《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計1
設計理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂(lè )趣，會(huì )探究生活，能熱愛(ài)生活
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“毛”、“巾”2個(gè)字。
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人們帶來(lái)的方便。
3、培養學(xué)生自主識字的樂(lè )趣，熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
課前準備：
1、跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物方式。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
3、準備多媒體課件及9種商品的圖片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題。
1、小朋友們，平時(shí)你和爸爸、媽媽買(mǎi)東西一般到什么地方去買(mǎi)？指名說(shuō)
2、今天，老師帶你們去一個(gè)比阿三店、福士超市更大，物品更齊全的地方去購物，愿意嗎？（板書(shū)：商 場(chǎng)）指名讀，在這些商場(chǎng)里，我們可以自己任意地挑選商品，所以我們叫它“自選商場(chǎng)”。（板書(shū)：自選）齊讀課題。
二、圖文結合，自主識字
�。ㄒ唬﹫D文結合，認讀詞語(yǔ)
1、昨天我剛去了一趟“國貨”自選商場(chǎng)，買(mǎi)了很多東西，想知道我買(mǎi)了些什么嗎？出示9種實(shí)物圖片，學(xué)生認讀。
2、同學(xué)們真聰明。我們不但要能認識這些商品，還要認識他們的名稱(chēng)。
�。�1）這些商品名稱(chēng)就藏在我們的書(shū)里，請大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到92頁(yè)，自己先試著(zhù)讀一讀。
�。�2）誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀讀。師重點(diǎn)糾正：火腿腸 尺子 作業(yè)本
�。ǘ┒喾N方法，識記生字
1、 這節課，重點(diǎn)學(xué)習生字。你認識的有哪些，怎么認識到的。當小老師教讀。
2、讀橫條中的生字。
3、前后桌互讀
4、小組開(kāi)火車(chē)讀。
5、挑戰識字大王讀
6、組詞、記字形。認識“女”子旁、“竹”字頭
7、游戲鞏固識字
�。ㄈ┵N上標簽，詞語(yǔ)分類(lèi)
1、貼標簽
2、給商品分類(lèi)，說(shuō)理由。
4、其他小朋友也是這樣分的嗎？看來(lái)大家都是優(yōu)秀的售貨員。自選商場(chǎng)里還有很多很多東西呢，老師用“……”來(lái)表示。
�。�1）自選商場(chǎng)里的食品很多，有面包，有牛奶，有火腿腸，還有什么？指名說(shuō)，你能用老師給你的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示句式：自選商場(chǎng)里的食品真多，有____，有____，還有____。
�。�2）能不能說(shuō)說(shuō)學(xué)習用品呢？
出示句式：自選商場(chǎng)里的____真多，有____，有____，還有____。
你真是個(gè)聰明的孩子，把書(shū)上沒(méi)有的種類(lèi)也說(shuō)出來(lái)了。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
后面的老師悄悄地告訴我，他們還想看看我們班的小朋友字寫(xiě)得漂亮嗎？今天，我們就來(lái)寫(xiě)“毛巾”這個(gè)詞。
�。�1）、學(xué)寫(xiě)“毛”字
�。�2）、學(xué)寫(xiě)“巾”字四、生活識字，展示交流。
1、 課前小朋友已經(jīng)把自己收集到的的商品名稱(chēng)貼在了識字卡上。上面的字認識吧？想不想當小老師教教別的小朋友？四人小組合作，認一認上面的字，你教我，我教你，看誰(shuí)小老師當得最棒�。▽W(xué)生以小組為單位互相交流）
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認識了哪個(gè)字？指名說(shuō)
3、 這節課，我們在自選商場(chǎng)里認識了許多字，除了自選商場(chǎng)，你還在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識字呢？（學(xué)生交流：看電視識字、看廣告牌、商店名稱(chēng)、單位名稱(chēng)等渠道識字。）漢字在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，只要是有心人，就會(huì )在生活中認識許多字，我們大家來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王。
