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教育隨筆：老師媽媽
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家收集的教育隨筆：老師媽媽?zhuān)瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育隨筆：老師媽媽 1
作為小班的孩子，年齡特點(diǎn)決定他們“好模仿”，所以孩子們特別喜歡模仿老師的言行舉止。老師的一舉一動(dòng)，孩子們模仿的非�？�，不管是上課組織活動(dòng)還是生活中的小習慣，都能抓住細節，從而很形象的學(xué)出來(lái)。
例如：給小女生扎扎辮子的動(dòng)作，很多孩子就會(huì )跟老師學(xué)習給小朋友扎辮子；放學(xué)前，老師檢查小朋友的衣服時(shí)，男男就會(huì )跟在我后面模仿我的`動(dòng)作給小朋友們檢查衣服；老師分發(fā)書(shū)包時(shí)，男男也會(huì )在旁邊學(xué)著(zhù)我的樣子；有時(shí)候會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到小朋友模仿老師說(shuō)話(huà)，當我說(shuō)完一句話(huà)后，有的孩子就會(huì )緊接著(zhù)原封不動(dòng)的把我說(shuō)的強調學(xué)出來(lái)。
不管是老師做事還是說(shuō)話(huà)，小朋友都會(huì )模仿的淋漓盡致，有的孩子會(huì )回家之后追著(zhù)問(wèn)媽媽:"媽媽?zhuān)憧次沂遣皇呛完惱蠋熼L(cháng)得一樣"，所以在孩子們的心中，老師的形象是神圣的、至高無(wú)上的。他們把老師的每一言每一行都深深的記在心上，希望能學(xué)會(huì )老師的一切，并會(huì )引以為豪，而這一點(diǎn)也恰恰要求我們要時(shí)刻注意自己的言談舉止，為孩子們做正確的榜樣，時(shí)刻警告自己，我們是孩子們模仿的對象。
教育隨筆：老師媽媽 2
今天，我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》，沒(méi)想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟著(zhù)唱了起來(lái)。啊，有那么多小朋友也會(huì )唱這首歌，并且，許多小朋友還一起表演起來(lái)，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑。
突然，歌聲中傳來(lái)了不和諧的聲音，并且越來(lái)越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去，一個(gè)小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著(zhù)呢！“是誰(shuí)？怎么了？”我急忙問(wèn)方玲玲你怎么了？她說(shuō)她沒(méi)有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)�！皣u！”我急忙制止了孩子們的聲音。
原來(lái)，小凌的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活�！拔乙獘寢�?zhuān)⌒×枥^續哭著(zhù)說(shuō)，看著(zhù)可憐的孩子，我一邊哄著(zhù)她不哭，自己心里也是酸酸的，我說(shuō)“讓老師臨時(shí)做你的媽媽?zhuān)貌缓�？�?/p>
活動(dòng)課結束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著(zhù)我，“小凌該出去玩了！”我走過(guò)去，彎下腰，輕聲的說(shuō)�！袄蠋�！”她站起來(lái)怯怯地，小臉紅紅的說(shuō)：“你可以抱抱我嗎？”“想媽媽了！對吧？好孩子，來(lái)抱抱！”小凌緊緊地抱著(zhù)我的脖子，就像回到了媽媽的懷里�！爸x謝老師媽媽?zhuān) 本驮谖覐澭阉畔碌臅r(shí)候，孩子響響得親了我一下說(shuō)著(zhù)，臉上帶著(zhù)幸福的微笑跑了出去。
事后，我在想，作為老師愛(ài)孩子是應該的，同時(shí)，能獲得孩子的`愛(ài)也是幸福的。但是，我想問(wèn)，媽媽的愛(ài)是別人能代替的么？孩子心理上缺少的愛(ài)誰(shuí)來(lái)給她呢？
教育隨筆：老師媽媽 3
“老師，您好！單澤凱已經(jīng)兩天沒(méi)有大便了。平常是每天早晨大便一次，這一上幼兒園就紊亂了。真擔心他會(huì )便秘，拜托您在幼兒園注意一下他吧！”
“好的，放心，我一會(huì )兒就提醒他去廁所蹲一會(huì )--------”
今天是新學(xué)期開(kāi)始的第四天，小班幼兒哭鬧現象已經(jīng)減少很多，大部分孩子情緒穩定，會(huì )獨立去玩玩具。
晨間接待后，孩子們排隊小便，我關(guān)注地問(wèn)“單澤凱，要不要拉臭臭？”
“老師，我不拉�！�
“要不然我陪你在廁所蹲一會(huì )兒？”
“不！~~”說(shuō)完他就跑去玩玩具了。
戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，孩子們有序的喝水，等待進(jìn)活動(dòng)區。我突然看到單澤凱在鞋柜前蹲著(zhù)，心想：壞了，他是不是拉在褲子里了？趕緊走過(guò)去問(wèn)：“單澤凱，你是不是拉臭臭呢？”
“我沒(méi)有，只是在這里休息一會(huì )而已�！�
“好吧！如果想上廁所拉臭臭，自己可以去，也可以邀請老師陪你呦！
午飯結束后，值日生學(xué)著(zhù)擦桌。只見(jiàn)單澤凱滿(mǎn)頭大汗，捂著(zhù)肚子蹲在桌子旁。我連忙過(guò)去，抱起他就往廁所去。他還一直說(shuō)“我不拉，我不拉~~~”
“寶貝兒，不拉。就是去蹲一會(huì )，老師陪著(zhù)你，不用害怕�！�
來(lái)到廁所，我就趕忙幫他脫下褲子，看他不好意思的樣子，真想笑出來(lái)，可是又擔心會(huì )傷害到他，只能不停的安慰：“不拉，不拉，老師就是陪你蹲一會(huì )。~~~來(lái)，抓我的手，咱們一同使勁~~~~~~！”看著(zhù)他漲紅的小臉，我突然特有成就感。正在我得意時(shí)，悠悠然聞到一股臭味。太好了，終于排出來(lái)了。我還是握著(zhù)他的小手，有節奏的引導他使勁，大概三四分鐘之后，我看到他歪著(zhù)身子，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的汗珠，小家伙肯定是累了，于是我就說(shuō)：“哎喲~~~我的腿都麻了，你拉完了沒(méi)有?”
