公開(kāi)課作文

公開(kāi)課作文匯總7篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的公開(kāi)課作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開(kāi)課作文 篇1

　　今天，我們班要去上公開(kāi)課，上午第三節課，我們排著(zhù)整齊的隊伍走向綜藝樓4樓的報告廳，走進(jìn)了報告廳一看，我大聲地叫起來(lái)：“哇，這么多的老師都來(lái)聽(tīng)課��！”今天的課可不尋常，可要好好聽(tīng)課！

　　公開(kāi)課開(kāi)始了，一位張老師做了自我介紹，張老師對我們說(shuō)：“今天我們上《風(fēng)娃娃》這節課，表現好的同學(xué)可以得到我獎勵的大風(fēng)車(chē)哦�！蔽覀兟�(tīng)了之后，各個(gè)都坐端正了，心里都很緊張，這時(shí)候張老師開(kāi)始提問(wèn)題了，同學(xué)們都爭先恐后的舉起了小手，搶著(zhù)回答問(wèn)題，被叫到的同學(xué)都大大方方地回答了問(wèn)題。張老師終于叫到我了，請我讀《風(fēng)娃娃》的第二段，我聽(tīng)了好高興��！因為我最喜歡朗讀課文了，我站起來(lái)大聲地有感情地朗讀了起來(lái)。讀好后，張老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“讀得真好，連風(fēng)娃娃都很喜歡聽(tīng)呢！”我聽(tīng)了非常興奮，張老師獎勵了我一個(gè)笑臉，全班同學(xué)還鼓掌表?yè)P了我呢！接下來(lái)我又舉手回答張老師的問(wèn)題，這時(shí)張老師對著(zhù)大家說(shuō)：“這位小朋友課文朗讀的`好，還這么大膽，勇敢地舉手回答問(wèn)題，真棒！我要把這個(gè)大風(fēng)車(chē)獎勵給她�！卑�！我呆住了，我太高興了，我的到了老師的最高獎勵，拿到了大風(fēng)車(chē)，我心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　在大家最熱烈的氣氛中張老師結束了這次公開(kāi)課。這真是一節難忘的公開(kāi)課��！

公開(kāi)課作文 篇2

　　一節有趣的公開(kāi)課

　　今天我們上了一節公開(kāi)課，課程是科學(xué)。

　　我們來(lái)到微格教室已經(jīng)發(fā)現微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺電腦，這個(gè)電腦可以用手點(diǎn)。

　　上課了，我們向老師問(wèn)好。這一節課有關(guān)地球和太陽(yáng)。

　　老師說(shuō)：“你們知道一年四季是怎樣形成的.？”我們這兒沒(méi)有幾個(gè)人知道答案，老師跟我們說(shuō)：“地球是斜著(zhù)圍著(zhù)太陽(yáng)轉的，轉一圈等于一年，但是夏天的時(shí)候是離太陽(yáng)最遠的距離，因為這夏天光照到地球的面積大所以喜愛(ài)天很熱，而冬天是因為太陽(yáng)照到地球的面積小，所以冬天很冷�！蔽覀兟�(tīng)了才知道。我要是早點(diǎn)知道就好了。我們從電腦上看到一個(gè)模擬圖案上面是一個(gè)視頻，把視頻打開(kāi)就可以看到地球是怎樣圍著(zhù)太陽(yáng)轉的。

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　　這是一次有趣的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天上午，爸爸把我送到了優(yōu)尼卡教育，我和爸爸一起進(jìn)了優(yōu)尼卡教育里邊，我們一起上了三樓，我們先在外面做了一會(huì )兒操，就進(jìn)到了教室里邊，過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，老師先教了一下王子 歌，然后說(shuō)了一下，課間的時(shí)候教爸爸、媽媽一下英語(yǔ)，老師又讓我們復習了一下前面的`單元，課間的時(shí)候，我教了爸爸怎么讀。開(kāi)始上課了，我們先給家長(cháng)唱了一會(huì )兒歌，又給家長(cháng)示范了一下，還做 了一個(gè)擊鼓傳花的游戲，就下課了，我和爸爸高高興興地回家了。