4、下課后，老師會(huì )把展示板放到教室里，大家還可以去認識更多的漢字朋友。
板書(shū)： 自選商場(chǎng)
面包 牛奶 火腿場(chǎng)……
牙膏 毛巾 洗衣粉……
鉛筆 尺子 作業(yè)本……
……
反思：
一、引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字
從學(xué)生的生活中去引入課文的學(xué)習，“小朋友們，平時(shí)你和爸爸、媽媽喜歡到什么地方去買(mǎi)東西？”最后又讓學(xué)習回歸到生活中，“我們在自選商場(chǎng)里認識了許多字，除了自選商場(chǎng)，你還在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識字呢？整個(gè)教學(xué)的宗旨就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣，教給學(xué)生怎樣在生活中學(xué)習。將識字與生活結合起來(lái)，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時(shí)間和空間。
二、引發(fā)興趣，達到識字目的
專(zhuān)家指出：小學(xué)低年級的兒童有意注意的時(shí)間非常有限，只有短短的5－8分鐘。所以在識字活動(dòng)中就得不斷的變換識字的形式，而且這些形式也要新鮮有趣，為兒童所喜聞樂(lè )見(jiàn)。 整堂課我采用多種多樣的識字方法進(jìn)行學(xué)習，從小老師教讀；同桌合作，把會(huì )讀的詞語(yǔ)大聲地讀給同桌聽(tīng)，不會(huì )的問(wèn)問(wèn)他；游戲識字等學(xué)生感興趣的識字方法，整個(gè)識字的過(guò)程，學(xué)生的情緒始終很高，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，又促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計2
【教材理解】
一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列一些商品的名稱(chēng)還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了，插圖展示的是商場(chǎng)的一角，詞語(yǔ)介紹的是食品、日用品和文具三類(lèi)商品，短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)思路設計】
不斷的創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，能夠有效的去利用學(xué)生的群體認知差異，引導學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生自主識字，建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并使小組合作貫穿始終。
【學(xué)習目標】
�。�、認識１４生字，認識１個(gè)偏旁“女”。
�。�、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
�。�、通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識１４個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁：女字旁和竹字頭
【教學(xué)方法】
小組合作競賽法
【教學(xué)組織形式】
�。慈私M３組，６人組１組，每組設組長(cháng)１名
【教學(xué)準備】
實(shí)物卡片、字詞卡片、小紅旗、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、設情境，談話(huà)導入
�。�、出示自選商場(chǎng)圖片，問(wèn)：這是什么地方？
�。�、師扮記者，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)的感受。
�。�、過(guò)渡：是��！自選商場(chǎng)里的商品真多，在自選商場(chǎng)里購物又方便，那你認識了哪些商品呢？請同桌互相交流一下好吧？
�。�、代表上臺匯報。
�。�、過(guò)渡：大家在自選商場(chǎng)認識了那么多商品，老師在自選商場(chǎng)也買(mǎi)了一些東西，想和大家交流，好不好？
二、認識事物，學(xué)習詞語(yǔ)、句子
�。�、出示幾種商品詞語(yǔ)（帶拼音）交流識字的`方法。（指名）
�。�、去掉拼音讀詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）
�。�、過(guò)渡：你們瞧,超市里擺放了這么多的物品�？墒沁@些物品的商標名稱(chēng)還來(lái)不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔當一下超市管理員,把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來(lái)“貼商標”。──做給商品貼標簽的游戲。（小組分工合作完成、帶讀）