“沒(méi)，沒(méi)~~~~~還有呢！”
于是我開(kāi)玩笑說(shuō)：“快點(diǎn)吧，把老師熏的都不漂亮了！”
等我幫他擦干凈屁股，洗干凈手出來(lái)，他長(cháng)長(cháng)的噓了一口氣，我也有一種如釋重負的感覺(jué)。過(guò)了一會(huì )，小單同學(xué)來(lái)到我對面，忽閃著(zhù)大眼睛看著(zhù)我：“老師，你像我媽媽一樣漂亮�！�
孩子，你給我如此高的評價(jià)，讓我怎么能不全身心的去愛(ài)你們呢？
感悟：幼兒教師作為孩子的啟蒙老師，在幼兒園的.一日活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午睡用餐等等環(huán)節中，幼兒教師實(shí)際上時(shí)時(shí)、處處、事事都應該關(guān)注到孩子的每個(gè)細節。而對日常教育教學(xué)生活中孩子細節的關(guān)注，體現著(zhù)一個(gè)幼兒教師的觀(guān)察能力，教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)也能透露其工作態(tài)度和對孩子的責任心。
相機記錄下孩子第一次在幼兒園“辦大事”，累出一身汗，T恤都被浸濕。為寶貝點(diǎn)贊！
教育隨筆：老師媽媽 4
今年帶小班，我終于體會(huì )到了“老師媽媽”的感覺(jué)：
開(kāi)心哭著(zhù)用小手拽住我的衣角：“我要找姥姥，嗚嗚……”我蹲下身子抱起他，用紙巾輕輕擦掉他眼角的淚水：“來(lái)，老師抱一抱，一起串鏈條。鏈條串好了，變成小項鏈。姥姥看見(jiàn)了，直夸開(kāi)心手真巧！”
昊昊站在椅子旁一動(dòng)不動(dòng)，一副難為情的樣子。我走過(guò)去一摸，尿褲子了。我悄悄把他領(lǐng)到衛生間，邊給他換褲子邊安慰他：“沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人小時(shí)候都會(huì )尿褲子的，下次想上廁所要及時(shí)給老師說(shuō)啊�！标魂蛔旖俏⑽⑸下N，不好意思地笑了。
果果拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻涕，哭著(zhù)走到我跟前：“劉老師，我流鼻涕了�！蔽页槌鲆粡埣埥斫趟骸靶」�，將紙巾折一下，然后按在鼻子上，輕輕一捏，鼻涕就飛到紙上了�！蔽規退恋粞蹨I：“好了，鼻涕擦干凈了，眼淚也擦干凈，藏一張紙巾在口袋，再有鼻涕，果果就自己擦……”
婷婷不肯吃飯，用小勺子把飯菜從碗里一點(diǎn)一點(diǎn)撥出去，撒得滿(mǎn)桌子都是。我蹲下來(lái)，邊哄邊喂：“飯菜真香啊，小兔子，張嘴巴，一口吃個(gè)大蘿卜!小老虎，大嘴巴，啊嗚一口搶先吃下去……”
佳佳哭著(zhù)不肯午睡：“我想媽媽了，我要媽媽……”我把她抱在懷里輕輕地拍著(zhù)她的后背：“好，在幼兒園里，老師就是你的媽媽?zhuān)蠋煁寢屌隳闼X(jué)……”佳佳的哭聲漸漸小了，在輕柔的搖籃曲中，她慢慢地閉上了眼睛，一會(huì )兒就睡著(zhù)了。
終于到了放學(xué)的`時(shí)間，我疲憊地站在門(mén)口送孩子離園：“寶寶再見(jiàn)!”“老師再見(jiàn)!”調皮的佳佳踮起腳，湊到我臉上親了一口：“你是我的劉媽媽!我想每天和你在一起!”我霎時(shí)覺(jué)得輕松了起來(lái)：“嗯，你是我的好孩子，老師媽媽每天跟你們在一起!”
老師媽媽!我每天都像媽媽一樣細心照顧著(zhù)每一個(gè)孩子，用“媽媽”般的行動(dòng)表達著(zhù)我對孩子們的愛(ài)意。一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)小小的親吻，都使孩子感到老師喜歡他、關(guān)心他、愛(ài)他。在我們播撒愛(ài)的同時(shí)，也收獲著(zhù)孩子們給予我們的愛(ài)。教育就是這樣一項充滿(mǎn)感情、充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)!我愿意永遠做孩子們的老師媽媽!
教育隨筆：老師媽媽 5
今天早晨，我發(fā)現平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的她好象很不開(kāi)心的樣子，我就把她拉到身邊問(wèn)：怎么了，今天好象不開(kāi)心哦！”只見(jiàn)她眼著(zhù)淚花看著(zhù)我說(shuō)：“老師，我媽媽是壞媽媽?zhuān)向_人�！蔽液芎闷娴貑�(wèn)：“為什么這樣說(shuō)，能告訴老師嗎？”她很委屈地說(shuō)：“因為我想買(mǎi)什么東西時(shí)，媽媽總說(shuō)下次給我買(mǎi)，可是從來(lái)沒(méi)有給我買(mǎi)過(guò)�！蔽椅⑿χ�(zhù)對她說(shuō)：“也許是媽媽太忙了，忘了吧！”
經(jīng)過(guò)這事，我主動(dòng)跟她媽媽進(jìn)行了交流，如果她答應孩子的'事長(cháng)期無(wú)法兌現，孩子會(huì )對你的話(huà)，甚至對你的誠信產(chǎn)生懷疑，認為媽媽是個(gè)不講信用的人。在孩子的心里播撒下這種不誠信的種子無(wú)疑是不明智的，其實(shí)家長(cháng)可以用其他東西代替，但前提是這個(gè)代替的東西對孩子的健康是沒(méi)有傷害的。比如：你可以告訴孩子：“我不會(huì )給你買(mǎi)糖的，因為糖吃了，會(huì )蛀牙，我們買(mǎi)一盒餅干怎么樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理會(huì )她。她以后也就不會(huì )用哭鬧來(lái)“威脅”了。
我們的媽媽們都看了嗎？
教育隨筆：老師媽媽 6
每個(gè)孩子都喜歡漂亮的老師，包括我自己本身。記得自己小時(shí)候上幼兒園時(shí)，如果老師穿了一件漂亮的裙子或是帶了一個(gè)別致的發(fā)卡上面還有漂亮的蝴蝶結，讓我自然而然更想親近這個(gè)老師�，F在的孩子也一樣，孩子往往對發(fā)亮、鮮艷、新奇的東西特別偏愛(ài)，但是老師佩帶飾物會(huì )分散孩子的注意力，而對于幼兒園的老師佩戴飾物想的方面要更全面。由于我們與幼兒接觸比較多，所以佩帶的飾物一定要注意安全，如戒指、胸針等在與孩子接觸時(shí)一定要注意，不要碰到孩子。