公開(kāi)課作文 篇4

　　秋風(fēng)暖暖的吹著(zhù)，大地上一片金黃，我們走在林蔭的路上，去上哪兩節期望已久的公開(kāi)課。

　　這周三，我們班上了兩節公開(kāi)課。上課前，我心里又興奮又緊張，因為，那兩節公開(kāi)課代表的是我們學(xué)校，金牛區所有語(yǔ)文老師都要來(lái)聽(tīng)課。如果我們上好了的話(huà)，就會(huì )受到學(xué)校的'表?yè)P，周老師的賞賜，王老師的鼓勵。

　　來(lái)到階梯教室，我回頭一看，后面的老師也太少了吧！我們學(xué)校至少都有40多個(gè)老師�？赡軟](méi)來(lái)完吧！來(lái)完了不會(huì )才這點(diǎn)人。說(shuō)不定還會(huì )有攝像頭來(lái)攝我們吧！我心里特別緊張。

　　公開(kāi)課開(kāi)始了，后面的鏡頭一直攝著(zhù)我們。所以，我們不能回頭看，只好認認真真地聽(tīng)講。很快，就沉迷在知識的海洋中。我猛地舉起手來(lái)，可黃老師和周老師怎么也不抽我起來(lái)回答問(wèn)題。整整兩節課過(guò)去了，我一次也沒(méi)有被抽過(guò)，但是我很認真，因為我學(xué)到了知識。大家坐得很端正，也很認真，時(shí)間就像長(cháng)江的水流過(guò)去了。

　　這兩節公開(kāi)課順利的上完了，上完課的第二天，周老師大大的表?yè)P了我們。我們很高興，因為我們學(xué)到了知識，我們很快樂(lè )。因為我們參于過(guò)，我們很愉快，因為我們受到贊揚。

公開(kāi)課作文 篇5

　　今天，我們上了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。

　　“叮鈴鈴”，上課了，教室一下子變得很安靜，許多老師紛紛進(jìn)來(lái)了，邱老師也拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和教材進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)邱老師走上講臺，對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)上第22課‘月球之謎’�！�

　　邱老師首先要求我們把課文有感情的朗讀了一遍，緊接著(zhù)在電視上給我們看了關(guān)于月球的錄像還有資料片，在看完影片后老師要我們想一想月球的表面是怎樣的，然后老師把我們分成三個(gè)大組，分別叫細菌小組，植物小組，巖石小組，還分別提出了一些問(wèn)題，比如科學(xué)家對月球的考察都做了什么，做的時(shí)候都發(fā)生了什么，為什么會(huì )發(fā)生這些事情。等等，要我們三個(gè)大組分別討論，并且在朗讀完之后說(shuō)出問(wèn)題的答案。

　　老師剛一說(shuō)完同學(xué)們馬上就拿著(zhù)課本七嘴八舌地討論起來(lái)，有些同學(xué)還爭論起來(lái)，我和殷柔柔還有馬玥一起嘰嘰喳喳地討論我們這一組關(guān)于植物的問(wèn)題，有一個(gè)非常奇怪有趣的現象：水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(cháng)得特別鮮嫩青綠，原來(lái)是因為月球比地球土壤多氮，磷，鉀等元素，而這些元素是水藻生長(cháng)所需的基本元素。

　　最后老師還要我們舉出月球還有哪些稱(chēng)呼，被點(diǎn)到名的同學(xué)三步并作二步走上講臺，拿著(zhù)收集的資料告訴大家月球的`許許多多的名字，比如像：白玉盤(pán)，玉羊，冰輪，玉輪，銀盤(pán)，桂月，玉兔，夜光，等等，我和熊雨彤還上臺念了關(guān)于月亮的古詩(shī)呢。我最喜歡的兩句是“野曠天低樹(shù)，江清月近人”和“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。

　　下課鈴響了，公開(kāi)課結束了，時(shí)間過(guò)得可真快，我們都還覺(jué)得沒(méi)上夠，對于神秘的月球，還有許多謎等我們去發(fā)現去探索呢。

公開(kāi)課作文 篇6

　　今天上午第三節課，我們大家興高采烈地排著(zhù)隊，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)作文本和筆走向高升書(shū)屋，開(kāi)始了一堂有趣的公開(kāi)課。