�。�、過(guò)渡：今天有一位小朋友第一次跟著(zhù)媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購物，他有什么感受呢？讓我們一起來(lái)看看：導入句子學(xué)習詞語(yǔ)。──自選商場(chǎng)里的東西真多。
指導朗讀。（“東西真多”用驚喜的語(yǔ)氣）
學(xué)習詞語(yǔ)“東西”。（指導輕聲讀音）
�。�、過(guò)渡：是呀!這么多的東西,該怎么擺設呢?可難壞了商場(chǎng)的小管理員們,如果說(shuō)你是商場(chǎng)的小管理員你會(huì )怎么放呢?為什么？──給商品分類(lèi)（小組合作完成、匯報）
�。�、學(xué)習句子：在自選商場(chǎng)商買(mǎi)東西真方便．
指導朗讀。（“真方便”用驚喜的語(yǔ)氣）
理解詞語(yǔ)“方便”。
三、識記生字
�。�、復習鞏固１0個(gè)生字的讀音。（自讀──男女朗讀比賽）
�。�、記憶字形。（重點(diǎn):“奶”字形──同偏旁字──說(shuō)詞語(yǔ)）
�。�、選字組詞、說(shuō)句子。
�。�、做登山奪紅旗游戲。
�。�、讀課文、
四、拓展活動(dòng)
學(xué)生把自己收集的商品名稱(chēng)宣傳報讀給身邊的老師聽(tīng)。
五、教學(xué)反思
教學(xué)基本能夠以小組合作探究為教法逐步實(shí)現教學(xué)目標，但在句子及課文的朗讀中形式應突出多樣化，充分體現學(xué)習的實(shí)效性。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計3
教材分析
《自選商場(chǎng)》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類(lèi)識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場(chǎng)的插圖，及圖下的三組詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。第二部分是根據情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三部分是14個(gè)要求會(huì )認的生字和4個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。
學(xué)情分析：
自選商場(chǎng)對城鄉學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生，而且有相當一部分學(xué)生對自選商場(chǎng)非常感興趣，平時(shí)積累了許許多多關(guān)于商場(chǎng)的商品的名稱(chēng)，有的家長(cháng)已經(jīng)帶孩子去自選商場(chǎng)購物，他們大多已收集了一些信息。
教學(xué)目標：
知識與技能 認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“毛、”等四個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁“女”、“q”；正確、流利地朗讀課文；了解自學(xué)商場(chǎng)的購物方式。
過(guò)程與方法 課前布置學(xué)生去商場(chǎng)觀(guān)察識字，課上運用自主學(xué)習生字，合作交流識字方法，游戲鞏固識字等方法學(xué)習。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 喜歡識字，增強自主識字的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識生字，會(huì )寫(xiě)“ 毛”等四個(gè)字，了解自選商場(chǎng)的購物方式。
教學(xué)資源：
多媒體課件、商品詞卡、生字卡、毛筆、九種商品實(shí)物、幾面紅旗
教學(xué)流程：
一、聯(lián)系生活實(shí)際導入
1、談話(huà)：大家平常買(mǎi)東西喜歡去什么地方呢？（學(xué)生：聯(lián)系生活暢所
欲言。）
2、小結：小朋友，我們在超市里買(mǎi)東西，都是自己選擇的，所以超市
也叫“自選商場(chǎng)”。今天這節課，就讓我們走進(jìn)自選商場(chǎng)，去認識
更多的商品娃娃�。▽W(xué)生：隨老師引導進(jìn)入課題）
[設計意圖：通過(guò)讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)入情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，達到“課伊始，趣即生”的目的。]
3、板書(shū)：自選商場(chǎng)（學(xué)生：認真看老師寫(xiě)課題）
�、佟吧�、場(chǎng)”都是生字，老師給他們加上拼音，小朋友仔細地觀(guān)察，你發(fā)現了什么？（學(xué)生探究談發(fā)現：后鼻音，翹舌音）
[設計意圖：新課程標準倡導探究式學(xué)習方法，一句“你發(fā)現了什么”，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。]