今天早上我對孩子進(jìn)行晨檢時(shí)，發(fā)現我班博文的臉上不知什么時(shí)候劃傷了，我趕緊問(wèn)孩子：“博文，你的臉怎么了？”孩子告訴我說(shuō)是讓媽媽挖的，孩子的這句話(huà)讓我大吃一驚，媽媽怎么可能挖自己的孩子呢？我想博文年齡小，語(yǔ)言表達也不完整，肯定是有什么原因使媽媽不小心弄傷了孩子。我利用活動(dòng)結束的休息時(shí)間和博文的媽媽進(jìn)行電話(huà)交流，得知了事情的原委。原來(lái)，這幾天孩子不知道怎么了非要讓媽媽戴上個(gè)戒指，博文的媽媽平時(shí)不喜歡帶這些飾物，因為干起活來(lái)不方便，可是最近孩子總是讓媽媽戴上戒指，說(shuō)不戴戒指就不漂亮，由于孩子從小在家嬌慣，媽媽也很慣孩子，沒(méi)辦法戴上了戒指。昨天晚上睡覺(jué)，孩子穿了套頭毛衣脫不下來(lái)，媽媽幫忙去脫，用戒指給孩子劃破了臉。事情原來(lái)是這樣，博文的媽媽還讓我在幼兒園教育教育孩子，不要讓孩子回家提一些無(wú)禮的要求，媽媽在家實(shí)在是拿孩子沒(méi)辦法。聽(tīng)著(zhù)博文媽媽無(wú)奈的訴苦，我也想了很多�？粗�(zhù)博文在幼兒園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩著(zhù)，我想我應該和孩子好好談?wù)�。我讓博文�?lái)到我的跟前，我抱起他問(wèn)他：“為什么非讓媽媽戴戒指？”“老師，你戴戒指，我覺(jué)得好看，所以我要讓媽媽和你一樣好看！”博文的回答，讓我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)孩子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我明白了，原來(lái)孩子是讓媽媽在學(xué)我��！我知道在幼兒園這個(gè)階段，老師是孩子學(xué)習的楷模，是孩子模仿的對象，老師的一舉一動(dòng)都影響到孩子今后的觀(guān)念形成。我笑了笑對博文說(shuō)：“博文，你覺(jué)得老師的戒指好看嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，我告訴博文：“戒指是一個(gè)裝飾物，不一定每個(gè)人都要戴。媽媽要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心還有可能給寶貝把臉弄傷了�；丶易寢寢尠呀渲刚聛�(lái)，好嗎？”博文很認真的`聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)，他接著(zhù)問(wèn)我：“老師那你干活戴戒指舒服嗎？”我笑了，我對他說(shuō)：“老師干活，戴戒指也不舒服！那老師明天就把它摘下來(lái)，好嗎？”孩子緊接著(zhù)說(shuō)了一句話(huà)，讓我好感動(dòng)，孩子說(shuō)：“老師，等我長(cháng)大了，給你買(mǎi)個(gè)戒指戴，干活的時(shí)候也舒服！”
通過(guò)這件事讓我明白，孩子好奇心特別強，對一些漂亮、吸引人的佩飾興趣很大，所以在以后的工作中，這方面一定要注意！另外，能結合自己生活工作的需要和經(jīng)驗，正確、巧妙地配用飾物，讓小小的飾物能拉近與孩子的距離，真正成為生活和工作的“亮點(diǎn)”！
教育隨筆：老師媽媽 7
隨著(zhù)冷空氣的來(lái)到，雪娃娃推開(kāi)了家門(mén)，來(lái)和我們做游戲了，于是，今天上午的課我就結合了天氣的原因，讓小朋友畫(huà)一畫(huà)下雪天的'景色，小朋友們興趣很高，都在認真地畫(huà)著(zhù)，這是，我看到鑫鑫小朋友這邊看看，那邊瞧瞧，一臉的無(wú)奈，于是，我俯下身，問(wèn)他：“你怎么不開(kāi)始畫(huà)呀？”他低著(zhù)頭對我說(shuō)：“老師，我的蠟筆顏色不夠了�！狈f穎聽(tīng)了我們的對話(huà)，馬上說(shuō)：“你用我的吧，剛買(mǎi)的可好用了.”鑫鑫高興地接過(guò)蠟筆說(shuō)：“謝謝你”穎穎也高興得說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)小朋友之間要互相幫助�！彼麄兌颊J真地畫(huà)了起來(lái)�；顒�(dòng)結束時(shí)我表?yè)P了穎穎。沒(méi)想到下午放學(xué)時(shí)，穎穎看看到媽媽時(shí)，高興的說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠋煴頁(yè)P我了�！�
不經(jīng)意的一句表?yè)P，讓孩子是這么的開(kāi)心。這不禁讓我反思：孩子，是多么容易滿(mǎn)足，我們應該更多的去了解他們。
教育隨筆：老師媽媽 8
“小朋友前些日子我是讓你們與爸爸媽媽學(xué)習飛行棋，你們學(xué)了嗎？”“老師，我會(huì )了！”“老師我學(xué)了！”……這時(shí)我聽(tīng)到了一個(gè)不和諧音：“老師我爸爸媽媽說(shuō)他沒(méi)空！”這個(gè)小朋友的臉上滿(mǎn)是委屈。
親愛(ài)的爸爸媽媽們，當你們說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候沒(méi)有感受到孩子的寒心嗎？真的很傷人！
這是一個(gè)借口，是一個(gè)家長(cháng)沒(méi)有耐心和恒心的借口。我們孕育并培養的是一個(gè)獨立的生命，當孩子喊“爸爸、媽媽”的時(shí)候，我們就要肩負起教育孩子的沉甸甸責任。但是你們一句我沒(méi)空卻是阻擋了你與的孩子溝通，沒(méi)有時(shí)間去了解孩子關(guān)心什么……忙得連自己的心理壓力也逐漸增大。而不善于釋放的家長(cháng)就會(huì )把一種急噪的心情帶回家，對孩子也失去了耐心，對孩子大喊大叫，發(fā)號施令，只能讓孩子越來(lái)?講話(huà)說(shuō)話(huà)，這樣孩子的不善溝通，失去了與人相處的親和力。童年時(shí)候孩子得到家長(cháng)的關(guān)注，可以給人一種被愛(ài)和信任的安全感。年幼的孩子需要你從百忙中抽時(shí)間關(guān)愛(ài)他們?
