【熱門(mén)】我的老師小學(xué)作文四篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
這個(gè)學(xué)期，我們班上新來(lái)了一個(gè)班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——邢老師。
她身材苗條，白白的皮膚，留著(zhù)一頭飄逸柔順的長(cháng)發(fā)，充滿(mǎn)著(zhù)活力與朝氣。
我特別喜歡聽(tīng)邢老師朗讀課文。她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，柔和、悅耳，就像一陣春風(fēng)，帶著(zhù)田野的花香，輕輕吹進(jìn)同學(xué)們的心里。
記得在學(xué)第一課”老師，您好!“時(shí)，邢老師朗讀了課文中的第一小節。同學(xué)們都被邢老師正確的發(fā)音，濃厚的感情深深的吸引住了。同學(xué)們都不約而同地為邢老師鼓掌。邢老師見(jiàn)了，放下課本，微笑 著(zhù)對大家說(shuō)：”說(shuō)到‘掌’字啊，同學(xué)們要記住‘掌’的上半部分是‘高尚’的‘尚’，下半部分是‘手心’的‘手’，所以為別人鼓掌就是高尚在手上。很多時(shí)候，我們不要吝惜自己的掌聲，要懂得為 別人鼓掌，為別人加油······“太精彩了，同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)邢老師對”掌“字的理解，明白了”掌“字的.真正意義，教室里又一次響起了雷鳴般的掌聲。
這就是我們的語(yǔ)文老師——邢老師，她把自己對生活的感悟適時(shí)的傳授給我們，讓我們從中體會(huì )到做人的道理。所以，我們每一個(gè)同學(xué)都非常喜歡她。
我的老師小學(xué)作文 篇2
敬愛(ài)的周老師：
我的班主任老師她姓周我們都叫他周老師。周老師她很純樸，她的心地很善良，很愛(ài)干凈，周老師每天早上穿的衣服都是干干凈凈的，讓我們看了就很舒服。
周老師很喜歡練字，讀書(shū)，周老師滿(mǎn)腦子里裝的都是知識，做起事情來(lái)總是一絲不茍的，周老師還很有愛(ài)心，比如上一次眭義把腿給蹭破了一大片周老師看見(jiàn)了立刻，馬上讓戚晨磊和張哲源同學(xué)把他送進(jìn)醫務(wù)室。
周老師她有一頭漂亮美麗的金色頭發(fā)和一雙烏黑發(fā)亮的.大眼睛，身材又瘦又高好看極了，但是更美的是周老師那顆善良，無(wú)邪的心。
周老師為我們付出了很多很多，我們用盡一生也還不完的，但是我們卻用周老的傷心來(lái)報答他以前周老師遞給我門(mén)無(wú)窮無(wú)盡的知識可我們還在一直氣周老師，有時(shí)我真因該拍拍自己的良心問(wèn)問(wèn)自己這樣值的不值可我一直不敢跟周老師說(shuō)一句話(huà)周老師請您原諒當時(shí)天真的我，我上到五年級才知道周老師身上一直生著(zhù)病當時(shí)我真恨我自己為什么不好好珍惜這美好的時(shí)光到頭來(lái)受傷的不只是有周老師還有我。因為看不我自己的好老師我是多么的傷心��！我真的排氣我自己的良心問(wèn)了問(wèn)自己是誰(shuí)不顧一切把淵博的知識傳遞到我自己的腦子里而我卻不來(lái)報答他我真感到羞愧，臉紅，但是周老師卻用她那顆真誠善良的心來(lái)教育我，啟發(fā)我。
我的周老師我知道自己以前是那么自私，可惡我這呢稱(chēng)的送上了一句對不我我錯了，這個(gè)學(xué)期我一定要拿95分以上來(lái)報答你。
龐軒
五（2）班
我的老師小學(xué)作文 篇3
上三年級的時(shí)候，在第一次英語(yǔ)課上，一位年輕的女老師向我們作了自我介紹，她姓王，英文名叫Candy，是我們的英語(yǔ)老師。
王老師和藹可親、溫柔大方。她上課時(shí)大多面帶笑容，只有當我們都答錯問(wèn)題的時(shí)候，才會(huì )顯示出生氣的樣子，下課后又是笑容滿(mǎn)面。我非常喜歡這種樂(lè )觀(guān)的風(fēng)格，熱情的態(tài)度，它讓我覺(jué)得師生之間沒(méi)有距離感，老師就像大姐姐一樣。從第一節課開(kāi)始，我就喜歡上了Candy老師，也喜歡上了英語(yǔ)。
