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有關(guān)書(shū)法作文錦集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的書(shū)法作文8篇，歡迎大家分享。
書(shū)法作文 篇1
在20xx年月25日下午兩點(diǎn)時(shí)，我來(lái)到東泰藝林分中心，參加藝林組織的“寒假毛筆考級班現場(chǎng)贈春聯(lián)”活動(dòng)。
在開(kāi)始活動(dòng)前的“小練筆”時(shí)，向老師清了清嗓子，說(shuō)道：“這次現場(chǎng)書(shū)法會(huì )有特大的紙供寫(xiě)得好的前五名同學(xué)揮毫！”著(zhù)名的“跟屁蟲(chóng)”、“娘娘腔”小東同學(xué)迫不及待地問(wèn)：“有多大？好期待哦！會(huì )是誰(shuí)呢？”向老師白了他一眼，只說(shuō)了一句“就是一張大紙裁開(kāi)兩半�！北銇G下我們在原地竊竊私語(yǔ)地心思思�！斑@個(gè)‘大笨象’，說(shuō)也不說(shuō)清楚一張大紙到底有多大就跑掉了，真是的！”“唉，希望有我吧，肯定有曹冉了啦�！薄Ｏ碌奈乙呀�(jīng)無(wú)心再聽(tīng)，只顧好好在練。（不過(guò)，那些人說(shuō)的都對，嘿嘿．．．）
活動(dòng)終于開(kāi)始了，我的第一張紙是平常大小的.紙，與他人無(wú)何分別。我興致勃勃地攤開(kāi)紙，想不到的是馬上就有人幫我來(lái)牽紙，我心情大好：向老師這宣傳做得太到位了。我拿起我多年“南征北戰”的好戰友：我獨寵的那支小毛筆。飽蘸墨汁，正準備揮毫，想不到向老師卻走過(guò)來(lái)，遞給我一支大毛筆，和藹地對我說(shuō)：“你那支太小了，用我這支，挺好的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里卻想說(shuō)：“可能會(huì )不習慣哦�！笨捎窒肫鹣蚶蠋熣f(shuō)過(guò)，高手無(wú)論是用什么筆都是能寫(xiě)得好的，就把話(huà)咽了下去。
我濕了濕筆，蘸墨，又回想起行書(shū)的運筆、結構、章法，提筆就寫(xiě)。果然，耳邊響起一段對話(huà)：“這女孩兒寫(xiě)得不錯�！薄班�，她悟性很高�！薄澳憬惺裁疵�？”我愣了愣，旋即拿起進(jìn)場(chǎng)的“名片”，抬起頭：“這上面都有，您看！”說(shuō)完，我看看那位問(wèn)話(huà)人，是位慈祥的老爺爺。而后，又來(lái)了幾位“問(wèn)話(huà)人”，而那位老爺爺則成了我的“經(jīng)紀人”�！靶∨笥褜W(xué)了多久了？”“一年�！薄皫讱q了？”“十歲�！薄斑@么小就寫(xiě)這么好，了不起！您是他爺爺么？”老爺爺臉紅紅的搖了搖頭：“我要是有她這么一孫女兒就好了�！�
走到向老師的工作臺旁，向老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“狀態(tài)不錯，該你出手了�！薄斑�沒(méi)出手啊，都寫(xiě)完一副了�！薄敖o�！毕蚶蠋煆囊淮蟠蚣t紙中找出特大號的，遞給我。真是特大號，其紙高約一門(mén)板，寬約大半門(mén)板。連我接紙時(shí)，手都情不自禁地抖了一下。
一開(kāi)始寫(xiě)時(shí)竟有點(diǎn)害怕，不過(guò)很快就鎮定下來(lái)。估計著(zhù)，筆畫(huà)應粗多少，章法該注意什么。心里有了個(gè)準兒之后，馬上寫(xiě)，好像生怕它跑掉似的……
終于寫(xiě)完了，我又跑過(guò)去給別人當牽紙義工，這可是有目的的：取他長(cháng)，補己短。
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)看著(zhù)筆下生出一個(gè)個(gè)美妙的文字精靈，在我的筆下飛旋舞蹈，為別人和自己創(chuàng )造美好……
書(shū)法作文 篇2
暑假，顧名思義，就是放假了，這對于我們這些非常希望暑假來(lái)的小孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最開(kāi)心、最快樂(lè )的。想玩多久電腦有多久，想看多晚電視有多晚，可我不知怎么了的，想起要學(xué)暑假班，這也是我娘叫我學(xué)的。
今天是學(xué)暑假班的最后一天，回想起第一天去暑假班時(shí)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的同學(xué)，一個(gè)個(gè)陌生的感覺(jué)在我心中洶涌澎湃。上課了，老師這一天不給我們練書(shū)法，而是告訴我們一些書(shū)法小常識和各代的書(shū)法家，讓我們更加了解書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，不讓這門(mén)藝術(shù)在我們這代斷流。