生活是忙碌的.，但是我們一定要善于調節。要知道孩子在家等著(zhù)和你一起看動(dòng)畫(huà)片、游戲、講故事，他們等得望眼欲穿。我覺(jué)得只要我們用心去做，沒(méi)有什么是不可能的。我們每周都有成長(cháng)冊的發(fā)放，可是有的家長(cháng)是不聞不問(wèn)，甚至是在老師的提醒后還是“不知道”。
親愛(ài)的爸爸媽媽們，假如你真的很愛(ài)自己的孩子就請你用行動(dòng)來(lái)詮釋你的愛(ài)，先把你的忙碌稍稍放一邊，盡情的陪孩子玩，參與孩子的游戲本身就是一種難得的放松機會(huì )。所以，在工作之余，家長(cháng)們一定要抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)陪孩子，散步、釣魚(yú)這些簡(jiǎn)單的事情就好，對于促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)、改善家長(cháng)和孩子的關(guān)系有很大裨益。
今天我是以一個(gè)孩子母親的身份來(lái)和你們交流育兒的心得。用一個(gè)母親的心來(lái)說(shuō)：眼看孩子的一步步成長(cháng)、進(jìn)步，是一件多么高興的事情��！你們的孩子已經(jīng)上中班了，是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)刻，更需要你們家長(cháng)關(guān)愛(ài)、用心投入的時(shí)候，希望你們多用心來(lái)陪伴你的孩子。
教育隨筆：老師媽媽 9
昨天上午，天氣實(shí)在很悶熱，一陣急劇的雷鳴電閃打破了天空的沉寂，一場(chǎng)好大的雷雨沖掉了多日來(lái)的高溫和沉悶。啊，好清爽!我和孩子們在教室里開(kāi)心地談?wù)撝?zhù)外面下雨的事情。
由于下雨陰天，教室里光線(xiàn)太暗，本來(lái)教室里是亮著(zhù)電燈的，可是一陣激烈的雷電停電了，教室里忽然暗了下來(lái)，孩子們開(kāi)始亂了起來(lái)。當我穩定好孩子們想和他們繼續討論剛才的話(huà)題的時(shí)候，忽然，教室的角落里傳來(lái)一陣細微的哭聲。
“老師媽媽?zhuān)跛囸┛蘖��！辈恢钦l(shuí)喊了起來(lái)。
我趕緊過(guò)去一看，只見(jiàn)王藝皓正滿(mǎn)頭大汗的蜷縮在桌子下面雙手抱著(zhù)肩膀，哭聲就是從他這里傳來(lái)的。見(jiàn)我走來(lái)，平時(shí)很調皮、很勇敢的王藝皓一下子撲在我的懷里“哇”的一聲放聲大哭起來(lái)：“老師媽媽?zhuān)液ε?”
“好孩子，快點(diǎn)告訴老師，發(fā)生什么事了?”
“我害怕打雷，媽媽說(shuō)如果我不聽(tīng)話(huà)就會(huì )打雷�！蓖跛囸┮贿吙抟贿呎f(shuō)：“今天早上我還惹媽媽生氣了呢。嗚嗚嗚······”
聽(tīng)到這里，我驚呆了：家長(cháng)怎能這樣來(lái)教育我們的孩子，怎能用恐嚇的辦法?好不容易哄好了嚇得瑟瑟發(fā)抖的藝皓后，我抱著(zhù)他，給孩子們講了一些有關(guān)雷電方面的科學(xué)知識。我告訴他們電閃雷鳴并不可怕，它只是一種自然現象，是由于天空中的云有不同電荷的原因，互相靠近時(shí)而產(chǎn)生的強烈的極電現象。同時(shí)給孩子們講了有關(guān)雷雨天應該注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空曠的.野外停留;不要在高墻下、大樹(shù)下躲雨;不要看電視玩電腦，不要打電話(huà);不要拿容易導電的物品(如鐵鍬、金屬桿雨傘);也不要靠近門(mén)窗、自來(lái)水管、暖氣管等等。
下午離園的時(shí)間，我特意找王藝皓的媽媽談了這件事情，并告訴他孩子再不聽(tīng)話(huà)，也不能用這樣的方法來(lái)“教育”、恐嚇孩子，這樣對孩子心理造成的傷害是非常嚴重非�？膳碌�。
聽(tīng)了我的話(huà)，王藝皓的媽媽不好意思的笑了：“其實(shí)我也不是有心的，只是藝皓太調皮，太不聽(tīng)話(huà)了，我也是實(shí)在沒(méi)有辦法了�！笨粗�(zhù)被孩子“折磨”的一臉無(wú)奈的藝皓媽媽?zhuān)野岩槐窘凶觥恫淮虿涣R教孩子60招》的書(shū)借給了她，并讓她抽時(shí)間好好看看。
送走了藝皓和他媽媽?zhuān)蚁肓撕芏�，平時(shí)我們只注重孩子知識的學(xué)習和技能的培養，注重孩子的身體健康，卻忽視了孩子心理健康的教育，也忽視了有關(guān)這方面和家長(cháng)的交流溝通，所以才會(huì )發(fā)生這樣的事情，作為老師，我們有不可推卸的責任，這也是今后自己工作需要注意的地方。
教育隨筆：老師媽媽 10
我第一次踏進(jìn)幼兒園這個(gè)大家庭，是兩歲半的時(shí)候，當時(shí)我是班里年齡最小、甚至園里年齡最小的孩子。我從不停地哭鬧到漸漸愛(ài)上這里，離不開(kāi)幼兒園里可親可敬的園長(cháng)、老師。幼兒園給我的童年留下了許許多多美好的回憶，尤其是老師媽媽般的關(guān)愛(ài)呵護，至今對我影響很大。如今，我有幸到我人生中的第一所啟蒙學(xué)校工作，也想對我所有的寶貝說(shuō)：“寶貝，老師是媽媽�！�
班里有個(gè)小男孩叫子健，最開(kāi)始的兩天因為生病一直沒(méi)來(lái)。他第一天來(lái)園的時(shí)候雖然沒(méi)有哭鬧，但是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我心里特別著(zhù)急，據我觀(guān)察，發(fā)現他只看奧特曼。于是，我主動(dòng)和他聊奧特曼，他“嗯吱”著(zhù)使勁推開(kāi)我，甚至把書(shū)合上表示抗議，我只好不去打擾他，離開(kāi)并遠遠地看著(zhù)他，心想：適應快的孩子已經(jīng)開(kāi)始結交伙伴并愉快地交談，他卻沒(méi)有什么過(guò)多的表情，一個(gè)3歲的孩子正是活潑可愛(ài)的時(shí)候，這樣下去，對他的成長(cháng)會(huì )很不利。
盡管屢次遭到拒絕，但奧特曼是我發(fā)現唯一能讓他感興趣的東西，我還是想以此為突破口和他溝通，結果這招兒對他似乎絲毫沒(méi)用。而且在來(lái)園的這幾天里，他也從不吃幼兒園里的東西。我們把吃的端到他面前，一邊勸解著(zhù)一邊喂，他也無(wú)動(dòng)于衷，甚至那天他還不耐煩地伸手打了我。當時(shí)我的頭“轟”地一下蒙了，他怎么可以打我?我是多么無(wú)微不至地照顧他，恨不得把自己分成四個(gè)，圍成一個(gè)圓圈陪著(zhù)他，可他居然伸手打我。怎么會(huì )有這樣的小孩?
