正確讀書(shū)的方法有哪些

正確讀書(shū)的方法有哪些

　　一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。

　　孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊、彩圖科。

　　二、不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

　　好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。

　　三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞?dòng)浾哌^(guò)程中，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊？羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！�

　　四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

　　專(zhuān)家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　關(guān)于讀書(shū)的名言：書(shū)是靈魂的麻醉劑

　　1、書(shū)籍能引導我們進(jìn)入高尚的社會(huì )，并結識各個(gè)時(shí)代的最偉大人物�！�—斯邁爾斯

　　2、學(xué)習永遠不晚�！�—高爾基

　　3、書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者�！�—欽寧格

　　4、書(shū)籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時(shí)候，書(shū)籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦�！�—柯里葉爾

　　5、書(shū)籍——通過(guò)心靈觀(guān)察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)�！�—威爾遜

　　6、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！�—阮元

　　7、沒(méi)有哪本書(shū)壞到一無(wú)是處的地步�！�—小普林尼

　　8、書(shū)是靈魂的麻醉劑�！�—錢(qián)伯斯

　　9、有些人生來(lái)只會(huì )吸收書(shū)中的�！�—瓊森

　　10、一切書(shū)籍不是刀劍，就是夢(mèng)幻；你可以用語(yǔ)言進(jìn)行殺戳，也可以用語(yǔ)言進(jìn)行迷惑�！�—阿·洛威爾

　　11、謬誤百出的書(shū)可能是本有趣的書(shū)；而一點(diǎn)謬誤都沒(méi)有的書(shū)也許是本十分乏味的書(shū)�！�—哥爾斯密

　　12、不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害�！�—菲爾丁

　　13、書(shū)籍是培植智慧的工具�！�—夸美紐斯

　　14、那些你打算焚毀卻又舍不得松手的書(shū)才是有用的�！�—塞·翰遜

　　15、書(shū)籍應有助于達到以下四個(gè)目的中的一個(gè)：獲取智慧，變得虔誠，得到歡樂(lè )，或便于運用�！�—德納姆

　　16、我到處尋找安寧，卻無(wú)處可覓，只有在獨自閱讀一本小書(shū)時(shí)，我才得到了安寧�！�—坎普騰的托馬斯

　　17、真正的書(shū)籍應是黑夜和沉默的產(chǎn)物，而不是白晝和閑聊的果實(shí)�！�—馬塞爾·普魯斯特

　　18、書(shū)有自己的命運，要視讀者接受的情況而定�！�—忒倫提烏斯·摩爾

　　19、讀者的好惡能決定書(shū)的命運�！�—莫魯斯

　　20、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的導師、一個(gè)可愛(ài)的伴侶、一個(gè)優(yōu)婉的安慰者�！�—伊薩克·巴羅

　　如何培養閱讀習慣

　　不重視長(cháng)期、大量的閱讀積累是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的�？茖W(xué)研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語(yǔ)文能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。如何培養孩子良好的閱讀習慣？

　　1、創(chuàng )設良好的家庭讀書(shū)條件

　　一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū)，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，這與孩子是不是喜歡閱讀有著(zhù)很大的關(guān)系。如果條件允許，家長(cháng)應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書(shū)籍，先買(mǎi)好，放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(cháng)日久，孩子每天所見(jiàn)都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì )對書(shū)籍產(chǎn)生興趣。

　　2、家長(cháng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴

　　身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)才能培養出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(cháng)首先要喜愛(ài)閱讀，懂得閱讀的方法，了解書(shū)籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(cháng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養他們讀書(shū)的興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)自愿地想去讀書(shū)。對于這一點(diǎn)，美國教育家吉姆認為；讀書(shū)給孩子聽(tīng)的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書(shū)的態(tài)度就變成了“我要讀”。

　　3、調動(dòng)孩子閱讀興趣

　�。�1）懸念調動(dòng)法。在讀書(shū)時(shí)，留下懸念給孩子。聽(tīng)家長(cháng)讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，慢慢他會(huì )掙脫家長(cháng)的扶持，自己自由地暢游于書(shū)海，尋求他的精神家園。

　�。�2）故事梗概法。家長(cháng)先把故事的大意講給學(xué)生聽(tīng)，引導孩子進(jìn)行閱讀。例如引導孩子閱讀笛福著(zhù)的《魯濱遜漂流記》。事先，家長(cháng)將故事的大致內容簡(jiǎn)單地向孩子介紹，孩子聽(tīng)了有趣，就會(huì )自己去閱讀此書(shū)了。

　�。�3）電視輔助法。社會(huì )上流行的電視劇往往會(huì )對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長(cháng)如能抓住機會(huì )，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會(huì )比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會(huì )上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現象，家長(cháng)和孩子一起讀《水滸》。談?wù)勔话倭惆藢�，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會(huì )收到良好的效果，茍子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里�！焙⒆羽B成了良好的閱讀習慣。便會(huì )輕松面對語(yǔ)文學(xué)習，助益頗大。

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