公開(kāi)課作文

【推薦】公開(kāi)課作文集錦六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的公開(kāi)課作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

公開(kāi)課作文 篇1

　　上課鈴響了，一向愛(ài)笑的甜甜老師今天卻板著(zhù)臉走進(jìn)了教室。同學(xué)們都百思不得其解：甜甜老師怎么了？教室里的氣氛驟然緊張了起來(lái)，剛才還鬧哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)。這時(shí)，甜甜老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，校長(cháng)們下節課要來(lái)聽(tīng)課�！痹�(huà)音一落，同學(xué)們的嘴都張成“O”字形�！癗o！”大家異口同聲地喊了起來(lái)�！拔覀儨蕚湟幌��！崩蠋熣f(shuō)�！傲栌昙�，你是班長(cháng)，你有什么好的建議？

　　“甜甜老師，我認為你提的每一個(gè)問(wèn)題都可以指定一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。到時(shí)候全班同學(xué)都舉手，你只要請那個(gè)指定的同學(xué)就可以了�！�

　　“不行。不能摻假�！�

　　“老師，你可以向我爸那樣演習一下：會(huì )的舉右手，不會(huì )的`舉左手�！必i奇提議道（他爸是警察）。

　　“不行，太明顯了�！�

　　“老師，你可以裝肚子疼，你去醫務(wù)室打個(gè)電話(huà)，你媽就來(lái)接你回家了�！睉行嵌沟靡庋笱蟮�。

　　“不行！”甜甜老師哭笑不得。

　　“老師，你送校長(cháng)跳跳糖吧，他們就跳回家了�！睈�(ài)麥齊說(shuō)。

　　“麥齊同學(xué)呀，你的想象力太豐富了�！碧鹛鹄蠋熑滩蛔⌒α�。

　　“老師！”接著(zhù)阿菲、可羽、齊琳、愛(ài)倫、新雅同學(xué)都說(shuō)出了自己的想法，可都被甜甜老師一一否定了。

　　下課鈴響了，這時(shí)，教導處的王科老師進(jìn)來(lái)告訴大家：公開(kāi)課因故取消。甜甜老師望著(zhù)王科老師的背影對大家吐了吐舌頭，然后露出了常見(jiàn)的微笑：“其實(shí)，這是我和王老師對大家的測試。同學(xué)們一定要記�。簾o(wú)論我們做什么事，都要實(shí)事求是，不能摻假�！�

　　同學(xué)們有的大叫“啊”，有的又把嘴巴張成了“O”字形，有的癱坐在椅子上……過(guò)了一會(huì )兒，大家都鼓起掌來(lái)，他們終于明白了老師的良苦用心。相信通過(guò)這件事大家都知道了：不能為了一時(shí)的勝利而摻假。

公開(kāi)課作文 篇2

　　最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開(kāi)課。這周就有三堂，我印象最深的`是體育公開(kāi)課。

　　體育公開(kāi)課在周四。那天，我穿上校服，來(lái)到學(xué)校，第一節是語(yǔ)文課，語(yǔ)文課剛上課，我就盼著(zhù)下課，心里總想著(zhù)體育課，興奮而又緊張。終于到了第二節體育課，我像風(fēng)一樣飛下樓去，準備上體育課，哎呀！我太過(guò)于興奮了，忘了老師說(shuō)要排隊去上課。我趕緊上樓，發(fā)現他們已經(jīng)在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍里。

　　開(kāi)始上課了，顧老師響亮地說(shuō)：“上課！”

　　同學(xué)們一下子懵了，因為顧老師從來(lái)沒(méi)有和我們這樣過(guò)。還好，我們非常機靈地回應：“老師您好�！�

　　“今天第一個(gè)項目是左右手交換扔籃球，”顧老師說(shuō)。

　　我扔著(zhù)扔著(zhù)，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的，好像一個(gè)跳動(dòng)的音符。我追得滿(mǎn)頭大汗，終于追到了。等我回去，老師已經(jīng)布置第二個(gè)任務(wù)了。這個(gè)任務(wù)我印象最深刻，這是一個(gè)游戲，4個(gè)人一組，2個(gè)女生，2個(gè)男生，女生先在2個(gè)男生中間，男生互相傳球，女生擋球。