是啊，怎么會(huì )有這樣的小孩，可就是會(huì )有這樣的小孩，因為他還是個(gè)3歲的孩子。園里的領(lǐng)導和前輩們早就說(shuō)過(guò)，小班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有孩子不適應是很正常的事情，我作為一名新教師，要有足夠的心理準備和足夠的耐心，不能輕易放棄，不，是不能放棄對孩子的關(guān)心和愛(ài)護。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子最終就會(huì )愛(ài)上他，對這點(diǎn)我毫不懷疑。
那天午飯時(shí)，別的小朋友都去洗手吃飯了，只有子健坐在座位上不動(dòng)，直到別的小朋友去午睡了，他的飯還是一口都沒(méi)動(dòng)。何老師在睡眠室看午睡，張老師去送餐車(chē)，我就在活動(dòng)室陪著(zhù)他�！皩氊�，你餓不餓?”我找了小椅子坐在他身邊，伸手摸了摸他的頭�！昂�!”他推開(kāi)我的手還白了我一眼�！澳悄憧什豢�?”他又白了我一眼�！白税胩炷憷哿税�，要不我們去里邊休息一下。你還記得么，那里有一張貼了你照片的小床?”我一連串的問(wèn)話(huà)他都不予回答，“咳咳”地咳嗽起來(lái)�！拔覀內ズ赛c(diǎn)水吧，讓小嗓子舒服舒服，我知道你前兩天生病了�！笨赡苁俏疫@“生病”二字提醒了他，他“哇”地哭了起來(lái)，迅速地站起來(lái)朝門(mén)口跑去。我趕忙三步并作兩步追過(guò)去，一把抱住了他。他終于爆發(fā)了，“哇哇”地哭喊著(zhù)： “放開(kāi)我，我要回家�！崩锩娴�'小朋友還在睡覺(jué)，我抱住他說(shuō)：“別喊我就放開(kāi)你�！彼赡芤彩菈阂至颂�，抽出手朝我臉上就是一下，我怕他掙脫就抱得更緊了。突然“嘩”的一聲，我發(fā)現他尿褲了，他看到自己尿褲哭得更兇了。
這樣一個(gè)3歲的孩子，在幼兒園里不吃不喝不交流，現在還尿了褲子，我想他一定非�？只虐�，這一刻他“哇哇”的哭聲是在釋放他心里的壓力啊。真好，他終于釋放出來(lái)了，哭吧，孩子，把你的痛苦、你的壓抑都哭出來(lái)吧，在幼兒園里，有愛(ài)你的老師陪著(zhù)你�！皩氊�，別著(zhù)急，尿吧，都尿了，還有沒(méi)有?老師不說(shuō)你�！甭�(tīng)了這話(huà)，他的情緒反而轉好，我拉著(zhù)他的手，看著(zhù)尿液一點(diǎn)點(diǎn)浸濕他的褲子，從上到下。等他尿完我摸摸他的頭說(shuō)：“寶貝，沒(méi)事兒，不哭，老師幫你。媽媽是不是還給你拿了別的褲子?”他點(diǎn)點(diǎn)頭木木地站在那。我給他脫了鞋，脫下濕嗒嗒的褲子和襪子，把他抱到小凳子上，找來(lái)他的褲子，說(shuō)：“來(lái)，讓老師摸摸小腿濕不濕�！薄安粷瘛蔽殷@奇地看著(zhù)他，哪怕只有兩個(gè)字，他開(kāi)始和我交流了，我的心激靈一下，也許這就是個(gè)機會(huì )，以后他會(huì )對我敞開(kāi)一扇通往他心里的小門(mén)。我就像手里捧著(zhù)一個(gè)寶貝似的，小心翼翼地邊給他穿褲子邊和他說(shuō)話(huà)：“子健，平時(shí)你尿褲子是不是只有媽媽給你換，而且不說(shuō)你啊?”“嗯�！彼⊙劬粗�(zhù)我又說(shuō)了一個(gè)字。雖然我幫他換著(zhù)臟衣服，但心里卻一點(diǎn)點(diǎn)地樂(lè )開(kāi)了花，他又理我了�！澳抢蠋熞蚕駤寢屢粯硬徽f(shuō)你，也給你換衣服，過(guò)會(huì )兒還幫你把臟衣服洗了，把你弄臟的地墩了好不好?”“好�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭�！澳抢蠋熓遣皇窍駤寢屢粯雍�，你是不是像聽(tīng)媽媽話(huà)一樣聽(tīng)老師話(huà)啊?”“是�！彼刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我高興地都要笑出聲來(lái)。成功了，我成功了，他愿意了，愿意在愛(ài)的護航下為我打開(kāi)通向他心里的那扇門(mén)了。這么多天的等待，這么多天的努力，這么多天的堅持，就是為了這一刻，為了他把心、把信任、把自己交給我的這一刻。
為子健換好衣服，我帶他去洗了手，拿出給他留的小花卷說(shuō)：“寶貝，我知道你餓了，這個(gè)小花卷可好吃了，你快嘗嘗吧�！蔽壹傺b吃了一口“真好吃”，他也拿起一個(gè)“真好吃”。就這樣，他吃光了餐盤(pán)里所有的菜，還一連吃了3個(gè)小花卷。從早上到中午滴水未喝、滴米未進(jìn)，還心事重重無(wú)法表達的孩子，終于在這一刻脫下了他心中防御的鎧甲。我一邊收拾，一邊看著(zhù)他吃，心里一點(diǎn)也不覺(jué)得臟，一點(diǎn)也不覺(jué)得累，一點(diǎn)也不覺(jué)得餓，反而滿(mǎn)滿(mǎn)的除了幸福就是幸福。
作為一名非專(zhuān)業(yè)新教師，短短的半個(gè)月里，我經(jīng)歷了很多想不到的問(wèn)題和控制不了的局面。我有過(guò)努力，也有過(guò)灰心，可最終我還是堅持住了，用愛(ài)收獲了愛(ài)。在幼教路上，我才剛剛踏出小小的一步，但我相信，只要本著(zhù)對孩子有愛(ài)心，對工作有細心，對家長(cháng)有誠心，將來(lái)一定會(huì )在這個(gè)崗位上綻放屬于自己的光彩。
教育隨筆：老師媽媽 11
今天在活動(dòng)課上，正好是一節故事課，在故事中有很多與幼兒有趣的對話(huà)，講到一個(gè)情節時(shí)，靜怡小朋友突然說(shuō)：“老師你當我的媽媽好不好？”當時(shí)我一愣，面對她懇切的眼神，我只能微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，她興奮不已，高興地告訴旁邊的小朋友：“黃老師答應做我的媽媽啦！”