過(guò)了幾天后，我們也了解了書(shū)法小常識和各代的書(shū)法家，而且我們彼此了解了對方，不在陌生了，能和他們相處的過(guò)來(lái)，和他們一起玩，一起學(xué)習，一起練書(shū)法字。我沒(méi)了墨水，添添你的，你沒(méi)了墨水，添添我的`，在這快樂(lè )的生活中我們學(xué)習了許多的知識，在這里我學(xué)會(huì )了書(shū)法，我學(xué)會(huì )了團結，我還學(xué)會(huì )了許許多多的東西。
老師昨天就給我們寫(xiě)作品了，寫(xiě)的是“業(yè)精于勤”我一筆一畫(huà)的來(lái)寫(xiě)，非常的認真，“呀！寫(xiě)錯了”，我小聲的說(shuō)。怎么辦呢？我真想讓老師再給我一張，可老師不肯，我只好忍聲吐氣的寫(xiě)下了下面的三個(gè)字，最后寫(xiě)上名字，交給老師，老師開(kāi)始排順序了，我排在第二名，老師說(shuō)我寫(xiě)的“業(yè)”很注重提按，我還以為我寫(xiě)的“業(yè)”字不好呢？可能是我的審美觀(guān)出現了問(wèn)題吧，老師還說(shuō)我寫(xiě)的很小巧。接著(zhù)我們又寫(xiě)了幾張，老師夸我寫(xiě)的棒。
今天老師又讓我們寫(xiě)作品，寫(xiě)以前學(xué)過(guò)的字，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)，我呢！總絕的我比表弟差。要交了，我趕緊寫(xiě)上名字交上去了，去洗筆了，回來(lái)以后，我表弟對我說(shuō)，老師夸我字寫(xiě)的好，我可開(kāi)心了。
回家了，我慎重的跟老師說(shuō)再見(jiàn)了，說(shuō)：“下個(gè)學(xué)期我還要來(lái)上暑假班。暑假班結束了。
在這個(gè)暑假里，我又玩了，又學(xué)了，開(kāi)心快樂(lè )伴隨著(zhù)我。
書(shū)法作文 篇3
在我五歲的時(shí)候，母親帶我參加了書(shū)法班，開(kāi)始學(xué)習軟筆書(shū)法。從此每個(gè)周末，我都會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻地去學(xué)習書(shū)法，從未間斷。
在鄭老師的指導下，我從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)習。有了一定的基礎，就開(kāi)始學(xué)習臨摹書(shū)法家的字帖。老師不但教我寫(xiě)字，還會(huì )給我講中國書(shū)法的歷史，書(shū)法家的故事。慢慢地，開(kāi)始有人夸我寫(xiě)的字漂亮了，到了春節，母親也不再買(mǎi)對聯(lián)，而是買(mǎi)回來(lái)大紅紙，讓我來(lái)寫(xiě)，貼在大門(mén)上讓每個(gè)人來(lái)看。聽(tīng)到人們的稱(chēng)贊聲，大大提高了我學(xué)習書(shū)法的興趣。
后來(lái)，鄭老師把我推薦到了李老師那里繼續學(xué)習軟筆書(shū)法，這個(gè)老師是個(gè)非常有名的書(shū)法家，而且桃李滿(mǎn)天下。誰(shuí)知我第一次遇到李老師，就發(fā)生了一個(gè)小插曲，至今讓我記憶深刻。
記得那一次到李老師那里，他讓我先寫(xiě)幾個(gè)字，看看我的功底。他的學(xué)生們也紛紛湊過(guò)來(lái)看，我憋足了勁，寫(xiě)了幾個(gè)拿手的字。剛把筆放下，就聽(tīng)到有個(gè)男同學(xué)在喊：“這寫(xiě)的什么��！差得太多了！”我的臉一下子紅了，不好意思地低下了頭，有點(diǎn)不知所措。老師和藹地說(shuō)：“她比你小兩歲哪！有什么可比的�！彪m然我的字在班里是最差的，但是老師還是收下了我，他說(shuō)只要我努力，相信我一定會(huì )趕上其他同學(xué)的。這給了我許多的勇氣和鼓勵。我也暗暗下了決心，一定要好好寫(xiě)，超過(guò)他們。就這樣我比以前更刻苦認真地學(xué)習書(shū)法。除了在書(shū)法班練習以外，每天回到家里，只要有時(shí)間，我都會(huì )寫(xiě)上幾張，連我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太郎》，我都很少看了。有時(shí)候爸爸母親怕我累壞眼睛，還會(huì )強制減少我練習的時(shí)間哪。如此努力，是因為我不想被別的同學(xué)看不起，也不想辜負老師對我的信任。
