蘇老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)且神秘兮兮地說(shuō)：“一切準備就緒�，F在，我已經(jīng)擁有了一雙‘千里眼’，你們當中可派一人將骰子放在小盒子里，然后再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什么�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在里面，并要我記住朝上的那一面。我的心情可激動(dòng)了！我可不能隨便讓你蘇老師過(guò)關(guān)，得想個(gè)難一點(diǎn)的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。
見(jiàn)證奇跡的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯過(guò)了精彩的一瞬間。只見(jiàn)老師把小盒子放在大盒子里面，再蓋上蓋子。只見(jiàn)老師“一本正經(jīng)”地從大盒子外面往里看，接著(zhù)就響亮地報出了我朝上放的.數字：“五！”頓時(shí),我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室里傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說(shuō)中的“千里眼”��！
接著(zhù)，蘇老師還為我們表演了第二個(gè)魔術(shù)“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子里，真是太不可思議了！
今天，我終于在現場(chǎng)親眼見(jiàn)到了魔術(shù)，還親身參與了魔術(shù)表演，魔術(shù)真是太神奇了！
神奇的魔術(shù)作文5
大家都知道魔術(shù)吧，我就很喜歡魔術(shù)，因為它很神奇，而且大家也都有自己喜歡的魔術(shù)師吧！我就很喜歡魔術(shù)師劉謙，他的魔術(shù)簡(jiǎn)直比我見(jiàn)過(guò)的所有魔術(shù)都神奇。
今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我又看了劉謙的精彩表演。
他一上來(lái)就給大家表演了一個(gè)簡(jiǎn)單的節目——把果汁倒到一個(gè)大杯子里，倒的很滿(mǎn)，然后不知怎么了，那里面的果汁一轉眼——沒(méi)了！不過(guò)這只是開(kāi)場(chǎng)白，更精彩的還在后面。第一個(gè)是三個(gè)硬幣，一個(gè)碗，先是劉謙讓一個(gè)人拿著(zhù)這三個(gè)硬幣，然后讓主持人敲了敲劉謙面前的桌子，告訴大家：“桌子是有機玻璃的哦！”然后劉謙讓這三個(gè)硬幣一個(gè)一個(gè)的從桌子上穿了過(guò)去，掉到了下面的那個(gè)碗里，這時(shí)全場(chǎng)的`人都鼓起了熱烈的掌聲，也都歡呼了起來(lái)，看到這里我驚呆了，實(shí)在太神奇了。但是，最后一個(gè)更神奇，劉謙先讓主持人又敲了敲桌子，問(wèn)了問(wèn)是不是堅固，主持人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō);“堅固”。然后劉謙讓一個(gè)人拿著(zhù)那硬幣懸在桌子下面，劉謙把自己的手放在桌子上，用另一只手擋住他自己的那只手，他竟然把自己的一只手從桌子上穿到了下面，而且還拿到了桌子下面那個(gè)人手里的硬幣，“真是太神奇了！”我對媽媽大叫道，媽媽也點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)又想起了比剛才更熱烈的掌聲，真是神奇。
