朝花夕拾的讀后感(合集15篇)
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的朝花夕拾的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朝花夕拾的讀后感1
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，接著(zhù)再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。
前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學(xué)導師藤野先生是一位穿著(zhù)不拘小節的人，“這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”
但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的.教誨及對學(xué)生的一視同仁。
這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個(gè)真正的君子�！冻ㄏκ啊酚闷綄�(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì )，體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
朝花夕拾的讀后感2
暑假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。初讀《朝花夕拾》，讓我十分意外，原本以為名著(zhù)會(huì )讓人難以接近，殊不知，《朝花夕拾》給人一種在與一個(gè)多年不見(jiàn)的朋友聊天的感覺(jué)，我想著(zhù)也許才是這本書(shū)的獨到之處。細讀《朝花夕拾》，我品味到了魯迅先生從字里行間流露出來(lái)的天真爛漫，甚至忍不住腦補了一幅幅令人向往的畫(huà)面。魯迅趁大人不注意溜進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)玩耍，嬉笑，采摘野花野果，真是讓人心向往之。書(shū)中，魯迅使用了大量對比與諷刺的手法，例如在《百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅先生使用了許多明亮，快活的文字來(lái)描寫(xiě)“百草園”無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，再寫(xiě)到作者不得不告別“百草園”去“三味書(shū)屋”學(xué)習，反襯出了“三味書(shū)屋”學(xué)習生活的.枯燥與乏味，體現了魯迅對私塾的不滿(mǎn)。魯迅的作品可以說(shuō)是獨一無(wú)二的，既不需要華麗的辭藻，又不需要遮遮掩掩，但就是能走進(jìn)讀者心里，也許才算是真正的名著(zhù)吧。童年已經(jīng)漸行漸遠，留下的只�，嵥榈挠洃�，本書(shū)是魯迅先生對逝去歲月的回憶，還有無(wú)奈的感傷。細細品味《朝花夕拾》，也讓我開(kāi)始去尋覓童年的時(shí)光了。
朝花夕拾的讀后感3
從前對《朝花夕拾》的認識，僅僅停留于是魯迅先生寫(xiě)的書(shū)而已。當在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)習了《從百草園到三味書(shū)屋》的課文后，才真正了解了當時(shí)寫(xiě)文人的情感。
聽(tīng)說(shuō)書(shū)名的由來(lái)還有一段小插曲，魯迅先生原給此書(shū)取名為《舊事重提》，而后經(jīng)斟酌才改為《朝花夕拾》。書(shū)名就頗有特點(diǎn)，不但增添了美感，還不禁使人想起自己的往事。
此書(shū)簡(jiǎn)要概括了十個(gè)作者少時(shí)的深刻經(jīng)歷，從《狗·貓·鼠》自己對事物的好惡開(kāi)始，逐漸成長(cháng)到《從百草園到三味書(shū)屋》，期間趣味橫生的事件層出不窮，作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現了自己的情感，也反映了封建社會(huì )的種.種陋習。作者對周?chē)宋锏腵看法隨著(zhù)年齡而發(fā)生改變，更加鮮明的表現了封建時(shí)期等級制度壓迫下，不同年齡段人們的感觸。
此書(shū)表現了魯迅對童真時(shí)期的向往，還有人們幼時(shí)純粹的友誼。當作者過(guò)了經(jīng)年之后再來(lái)回憶，更能體現十幾年間的見(jiàn)聞改觀(guān)。作者在此書(shū)中描寫(xiě)了一種冷漠、古板、勢利的人際關(guān)系，體現了當時(shí)社會(huì )的黑暗，批判對封建社會(huì )的陋習。