很快，機會(huì )來(lái)了，我們參加了撫順市少兒書(shū)法比賽。經(jīng)過(guò)充分的準備，我交了一幅自己認為滿(mǎn)意的.作品。結果如我所愿，獲得了少兒組的“優(yōu)秀獎”，捧著(zhù)著(zhù)鮮紅的獎狀，看著(zhù)同學(xué)羨慕的眼神，真是揚眉吐氣��！老師表?yè)P了我的進(jìn)步，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
轉眼間，學(xué)習書(shū)法四年多了，在這漫長(cháng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了認真，學(xué)會(huì )了堅持，它伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給我的童年生活留下了許多美好的回憶。這其中有歡笑，也有淚水，更多的是戰勝自我的滿(mǎn)足，我一定會(huì )繼續寫(xiě)下去，因為它已變成我成長(cháng)過(guò)程中無(wú)比寶貴的財富，將會(huì )伴我一生！
書(shū)法作文 篇4
琴棋書(shū)畫(huà)，吾各自略通。論感動(dòng)者，非書(shū)法者乃假也。予獨愛(ài)：書(shū)法之美，古來(lái)共談，日月星辰，浩蕩雄偉；書(shū)法之秀，古今共用，綿延流水，嬌姿多彩。令我感動(dòng)者實(shí)乃書(shū)法也。
書(shū)法之益，不知其幾千里也。書(shū)法可以讓我們靜下心來(lái)，就像空氣中的熱騰騰的水霧，忽然凝結在碧沁沁的草尖上，而終于成為露珠。書(shū)法亦可以使人專(zhuān)注，還可以放松身心。所以我個(gè)人覺(jué)得，何必像王羲之一樣那么執迷于書(shū)法呢？他為了研究書(shū)法，衣服都被手指劃破了，為了認真寫(xiě)字竟入木三分。我們其實(shí)可以像樸槿惠一樣，在不開(kāi)心時(shí)練字，直到練得心情平靜了為止。如果非常喜歡書(shū)法，就盡量擠時(shí)間去練吧！像我，基本就是每天練一頁(yè)。
我現在仍很清楚地記得第一天練書(shū)法時(shí)，書(shū)法老師告訴我：“書(shū)法（楷體）的美就在于頓筆，也就是“抑揚頓挫”，你要記住，這才是書(shū)法的內含之美�！蔽矣X(jué)得書(shū)法老師說(shuō)的似乎很有道理，于是便照著(zhù)老師的話(huà)去做，每一筆、每一畫(huà)都去頓筆。剛開(kāi)始還覺(jué)得挺好看，后來(lái)發(fā)現不是那么好看，而且寫(xiě)字太慢。我就想：有沒(méi)有一種方法既寫(xiě)得快又比較好看呢？
有一段時(shí)間我連吃飯時(shí)也在想。不久后，我發(fā)現平筆與頓筆結合著(zhù)寫(xiě)似乎更好看。我便把幾個(gè)字用兩種方法分別寫(xiě)在紙上，似乎真的是第二種方法寫(xiě)得更好看。這是我忽然想到老師說(shuō)書(shū)法的美在于頓筆，而不是筆筆都頓，是我的無(wú)知，才給書(shū)法安了一個(gè)錯誤的定義。于是我悟出了一個(gè)道理：對于書(shū)法這么美好的`東西，有些道理或是美感是需要自己去感悟和理解的。正是因為我特別喜歡書(shū)法，所以才會(huì )去這樣琢磨。
練書(shū)法時(shí)，我感受到了書(shū)法的美。我發(fā)現從那時(shí)起我竟然喜歡上了書(shū)法，并且很享受在書(shū)法之河中暢游，感悟與陶冶情操的感受。書(shū)法對于像我這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，就像銀河一樣等著(zhù)我去遨游。
書(shū)法如此多嬌，引無(wú)數書(shū)法家競折腰，我也不例外，雖然我不是書(shū)法家，可如此“窈窕淑女”，何能不“君子好逑”？我愛(ài)那使我感動(dòng)的書(shū)法。所以才要更加積極地接觸她，使我筆下的字真正美起來(lái)。
書(shū)法作文 篇5
二年級時(shí)，我在少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)，路過(guò)書(shū)法教室，看到哥哥姐姐們寫(xiě)出一幅幅漂亮的書(shū)法作品時(shí)，我特別羨慕。于是就對媽媽說(shuō)：“我也要學(xué)書(shū)法�！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，便給我報了一個(gè)硬筆書(shū)法班。
終于開(kāi)課了。那一天，我和爸爸媽媽迎著(zhù)風(fēng)雨趕到了少年宮，我興奮極了。我想：馬上我就能寫(xiě)出一幅幅精美的書(shū)法作品，掛在墻上，給大家展示了。天哪！那該是多么激動(dòng)人心的事��！