魔術(shù)真是太精彩了，我暗暗下定決心要好好學(xué)習，將來(lái)當個(gè)優(yōu)秀的魔術(shù)師，給大家帶來(lái)更多的奇跡！
神奇的魔術(shù)作文6
只見(jiàn)魔術(shù)師穿著(zhù)一件黑色大衣，戴著(zhù)一副黑色邊框眼鏡，既增添了神秘感，還讓人覺(jué)得魔術(shù)師博學(xué)多才，我們所有人用熱烈的鼓掌歡迎魔術(shù)師。
魔術(shù)師表演了許多魔術(shù)，不過(guò)我最喜歡的魔術(shù)是“氣體轉移”。只見(jiàn)魔術(shù)師請了一位藍衣哥和一位紅衣姐上了臺，遞給了藍衣哥一瓶雪碧又遞給了紅衣姐一瓶可樂(lè )，他又讓兩人抱著(zhù)可樂(lè )，雙手舉過(guò)頭頂，他對著(zhù)紅衣姐說(shuō)：“你把可樂(lè )搖一搖，能搖多久就搖多久�！庇谑羌t衣姐叉開(kāi)雙腿，拿著(zhù)可樂(lè )，像安了馬達一樣拼命地搖了起來(lái)，這時(shí)，魔術(shù)師問(wèn)道：“你覺(jué)得可以了嗎?”紅衣姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，魔術(shù)師又問(wèn)：“你們信不信我可以把可樂(lè )里的氣體轉移到雪碧里去?”“不相信�！蓖瑢W(xué)們一臉懷疑。我想：這一定不可能!魔術(shù)師走到紅衣姐身前，對準可樂(lè )一抓，握緊拳頭，像機器人一樣伸長(cháng)手臂，走到藍衣哥身前，把手一松，把放進(jìn)了雪碧里，接著(zhù)他拿起紅衣姐手里的可樂(lè )，拉起扣環(huán)，紅衣姐嚇得連連后退，同學(xué)們擠成了一團。魔術(shù)師慢慢地拉開(kāi)了可樂(lè )瓶蓋，只聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲響起，所有的`同學(xué)都驚訝不已，里面竟然是風(fēng)平浪靜，沒(méi)有一絲波瀾。魔術(shù)師又走到了雪碧的旁邊，打開(kāi)雪碧瓶蓋，“砰”的一聲，瓶裝的可樂(lè )像噴泉一樣從瓶底直接沖到了教室的天花板上，桌子上，衣服上，臉上到處都是，臺下同學(xué)們們尖叫聲連連。大家又一次疑惑不解。我驚訝得嘴巴都可以塞下一個(gè)鳥(niǎo)蛋了。
一場(chǎng)趣妙趣橫生的魔術(shù)表演結束了，可我還陶醉其中，回味無(wú)窮。
神奇的魔術(shù)作文7
秋姐姐是一位神奇的魔術(shù)師，她輕盈地路過(guò)田野，伸手在空中一抓一放，頓時(shí)，高粱漲紅了臉，靦腆地垂下頭;玉米挺著(zhù)大肚子，露出了金燦燦的牙齒;黃澄澄的稻谷笑彎了腰，泛起陣陣金浪……
秋姐姐是一位神奇的魔術(shù)師，她瀟灑地穿過(guò)樹(shù)林，輕輕地把水袖一拂。瞬時(shí)，涼風(fēng)習習，一片片黃葉像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞;楓葉像著(zhù)了火似的，紅得發(fā)亮;松樹(shù)和柏樹(shù)卻顯得更加蒼翠，像威武的士兵，昂首挺胸、傲然屹立。
秋姐姐是一位神奇的`魔術(shù)師，她笑吟吟地邁進(jìn)果園里，對著(zhù)果樹(shù)輕輕地吹了口氣。剎那間，果園變得五彩繽紛，香氣誘人。瞧，葡萄架上掛滿(mǎn)了紫里透紅的大葡萄，在陽(yáng)光照射下，就像一串串晶瑩剔透的紫色水晶。紅彤彤的柿子綴滿(mǎn)枝頭，像一盞盞紅燈籠，給果園增添了吉祥喜慶的色彩。金黃色的桔子、深紅色的蘋(píng)果壓彎了枝頭……
秋姐姐是一位神奇的魔術(shù)師，她款款步入花園，朝那含苞欲放的菊花招招手，花兒爭先恐后地綻開(kāi)笑臉，紅的、紫的、黃的、白的……五顏六色，光彩奪目秋姐姐是一位神奇的魔術(shù)師，她施展威力無(wú)邊的魔法，讓秋季的人間變得絢麗多彩、如詩(shī)如畫(huà)!