　　剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個(gè)箱子，說(shuō)道：“同學(xué)們，來(lái)猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家�！崩蠋煹恼Z(yǔ)音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說(shuō)了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是鋼筆，有的同學(xué)說(shuō)是課外書(shū)，還有的同學(xué)說(shuō)是本子，答案可謂是五花八門(mén)，無(wú)奇不有，能說(shuō)的、想到的都說(shuō)了出來(lái)，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來(lái)是一個(gè)大西瓜。這個(gè)西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著(zhù)就垂涎三尺。

　　大家目不轉睛地盯著(zhù)西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們？”老師問(wèn)道�！跋�！”大家又異口同聲地答道。說(shuō)罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開(kāi)，只見(jiàn)一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著(zhù)紅色的瓜瓤?jì)�，還有綠中透白的.皮兒，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著(zhù)就想吃。我轉過(guò)頭去，只見(jiàn)有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會(huì )兒沒(méi)吃的，不想吃呢，又口水都流下來(lái)了，真是讓人左右為難��！

　　終于，老師說(shuō)可以吃了，我也咬了一小口，只覺(jué)得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無(wú)窮。面對這樣的美味，我實(shí)在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪！他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡(jiǎn)直比蝸牛還要慢一萬(wàn)倍，真是氣死我了!

　　大家都吃著(zhù)自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰場(chǎng)”，老師又說(shuō)道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔！”聽(tīng)到這話(huà)的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤(pán)里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開(kāi)始品嘗起來(lái)我的“戰利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著(zhù)，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長(cháng)著(zhù)大嘴巴，但吃起來(lái)慢得像蝸牛，真是中看不中用��！吃完以后，我們便又議論起來(lái)：“老師對我們這么好，肯定另有企圖！”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒(méi)辦法我們只好寫(xiě)了。不過(guò)，在同學(xué)們的筆下，也寫(xiě)出了不少優(yōu)美詞語(yǔ)，當然，我也不例外哦！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節課的夢(mèng)幻又要結束了。不過(guò)這一堂公開(kāi)課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語(yǔ)，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇7

　　屈老師是我的小提琴老師，全名屈國忠，他一生熱愛(ài)于音樂(lè )，幾乎將他的一生都獻給了音樂(lè )。

　　音樂(lè )是他的摯友，心中的喜，怒，哀，樂(lè )，他全部?jì)A訴于音樂(lè )，所以學(xué)生們總是喜歡靜靜地坐在老師旁，閉著(zhù)眼睛聽(tīng)老師拉琴。有時(shí)，我們一起在美中之海里享受；有時(shí)，我們在憤怒之海中嘶鳴；甚至有時(shí)，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，淚水已悄悄吻了我們的臉頰。

　　音樂(lè )能讀懂屈老師的心，他也能讀懂屈老師的內涵。每當用二胡拉起<<賽馬>>這首鏗鏘之曲時(shí)，他很灑脫，長(cháng)而稀的頭發(fā)在風(fēng)中搖擺，眼前一幅賽馬之景，氣勢磅礴，雄偉壯觀(guān)；每當用小提琴拉起<<思鄉曲>>之時(shí)，熱淚不住地流淌，仿佛那曲中的思鄉之情讓這個(gè)"普通男人"撕心裂肺，想哭，怕影響這曲子的和悅；想喊，又怕破壞這曲中的幽靜和凄冷之美。<<新疆之春>>是他的常練之曲，他總帶有新疆男人的豪邁，女人的.柔情，這使我們總聽(tīng)得如癡如醉。

　　他喜悅時(shí)，他拉琴；他悲怒時(shí)，他拉琴；他傷感時(shí)，他還是拉琴�？傊�，他是一個(gè)多愁善感的"藝術(shù)家"，而這種多愁善感，不是矯柔造作，也不是無(wú)病呻吟，而是樸素真實(shí)的情感。

　　一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )的人，是灑脫的；一個(gè)全身心投身于音樂(lè )之中的人，是豪邁奔放的。而屈老師，則兩者皆備，因為他是一個(gè)一生都鐘愛(ài)于音樂(lè )的人，因為他對因為的付出無(wú)怨無(wú)悔！

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