坐在教室里，我心中一直充滿(mǎn)期待：書(shū)法老師漂不漂亮��？溫不溫柔呀？她的字是不是很好看呢？盼啊盼，老師終于進(jìn)來(lái)了�！巴�，太美了！”同學(xué)們發(fā)出驚嘆。我傻傻地一直盯著(zhù)她看。她有著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，靈動(dòng)俏麗；一個(gè)高挺的.鼻子，細巧秀麗；兩葉柳眉，似彎彎的月牙，真像畫(huà)中的仙女。
老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)范字，那些從她筆下出來(lái)的漢字就像一個(gè)個(gè)小公主，漂亮極了。我開(kāi)始臨摹，可是為什么筆到我手中就變得不聽(tīng)話(huà)了呢？橫不平，豎不直，我心急如焚。老師走到我身邊，溫柔地對我說(shuō)：“寫(xiě)得不錯，但需要改一下握筆姿勢，食指在前，拇指在后，中指頂住筆�！彼�手把手地教我寫(xiě)，讓我體會(huì )她的用筆，體會(huì )她拉線(xiàn)條的感覺(jué)。
可是我還是寫(xiě)不好，有時(shí)運筆用力過(guò)大，有時(shí)又用力過(guò)小。哎！真沒(méi)想到，夢(mèng)寐以求的書(shū)法原來(lái)這么難學(xué)。
回家后我一遍又一遍地練習。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，花幾個(gè)小時(shí)練習，寫(xiě)出來(lái)還是像一條條扭動(dòng)的小蛇，丑極了。我生氣了，就在本子上亂涂亂畫(huà)，恨不得把筆給折斷！這時(shí)，媽媽總會(huì )耐心地跟我講：“學(xué)習書(shū)法就像練功，不是馬上能練成的。只有堅持不懈，才能練好�！贝�定情緒后，我又開(kāi)始練習。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的練習，我的書(shū)法水平終于有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師又給我提出更高的要求：結構要合理，線(xiàn)條拉出粗細變化，運筆要有輕重緩急。這對我來(lái)說(shuō)難度更大了。我總是掌握不好。每當這時(shí)候，我就會(huì )躲在一邊偷偷掉眼淚，一邊拍自己的腦袋一邊責罵自己怎么那么笨，還不停地砸自己的手，有時(shí)甚至會(huì )產(chǎn)生放棄的念頭。但是，每當這時(shí)候，總有一個(gè)聲音回蕩在我耳邊：宋天添，如果你不堅持下去，你就是一個(gè)懦夫！就這樣，我堅持了4年。通過(guò)長(cháng)期努力，我的一幅幅書(shū)法作品終于被展出，并在全國、全省的比賽中多次獲獎。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的道理。
回想學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷，真是酸甜苦辣五味俱全。但是在這過(guò)程中，也讓我學(xué)會(huì )了堅持。
書(shū)法作文 篇6
7月28日，少年宮為舉辦了第四屆宋慶齡國際青少年交流會(huì )。我身為書(shū)法班中的一員，也是很榮幸的參加了這次活動(dòng)。
活動(dòng)當天，我穿著(zhù)整齊，帶著(zhù)學(xué)具，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，一路小跳著(zhù)，被媽媽護送到了少年宮的門(mén)口。我來(lái)到班級，坐在了老師安排的位子上，并擺好筆，墨，紙，硯。既興奮又緊張的等待著(zhù)外國小朋友們的到來(lái)。終于，只見(jiàn)門(mén)口開(kāi)來(lái)了幾輛大巴車(chē)，啊!原來(lái)是外國小朋友來(lái)了。我們立刻安靜下來(lái)，在外國人踏進(jìn)班級的那一刻，我們立刻掌聲雷動(dòng)。書(shū)法方老師為他們安排好座位后，便開(kāi)始上課了。只聽(tīng)方老師首先在講臺上繪聲繪色地為外國朋友們講解著(zhù)“龍，�！钡茸�， 并在黑板上寫(xiě)出了這些字，而外國人也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。接著(zhù)，方老師又拿出幾張寫(xiě)好的范例，將它們掛在黑板上，告訴大家可以仿照黑板上的這些作品去寫(xiě)。不一會(huì )兒，就到了我們大顯身手的時(shí)間了。我可激動(dòng)了，我終于也可以當一回小老師了。我先為我身旁的外國朋友倒好了墨，擺上了紙，然后教她抓筆的`正確姿勢。做完準備工作后，我扶著(zhù)她的手在紙上寫(xiě)出了一個(gè)“�！