我的練字作文

我的練字作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的練字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的練字作文1

　　媽媽在黎明練字館那兒為我報了鋼筆字班。

　　到了那兒，我的眼珠差點(diǎn)掉了下來(lái)：哇塞！有金碧輝煌的吊燈，一排排整潔、五顏六色的書(shū)。我才看了一會(huì )，就沉浸在精彩的故事內容中，不知不覺(jué)上課鈴敲響了。

　　前面站著(zhù)一位梳著(zhù)金發(fā)馬尾辮的女老師。同學(xué)們好，我先自我介紹，我姓謝，是‘感謝’的‘謝’，不是‘螃蟹’的‘蟹’哦！哈哈哈哈！我們都被老師給逗笑了，看來(lái)，這是個(gè)幽默的女老師嘛！今天，我們要學(xué)習擺手腕，請拿出你的運筆卡。里面是不是有一個(gè)黃色的'橢圓形？把手上的肉肉按在那橢圓形上。我們忙不迭地點(diǎn)頭，按照老師的話(huà)來(lái)做。鋼筆尖指向11點(diǎn)鐘，然后挪動(dòng)到12點(diǎn)鐘，又從12點(diǎn)鐘挪動(dòng)到11點(diǎn)，就這樣來(lái)來(lái)回回挪動(dòng)，12345678；22345678；32345678；42疑？我們這不是在練習寫(xiě)一的動(dòng)作吧？這時(shí)，休息鈴打響了。我左看右望，發(fā)現班里其余9個(gè)人都是男生！Oh，Mygod！嗚嗚嗚，難道就再也沒(méi)有女生到這個(gè)班里來(lái)？哪怕是一個(gè)女生！我有點(diǎn)失望。

　　我緩緩地走了出來(lái)，嘿！真沒(méi)想到教室旁邊還有一個(gè)櫥窗，里面有各式各樣的禮品！我看得垂涎三尺。希望能積攢許多印章?lián)Q取這些精致禮品。在我看得饒有興趣的時(shí)候，上課鈴打響了。

　　老師清了清嗓子，笑呵呵地說(shuō)：我們來(lái)玩三個(gè)寫(xiě)字游戲吧，請大家翻開(kāi)《字根樂(lè )園·上冊》噢，神龍要去宮殿里，要登上這些云梯，請你們把這些‘一’字描紅，還有第二關(guān)神龍登上了云梯，門(mén)口卻有門(mén)神擋住，三關(guān)它還要爬完山才到此地，請把‘一’、‘二’、‘三’描紅好。家長(cháng)們要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請你們去1號教室去寫(xiě)，等家長(cháng)。我們聽(tīng)從安排到1號教室寫(xiě)，由朱老師守著(zhù)。不一會(huì )兒，家長(cháng)會(huì )開(kāi)完了。

　　媽媽興致勃勃地跟老師說(shuō)再見(jiàn)，還說(shuō)也要和我一起練。我一定要堅持練字！

我的練字作文2

　　這學(xué)期，剛開(kāi)始的時(shí)候，林老師發(fā)現我們的字退步了很多，于是，就發(fā)了一本字帖。什么樣的字帖呢？是一本五年級上冊語(yǔ)文同步字帖。因此，我們每天除了寫(xiě)微記外，還要練一張字，正面是七個(gè)生字，反面是一段文章，基本上都是描的，自己寫(xiě)的只有14個(gè)字。林老師為了讓我們把字寫(xiě)好，想了各種獎勵方法鼓勵我們，最后規定了評星標準：一頁(yè)紙里總共七個(gè)生字，一個(gè)生字一顆星，如果一個(gè)生字中兩個(gè)自己寫(xiě)的都沒(méi)有寫(xiě)好，那么扣一顆星，如果你這個(gè)生字寫(xiě)得特別好，林老師還會(huì )在旁邊打一個(gè)小星星。等這本字帖寫(xiě)完，看誰(shuí)的星星最多，1—5名是爆米花，6—15名是方便面，還要評先出個(gè)人進(jìn)步最大獎。

