【必備】老師作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
她從1998年開(kāi)始任教語(yǔ)文。她聰明，眼晴里總是閃爍著(zhù)智慧的光芒；她親切、和藹的話(huà)語(yǔ)總能溫暖我們的心靈。是她，讓我們跨入成功的大門(mén)，她就是令我終生難忘的好老師――何坪老師。
何老師有一頭烏黑油亮飄逸的長(cháng)發(fā)。她的`眼晴很亮，像能包容一切的海水，而且她的眼晴還會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔。當你上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作時(shí)她總是在第一時(shí)間就發(fā)現，并一直用嚴厲的眼神盯著(zhù)你，直到你改正錯誤為止。當你有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她就會(huì )用含笑溫柔的眼神鼓勵你，替你高興。
何老師與我們亦師亦友。她的課講得生動(dòng)有趣、引人入勝。上課時(shí)我們是師生關(guān)系，下課時(shí)我們就是朋友關(guān)系。踢鍵子、跳繩、玩游戲與同學(xué)們打成一片。同學(xué)們都愿意找她說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，因為大家都知道，只有何老師才最清楚我們的性格，最知道我們需要什么。
何老師還是我們第二個(gè)“母親”。記得有一次，談文瑋發(fā)燒了，何老師讓她趕快打個(gè)電話(huà)給媽媽來(lái)接她回家休息，可是談文瑋忘記了要給媽媽打電話(huà)，就自己一個(gè)人昏昏沉沉走回家坐在家門(mén)口等媽媽回來(lái)開(kāi)門(mén)。放學(xué)時(shí)談媽媽到學(xué)校沒(méi)接到談文瑋，找到何老師才知道談文瑋早就走了。頓時(shí)，兩個(gè)人急得團團轉轉，到處找不到，何老師心急如焚慌忙報了警，并留下等消息，讓談媽媽先回家。等談媽媽到家門(mén)口看到談文瑋時(shí)，大吃一驚，趕快打電話(huà)給何老師，她這才松了一口氣。雖然這件事何老師并沒(méi)有做錯什么，但第二天，何老師仍然在班里檢討自己。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘！
老師作文 篇2
班主任長(cháng)得胖胖的，個(gè)子不高，圓圓的頭清秀的頭發(fā)，下面長(cháng)著(zhù)彎彎的眉毛，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛配帶著(zhù)小小的眼鏡。
記得每次我上課時(shí)都很愛(ài)同桌講話(huà)，老師的眼神讓我停了下來(lái)她用眼睛瞪了我一下叫我不要講話(huà)了。眼看就要下大雨了，我開(kāi)始擔心回不了家，叮鈴鈴下課了但下起了大雨無(wú)法回家，好多家長(cháng)都來(lái)接孩子可我的爸媽都沒(méi)來(lái)，我以為會(huì )不了家了，老師給了我錢(qián)叫我去打車(chē)回家，我看了看老師回頭就跑回到家，老師還打來(lái)電話(huà)慰問(wèn)我。
老師還像我們的媽媽?zhuān)炖淞私形覀兗右�，口渴時(shí)給我們買(mǎi)來(lái)水，在我們失去信心時(shí)激勵我們前進(jìn)，哪那次我在操場(chǎng)獨自坐著(zhù)老師看見(jiàn)了我和我坐在一起聊心事，后來(lái)我把心事都說(shuō)了出來(lái)，我感覺(jué)好輕松。
老師您辛苦了，我不會(huì )辜負你對我的期望，我在初中一定會(huì )好好學(xué)習。
老師作文 篇3
從我第一天見(jiàn)到我們班主任，我就覺(jué)得她講話(huà)的語(yǔ)氣非常溫柔，每次只要我們有問(wèn)題，她都會(huì )細心地回答。上體育活動(dòng)課的時(shí)候，她都陪著(zhù)我們一起玩。
一天，我病了，我還是去了學(xué)校，因為過(guò)幾天就要考試了，到了學(xué)校我告訴教師我發(fā)燒了，教師就叫我到教室休息休息。過(guò)了一會(huì )兒，教師走過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭，這時(shí)我非常感動(dòng)，老師真關(guān)心學(xué)生呀！接著(zhù)，教師就打電話(huà)給我媽媽叫她快來(lái)接我回家看病休息，她真是一位好教師呀！