秋姐姐是一位神奇的魔術(shù)師，她不聲不響，在人們不經(jīng)意中悄悄地降臨人間，驅走酷熱，帶來(lái)涼爽。
神奇的魔術(shù)作文8
今天下午，老師走進(jìn)教室后，同學(xué)們都以為老師會(huì )像以往一樣，拿出語(yǔ)文書(shū)，講枯燥的課，布置很多的作業(yè)，如流水般滔滔不絕地讀書(shū)�？墒�，這節課竟是一場(chǎng)別開(kāi)生面的“魔術(shù)課”。
只見(jiàn)老師先找來(lái)三個(gè)杯蓋，又找來(lái)一個(gè)一元面值的硬幣，材料就備好了。接著(zhù)，她對楊心怡耳語(yǔ)了幾句，楊心怡心領(lǐng)神會(huì )地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，楊心怡把硬幣放進(jìn)了第一個(gè)杯子中，還隨便換了換硬幣的位置，有些猶豫不決，但最終她還是把硬幣放進(jìn)了第一個(gè)杯子中�！昂昧�！”楊心怡對老師說(shuō)。只見(jiàn)老師在三個(gè)杯子上聽(tīng)了聽(tīng)，便自信地打開(kāi)了一號杯子。同學(xué)們都驚訝了說(shuō)不出話(huà)來(lái)。接著(zhù)，楊心怡又放進(jìn)了三號杯子中，可是老師又猜的'絲毫不差。接著(zhù)老師向我們說(shuō)出了原因，同學(xué)們恍然大悟：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！”至于為什么，還是你們自己猜吧。
老師又拿起兩個(gè)瓶蓋，口對口扣在一起，然后順勢向天一抓，像抓到什么東西似的，握著(zhù)那個(gè)東西不放。然后展示了空空如也的蓋子，讓同學(xué)們知道這個(gè)蓋子里什么也沒(méi)有，接著(zhù)她把瓶蓋神秘兮兮地晃了晃，打開(kāi)瓶蓋，奇跡發(fā)生了：瓶蓋里竟出現了一張鮮紅的百元大鈔！接著(zhù)，老師對這個(gè)魔術(shù)進(jìn)行了大揭秘，同學(xué)們頓悟了，原來(lái)這個(gè)魔術(shù)只是一個(gè)障眼法而已。
今天放學(xué)回家的路上，我仍回味著(zhù)這有趣的一節課。
神奇的魔術(shù)作文9
今天，我們作文班的曹老師在觀(guān)看了劉謙的魔術(shù)后，萌生了想當魔術(shù)師的想法。
結果，她就準備一些道具來(lái)表演。她的`道具是四個(gè)杯子，上面寫(xiě)上了1至4的數字和一枚硬幣。
老師還提了兩個(gè)要求，首先是任何人都可以當老師的托，其次是在老師沒(méi)說(shuō)出魔術(shù)的秘密的時(shí)候，拖不可以說(shuō)出。
我們答應了，魔術(shù)是一個(gè)同學(xué)蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個(gè)托，把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子里，讓老師猜是在那個(gè)杯子里面。曹老師說(shuō)她一定能猜對，我們都不相信。
曹老師對劉彥均（從同學(xué)中選出來(lái)的托)小聲的說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，大家都很奇怪。
魔術(shù)開(kāi)始了，大家把硬幣藏在了4號杯子里。然后老師走了過(guò)來(lái)，她先敲打了幾下杯子，聽(tīng)了聽(tīng)聲音，就拿出了那枚硬幣。
我們看了一會(huì )兒，都有點(diǎn)瞪目結舌了。大家都用不可思議的目光看著(zhù)曹老師。曹老師問(wèn)我們她是怎么猜出來(lái)的。大家眾說(shuō)紛紜，每一個(gè)人都絞盡腦汁。難道真的是聽(tīng)聲音聽(tīng)出來(lái)的？不對，我們上去試了一下，聲音都是一樣的。
我們讓曹老師重新再來(lái)一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號杯子里�？刹芾蠋熡州p易地找出了硬幣。