朝花夕拾的讀后感4
早聞<朝花夕拾>，但沒(méi)有機會(huì )去欣賞一下。所以，趁這個(gè)寒假，我飽讀了<朝花夕拾>。初讀<朝花夕拾>，似乎有些不知所云但順順溜溜地將全書(shū)讀完后，便知其大概了。我最喜歡讀的是阿長(cháng)與山海經(jīng)。
<阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉>里的長(cháng)媽媽?zhuān)谟啄牯斞傅男闹兴倍嘧�，有很多繁瑣�?禮節。但她又能做別人不能做的事，買(mǎi)到<山海經(jīng)>。對于長(cháng)媽媽魯迅只挑了幾個(gè)富有典型意義的細節，如長(cháng)媽媽睡覺(jué)時(shí)伸開(kāi)手腳在床中間擺成一個(gè)大字，占領(lǐng)全床;切切察察說(shuō)話(huà)時(shí)，豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或著(zhù)點(diǎn)著(zhù)對方或自己的鼻尖等，簡(jiǎn)略幾筆，就活畫(huà)了長(cháng)媽媽的個(gè)性特征。
當然還有許多別的文章也不錯，可以從中讀出少年時(shí)代一個(gè)敢愛(ài)敢恨的魯迅。<朝花夕拾>真可以算得上經(jīng)典了。
朝花夕拾的讀后感5
每個(gè)人都有自己獨特的童年，在童年里他有哭有笑，但足以讓我們回味無(wú)窮。因為在我自己的記憶中，童年往往給我們留下美好的回憶。魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》，是他童年和青年時(shí)代在當時(shí)留下的最深刻的記憶。
在這本書(shū)里，魯迅為他留下了童年和難忘的人和事，甚至像許多年后一樣記憶猶新。他年輕的時(shí)候，做的每一件事都沒(méi)有得到成年人的認可。我父親無(wú)法理解他。
我最喜歡的文章之一是《從百草園到三味書(shū)屋》。我認為這篇文章寫(xiě)得很好。不僅構思嚴謹，文章中的語(yǔ)言也很有特色�？赡苁且驗檠芯窟^(guò)這篇文章，所以每次看這篇文章都會(huì )有一種特別的感覺(jué)，好像我也是一樣，渴望自由而不是被束縛。它也能喚起我童年的許多記憶。那時(shí)候，我也玩得自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這是一篇文章，文章寫(xiě)得很好，是一篇好文章。
整本書(shū)以簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言敘述自己的生活，喚起讀者對童年或故土的回憶，讓人回味無(wú)窮。
朝花夕拾的讀后感6
魯迅，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改豫才。一生著(zhù)作豐富。有小說(shuō)集《吶喊》，《彷徨》，《故事新編》。散文集《朝花夕拾》等作品。處于幼年時(shí)期的魯迅，在家庭的影響下讀了大量的`古書(shū)，為他后來(lái)的文筆奠定了基礎。但平靜的生活在魯迅少年時(shí)被打破了。祖父周介孚因事下獄，父周伯宜又抱重病，家產(chǎn)中落，全家避難于鄉下。甚至魯迅每每為父親出入于質(zhì)鋪及藥店，遭人冷眼。
隨后父親去世。家境益艱。家族開(kāi)會(huì )分房，分給魯迅他們的既差且小，魯迅拒絕簽字遭到叔輩們斥責，倍感世態(tài)炎涼。長(cháng)大后魯迅又到日本仙臺學(xué)醫，在一次上課時(shí)在幻燈片上看到了一群中國人圍觀(guān)另一個(gè)中國人被砍頭。他意識到，想要救中國，最重要的不是人民的身體，而是心靈，后來(lái)開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。
魯迅的作品多以抨擊封建禮教為主，為此還受到通緝。但他并沒(méi)有絲毫退縮堅定不移，以手中的筆為武器，攻擊著(zhù)帝國主義。
朝花夕拾的讀后感7
進(jìn)了初中，發(fā)現每本語(yǔ)文書(shū)上都有魯迅的文章，，幾乎每一篇文章都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。一遇到魯迅的文章，老師都會(huì )細細地講，課文下邊的注釋也總是密密麻麻。
看了朝花夕拾之后，里面讓我印象最深的`就是《藤野先生》。當時(shí)，中國在鄰邦日本的心中的確是一個(gè)弱國，“中國是弱國，所以中國人自然是低能兒�！边@種國人，希望祖國強大而不去努力，這種人是可恥的，為什么不憑借自己的力量去努力呢�？粗�(zhù)自己同胞被殺，可恥的國人還在跟日本人相互在一起哈哈大笑，我想問(wèn)你的良心去哪了？中華上下五千年，這么博大精深的文化去哪了？這種人不僅可憐而且可恨！
