【推薦】學(xué)習作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的學(xué)習作文4篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
記得有這樣一句話(huà)，生命不息，學(xué)習不止。細細想來(lái)，還真是這個(gè)道理。
每天都要到學(xué)校去讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋。這樣的理念似乎有點(diǎn)消極，但是，知識可以改變命運，的例子比比皆是，不少的山區的孩子因為發(fā)奮讀書(shū)，有了一定的知識技能，不僅改變了自己的命運，還有一些大有作為的`年輕人，把先進(jìn)的理念帶回來(lái)，帶動(dòng)父老鄉親脫貧致富。這就是典型的事例。
讀書(shū)可以遇見(jiàn)更有閱歷的人，可以博古通今，古人用文字的方式記錄了他們的生活經(jīng)歷，積累了生活經(jīng)驗，比如，一些農村的諺語(yǔ)，就是經(jīng)過(guò)了先人的勞作總結出來(lái)的，現在的農民伯伯還是根據這樣的經(jīng)驗來(lái)耕種。還有老子的人生格言："有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎。知之為知之，不知為不知，是知也……“今天，我們在生活中還是我們遵循的原則。
學(xué)習不僅要想古人學(xué)，向書(shū)本學(xué)，還要向身邊的人來(lái)學(xué)習。比如品德優(yōu)秀的人，我們要學(xué)習他的行為處事的方法，比如生活中的精巧妙招，可以增強我們的生活能力，一些老人的生活經(jīng)驗：比如要孝敬父母和老師的時(shí)候，我們可以從身邊的小事來(lái)做，可以“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。
我們可以用我們有限的知識和能力去幫助需要幫助的人，做事情講究方式和方法，這些都是要來(lái)學(xué)習和傳承的。
真的是：留心世事皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。
學(xué)習作文 篇2
卡萊爾曾說(shuō)過(guò)那么一句話(huà)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”意思是：一個(gè)天才是怎么來(lái)的？當然是用無(wú)時(shí)無(wú)刻的刻苦學(xué)習，勤奮學(xué)習所換來(lái)的。所以，我們在生活中要勤奮學(xué)習，認真學(xué)習，好好學(xué)習�。�！
我是一個(gè)十分愛(ài)書(shū)如命小書(shū)蟲(chóng)，我十分愛(ài)看書(shū)，看過(guò)的的書(shū)不可估量，最典型的有：《格列佛游記》、《小王子》、《契訶夫短篇小說(shuō)》、《假如給我三天光明》其中，我最喜歡的那本書(shū)莫過(guò)于《假如給我三天光明》了，這是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的故事，這個(gè)故事的主人公叫海倫凱勒，一個(gè)悟性非常好，可是十分不幸的盲女孩，從小喪失聽(tīng)力，視力的可憐兒。一個(gè)人度過(guò)了七年的黑暗光陰，這七年里，海倫凱勒從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)朋友，也從來(lái)沒(méi)有真真切切地感受過(guò)愛(ài)，即使父母十分的疼愛(ài)她，但她并不覺(jué)得快樂(lè )，直到她人生中第一個(gè)，也是唯一的`，老師安妮莎莉文的到來(lái)，海倫凱勒的黑暗世界才慢慢出現光彩，出現彩虹。
讀了這個(gè)故事后，我感到深深地敬佩，同時(shí)又感到深深地羞愧；敬佩主人公海倫凱勒這種頑強、努力、上進(jìn)的性格，敬佩她能考上要求嚴格的哈佛大學(xué)，同時(shí)，我也為我自己而感到羞愧，我，一個(gè)身心健全的人，居然還比不過(guò)一個(gè)自幼喪失語(yǔ)言能力，喪失視力的人。我們同樣是人，我比她幸運，可是，我卻一點(diǎn)也不求上進(jìn)，沒(méi)有追求的夢(mèng)想，每當遇到挫折后就輕易放棄。
所以以后，我所需要做的只有以下幾點(diǎn)：
1、先訂好一個(gè)遠大的志向，再努力的，用行動(dòng)去實(shí)現那個(gè)志向2、在學(xué)習上，我也要多多思考，多多鉆研，認認真真地去面對學(xué)習，面對困難！3、有難題不要輕易依靠別人，要嘗試著(zhù)去獨立解決問(wèn)題，去獨立面對難題。