今天靜怡小朋友有這個(gè)要求是有原因的，她媽媽常年不在家，在外面打工上班，她從小跟奶奶長(cháng)大，在她心目中太缺少母愛(ài)了，成天看到其他小朋友的媽媽來(lái)接送他們上幼兒園，她多么希望自己的媽媽也來(lái)接送她啊，對于今天的靜怡小朋友的舉動(dòng)我毫無(wú)準備，是啊，這個(gè)孩子多么想成天在媽媽的呵護下成長(cháng)，孩子在我眼里，更多是仍然是被照顧，被教育的'對象，雖然孩子與我非常親熱，但教師與幼兒的關(guān)系沒(méi)有真正的母親與孩子的關(guān)系，一句”老師你當我的媽媽吧！”道出了孩子的心聲。
教育隨筆：老師媽媽 12
天氣一天比一天冷了，為了避免孩子在睡午覺(jué)的時(shí)候感冒，每天午覺(jué)我都會(huì )要求孩子們將手腳放在被子里，然后在為他們蓋好被子�？捎械挠變耗銊偨o他蓋好，等你一轉身他又會(huì )把小手伸出來(lái)。為此，每天中午即使再累、再疲倦也只能眼睜睜的看者他們入睡，隨時(shí)準備為他們蓋好被。
今天，我又像往常一樣再次來(lái)到昊昊小朋友身邊，只見(jiàn)他大眼睛緊緊閉著(zhù)，可是小手、小腳卻都已伸到了被子外邊，我俯下身，輕輕的將他的小手、小腳放進(jìn)被子里并扎緊。正當我準備起身離開(kāi)時(shí)，他的大眼睛卻睜開(kāi)了，見(jiàn)此情景，我摸了摸他的頭，假裝生氣的'說(shuō)，“你看，今天老師都給你蓋幾次被子了，在這樣，老師就不喜歡你了”說(shuō)完，又幫他扯了扯被子�！袄蠋�，你蓋被子的時(shí)候，像媽媽一樣，我喜歡你”昊昊小朋友眨著(zhù)大眼睛小聲的說(shuō)。我微微一笑，示意他閉上眼睛快快睡覺(jué)�？粗�(zhù)他可愛(ài)的小臉，此時(shí)，我感到一股暖流頓時(shí)流遍全身。所有的累，所有的疲倦瞬間化為烏有。
付出就有收獲，作為一名幼兒教師我們收獲的可能不是名也不是利，但只要真心付出，我相信就一定能收獲孩子們甜美的笑、純潔的心。在今后的工作中我將像“媽媽”一樣，無(wú)怨無(wú)悔的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子。
教育隨筆：老師媽媽 13
今天給小朋友上課的時(shí)候，突然晗晗小朋友很大聲的哭了出來(lái)，嘴里還一直喊著(zhù)媽媽媽媽。我把她拉到一邊問(wèn)她怎么了，她哭著(zhù)說(shuō)：“要媽媽?zhuān)雼寢屃恕�。晗晗小朋友不知道是怎么了，平時(shí)都會(huì )好好的，不知道今天是受了什么事情的影響。于是，我把晗晗摟在懷里，拍著(zhù)她的背說(shuō)：“老師就是媽媽?zhuān)變簣@就是家呀！”
我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一邊的吳文劍突然蹦了一句話(huà)出來(lái)：“老師是假的媽媽?zhuān)娴膵寢屧诩依铩�。我一�?tīng)，愣了一小會(huì )兒，問(wèn)吳文劍：“老師怎么就是假媽媽啦，老師也是
很愛(ài)很愛(ài)你們的呀！”吳文劍很自然地回答說(shuō)：“你又生不出來(lái)我們這么多的小朋友”！
真是童言無(wú)忌呀，孩子的`世界永遠是最單純的，要么就是，要么就不是，從來(lái)不會(huì )說(shuō)什么讓人高興，討好人的話(huà)，孩子們純真和善良要我們成人的呵護和尊重！
教育隨筆：老師媽媽 14
今天在活動(dòng)課上，正好是一節故事課，在故事中有很多與幼兒有趣的對話(huà)，講到一個(gè)情節時(shí)，靜怡小朋友突然說(shuō)：“老師你當我的媽媽好不好？”當時(shí)我一愣，面對她懇切的眼神，我只能微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，她興奮不已，高興地告訴旁邊的小朋友：“黃老師答應做我的媽媽啦！”
今天靜怡小朋友有這個(gè)要求是有原因的，她媽媽常年不在家，在外面打工上班，她從小跟奶奶長(cháng)大，在她心目中太缺少母愛(ài)了，成天看到其他小朋友的媽媽來(lái)接送他們上幼兒園，她多么希望自己的`媽媽也來(lái)接送她啊，對于今天的靜怡小朋友的舉動(dòng)我毫無(wú)準備，是啊，這個(gè)孩子多么想成天在媽媽的呵護下成長(cháng)，孩子在我眼里，更多是仍然是被照顧，被教育的對象，雖然孩子與我非常親熱，但教師與幼兒的關(guān)系沒(méi)有真正的母親與孩子的關(guān)系,一句”老師你當我的媽媽吧！”道出了孩子的心聲。
教育隨筆：老師媽媽 15
課間活動(dòng)，孩子們玩得很熱鬧，不知是誰(shuí)在我身后大喊了一聲：“媽媽——”顯然，是誰(shuí)喊錯了。轉身一看，王夢(mèng)軒正捂著(zhù)嘴不好意思地站在那里傻笑呢�！鞍ァ蔽彝祥L(cháng)音調答應著(zhù)：“寶貝兒，有事嗎?”旁邊幾個(gè)孩子驚奇地看著(zhù)我：“老師，她叫你‘?huà)寢尅?”那樣子，帶著(zhù)幾分“嘲笑”，還有一點(diǎn)疑問(wèn)。我一把抱起王夢(mèng)軒，在她可愛(ài)的小臉蛋兒上深深地親了一口：“我就是你們的老師媽媽呀，寶貝，你有什么事呢?”小夢(mèng)軒在我懷里咬著(zhù)手指不好意思地笑，孩子們都羨慕地圍了過(guò)來(lái)。
“你們愿意做我的寶寶嗎?”
幾個(gè)活潑調皮的孩子馬上就喊著(zhù)“媽媽”膩到了我身上，我一個(gè)一個(gè)親著(zhù)她們的小臉蛋兒，孩子們的臉上滿(mǎn)是甜蜜的幸�！�
內向的.雨涵擠在人群后面，羞澀地看著(zhù)我。顯然，她也渴望得到我的擁抱和親吻。我輕輕走過(guò)去，一把抱起小雨涵：“寶貝兒，你愿意做老師的寶寶嗎?”
“愿意!”雨涵湊近我的耳朵，用極小的聲音喊了我一聲“媽媽”，然后很不好意思地掙開(kāi)我的懷抱跑遠了�！皩氊悆�，老師喜歡你!”雨涵帶著(zhù)滿(mǎn)足的微笑去玩了。更多的孩子圍住了我，“媽媽?zhuān)瑡寢?”此起彼伏的童聲就像一曲優(yōu)美的合唱，幸福在我的心中蕩漾開(kāi)來(lái)……
“老師，媽媽!”一聲單純的呼喚，凝結著(zhù)孩子們多少溫暖的愛(ài)!我蹲下來(lái)一一撫摸著(zhù)他們的頭，可愛(ài)的孩子們，我愿做你們的媽媽?zhuān)梦业奈⑿驼媲�，去呵護你們幼小的心靈!