　　我練字發(fā)生了開(kāi)心的事，也發(fā)生了不開(kāi)心的事。

　　那就先講一講開(kāi)心的.事兒吧！我第一天寫(xiě)的時(shí)候，只得了3顆星，于是，我下定決心，一定要把字練好。功夫不負有心人，漸漸地，我的星越來(lái)越多，盡管在班上比有些同學(xué)少，但是，和自己比起來(lái)，星多了不少了呢！

　　在練字的過(guò)程中，我也遇到了傷心事兒。例如，字帖丟了，又要從頭補起，更傷心的是當時(shí)我都快寫(xiě)完了。這是怎么回事呢？一個(gè)晚自習上，我拿字帖出來(lái)練字，當余老師來(lái)發(fā)點(diǎn)心時(shí)，我就把它塞回抽屜里。第二天早晨，當我要拿字帖出來(lái)練字時(shí)，我發(fā)現字帖失蹤了。剛開(kāi)始，我以為字帖可能藏在書(shū)包里，后來(lái)一找，也沒(méi)有，接著(zhù)，我在前后左右的課桌翻了個(gè)底朝天，字帖像跟我捉迷藏似的，就是找不到。沒(méi)辦法，我只好讓媽媽網(wǎng)上買(mǎi)了一本，從新開(kāi)始寫(xiě)……

　　哎，通過(guò)字帖失蹤事件讓我明白了自己的東西要報管好。

我的練字作文3

　　時(shí)間流逝。窗外的日頭由晝亮變得昏黃。筆下的空格由宣黃變成墨色�？晌倚念^的煩躁卻在不斷翻騰、滋長(cháng)。

　　縱然一筆一畫(huà)與《蘭亭集序》都極為相似，可我卻始終臨不出字貼上的鏗鏘。難道我永遠無(wú)法進(jìn)步？書(shū)法里程將就此止步嗎？滴答，泛黃的宣紙上濕了一個(gè)小點(diǎn)兒。落在剛寫(xiě)好的文字上。墨跡暈染開(kāi)來(lái)，將撇捺延長(cháng)。

　　多年苦練，筆架上的狼豪寸寸變短，案上的硯臺由平變凹，手指上的繭也越磨越厚。復日里，我將紙團塞進(jìn)手心，因為汗水會(huì )順著(zhù)筆桿兒滴落在紙上。冬日里，我練過(guò)字后要攥著(zhù)手指，因為手指已沒(méi)法伸直。我曾細細的觀(guān)察每一個(gè)字的結構。對比每一個(gè)字形的不同。也為每一個(gè)小小的發(fā)現，而且竊喜許久。一次次運筆，一筆一畫(huà)都不懈琢磨。難道我日復一日的苦練就此止步不前，功虧一簣嗎？不，我重新擺好貼，拿起筆，正好紙。

　　打開(kāi)字貼，看著(zhù)熟悉的文字，我不再只是將一個(gè)個(gè)規規矩矩。一模一樣的字搬到紙上。而是仔細揣摩作者的.心境，想象著(zhù)。簇簇幽蘭中，大守是如何翩然而又黯然。欲借酒消愁，卻又不勝酒力，一腔煩惱，只得見(jiàn)著(zhù)這薄薄的宣紙噴涌而出，彌漫在這字里行間。

　　“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì )于稽山陰之蘭亭”。修禊事也。筆下的文字逐漸變得陌生，變得生動(dòng)。我似乎也不再是我，而是那個(gè)參會(huì )飲宴的太守，倘徉在紙墨的海洋。逆全巧妙，收筆穩重，文體也舒展開(kāi)來(lái)。

　　每一個(gè)字都是對人的重新勾勒，字如其人，人亦如其字，待筆墨風(fēng)干，持筆而立，看著(zhù)手中指引著(zhù)我的筆，我明白，我突破了自己，成就了最好的自己。