學(xué)習，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意獨立思考，認真思考，認真學(xué)習；你就會(huì )覺(jué)得，學(xué)習，其實(shí)，真的很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，很輕松很輕松。
奮斗吧，小學(xué)生，學(xué)習是無(wú)盡的，正不驗證了那么一句話(huà)：“活到老學(xué)到老”嗎？最后，請我們謹記：“活到老，學(xué)到老”吧！
學(xué)習作文 篇3
“笑”，一個(gè)平凡的字眼：偷笑、竊笑、苦笑、微笑等等，或許真算不了什么，但是，今天的一堂課讓我深刻地體會(huì )到笑的魅力，以及在笑中學(xué)習的無(wú)限快樂(lè )。
“叮鈴鈴”，老師踏著(zhù)上課鈴聲準時(shí)踩入教室，面無(wú)表情地說(shuō)：“下面我們學(xué)習練習三�！�
閱讀有關(guān)笑的片段，寫(xiě)有關(guān)笑的成語(yǔ)，一節課好像快過(guò)去了。忽然，老師的臉上閃過(guò)一絲俏皮的笑，我們百思不得其解：老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？
“下面我們來(lái)一次‘笑’的大比拼！”曹老師笑著(zhù)說(shuō)，“誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
大家早在底下笑開(kāi)了：有的抿著(zhù)嘴——偷笑，有的皮笑肉不笑——苦笑，有的.燦爛地笑——憨笑……紀皓文自告奮勇，用手擺了個(gè)“八”字，托著(zhù)下巴，面目猙獰地“嘿嘿”，顧張豪搶先回答：“奸笑！”
下一個(gè)是張梁。他不緊不慢地摘下眼鏡，慢悠悠地想了想，隨即翻了個(gè)白眼兒，吐出舌頭，腦袋一斜“哈哈哈”，呵呵：癡笑。觀(guān)眾們也笑成一片：張雨潔笑得直拍桌子，俞昊龍笑得蹲到了地上，邱敏笑得一腳把茶壺踢翻了……
這時(shí)，張智遠企鵝似的走上了講臺，略微沉思一會(huì )兒，裂開(kāi)嘴“哈哈”大笑起來(lái)；邱張可可也走上臺前表演“偷笑”，先抿著(zhù)嘴小心地笑，后來(lái)實(shí)在忍不住了，放聲大笑起來(lái)；黃璐也表演了“歡笑”，誰(shuí)知道還沒(méi)有開(kāi)始表演，就憋不住開(kāi)心地笑了起來(lái)……
老師指定了一個(gè)“笑得喘不過(guò)氣”，讓我們來(lái)“笑”。哪要老師指定呢？大家早就笑成了滾地葫蘆。我費力地邊咳邊笑，咳不聲來(lái)就變成了“狂笑”；同桌曹穎笑一下，停一下，后來(lái)捂著(zhù)肚子怎么也停不下來(lái)了；前面的吳佳穎并沒(méi)有“笑得喘不過(guò)氣來(lái)”，而是“嘩嘩”地翻書(shū)，找到了一個(gè)“微笑”，還眨巴著(zhù)眼睛，又把我們逗樂(lè )了。
“笑一笑，十年少，同學(xué)們，希望在你們的生活里也多一些笑！”老師撐著(zhù)腰笑道，“這節課，我想大家一定在‘笑’中學(xué)到不少吧！你們在今后的人生道路上一定要像今天一樣，笑面人生！”
學(xué)習作文 篇4
高三，辛苦獨自耕耘的最后一個(gè)季節。這一年秋風(fēng)蕭瑟，黃葉滿(mǎn)天的飄落、旋轉、飛舞…
高三會(huì )讓人想起小時(shí)候，會(huì )讓人想到有一天的頭須花白。這是一條路。一條路有很多走法，在從咿呀學(xué)語(yǔ)到高三的路上時(shí)常走的蹣跚而緩慢，偶爾又會(huì )茫然而四顧一下景色；時(shí)常悠悠然，偶爾又會(huì )發(fā)奮圖強狂追猛趕。一條路上的輕重緩急慢慢的培養了一個(gè)人的思緒，或憂(yōu)傷或感恩…
我總是看到春天里未化的冬寒、秋末里盤(pán)旋飄飛的落葉，然后腦子里會(huì )自然的響起一曲迫人心弦的旋律，引出一段憂(yōu)憂(yōu)郁郁的傷感。路上不時(shí)惆悵又不時(shí)渴望路途的曲折艱辛，人啊就是這么矛盾著(zhù)向前走。
細說(shuō)高三，忙碌、緊張、興奮。汗水塌身，努力拼搏的`一年，與以往的高一高二不同，高一高二的輕松和悠閑是我可望而不可即的，那就像一個(gè)夢(mèng)，剛剛做過(guò)去就忘記的夢(mèng)，眨眼間倏地一下就過(guò)去了，還沒(méi)有來(lái)得及感嘆、深思、回味就溜走了，或許我沒(méi)有資格說(shuō)后悔我曾經(jīng)浪費的青春
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