弊�。她看了，對我笑了笑，我也伸出了大拇指。在接下來(lái)的幾張里，我都沒(méi)有再扶她手寫(xiě)，而是在一旁告訴她哪筆該怎樣寫(xiě)，哪筆寫(xiě)的不好，哪筆寫(xiě)錯了。就這樣，雖然她沒(méi)有學(xué)過(guò)書(shū)法，但還是寫(xiě)的一張比一張好，我也是不住地給她伸出大拇指。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的很短暫，一晃，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，下課了，我們要和外國的小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，雖然很不舍，但我們還是熱情的和他們打著(zhù)招呼，歡迎他們下次再來(lái)
書(shū)法作文 篇7
當從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習歷程。
記得三年級寒假的一天，我讀著(zhù)關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪(fǎng)了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。
周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著(zhù)，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀(guān)察在名家字帖中的結構、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，以至于電視臺來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!
通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的.情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠著(zhù)呢?但我會(huì )為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。
書(shū)法作文 篇8
我們大家都知道古代的四大發(fā)明吧：指南針，火藥，造紙和印刷術(shù)�？蛇�有另外一個(gè)四大發(fā)明，書(shū)法，武術(shù)，醫藥和京劇。我們中國有5000年的歷史，書(shū)法也伴隨著(zhù)我們5000年了�！拔覀冎袊臐h字一撇一捺都是故事……”《生僻字》這首歌現在許多人都會(huì )唱，這首歌也讓我們知道了我國漢字的悠久歷史。
書(shū)法，大家都了如指掌，因為我們每天都會(huì )寫(xiě)字；書(shū)法，分為硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法；書(shū)法，一撇一捺都令我著(zhù)迷。
硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法我都十分喜歡，所以我先去學(xué)了硬筆書(shū)法。我一絲不茍地練了四年以后，又去學(xué)了東方藝術(shù)--軟筆書(shū)法。因為剛種的西瓜不能吃，所以要從基礎做起，先學(xué)楷書(shū)，再學(xué)行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)和篆書(shū)。不能一開(kāi)始就學(xué)草書(shū)，得從頭開(kāi)始。都說(shuō)書(shū)法難寫(xiě)，坐不住。我那天真是明白了書(shū)法的`難：第一天蘸墨蘸不好。不是蘸多了，就是蘸少了。蘸多了就會(huì )把字弄的模模糊糊看不清，蘸少了就沒(méi)有墨，寫(xiě)不出來(lái)字。啊，真難��！我練了一段時(shí)間才會(huì )蘸墨了。坐不坐得住就得看耐心了。我的耐心不錯，就自然坐得住了。學(xué)書(shū)法得苦練好幾年，所以我要堅持下去，把軟筆書(shū)法寫(xiě)好。
現在已經(jīng)一年多過(guò)去了，去年的對聯(lián)就是我寫(xiě)的。所以全家就給了我一個(gè)重任，那就是每年的對聯(lián)都交給我寫(xiě)了。而且通過(guò)我的努力，又一技能成功解鎖——會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的行書(shū)了！
書(shū)法真是我們的瑰寶，我們要一代傳一代，把這些傳統傳承下去！
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