我們百思不得其解，終于，老師告訴了我們。原來(lái)，只要硬幣放在幾號杯子里，托就在叫老師的時(shí)侯說(shuō)幾個(gè)字。如放在3號杯子里，托就說(shuō)：“好了嗎？”這三個(gè)字。
聽(tīng)到這里，我才恍然大悟�？磥�(lái)魔術(shù)都只是假象，人也只能把魔術(shù)看成一個(gè)表演項目，是不可以當真的。
神奇的魔術(shù)作文10
今天，班上來(lái)了一位打扮神秘，穿黑大衣，戴眼鏡的男性，他還扎個(gè)頭發(fā)，顯得很有本事的樣子。
經(jīng)過(guò)何老師簡(jiǎn)單介紹才知道，神秘人是一位魔術(shù)師，大家都喜出望外。
第一個(gè)魔術(shù)令我十分吃驚。魔術(shù)師拿著(zhù)一根棍子，再拿出打火機往手上一點(diǎn)，五根手指上都有一團熊熊燃燒的火焰，火團碰到那根棍子，他一口“仙氣”吹過(guò)去，那棍子變成了一朵紅玫瑰，看得同學(xué)們都驚呆了。
隨后他表演了幾個(gè)片牌有關(guān)的魔術(shù)，其中兩個(gè)最讓我驚訝不已。
首先，他從盒子里拿出一副牌，使勁洗，有的正，有的'反。讓一個(gè)同學(xué)隨機抽取一張牌，給臺下同學(xué)們都看一眼并記住它，最后還給魔術(shù)師。當然魔術(shù)師不知道我們抽的是哪一張。魔術(shù)師把它們一張一張擺在桌上，有正有反，看得同學(xué)們眼花繚亂，魔術(shù)師又把牌合攏，吹一口氣。哇塞！52張牌，有51張都反著(zhù)和桌子來(lái)個(gè)親密接觸，就我們選的那張A與眾不同，跟個(gè)大王似的正面對著(zhù)我。同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，教室里鴉雀無(wú)聲，嘴巴成個(gè)O字形，眼睛瞪得跟葡萄似的，我在心中說(shuō)：“太厲害了，這一手，夠牛的�！背龊跻饬系木拾�！
第二個(gè)魔術(shù)開(kāi)始啦，魔術(shù)師讓小吳同學(xué)去抽牌，每個(gè)看一眼后，她將牌還給魔術(shù)師，魔術(shù)師用兩根皮筋把它捆住，裝進(jìn)盒子里，小吳同學(xué)從用力到放松，“砰”一聲，我們選的那一張牌彈了出來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝不已，魔術(shù)師則得意一笑。
這次魔術(shù)課上，讓我近距離地感受到了魔術(shù)的神秘，只要仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現魔術(shù)的奧秘。
神奇的魔術(shù)作文11
今天，老師神秘地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到‘胖大�！@三個(gè)字會(huì )想到什么呢？”“是不是一片大海呀？”“這個(gè)東西肯定很胖”同學(xué)們正熱烈地討論著(zhù)，老師笑瞇瞇地從手里拿出一顆褐色的東西：“這就是胖大海！”我們驚訝地睜大眼睛，它就像一顆小小的橄欖，皮看起來(lái)非常粗糙，摸起來(lái)硬邦邦的。它那么小，怎么能叫“胖大�！蹦�？
老師看出了我們的疑惑，他微笑著(zhù)說(shuō)：“胖大海會(huì )變魔術(shù)，等它泡完澡之后，你們就知道它為什么叫‘胖大�！��！崩蠋熣f(shuō)完后，端來(lái)了一杯冒著(zhù)熱氣的水，然后把胖大海放了進(jìn)去。我緊緊地盯著(zhù)水杯，生怕錯過(guò)哪個(gè)有趣的環(huán)節。只見(jiàn)胖大海浮在水面上，晃來(lái)晃去的，好像在說(shuō)：“我愛(ài)洗澡，皮膚好好”
洗著(zhù)洗著(zhù)，胖大海有了新的變化。它的.尾部裂開(kāi)了，里面跑出了一些像肉松一樣的東西，還吐出了泡泡，就像調皮的小魚(yú)在戲水。過(guò)了一會(huì )兒，它的皮膚脹破了，身體越來(lái)越大，覆蓋了整個(gè)杯底，甚至占據了整個(gè)杯子的半壁江山。我終于明白它為什么叫“胖大�！绷�！
老師把這杯水給每個(gè)人分了一點(diǎn)，我發(fā)現這水的顏色淡淡的，像爸爸喝的茶一樣。我湊近一聞，有王老吉的味道，然后喝了一口，啊，有一種淡淡的苦味。老師告訴我們，胖大�？墒潜Ｗo嗓子的好能手！