�、谀隳茏x準確嗎？還有誰(shuí)想試試？（學(xué)生：指名二到三位同學(xué)讀。）
�、壅l(shuí)能把課題連起來(lái)讀一遍？（學(xué)生：齊讀，讀準翹舌音，后鼻音。）
過(guò)渡：同學(xué)們，自選商場(chǎng)里還有各種各樣的商品娃娃在等著(zhù)和你們交朋友呢？你們愿意嗎？
二、創(chuàng )設情境，自主識字
1、師：在我們的課本中就藏著(zhù)一些商品娃娃，只要認真讀就可以認識他們。那如果你自己在讀書(shū)的過(guò)程中遇到了困難可怎么辦呀？
�。▽W(xué)生：談解決問(wèn)題的辦法。預設如：借助拼音、問(wèn)同學(xué) 、問(wèn)老師……）
師：你們說(shuō)的這些都是很好的學(xué)習方法。孩子們，那我們趕快打開(kāi)課本到92頁(yè)讀一讀吧！聽(tīng)清老師的要求：讀準字音，注意讀書(shū)姿勢。（學(xué)生：翻開(kāi)書(shū)讀詞讀課文。）
小結：小朋友讀得可真認真，我想一定有不少的收獲！快看，調皮的生字寶寶急著(zhù)跑出來(lái)和小朋友們打招呼呢！自己先讀讀吧�。ǘ嗝襟w：出示生字）
2、 學(xué)生自由讀生字。
3、仔細看看，哪些生字的字音容易讀錯。來(lái)做能干的小老師，給我們提提醒！
�、� 你能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生：讀生字并提醒大家該注意什么。）
�、� 你提醒的'真好，你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：領(lǐng)讀生字。）
�、� 你真是個(gè)能干的小老師。
[設計意圖：尊重，能夠激發(fā)個(gè)體最大的潛能。在學(xué)習生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒，既可以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，又使孩子們能積極主動(dòng)的投入到練習中，使他們在成功的體驗中感受到學(xué)習的樂(lè )趣。]
4、同學(xué)們，能干的小老師給我們提了醒。這回，你肯定能讀得好！趕快把這些生字讀給你的同桌小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
�。▽W(xué)生：同桌之間互相認讀生字。）
5、 誰(shuí)想把認識的字讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生：指名讀）
6、 同學(xué)們，你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)字你有好辦法記住它？
�。▽W(xué)生：說(shuō)記憶的方法。）
師評：你記得很有方法。重點(diǎn)引導認識“筆”、“奶” 。
�。�1）筆（出示：毛筆）師介紹：看，這是毛筆的筆桿，是用竹子做的。這個(gè)呢，是毛筆的筆頭，誰(shuí)想摸摸？（生摸）告訴大家：筆頭是用什么做的？（生：毛）師：看看這支毛筆，再看看老師手里的這個(gè)“筆”字，你發(fā)現了什么？（學(xué)生：說(shuō)自己的發(fā)現）你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：讀）
[設計意圖 ：通過(guò)實(shí)物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生對漢字的記憶。]
�。�2）奶：學(xué)生說(shuō)方法。（預設：“媽媽”的“媽”，把“馬”換成“乃”）。
�、� 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字？
�、� 認識“女”。這個(gè)也是我們今天要認識的一個(gè)新偏旁，一起說(shuō)2遍。
�、� 誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)帶“女”的字？（學(xué)生：交流“女”的字。）
師：誰(shuí)還有好辦法記其他的字？（學(xué)生:交流識字方法。）
小結：同學(xué)們的方法真多呀！利用這些好方法呀！我們就能在短時(shí)間內記住很多字呢！
[設計意圖：引導學(xué)生自主探究、發(fā)現，使孩子們學(xué)習更主動(dòng)，思維更靈活。而學(xué)生自主發(fā)現帶來(lái)的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主、探究學(xué)習的熱情。]
7、來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲放松放松！我們來(lái)走迷宮，好不好？（多媒體：“走迷宮”，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了，有信心嗎？）
�。▽W(xué)生：讀老師課件上打出的生字。）
師評：同學(xué)們，恭喜你們了！順利地走出迷宮了，你們高興嗎？瞧，小香蕉博士也為我們高興呢！