還有《二十四孝圖》，在我心里留下了很深的陰影，原本是培養孩子孝心，但是當時(shí)的封建社會(huì )毒害了這些淳樸的孩子，他們還年少無(wú)知。
在過(guò)往的日子里，我們偉大的祖國，有著(zhù)太多屈辱的歷史，而如今，在祖國繁榮富強的今天，身為未來(lái)棟梁的我們，怎能不為了中國而去努力呢？
魯迅先生，我們青少年正在盡自己最大的力量讓國家崛起，我們一直在努力，從不放棄！
向魯迅先生致敬！
朝花夕拾的讀后感8
在暑假里，我讀了一本名著(zhù)，叫《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊吩窘凶觥锻轮靥帷�，收集了魯迅先生記述他童年和青年糊口片斷的10片文章。
在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘咋百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的糊口，接著(zhù)再寫(xiě)道“我”不得不離別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前面寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味糊口，體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學(xué)導師藤野先生是一位穿戴落拓不羈的人，“這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太恍惚了，有時(shí)竟會(huì )健忘帶領(lǐng)節；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其當真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的.一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的藐視立場(chǎng)形成了光鮮的對比，體現出藤野先生是個(gè)真正的正人。
朝花夕拾的讀后感9
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品，我在暑假里讀了這本書(shū)，他給我的感觸很大。
魯迅的作品能夠說(shuō)是獨一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求好詞佳句的華麗，卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。
比如，范愛(ài)濃的眼球白多黑少，看人總像是藐視。又比如卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著(zhù)一個(gè)“大字”。這就是魯迅在描述人外貌特征和習性時(shí)的異常手法。他能夠生動(dòng)地表現出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。
魯迅不管是對他人的贊揚或批評以及對那人的各種看法，都毫不掩飾地寫(xiě)出來(lái)。所以我比較喜歡他的'文章，例如(阿長(cháng)與山海經(jīng))，資料大概是這樣的：長(cháng)媽媽是我的保姆，起先我很厭惡她，并且她睡相極不好，但她也懂得許多趣味的禮節，是我不耐煩的。之后，她給我講“長(cháng)毛”欺壓百姓的殘忍故事，他偉大的神力讓我默默為她祈禱，本文由我一次次對她態(tài)度的轉變，突出了阿長(cháng)的樸實(shí)。
《朝花夕拾》十分耐人尋味，它反映了封建社會(huì )的種種陋習，有寫(xiě)人吃血饅頭，吃人肉，人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。
如今，中國還有很多陋習，我想我會(huì )改變他們，把祖國建設得更完美。
朝花夕拾的讀后感10