教育隨筆：老師媽媽 16
早上，孩子們都在院子里活動(dòng)，我在教室里忙完上午課的準備，急忙到院子里活動(dòng)，一到班級的隊伍里就看見(jiàn)鞠老師一般組織孩子，一般還不時(shí)的哄哄李昊陽(yáng)，昊陽(yáng)又哭啦?我走過(guò)去蹲下來(lái)，抱著(zhù)他問(wèn)：“寶貝，又怎么啦?”他開(kāi)始哭訴了：“媽媽說(shuō)早上在外邊看我做操，可是她怎么走了呢?”“誰(shuí)說(shuō)她走了呀?她也許在外邊偷偷的看你呢?“沒(méi)有啊，她就是走啦，她說(shuō)話(huà)不算數!”孩子有點(diǎn)氣憤了。我近視眼，遠遠的`看不見(jiàn)外邊有還是沒(méi)有，但是我還是指著(zhù)外邊說(shuō)，媽媽可能就在那邊呢，昊陽(yáng)說(shuō)：“那不是我的媽媽?zhuān)呛膵寢��！?/p>
孩子還在抹著(zhù)眼淚哭，我就牽起孩子的手，去院墻南邊看個(gè)究竟，唉，媽媽真的不在，幾個(gè)家長(cháng)聽(tīng)了都說(shuō)媽媽不好，拉著(zhù)昊陽(yáng)的手邊走邊說(shuō)，這次是媽媽不對，回家批評媽媽。孩子更冤屈了：“批評沒(méi)有用!”“有用，這次老師也幫助你批評媽媽!”一聽(tīng)我要幫助他批評媽媽?zhuān)豢蘖?
晚上昊陽(yáng)媽媽來(lái)接孩子，跟她交流了一下，她說(shuō)，經(jīng)�？春⒆幼霾俨徽J真不使勁，真著(zhù)急。今天等著(zhù)時(shí)間那么久沒(méi)開(kāi)始就走了，我說(shuō)：“答應孩子了一定要做到，這是一件多么簡(jiǎn)單的事啊!”這次一定得認真道歉!媽媽大笑，答應會(huì )道歉。
其實(shí)在大人看來(lái)這真的是一件小事，對孩子而言還真是個(gè)大事。孩子那么小，多不容易有點(diǎn)事，有點(diǎn)期待啊!不管孩子表現怎么樣，答應孩子的事一定要做到，因為我們有這個(gè)責任和能力。
大人無(wú)意的一點(diǎn)行為，給孩子帶來(lái)不必要的壞情緒，真的不是大人的初衷，但是正是這樣的無(wú)意，會(huì )有很多次的小傷害，所以我們都引以為戒，為了孩子做好我們自己!
教育隨筆：老師媽媽 17
父母把孩子送到幼兒園，就是希望孩子能在幼兒園學(xué)到知識，學(xué)到能力的，可以說(shuō)，孩子在幼兒園快樂(lè )成長(cháng)、全面發(fā)展，是每個(gè)家長(cháng)最大的愿望。同事說(shuō)我班婷婷小朋友的媽媽告訴她，婷婷到幼兒園接近兩個(gè)月了，沒(méi)有學(xué)到東西，就連一首歌也不會(huì )唱、我聽(tīng)了，心里很不是滋味。人們常說(shuō)：評價(jià)一個(gè)教師就看她所教的孩子。 我很納悶：婷婷在幼兒園里是個(gè)非�；顫姷暮⒆�，接受能力很強，為什么回家一首歌也不會(huì )唱呢？
對于這個(gè)問(wèn)題，我思考了很久，想了很多，我覺(jué)得，孩子不在家里唱歌，應該是有很多原因的。今天，到幼兒離園的時(shí)間了，我送孩子走出幼兒園，遠遠地看到婷婷小朋友的媽媽站在那里準備接孩子，我決定趁此機會(huì )和她面對面地溝通一下。我和婷婷的媽媽很自然地聊起了孩子的事，她又提起婷婷不會(huì )唱歌，我把婷婷抱在懷里，說(shuō)：“婷婷可棒了，把我們剛學(xué)的那首歌唱給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？”，我給她起了個(gè)頭，她很有表情地把我們在幼兒園學(xué)的歌唱了一遍，這時(shí)，我看到她媽媽驚奇地看著(zhù)自己的孩子，好像有點(diǎn)兒不相信似的。面對家長(cháng)的疑惑，我給她分析了婷婷回家不唱歌的'原因，因為孩子年齡小，不明白唱歌這個(gè)大概念，你如果說(shuō)出某首歌的具體名字，她就會(huì )唱了。婷婷媽媽使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從我懷里接過(guò)孩子親了親，臉上帶著(zhù)欣慰的笑容，情不自禁地說(shuō)了聲：“謝謝老師！我家婷婷會(huì )唱歌了”。
自己的工作終于得到了家長(cháng)的認可，我如釋重負，孩子們那一張張天使般的笑容又浮現在我的腦海里，讓我覺(jué)得生活在孩子們中間，就仿佛在四季中選擇了春天。
教育隨筆：老師媽媽 18
4月的一天，竟熱得像夏天。這天，孩子們早早地來(lái)到了幼兒園，換上夏裝的他們仿佛夏日河塘里迎風(fēng)搖曳的蓮。
忽然，門(mén)口角落里的一抹褐色，掠過(guò)我的眼角。我跨出門(mén)，看到了濤濤。天哪，他居然穿著(zhù)棉衣。我把驚訝放在心里，牽起他的手進(jìn)了活動(dòng)室。孩子們看到他身上的棉衣都圍了上來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)了起來(lái)。兵兵拽著(zhù)濤濤的衣角問(wèn)：“這是棉衣啊，多熱啊。你怎么沒(méi)穿襯衫啊?”“對啊，我這件襯衫是媽媽新買(mǎi)的。他沒(méi)有媽媽的!”宇宇大聲地說(shuō)著(zhù)。其他孩子也紛紛談起媽媽給自己新買(mǎi)的衣服。這時(shí)濤濤臉漲得通紅，低著(zhù)頭，兩只拽著(zhù)衣角的小手上有幾滴淚珠，他哭了。我和配班老師交換了一個(gè)眼神，她帶著(zhù)其他孩子去了戶(hù)外，我把濤濤帶進(jìn)了午睡室。
我輕輕問(wèn)：“濤濤，今天天氣這么熱你為什么還穿棉衣啊?”濤濤抬起頭，小聲地說(shuō)：“因為我不要爺爺去買(mǎi)新衣服。我們要省錢(qián)，奶奶需要花很多錢(qián)治病�！甭�(tīng)了這話(huà)，我鼻子一陣發(fā)酸，為他的懂事而心疼。我想起前天給我兒子買(mǎi)的襯衫還沒(méi)帶回家，便幫他脫下棉衣，試圖給他穿上新襯衫，可他怎么也不要穿。我問(wèn)他為什么，他怯怯地說(shuō)：“這不是我媽媽買(mǎi)的，是老師買(mǎi)給小弟弟穿的，我不能要!”多懂事的孩子啊!我笑著(zhù)對他說(shuō)：“給小弟弟的衣服我放在包里了，你媽媽是我的好朋友，她托我好好照顧你，這件衣服是你媽媽昨天快遞到我這里的，本來(lái)今天我要交給你爺爺的，現在省得再拿回去了，剛好讓你穿上!”濤濤一聽(tīng)這話(huà)，開(kāi)心了起來(lái)：“真的是我媽媽給我買(mǎi)的新衣服嗎?”“真的!”濤濤穿上襯衫蹦蹦跳跳地跑了出去，我看著(zhù)他的背影，眼睛一下子模糊了起來(lái)。