我的練字作文4

　　我是一名小學(xué)生，馬上要上五年級了。剛上學(xué)時(shí)我的字寫(xiě)得不好看，做作業(yè)時(shí)不但自己寫(xiě)得累，老師也經(jīng)常因為看不清而給我打紅叉叉，媽媽常常嘆氣道：“唉，人家說(shuō)字如其人，你一個(gè)漂漂亮亮的小女孩，怎么寫(xiě)出這么難看的字！”媽媽想盡了辦法都不能讓我把字寫(xiě)好，一家人都很著(zhù)急。有一天，媽媽的同事介紹給她一所練字學(xué)校，我一下就喜歡上了那里，不僅環(huán)境干凈整齊，大伙都在埋頭練習或研究怎樣把字寫(xiě)得更漂亮。還有一點(diǎn)——那兒的上課時(shí)間是隨意的，不管我哪一天、什么時(shí)間有空，都可以到那兒開(kāi)始練字課程。

　　一開(kāi)始，老師給了字樣，讓我在格子里寫(xiě)。兩位老師都特別好，每次總是仔仔細細地看我寫(xiě)的'每一個(gè)字，告訴我哪里還需要改一改，很耐心地手把手教我、告訴我怎樣寫(xiě)才會(huì )整齊、才會(huì )好看。老楊老師還總是把我寫(xiě)得不那么難看的字用紅筆圈出來(lái)，告訴我“寫(xiě)得好！”，讓我心里很是受用。漸漸地，我的字開(kāi)始變樣了，用媽媽的話(huà)說(shuō)雖然不是很漂亮，但是整齊了、不像狗啃過(guò)的了。這時(shí)候，老師開(kāi)始用他寫(xiě)好的字例，讓我用橫條本抄寫(xiě)。這下，我的得意勁兒沒(méi)了，字沒(méi)有了格子的支撐，一下子又變得歪七扭八了。我投入進(jìn)去，開(kāi)始練啊練啊，從最初寫(xiě)得高高低低、七上八下的，慢慢找到了竅門(mén)。媽媽看見(jiàn)我的字進(jìn)步很快，十分高興，還給我獎勵呢！現在，老師每天讓我抄報紙上的文章來(lái)練習。也不知是不是工夫下得多了練出了感覺(jué)，雖然沒(méi)有字樣照著(zhù)寫(xiě)，我可一點(diǎn)沒(méi)感覺(jué)到困難，不但字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，寫(xiě)字速度也越來(lái)越快，寫(xiě)的時(shí)候也不覺(jué)得費神，常常十分輕松就能受到老師的表?yè)P。媽媽說(shuō)我作業(yè)本上的字也來(lái)了個(gè)一百八十度大轉變，像個(gè)小姑娘的樣子了！

　　現在，我還在每天堅持練習著(zhù)。練字讓我的字來(lái)了個(gè)大轉折，使我的字像人一樣漂亮。我相信，只要我繼續堅持練習，字還會(huì )寫(xiě)得更好看的！

我的練字作文5

　　漢字是最古老的文字之一，而我們寫(xiě)的是楷書(shū)，楷書(shū)字體規整，筆畫(huà)簡(jiǎn)單。要寫(xiě)好它，就沒(méi)那么簡(jiǎn)單輕松了。古人云：“字如其人”，意思就是你寫(xiě)的字就看的出來(lái)你這個(gè)人有沒(méi)有耐心，有耐心的人做事能成功，沒(méi)有往往容易失敗。

　　今年寒假，我在家里寫(xiě)了幾本字帖。那時(shí)，天氣還有點(diǎn)冷，每天早上八點(diǎn)左右開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。剛從床上起來(lái)，眼前一片朦朧，什么也看不清，過(guò)兩分鐘后，意識才開(kāi)始清醒，于是我無(wú)精打采的到桌子上，一看有這么厚的字帖要寫(xiě)，心想：不做了，不做了，練字有什么屁用呀！還不如早點(diǎn)完成其它的寒假作業(yè)，反正這不是都是布置的，不做也罷，我自我安慰了一下。