我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著(zhù)從字里行間透漏出的年少時(shí)的童真，神思似乎也飄向那些曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》這本膾炙人口的巨作，正同于它的名字一樣，是魯迅先生在中年寫(xiě)下的回憶錄。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì )有當初的味道，想必別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌艷，到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取，雖失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一種風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導送下讓人浮想聯(lián)翩，像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。
魯迅現實(shí)的童年并不乏味。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'日子，與小動(dòng)物為伍，仿佛這樣的童年才夠精彩。趁大人們一愣神，以神不知鬼不覺(jué)的速度鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也來(lái)伴奏。魯迅的童年似乎是在首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
枯燥，乏味。是對魯迅先生在三味書(shū)屋生活的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì )兒，也會(huì )被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來(lái)。整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)十分無(wú)趣。這就是讀《朝花夕拾》有感。
朝花夕拾的讀后感11
《狗。 貓.鼠》 讀魯迅先生的文章，深感痛快，這痛快之因有三。一，佩服魯迅先生諷刺人的手段與方法，他從不直接諷刺，而是巧妙地利用被諷刺者說(shuō)過(guò)的話(huà)（我不了解魯迅先 生的寫(xiě)作背景，就不詳細解釋這一點(diǎn)了）。二，覺(jué)得魯迅先生的文字簡(jiǎn)潔明了，又不乏趣味。三，感到魯迅先生是個(gè)立場(chǎng)鮮明的人。
我對魯迅先生的 文章很感興趣，因為他的文章中有許多有趣可愛(ài)的'地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡(jiǎn)練，墨猴的動(dòng)態(tài)卻盡顯眼前，好像它就剛“舐 盡了硯上的余墨”似的。隱鼠也十分乖巧，“緣腿而上，一直爬到膝踝”。
隱鼠的活潑可愛(ài)就為下文魯迅得知它被貓吃去了的“憤怒而且悲哀”作了鋪墊，為他的“仇貓”作了很好的解釋。
魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個(gè)原因。一，貓的性情頗與人們的幸災樂(lè )禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態(tài)。三，它吃了魯迅的可愛(ài)的小小的隱鼠。文字精練，論點(diǎn)論據俱全，立場(chǎng)鮮明，一目了然。我們寫(xiě)文章也要這樣，要立場(chǎng)鮮明，觀(guān)點(diǎn)明確，論據充分。
魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說(shuō)和風(fēng)趣的語(yǔ)言將帶領(lǐng)我走近魯迅，走進(jìn)他的心靈。
朝花夕拾的讀后感12
童年想必都是甜蜜的，而魯迅先生的童年卻像是多味的茶，浸滿(mǎn)了人生的酸甜苦辣。
清晨的花，等到夕陽(yáng)西下再拾來(lái)。魯迅先生就這樣，在最困難的時(shí)候回憶童年的難忘記憶，也算是心靈上的安慰吧。所以，《朝花夕拾》這清新脫俗的名字，在我心中留下了深刻的印象。
童年的快樂(lè )就像蜜一樣甜。魯迅先生在百草園中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，與小花、小草、小蟲(chóng)兒作伴，和朋友們一起捉弄老師�！栋俨輬@到三味書(shū)屋》里記得清清楚楚。
魯迅先生童年的回憶也有比中藥更苦的�！陡赣H的'病》中，年僅十二三隨的小魯迅，獨自一人為父親尋藥。雖然受到庸醫的欺騙，但他沒(méi)有對父親的病情不管不問(wèn)，仍是四處奔波，嘗盡苦頭。
童年是美好的，令人回味悠長(cháng)，但是沒(méi)有艱苦的童年，是不完整的。所以，魯迅先生在四處逃亡的艱難時(shí)刻，寫(xiě)出了舊時(shí)的這些事。不僅回憶了童年往事，又批判了當時(shí)社會(huì )的黑暗，也勾起了讀者的童年回憶。