傍晚，我寫(xiě)了張紙條托人帶給濤濤的爺爺：“請不要把衣服還給我，對孩子就說(shuō)是他媽媽快遞來(lái)的�！焙髞�(lái)，我和搭班老師經(jīng)常會(huì )以濤濤媽媽的名義給濤濤買(mǎi)衣服和學(xué)習、生活用品，如幼兒園開(kāi)展繪本故事的閱讀月活動(dòng)，我買(mǎi)了繪本送給他，借口還是媽媽快遞來(lái)的。濤濤生日時(shí)，我和搭班老師以他媽媽的名義給他送蛋糕；幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，我和搭班老師輪流做他媽媽?zhuān)闼嬗螒颉?/p>
濤濤的父母離婚了，爸爸嗜賭成性，媽媽一氣之下扔下濤濤離家而去。后來(lái)濤濤一直跟爺爺奶奶生活，爺爺70多歲了，奶奶又常年臥病在床。值得欣慰的是，濤濤是個(gè)懂事的孩子。但我觀(guān)察到，在有些時(shí)候，濤濤的情緒會(huì )有較大的起伏：當別的孩子拿著(zhù)父母給買(mǎi)的玩具時(shí)，我看到了他羨慕的眼神；當天下大雨，別人的`媽媽拿著(zhù)雨具來(lái)接自己的孩子時(shí)，我看到了他絕望的眼神；當別的孩子嘲笑他是個(gè)沒(méi)媽的孩子時(shí)，我看到了他憤怒的眼神。
在不健全的家庭中成長(cháng)的孩子在行為習慣和心理健康等方面容易出現問(wèn)題，他們會(huì )對周?chē)娜撕褪聭延袛骋�，不服從教導；若與同伴發(fā)生沖突，他們往往表現出過(guò)激行為。所以，這類(lèi)孩子需要我們給予更多的關(guān)注。雖然，有些事情是我們無(wú)法改變的，但起碼我們可以給他們希望，給他們一個(gè)向往的思念地，讓他們體驗父母的愛(ài)，以慰籍他們受傷的心靈，呵護他們健康成長(cháng)。
教育隨筆：老師媽媽 19
每天在幼兒園我們都能看到孩子們的笑臉，得到他們的擁抱，還能聽(tīng)到大家快樂(lè )地叫我們“老師”、“美女”等。我們班的孩子會(huì )親切的稱(chēng)我為“愛(ài)媽媽”，剛開(kāi)始還真怪不好意思的，因為年輕的我突然一下子就多出了這么多娃娃，不過(guò)久而久之我習慣了，適應了，還確實(shí)喜歡上了這個(gè)親切的稱(chēng)呼，更重要的是我明白了孩子能稱(chēng)我為“愛(ài)媽媽”是非常不容易的，你一定有讓他“愛(ài)”你的理由。
我的寶貝每天都很在意我的笑容和穿著(zhù)，因為他們都“愛(ài)”一個(gè)快樂(lè )、漂亮的老師。經(jīng)常有家長(cháng)悄悄告訴我孩子在家說(shuō)的小秘密，比如“老師可漂亮了，因為她每天都笑瞇瞇的”、“媽媽你也穿裙子吧，今天愛(ài)媽媽穿了裙子就像白雪公主”、“姜老師是五顏六色的，她的衣服是藍色的、褲子是白色的、包包是黃色的”……。其實(shí)我曾經(jīng)有一天做過(guò)一個(gè)小小的試驗，整個(gè)一個(gè)上午我會(huì )平靜的和他們相處，既不批評他們，也不表?yè)P孩子，沒(méi)有笑容也不生氣，這個(gè)上午我的寶貝都沒(méi)有靠近我的身邊，也沒(méi)有聽(tīng)到他們叫我“愛(ài)媽媽”。而下午我會(huì )給他們最燦爛的笑容，親切地和孩子說(shuō)話(huà)，馬上孩子便圍繞在我身邊，快樂(lè )地叫我“愛(ài)媽媽”。如果你細心去觀(guān)察，你一定會(huì )發(fā)現孩子喜歡活潑的老師，喜歡穿著(zhù)明亮顏色的衣服的.老師，喜歡臉上掛著(zhù)笑容的老師。
當孩子們的“愛(ài)媽媽”一定要像小仙女一樣有魔力，什么都會(huì )，還可以變出很多的東西，如果今天寶寶問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題你說(shuō)不知道，或者明天他們想聽(tīng)唱歌你又不會(huì )，那就一定當不了他們的“愛(ài)媽媽”。有一段時(shí)間我會(huì )在吃飯前教孩子們折紙，有飛機、燈籠、盒子、鋼琴等等，他們學(xué)得認真而快樂(lè )。一個(gè)星期后，我們班妞妞的外婆便告訴我妞妞的話(huà)“愛(ài)媽媽可厲害了，什么都會(huì )折，什么都會(huì )變”。在班上經(jīng)常有需要修修補補的地方，桌子角的釘子出來(lái)了我們要把它敲進(jìn)去、磁帶卡住了要把它重新卷好、寶寶書(shū)撕壞了要幫他們粘好，這些孩子們可都看在眼里了，他們會(huì )告訴爸爸媽媽“愛(ài)媽媽什么都會(huì )修，東西壞了她有魔力把它變好”。
孩子們每天都生活在唱唱跳跳中，如果你每天都給他們帶來(lái)新鮮的東西，今天可以是一個(gè)新歌曲，明天是新舞蹈，后來(lái)還有一個(gè)小魔術(shù)，那你一定能成為他們心目中的“愛(ài)媽媽”。
我當孩子的“愛(ài)媽媽”還有一個(gè)法寶，就是足夠的了解他們。一次，佳佳問(wèn)我：“老師，你知道我最喜歡吃什么嗎？”，我毫不猶豫地回答：“是西瓜唄”。她做出吃驚的表情，大聲說(shuō)：“你真厲害，家里有媽媽知道我最喜歡吃西瓜，幼兒園愛(ài)媽媽也知道我喜歡吃西瓜”。你看，就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)這些答案家園聯(lián)系冊第一頁(yè)就寫(xiě)著(zhù)呢，只要我們認真看看，多和爸爸媽媽交流、溝通，了解孩子就很容易了，寶寶呢？他們便會(huì )覺(jué)得自己的老師很偉大、很神奇，什么都知道，然后就變得很崇拜老師了。
說(shuō)起當孩子的“愛(ài)媽媽”，我還真覺(jué)得有趣，其實(shí)孩子的要求并不高，只要你細心做好一些工作，給他們留下陽(yáng)光的形象，他們就會(huì )送給你一個(gè)美好的稱(chēng)呼――愛(ài)媽媽?zhuān)@是最真心、最大程度的肯定哦。
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