胖大�？烧媸莻�(gè)神奇的魔術(shù)師��！
神奇的魔術(shù)作文12
今天，我和班上的七位同學(xué)一起去了學(xué)校的階梯教室里看小牛頓科學(xué)館的賈老師和她的團隊一起表演的魔術(shù)秀。
科學(xué)是什么呢？科學(xué)就是關(guān)于自然、社會(huì )和思維的客觀(guān)規律的知識體系。魔術(shù)是什么呢？魔術(shù)是以敏捷的技巧借助工具，使觀(guān)者產(chǎn)生錯覺(jué)，感到物體變化莫測。要想學(xué)好魔術(shù)，就必須學(xué)好科學(xué)，要知道，魔術(shù)是建立在科學(xué)的基礎上的。
賈老師先拿出一個(gè)瓶子，里面裝滿(mǎn)了水，還有水精靈，她指著(zhù)水精靈對大家說(shuō)：“這些水精靈會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，我讓它們往下降它們不會(huì )往上升，我讓它們往上升它們不會(huì )往下降�！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)不信，賈老師說(shuō)要讓我們親眼看看，我們把眼睛睜的大大的，認真的看著(zhù)，她首先把手放在瓶子上，掩住水精靈，然后手慢慢移動(dòng)，移到瓶子的下方，水精靈竟然也跟著(zhù)賈老師的手往下降，賈老師說(shuō)：“上！”手再放到瓶子的下方，把手向上慢慢移動(dòng)，水精靈也跟著(zhù)賈老師的手往上升，同學(xué)們都說(shuō)很神奇。
最后，賈老師說(shuō)讓我們體驗一下騰云駕霧的感覺(jué)，賈老師把干冰放在大小不一、形狀各不相同的杯子里，工作人員不知又放了什么，再放一些熱水，杯子里的水就變了顏色，有的變成藍色，有的.變成黃色，有的變成紅色……從杯子里就會(huì )冒出很多水蒸氣，飄到我們腳下，真的好像在騰云駕霧。
科技的技術(shù)可真發(fā)達，在科學(xué)的基礎上也可以建立魔術(shù)，使魔術(shù)有科學(xué)的性質(zhì)，這些奧秘需要我們繼續去探索，去研究，去觀(guān)察。
神奇的魔術(shù)作文13
作文課上，李老師興高采烈地走進(jìn)班級，神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎?你們想不想看老師給你們變個(gè)魔術(shù)?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“想!”
這時(shí)，李老師從口袋里拿出一個(gè)橢圓形的小東西，它的顏色是深褐色的，身上布滿(mǎn)了皺紋，兩頭尖尖，外殼堅硬，真像一個(gè)橄欖。李老師拿了一個(gè)透明的玻璃杯把它丟了進(jìn)去，只聽(tīng)“叮當”一聲，這個(gè)小東西與杯子來(lái)了一次“親密接觸”。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!”李老師說(shuō)著(zhù)往杯子里倒入了白開(kāi)水，哦，原來(lái)李老師要請這個(gè)小東西泡溫泉呀!它像個(gè)調皮的孩子跟我們玩起了捉迷藏，它翻了幾個(gè)跟頭就浮出了水面，仔細一看，這個(gè)小東西還真是不簡(jiǎn)單，它像金魚(yú)一樣在吐泡泡，慢慢地它變成了像海綿一樣的棕色絨球，它的肚子越來(lái)越大，不一會(huì )兒，它的衣服就被撐破變形，它變得更大了，像一只褐色的水母，一會(huì )兒浮上來(lái)，一會(huì )兒沉下去，有趣極了!它真是個(gè)長(cháng)不大的'孩子呀!杯子里的水也由無(wú)色變成了淡黃色。
“它的作用可多了，可以滋潤喉嚨，可以清熱潤肺，還是一味中藥呢!”李老師認真地為我們講解道�，F在，大家應該猜到李老師給我們變的是什么魔術(shù)了吧!對，就是沖泡胖大海!
這節作文課可真有趣，直到現在我們還記憶猶新!
神奇的魔術(shù)作文14
你在課堂上玩過(guò)魔術(shù)嗎?你見(jiàn)證過(guò)你的同學(xué)成為小小魔術(shù)師嗎?恐怕你沒(méi)有吧?那就認認真真聽(tīng)我的介紹吧 !