童年時(shí)光，別提多開(kāi)心了!在奶奶家院子里瘋跑，下雨天踩水坑，和小伙伴們一起游戲，和爺爺在地里種菜。
現在，整天被學(xué)習包圍著(zhù)。但是，抽空看看《朝花夕拾》，細細品讀，在腦海中想象，就算是又一次和伙伴們在草地上打過(guò)滾了吧。
朝花夕拾的讀后感13
《朝花夕拾》中的文章，記述了魯迅從童年生活到青年時(shí)求學(xué)的不同階段的過(guò)程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了作者對往日親友的懷念之情。
在《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》一文中，不僅展現了“我”對長(cháng)媽媽的懷念，而且也從側面揭示了長(cháng)媽媽的堅韌。她給別人當保姆，沒(méi)有自己的孩子，生活在底層，卻仍然保持著(zhù)對生活和周?chē)说膼?ài)。
而《瑣記》、《藤野先生》和《范愛(ài)農》等篇，展示的是更為廣闊的社會(huì )生活的畫(huà)面�！冬嵱洝酚浭隽唆斞冈谀暇�、日本以及回國后的`部分經(jīng)歷。而更多的是對當時(shí)社會(huì )的抨擊和嘲諷。
魯迅以一些典型事件、典型人物、典型細節，以小事情反映更大的社會(huì )問(wèn)題和更加寬廣的社會(huì )生活狀態(tài)。作者把這人物刻畫(huà)的個(gè)性鮮明、栩栩如生，使他們具有了深刻的社會(huì )意義，反映了不同歷史條件下某種社會(huì )力量對人的影響，展示了社會(huì )生活的各個(gè)方面。
通過(guò)讀這本書(shū)，我看到了那個(gè)時(shí)代的落后，同時(shí)也看到了魯迅對那個(gè)時(shí)代的各種性格的人的細膩描寫(xiě)，而且多數是通過(guò)側面描寫(xiě)來(lái)讓人讀懂。
我不僅認識了一個(gè)落后的時(shí)代，更認識了一個(gè)來(lái)寫(xiě)這種時(shí)代的作家——魯迅。
朝花夕拾的讀后感14
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)店》，眼前不禁有一幅迷人的畫(huà)面。這篇充滿(mǎn)童年記憶的散文，仿佛看到了小時(shí)候的魯迅:趁大人不注意的時(shí)候，我進(jìn)了百草園。他和昆蟲(chóng)在一起，采摘野花野果，然后和玩伴一起捕鳥(niǎo)。然而，由于不耐煩，他總是抓不到很多。在三味書(shū)店，當壽先生深思熟慮地閱讀時(shí)，他沒(méi)有發(fā)現他的學(xué)生在做各種各樣的事情。有些人用紙盔甲在手指上玩游戲，魯迅專(zhuān)注于繪畫(huà)……魯迅先生在文章中表達了他對自然向往和自由的熱情，希望自由玩耍，與自然密切接觸，不想整天被父母控制，這是孩子獨特的`天性。
現在，建筑已經(jīng)建在田野里，我和我的朋友們都在為未來(lái)而努力，老師和家長(cháng)為了安全考慮而控制著(zhù)我們。
因此，我們感受不到大自然的善良和自由。但我仍然熱愛(ài)大自然，渴望自由。然，渴望自由。無(wú)論現在能否實(shí)現，我仍然沉迷于無(wú)拘無(wú)束的自由空間。也許這就是我和魯迅的相似之處！
朝花夕拾的讀后感15
誰(shuí)都有童年，誰(shuí)的童年都有一大堆趣事，但能把童年趣事集成一本書(shū)，還成了暢銷(xiāo)書(shū)的，魯迅先生必須是百年內的第一人。寫(xiě)《朝花夕拾》的有些文章時(shí)，先生正在廈門(mén)大學(xué)教書(shū)，那是他艱辛一生中最困難的時(shí)刻，在那樣的情景下，應對“正人君子”的謾罵和軍閥的追捕，先生只能把精神寄托在兒時(shí)的回憶里。
魯迅先生的童年，同凡人并沒(méi)有太大的區別。但在《父親的病》一文中，能夠看出，父親的`早逝讓他的童年悲多于喜。封建思想的壓迫、庸醫的故弄玄虛，都給那個(gè)家庭帶來(lái)了散不開(kāi)的陰翳。在那些悲苦中，蘊含著(zhù)少年魯迅心底的憤恨與吶喊。讀著(zhù)《貓狗鼠》，眼前浮現出一個(gè)因心愛(ài)的隱鼠被害而憤怒無(wú)比的少年，他手持一塊石頭，準確地擊中了不遠處菜園子里地花貓;又似乎是少年手拿一條魚(yú)，將花貓誘入空房，痛打一頓后再放出，那花貓垂頭喪氣地跳上墻角不見(jiàn)了。讀到結尾處，看到一個(gè)中年人從老舊的房門(mén)里走出來(lái)，對著(zhù)幾只偷魚(yú)肉、拖小雞的野貓大叫：噓!滾!野貓被嚇了一跳，做賊心虛，扔下東西跑了。魯迅先生以這些看似與時(shí)局無(wú)關(guān)的東西，諷刺了一把“正人君子”。
魯迅先生以瑣事吶喊，這些話(huà)語(yǔ)雖然微弱，但比壓迫者的叫喊更持久，因為這是上千萬(wàn)被壓迫的沉默者中的唯一吶喊。