[設計意圖：孩子們雖然已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，但游戲還是他們的最?lèi)?ài)。]
三、趣味游戲,學(xué)習生詞
過(guò)渡：你們讀得這么好，商品娃娃可高興啦！瞧，[出示詞卡]他們從課本中跳出來(lái)，急著(zhù)和你們交朋友，還認識他們嗎？
1、我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀吧�。▽W(xué)生：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。）
2、那如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準確地讀出來(lái)嗎？（學(xué)生：讀去掉拼音的詞語(yǔ)。）
3、（多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲）師：請看，這是一座高山，只有登上山頂的人，才能奪得紅旗！小朋友想奪得紅旗嗎？ 老師告訴你們一個(gè)奪得紅旗的秘訣，想聽(tīng)嗎？那就是要：看清字形讀準字音。
�、� 哪個(gè)小組先來(lái)？這個(gè)小組讀得怎么樣呀？（學(xué)生：一小組讀詞其他組評價(jià)。）
師評：聲音宏量，用掌聲恭喜他們第一個(gè)奪得了紅旗�。ㄋ鸵幻嫘〖t旗）
�、� 這次再讀的時(shí)候，我們除了聲音像他們洪亮，讀的速度要再快一些！哪個(gè)小組有信心？（學(xué)生：再一組讀。）
師評：真是團結起來(lái)力量大呀！這面紅旗，你們當之無(wú)愧�。ㄋ图t旗）
[設計意圖：富有挑戰性的語(yǔ)言，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習詞語(yǔ)的熱情，通過(guò)游戲更好地為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，讓孩子們在游戲中快樂(lè )地玩，在玩中快樂(lè )的學(xué)習。]
4、小朋友，你們都去過(guò)自選商場(chǎng)，這些商品如果放在超市的貨架上，哪些商品應該擺在一起？（出示：制作的貨架）
�、� 這就是自選商場(chǎng)里的貨架，它一共三層，誰(shuí)來(lái)擺擺？
�、拼蠹叶枷雭�(lái)，那這樣吧！老師選三名同學(xué)來(lái)擺，其他同學(xué)你支持誰(shuí)，就為誰(shuí)加油，并思考：他們?yōu)槭裁催@樣擺？
�、桥_上學(xué)生說(shuō)擺的原因，臺下孩子說(shuō)。
�、冉處熜〗Y：把商品歸類(lèi)擺放，方便了顧客的選購！一起讀讀吧！ 過(guò)渡：小朋友，自選商場(chǎng)里只有這幾樣東西嗎？還有哪些？
四、誦讀課文,深入感悟
1、（學(xué)生：說(shuō)知道的商品。），師：說(shuō)得真好，一起看看吧！[多媒體出示；看自選商場(chǎng)圖片]
2、 師問(wèn)：自選商場(chǎng)里的東西怎么樣？（學(xué)生：談感受，如：多、真多……）
[多媒體出示句子：自選商場(chǎng)里的東西真多！]
�、僦该�1人讀
�、谠僦该�1人讀
�、壅f(shuō)話(huà)訓練：學(xué)校里 真多。 里 真多。
師：自選商場(chǎng)里的東西真多��！讓我們一起走進(jìn)自選商場(chǎng)，來(lái)體驗一下購物的樂(lè )趣。請你們認真讀了課文，說(shuō)說(shuō)：讀懂了什么呢？
�。▽W(xué)生：自由讀課文并發(fā)表自己的讀書(shū)感受，預設：自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算得很快，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便……）
師：自選商場(chǎng)里商品是向顧客開(kāi)放的，只要你想買(mǎi)，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。[多媒體出示句子：在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便！]
�、僦该�1人讀
�、谠僦该�1人讀
[設計意圖：引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑解難，也是一個(gè)探究、發(fā)現的過(guò)程，學(xué)生從中養成了讀書(shū)時(shí)多思考的好習慣。]
五、自主識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、這節課，你們表現得特別出色，字音讀得準，課文讀得美，老師相信大家生字也學(xué)的很棒。
2、出示生字“尺”“毛”
師：仔細觀(guān)察這兩個(gè)字的字形，選一個(gè)你已經(jīng)學(xué)會(huì )的教大家。
�。▽W(xué)生：交流自己寫(xiě)字的方法。）
師：你們看得真仔細，也教教老師吧！生說(shuō)筆順，師范寫(xiě)。
師：在生活中，你知道這些字有哪些好朋友？（組詞，找朋友）
師：是��！老師希望你們也能成為他們的朋友，把他們寫(xiě)端正，記牢固�，F在老師最想看看誰(shuí)能當“寫(xiě)字小高手”，打開(kāi)書(shū)本。