Candy老師的課講得生動(dòng)形象，豐富多彩。為了讓我們學(xué)好英語(yǔ)，Candy用了很多方法。在學(xué)單詞的`時(shí)候，Candy經(jīng)常利用諧音教我們記單詞，比如把“home”理解為“家里有厚厚的母愛(ài)”；把“queen”理解為“女王因參與國家大事，很困”；把“hen”理解為“母雞會(huì )下蛋，很厲害，所以讀恨”……這些奇奇怪怪的解釋經(jīng)常讓我們哄堂大笑，然而，正是在這個(gè)過(guò)程中，我記住了這些單詞。
在教我們讀課文的時(shí)候，在單詞的發(fā)音和語(yǔ)句的順序上，Candy經(jīng)常故意出錯，然后讓我們糾正，如果回答正確，就會(huì )得到相應的獎勵。為了能獲獎，我經(jīng)常主動(dòng)回答問(wèn)題，獲得了很多小獎勵，隨著(zhù)獎勵的增多，我朗讀和背誦英文的水平也在提高。
在課間休息的時(shí)候，為了緩解疲勞，勞逸結合，Candy經(jīng)常引導我們玩游戲，自己也經(jīng)常參與其中，和我們一起玩，走廊里經(jīng)常響起一連串的笑聲。
感謝您——Candy老師，您在教英語(yǔ)的同時(shí)，給我帶來(lái)了很多的快樂(lè )，在我的心目中，您永遠是一個(gè)好老師！
我的老師小學(xué)作文 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。我想以前教我們的都是嚴格的老師，這個(gè)老師不會(huì )也很?chē)栏癜?這時(shí)我禁不住打了個(gè)冷顫，都不敢往下想。
上課鈴響了，可老師沒(méi)來(lái)，后來(lái)數學(xué)老師說(shuō)前兩課語(yǔ)文老師不能來(lái)了我來(lái)上“這個(gè)老師真神秘一連兩天沒(méi)露面，難道有大事”?帶著(zhù)許多疑問(wèn)等到第三天終于來(lái)。一個(gè)高高的'頭發(fā)有一點(diǎn)禿的教導主任走了進(jìn)來(lái)，硬硬的說(shuō)“這學(xué)期有我來(lái)給大家上課”聽(tīng)了我就害怕，想肯定比以前的老師嚴厲得多。
開(kāi)始上課了，他先不講課讓我們翻開(kāi)目錄又讓我們把每個(gè)單元標上小標題，我想“都快期中考試了老師還不講正課”只見(jiàn)他不慌不忙的拿起書(shū)說(shuō)“好，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”教室里鴉雀無(wú)聲，這下把老師惹火了說(shuō)“你們都幾年級了，還叫人逼你們舉手��！”說(shuō)這也罷可老師那兩節課給我們講這講那，我頭都大了，老師嚴不聽(tīng)也不行只好聽(tīng)。終于第四天老師開(kāi)始講課了，“同學(xué)們，下面讓我給大家讀一下第一自然段”�！白叱鲩T(mén)與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息……”老師的聲音那么美，我的心被提了起來(lái)，越聽(tīng)越入神，老是想把我也帶到了門(mén)外。聽(tīng)他在讀，好像是看到了一幅畫(huà)漸漸地我好像也跟作者來(lái)到森林，老師讀的是那樣有情感�！岸ｂ彙毕抡n鈴響了，我們都呆呆的坐著(zhù)。老師輕輕的說(shuō)“同學(xué)們下課了！”我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)�！跋抡n了，不會(huì )吧?”下課后老師把我留下問(wèn)“老師給你上課行不行”面對新老師，我有點(diǎn)不好意思說(shuō)“很好，嗯，走吧”。于是我拿著(zhù)跳繩飛速的跑了出去。在老師的眼里我沒(méi)看到“嚴格”可我看到老師是多么愛(ài)學(xué)生啊。
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