她就是我們的'班主任 —— 李x老師。
老師作文 篇4
教我們語(yǔ)文的劉老師教學(xué)有方，妙點(diǎn)子非常多，常常不按“套路”出牌。
一天下午，陽(yáng)光暖洋洋的。上課鈴響，劉老師大步走上講臺，嚴肅地說(shuō)：“拿出聽(tīng)寫(xiě)本！”“還沒(méi)學(xué)習生字，這是要聽(tīng)寫(xiě)什么？”大家議論紛紛，“不好！難道劉老師又要�！茁妨�？”沒(méi)等我們想明白，一股“殺氣”已在教室里彌漫開(kāi)來(lái)�！昂�！”劉老師冷哼一聲，不無(wú)得意地說(shuō)，“如果你們能猜中，那我還叫劉老師嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“陳子麓！”劉老師大聲念道。
陳子麓一個(gè)激靈，如丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦，遲疑地站起身來(lái)。
我心想：難道是點(diǎn)名聽(tīng)寫(xiě)，劉老師換“套路”了？同學(xué)們面面相覷，不知劉老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
“聽(tīng)寫(xiě)‘陳子麓這3個(gè)字！”劉老師解釋道。原來(lái)是要聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字，嘿，劉老師真是不按“套路”出牌呀！
全班62個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的名字我都能1秒喊出來(lái)，可有些同學(xué)名字中的某些字，課上沒(méi)學(xué)過(guò)，平時(shí)也沒(méi)有關(guān)注過(guò)它的寫(xiě)法，要一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)，我還真沒(méi)把握。劉老師肯定發(fā)現了我們這一短板，故耍起“套路”來(lái)。
“戴薇酈�！眲⒗蠋熡謭罅藗�(gè)名字，剛才“陳子麓”的“麓”字我就絞盡腦汁，現在又來(lái)了個(gè)更難的——“酈”字。它是怎么寫(xiě)的呢？它的偏旁是什么？是單人旁還是右耳旁？“酈”字猶如一頭攔路虎，擋住了我追求高分的去路。實(shí)在想不起來(lái)，我只好蒙一個(gè)，給“麗”字加了個(gè)“右耳朵”。真是不明白，為什么大人在給我們起名時(shí)總喜歡用生僻字，讓我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)“困難重重”？抱怨歸抱怨，聽(tīng)寫(xiě)還在繼續，我只得硬著(zhù)頭上。
“酈”字這頭攔路虎剛被我勉強“轟”走，又躥出了一頭“怪獸”，那就是“郎麒超”的“麒”字。郎麒超是一年前才轉學(xué)到我們班的，我倆很快成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。盡管如此，我從未認真看過(guò)他名字里的“麒”字是怎么寫(xiě)的……
我毫無(wú)頭緒，只好繞過(guò)“麒”字這頭“怪獸”�？伞案鸢伢A”“陳念頤”這兩個(gè)名字又閃亮登場(chǎng)，我焦頭爛額，冷汗直冒�！绑A”字怎么寫(xiě)的？“頤”字的寫(xiě)法我也很模糊呀。此時(shí)，我開(kāi)始反思：平時(shí)我怎么這么不善于學(xué)習呢？
名字是一個(gè)人的.名片，有著(zhù)深刻的含義，凝結著(zhù)大人的殷切期望。這次“特別的聽(tīng)寫(xiě)”，我感觸良多，叫出班上每一個(gè)同學(xué)的名字很簡(jiǎn)單，可要寫(xiě)對卻不容易。如今，隨著(zhù)手機、電腦等電子產(chǎn)品的普及，手指輕輕一動(dòng)，就有成串的字跳出，且智能語(yǔ)音輸入方便、快捷，我們很容易忽略某些字的寫(xiě)法。就像我，每次給別人發(fā)微信都是語(yǔ)音，網(wǎng)頁(yè)查資料也是用語(yǔ)音輸入，常常提筆忘字。我想，肯定有很多人和我一樣。
這時(shí)，我才理解劉老師的良苦用心，無(wú)不感嘆：劉老師這一招看似不按“套路”出牌，實(shí)則頗有“套路”��！劉老師這是在警醒我們，在享受高科技所帶來(lái)的便利的同時(shí)，也別忘了多多動(dòng)筆，多多寫(xiě)字��！
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