3、寫(xiě)字的時(shí)候應該注意什么？生說(shuō)，師小結，強調寫(xiě)字姿勢。
�、派鷮�(xiě)字，師巡視。
�、普故静糠謱W(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評議，掌握寫(xiě)字技巧。
[設計意圖：語(yǔ)文課程標準指出，識字、寫(xiě)字是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)，是閱讀寫(xiě)作的基礎。因此，在識字教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng )設情境識字，更要認認真真地進(jìn)行寫(xiě)字訓練。]
總結過(guò)渡：今天，老師帶小朋友逛了商場(chǎng)，認識了很多商品娃娃，也和他們交上了朋友，生活中，還有更多的商品娃娃在等著(zhù)和你們交朋友，想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
六、生活識字，總結拓展
1、課前小朋友搜集了很多商品娃娃的包裝，認識了上面的漢字，現在就把你認識的商品名字讀給你的同桌小伙伴聽(tīng)。（學(xué)生：同桌交流已認識的商品名字。）
2、學(xué)生上臺展示自己貼的商標，并把認識的商品名稱(chēng)讀給大家聽(tīng)。
3、小結：孩子們，生活中處處都有學(xué)問(wèn)，真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”大家要多留心觀(guān)察，多請教別人，多記。你一定會(huì )認識更多的字寶寶！今晚就跟爸爸媽媽到超市里逛逛，你一定會(huì )有很多收獲！
[設計意圖：實(shí)踐活動(dòng)培養了孩子的探究能力，將學(xué)習延伸到課外，促進(jìn)了學(xué)生課內外知識的整合，加強了學(xué)生知識的積累。]
七、板書(shū)設計
識字2 自選商場(chǎng)
�。ㄗ灾乒⿲W(xué)生分類(lèi)用的商品貨架）
八、課后拓展，布置作業(yè)
和爸爸媽媽一起去商場(chǎng)逛一逛，搜集商品標識，認識商品標識上的字寶寶。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“毛巾”２個(gè)字。
�。�、從詞語(yǔ)的排列引導學(xué)生發(fā)現規律，從而體會(huì )自選商場(chǎng)購物的方便。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字。
【教學(xué)準備】
課件。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、拼音復習導入
�。�、今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？
分別出示──
聲母：zh ch sh
前鼻韻母：an en in
音節：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀。
�。ū菊n生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對拼音學(xué)習的復習鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙。）
�。�、出示生字：商場(chǎng)，認讀。說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)“場(chǎng)”。
�。�、看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)了不少的東西，你們想知道他們都買(mǎi)了些什么嗎？打開(kāi)書(shū)讀一讀圖下的詞語(yǔ)，就知道了。
二、認讀生字詞
�。�、自由拼讀詞語(yǔ)。
�。�、同桌互讀。
�。�、指名讀。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
�。ㄟ@幾個(gè)字音既是教師預設的難點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。在教學(xué)生字時(shí)，正音環(huán)節既需要教師做充分地預設，也要求教師對學(xué)生在課堂上出現的實(shí)際困難作出準確地判斷。）
�。�、齊讀。
�。�、圖文結合認讀生字詞語(yǔ)。
�。�、去掉圖片認讀詞語(yǔ)。
�。ㄉ终J讀的一條規則就是多次復現生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語(yǔ)進(jìn)行結合。詞的圖畫(huà)被作為一種完整的東西來(lái)感知，詞能夠讀出來(lái)，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習的結果，而是自覺(jué)地再現與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺(jué)形象相符合的聲音的結果�？茖W(xué)已經(jīng)證明過(guò)：不強迫記住的東西，反而比較容易記��；被感知的形象的情感色彩在識記中起著(zhù)極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，學(xué)生讀得開(kāi)心，記得也清晰。 ）