　　這個(gè)游戲我有優(yōu)勢，因為我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕松地傳著(zhù)球，而男生卻像熱鍋上的螞蟻團團轉。

　　這堂公開(kāi)課讓我是又緊張又開(kāi)心，我真希望能多上些這種課。

公開(kāi)課作文 篇3

　　前幾天，我講了一節關(guān)于教育小同學(xué)珍惜時(shí)間的作文公開(kāi)課，雖是舊題重談，但我的精心設計讓同學(xué)獲得了很多感悟。

　　馬克思主義認識論認為：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！边@充沛說(shuō)明了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認識客觀(guān)事物的重要性。作文是內心情感的真實(shí)流露，根據小同學(xué)年齡特點(diǎn)，要撥動(dòng)他們的心弦，親身體驗無(wú)疑是最有效的。

　　在我提問(wèn)“對一分鐘時(shí)間長(cháng)短的感受”時(shí)，同學(xué)眾說(shuō)不一。我做了如下布置：

　　環(huán)節一：

　　一分鐘的第一次體驗：鼓勵同學(xué)擺出自身最拿手的'高技術(shù)動(dòng)作，一分鐘內不能動(dòng)。瞧，小朋友們動(dòng)開(kāi)了，有的單腿撐地“金雞獨立”，有的倒立墻邊“猴子撈月”，有的仰頭望天“品賞月色”，還有的做蹾馬式“苦練武功”，可謂千姿百態(tài)，屹立不動(dòng)。在我喊“�！睍r(shí)，個(gè)個(gè)漲紅了臉，苦不堪言，后悔自身所選的動(dòng)作，紛紛述說(shuō)著(zhù)自身的感受:“這一分鐘太漫長(cháng)了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡(jiǎn)直度日如年哪!”我認真聽(tīng)取，記錄下來(lái)。

　　環(huán)節二：

　　一分鐘的第二次體驗：看書(shū)、寫(xiě)字、記單詞任選，一分鐘內看誰(shuí)讀得多、寫(xiě)得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干，片刻之后匯報結果：有讀了一篇小短文，有寫(xiě)了八個(gè)成語(yǔ)，有記了三個(gè)單詞……他們紛紛體會(huì )到時(shí)間雖短暫，但仍有收獲。

　　經(jīng)過(guò)兩次不同的體驗，進(jìn)行對比與交流，同學(xué)們從心底里懂得了時(shí)間的珍貴，我趁機讓他們寫(xiě)自身的感悟，他們情緒高昂，做到了有感而發(fā)，作文寫(xiě)得很勝利，思想上又經(jīng)歷了一次洗禮。

　　小同學(xué)受年齡特點(diǎn)和認知水平的限制，他們的寫(xiě)作需要教師提供一定的情境去體驗，需要老師的指導協(xié)助等外部條件促使他們寫(xiě)出更好的文章。親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，體驗其間樂(lè )趣，同學(xué)自然就有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒了。我們教師要以最大限度的調動(dòng)同學(xué)的寫(xiě)作興趣為最終目的，讓同學(xué)減少對作文的恐懼感，樂(lè )于寫(xiě)作。

公開(kāi)課作文 篇4

周三，我們下午第二節課在多媒體教室上了一節公開(kāi)課《我的伯父魯迅先生》。

“叮鈴鈴”“同學(xué)們好！老師好！”隨著(zhù)問(wèn)好聲，我們落了坐，“接下來(lái)我們請各小組長(cháng)上來(lái)領(lǐng)詞卡�！薄皠⑽年荒憧焐先�！”我在其他三人的催促下上來(lái)領(lǐng)了材料。

“接下來(lái)讓同學(xué)們自由分配時(shí)間來(lái)填寫(xiě)詞卡！”我轉過(guò)身去，與其他兩位同學(xué)展開(kāi)了激烈的討論，并讓何宇軒記在詞卡上了。

“來(lái)，現在讓三個(gè)小組長(cháng)把自己組的詞卡貼在上面�！闭f(shuō)遲時(shí)那時(shí)快，已經(jīng)有兩個(gè)小組長(cháng)把自己組的詞卡貼在上面了。正在我瞇著(zhù)眼睛仔細地觀(guān)察黑板上的詞卡時(shí)，一旁的江睿宇使勁地推我：“劉文昊你快上去！只有一個(gè)名額了！”“我看不到……”我無(wú)奈的回答著(zhù)，“那你上去看呀！”“那要是他們已經(jīng)有了，那我豈不是很尷尬？”“哎呀你先上去再說(shuō)，你看，好了那，他們上去了，你不用去了�！苯�睿宇看別人上去了，類(lèi)似責怪一樣的看著(zhù)我。我十分內疚，羞愧地坐在椅子上，后面的課我也是沒(méi)有十分的`認真的去聽(tīng)。