魔術(shù)師扎個(gè)沖天炮，身上穿著(zhù)一身黑，戴一副眼鏡，單憑長(cháng)相就十分奇怪。
魔術(shù)開(kāi)始了 ，首先他拿出兩瓶雪碧對同事們說(shuō)：“我需要兩位幫手，誰(shuí)愿意?”“我我我 ……”臺下傳來(lái)一陣陣爭吵聲，由于今天是胖哥的生日，所以魔術(shù)師選了他，丫丫老師也選了一位同學(xué)——靚仔 。于是魔術(shù)師讓他倆剪刀石頭布，輸了的先選 ，“石頭剪刀布 !”只見(jiàn)胖哥用剪刀贏(yíng)了靚仔的布，所以靚仔先選了右邊的這杯 ，魔術(shù)師讓他倆一個(gè)站左邊，一個(gè)站右邊，魔術(shù)師對胖哥說(shuō)：“你現在使勁搖你手中雪碧�！敝灰�(jiàn)胖哥邊用右手搖著(zhù)雪碧，邊不停地傻笑，搖累了就用兩只手搖 �！澳阌X(jué)得可以了嗎 ?”“可以了�！迸指缁卮鸬�。然后魔術(shù)師用手在胖哥的那瓶雪碧上抓了一下，又立馬把手收回來(lái)，像是怕氣體會(huì )跑出去一般，等走到靚仔面前時(shí)，他忽然把手一松，氣體便跑了出來(lái)，他問(wèn)：“你們信不信我把胖哥拿著(zhù)的這些這杯雪碧打開(kāi)時(shí)，它不會(huì )噴出來(lái)?”“不信!”“信 !”大家各有各的'意見(jiàn)，魔術(shù)師打開(kāi)瓶蓋，嗯?怎么回事?居然沒(méi)有噴出來(lái)，再看靚仔這邊吧，只見(jiàn)魔術(shù)師打開(kāi)瓶蓋子 “啊!”只聽(tīng)靚仔像一只小青蛙似的彈跳了起來(lái)，可是已經(jīng)晚了，雪碧已經(jīng)噴出了瓶子，噴在了靚仔的臉上，衣服上 ……
怎么樣?神不神奇?后面還有許多精彩的魔術(shù)在等著(zhù)你，你也來(lái)看看吧 !
神奇的魔術(shù)作文15
今天數學(xué)課我們學(xué)習的是“三位數乘兩位數”，當徐老師說(shuō)“同學(xué)們，今天的新課我們基本學(xué)完了”這句話(huà)之后，我想：接下來(lái)肯定是打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)了�？墒浅龊跻饬系氖虑榘l(fā)生了，老師說(shuō)：“我給大家變一個(gè)數學(xué)魔術(shù)，好嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮地歡呼起來(lái)。大聲叫好。
老師打開(kāi)幻燈片，咦！原來(lái)是道數學(xué)題。老師狡猾地笑著(zhù)，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學(xué)們，把167乘任何一個(gè)兩位數，加上1500算出來(lái)的得數的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說(shuō)出你想的了起來(lái)。終于輪到我了，我迫不及待地報出了最后的兩個(gè)數字。數。只見(jiàn)老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，開(kāi)口就說(shuō)道":84!"同桌趕緊對證，結果猜對了。
又一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說(shuō)道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又驚訝地說(shuō)：“果真答對了！老師歷害��！”好牛！”后來(lái)老師又叫了好幾位同學(xué)，結果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時(shí)，老師冷不丁地提了個(gè)小小的.問(wèn)題：大家有沒(méi)有發(fā)現老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。同學(xué)們都在絞盡腦汁地苦思冥想著(zhù)。這時(shí)，”啪！"的一聲，我的同桌站起來(lái)了，他對老師說(shuō)，我知道個(gè)位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點(diǎn)頭緒了。又一位同學(xué)說(shuō)出了十位的算法。最后老師總結了一番，說(shuō)：“只要把已經(jīng)知道的兩位數字乘3，再取積的末尾兩位數，就是這個(gè)數啦。"同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，茅舍頓開(kāi)。
通過(guò)這堂課的前10分鐘，我更加熱愛(ài)數學(xué)了！
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