三、書(shū)寫(xiě)指導
�。�、小朋友讀得既正確又流利，再來(lái)看看大家寫(xiě)的好不好。
�。�、出示“毛巾”。認讀。
�。�、生在書(shū)本上對“毛”的筆順進(jìn)行描紅。指名書(shū)空，并說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。（豎彎勾是放筆，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，反饋，再練寫(xiě)一個(gè)。觀(guān)察書(shū)中“巾”的筆順，指名書(shū)空。并說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆（懸針豎，要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上）。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。同桌交換欣賞，并在寫(xiě)的好的字下畫(huà)個(gè)★。
�。ǚ攀肿寣W(xué)生先描紅，是讓其先體驗，這比單純讓他們觀(guān)察有更為真切的感受，所以學(xué)生在反饋的時(shí)候往往更能“一針見(jiàn)血”地指出要筆來(lái)。另這也是對學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細節，則是讓學(xué)生在互評的過(guò)程中再次觀(guān)察也是對他人真誠地稱(chēng)贊。 ）
四、游戲：擺一擺
�。�、指名將商品擺放在貨架上，并說(shuō)說(shuō)擺放的理由。
�。▌�(chuàng )設情境為學(xué)生的思維過(guò)程提供了一次展示的平臺，在學(xué)生動(dòng)手擺貨架上的商品時(shí)，他們是必然有過(guò)一次積極思考的過(guò)程的。動(dòng)手擺過(guò)之后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，則是思維抽象外顯的`又一個(gè)高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來(lái)絲毫不顯突兀。 ）
�。�、師總結：將商品歸類(lèi)擺放方便了顧客的選購，既合理又科學(xué)。
五、學(xué)習句子
�。�、自選商場(chǎng)里還會(huì )有什么呢？指名學(xué)生說(shuō)。
�。�、這么多的商品恐怕三天三夜都說(shuō)不完，難怪洋洋一出門(mén)就對媽媽說(shuō)──
出示：自選商場(chǎng)里的東西真多。
指名讀，男女分讀，齊讀。
六、復習鞏固
�。�、我會(huì )讀。
我在商場(chǎng)里，買(mǎi)了毛巾和尺子。
冬冬用筆在作業(yè)本上畫(huà)了一頭奶牛。
�。ㄝ^之單個(gè)生字而言，有具體語(yǔ)境的生字要容易認讀，所以教師就想法設法將在本課上學(xué)習的生字編成一些句子，來(lái)讓學(xué)生認讀，是對生字的復現，也是對生字的運用與語(yǔ)言的積累。這樣的復習比單純地出示生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生認讀要有效。 ）
�。�、游戲：喇叭花開(kāi)。
讀準一個(gè)生字，喇叭花就開(kāi)一朵。
�。ㄓ螒蚴冀K是低段學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，亦是低段識字教學(xué)顛撲不破的原則。 ）
�。�、學(xué)習偏旁：女字旁和竹字頭。并引導發(fā)現偏旁與字義的聯(lián)系。
�。ㄖ袊鴿h字中形聲字占90%，逐步滲透形聲字“形旁表義，聲旁表音”的規律也是漢字學(xué)習的規律。教師應該抓住其特點(diǎn)向學(xué)生進(jìn)行展示的，同時(shí)在展示的過(guò)程中應努力激發(fā)學(xué)生對中國漢字的喜愛(ài)，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛(ài)，才能促使他們對所學(xué)習的內容更有****。 ）
�。�、課堂練習：完成課堂作業(yè)本第３題，讀一讀，連一連。校對。
【課后反思】
探索識字教學(xué)規律，培養獨立識字能力
�。�、從漢字的構成規律來(lái)探尋識字教學(xué)的規律：
漢字的形體千變萬(wàn)化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結合體，又是有一定的規律可循的。中國古代就有六種造字法，即象形、會(huì )意、指事、形聲、轉注、假借。在現代漢語(yǔ)中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會(huì )意、指事三大類(lèi)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據漢字的構字特點(diǎn)，教給學(xué)生識字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動(dòng)識字的愿望和能力。