下課后，我們回到了教室，李老師說(shuō)：“今天我們大家的表現都非常好，不過(guò)，有一位同學(xué)十分的可惜，那就是劉文昊。你當時(shí)完全可以上去貼，如果你的小組的詞已經(jīng)有了，你就下來(lái)沒(méi)關(guān)系的�！崩蠋焽@了口氣，“劉文昊，你是個(gè)穩重的孩子，可你知道嗎，在有的時(shí)候，要有股沖勁，先把機會(huì )搶到手再說(shuō)，你都沒(méi)機會(huì )，那怎么來(lái)展現你的才能呢？”

我聽(tīng)得臉一陣紅一陣青。

我們在緊要關(guān)頭一定要有股沖勁，不要過(guò)于謹慎，先拿到機會(huì )再說(shuō)。

公開(kāi)課作文 篇5

　　在這星期二的下午語(yǔ)文課時(shí)王老師對我們說(shuō)：“明天上午第一節數學(xué)課改成公開(kāi)課，下節課給你們上公開(kāi)課那位老師會(huì )過(guò)來(lái)講一下公開(kāi)課的要求，大家要認真的聽(tīng)�！蔽覀円黄瘘c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì )兒，那位老師來(lái)了，利用了一節課的時(shí)間，那位老師把要求講清楚后，我們胸有成竹的答應了。

　　第二天早上，我六點(diǎn)多就起了床。將刷牙洗臉等小事情搞完后，就給自己列了一張小單子。這張單子上寫(xiě)的都是今天上午公開(kāi)課所要用的文具，為什么要這樣呢？因為我可不想像上次數學(xué)公開(kāi)課一樣忘記了重要的數學(xué)書(shū)，讓我在上數學(xué)公開(kāi)課時(shí)全身都是冷汗。最后確認了全部東西都帶起了的時(shí)候，我總算越過(guò)了第一道障礙。

　　來(lái)到了學(xué)校，我們沒(méi)有跟往常一樣下去做早操，因為跟往常一樣下去做早操的話(huà)就來(lái)不及去電教室上數學(xué)公開(kāi)課了。過(guò)了二十分鐘后，打零聲響起了。我們在王老師的帶領(lǐng)下，緊緊有序的'來(lái)到了電教室，這時(shí)，已經(jīng)有一些老師來(lái)到了，后來(lái)校長(cháng)和主任這些學(xué)校的大人物也陸陸續續的來(lái)到了。我們等待著(zhù)的數學(xué)公開(kāi)課的開(kāi)始馬上就要來(lái)臨了。

公開(kāi)課作文 篇6

　　昨天上了難忘的一節多媒體課。

　　下午第二節課,我們去多媒體教室上課,給我們上課的'是一年五班的高嵐老師,剛開(kāi)始上課時(shí)候,在電腦屏幕上現出泡泡,泡泡上都有一些詞語(yǔ),看看誰(shuí)能讀好?我們爭先恐后地高高舉著(zhù)小手來(lái)讀，讀完詞語(yǔ)以后,老師問(wèn)我們一些段落大意和中心思想的問(wèn)題,讓我們想想小魚(yú)會(huì )想些什么?說(shuō)些什么?最后高老師讓我們先說(shuō)出小男孩的動(dòng)作詞語(yǔ)再表演出來(lái).最后讓我來(lái)表演小男孩最后的動(dòng)作"不停地撿魚(yú)扔魚(yú)”，在老師提醒我要表演"一直”,我就一直反復這個(gè)動(dòng)作,全班同學(xué)看著(zhù)都哈哈大笑,連后面一排老師也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不著(zhù)頭。

　　后來(lái)高老師在屏幕上打一首兒歌<<我在乎>>,因為有音樂(lè )配音我們全班不約而同地念起來(lái)了,在音樂(lè )聲中結束這節課。

　　這樣上課真好,就是時(shí)間過(guò)了太快了！

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