　　我就直接做寒假作業(yè)了，可是沒(méi)寫(xiě)多少，發(fā)現字太差了，自己看著(zhù)都想吐了。于是我慢慢地伸手去拿字帖本。這時(shí)，字帖本就像是一個(gè)大而胖的壞蛋，我仿佛聽(tīng)到它的壞笑聲了。心里想到，還是要堅持練字，不然字太差了。最后，我花了二十多天完成了字帖，我拿來(lái)白紙，在上面寫(xiě)上“我喜歡媽媽”幾字，我閉了一會(huì )兒眼睛再睜開(kāi)來(lái)，這字真的是我寫(xiě)的嗎？這么好看！這就是我堅持練字的結果。

　　練字，不僅能提高書(shū)寫(xiě)，還能增加我們堅持不懈的.品質(zhì)，因為練字需要長(cháng)久的練習才會(huì )有結果。有一天，我在小區樓下練習跑步，結果被一個(gè)比我小的孩子給超過(guò)了，我沒(méi)多想就沖上去追他，到一半才發(fā)現自己體力快不夠了，于是我想起自己練字時(shí)的堅持不懈，頓時(shí)身上滿(mǎn)滿(mǎn)的力量爆發(fā)出來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)：“功夫不負有心人”，我在萬(wàn)分努力下追上了他。

　　練字這件事是好事，但是需要堅持。生活中的每一件事都和練字一樣，有困難時(shí)需要堅持才能做好。

我的練字作文6

　　練字是一條漫長(cháng)而艱難的路，在這條路上，有我堅定的背影，也有我永不停歇的腳步。

　　我的字一向很差，曾被老師評為“龍飛鳳舞獎"也被父母評為“貓吐出狗不吃”獎。為此，我踏上了艱辛的練字之路。

　　一二年級時(shí)，《生抄本》天天做，所以我的手一直是酸的。三四年級時(shí)生抄本不用天天做了，我媽就為我買(mǎi)了六本練字本后來(lái)不管有沒(méi)有生抄本的回家作業(yè)，我都要增加一頁(yè)練字本。練字本一頁(yè)是700個(gè)字，相當于初中時(shí)寫(xiě)一篇作文這么多，到了五六年級時(shí)，我的字除了不會(huì )把“手"寫(xiě)成“毛"以外，其他一個(gè)也沒(méi)變，五六年級也是我最痛苦的'時(shí)候，練字本有四本，媽媽以為太少了，又在網(wǎng)上買(mǎi)了三本。我一下急了，怒氣沖沖地走到她面前，左手拿著(zhù)包裹，右手手指指著(zhù)媽媽?zhuān)�生氣地說(shuō)：“這么多，我做不完。我不想做！"媽媽卻說(shuō)：“我也是為了你好呀！"

　　在媽媽的苦口婆心之下，我還是被媽媽說(shuō)動(dòng)了，心想：買(mǎi)都買(mǎi)了也不可能再讓快遞小哥送回去吧！我放下了不開(kāi)心，只得乖乖地回到書(shū)桌旁，低下頭寫(xiě)字去了。

　　不過(guò)，練字有苦也有甜，有淚也有樂(lè )。如果我哪一天字寫(xiě)得特別好，媽媽就會(huì )獎勵我好吃的零食，老師也會(huì )獎勵我一張作業(yè)免做卡。

　　在漫漫練字路上有一直和我對抗的《生抄本》，也有與我同行的《作業(yè)免做卡》，有讓你手臂酸爽酸的《練字本》，也有讓你留戀不舍的美食。我只要始終記住一句話(huà)，那就是——打不死我的，只會(huì )讓我變得更強大！

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