形聲字都是由聲旁和形旁?xún)刹糠纸M成，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據字意的不同來(lái)匹配形旁。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個(gè)形聲字，在教學(xué)偏旁的時(shí)候，又問(wèn)學(xué)生，你還認識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類(lèi)偏旁的字有著(zhù)相近的意思，這其實(shí)也就是在向學(xué)生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導學(xué)生逐步建立這一類(lèi)的概念，為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識字的方法。
�。�、根據識字與認識事物相結合的規律，體現生活化識字：
由于小學(xué)生對客觀(guān)事物的認識是從具體形象開(kāi)始的，因此，識字教學(xué)一定要加強直觀(guān)性，充分利用實(shí)物、標本、插圖、模型、投影、動(dòng)作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識字過(guò)程中認識事物，又在認識事物的過(guò)程中識字。
根據本課教材的特點(diǎn)，在認讀詞語(yǔ)的環(huán)節，教師以圖文結合的方式引導學(xué)生識記生字，不僅增強了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識字的有效性。
�。�、根據“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規律，體現語(yǔ)境化識字：
在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認識事物結合起來(lái)，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認識能力，這樣學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著(zhù)感情記憶的東西是牢固的。
在復習鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境中認讀，使“死”的單個(gè)生字變得生機盎然，學(xué)生愛(ài)讀，也能記得更好。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，認識１個(gè)偏旁“女”。
�。�、正確、流利的朗讀課文。
�。�、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便。
�。�、有在生活中主動(dòng)認字的欲望和興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：認識１４個(gè)生字。
�。�、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)認字的興趣。
【教學(xué)準備】
�。�、讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式。
�。�、食品包裝袋、投影片、字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。�、展臺出示書(shū)上的插圖，提問(wèn)：這是什么地方？
貼課題，齊讀
師：待會(huì )兒我們一起到自選商場(chǎng)去逛逛，好嗎？
�。�、認讀：商場(chǎng)
�。�、你們去過(guò)自選商場(chǎng)嗎？都買(mǎi)了哪些東西？
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。
二、學(xué)習字詞
�。�、老師也到自選商場(chǎng)里買(mǎi)了一些東西，想看看嗎？
�。ǔ鍪荆狗鶊D）知道他們的名字嗎？
�。�、看到字時(shí)認識嗎？請大家打開(kāi)書(shū)借助拼音讀一讀，想辦法記住它們的樣子。(生自學(xué)）
�。�、出示詞卡，指名讀，齊讀
�。�、誰(shuí)愿意把這些詞卡貼到相應的圖下？（學(xué)生貼標簽并讀一讀）
�。�、如果老師把圖畫(huà)拿走，黑板上只留下這些詞卡，你們還能認識嗎？按順序開(kāi)火車(chē)認讀，認識偏旁"女"
�。�、現在老師來(lái)考考你們，指哪一個(gè)讀哪一個(gè)。（變序讀）小結：這些都是書(shū)上要求我們會(huì )認的字，相信你們都已經(jīng)掌握了。
�。�、平時(shí)我們到自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到商品分類(lèi)擺放，整齊的放在貨架上，誰(shuí)愿意把黑板上的.詞也來(lái)分分類(lèi)呢？
�、� 我們幾個(gè)小伙伴先在一起動(dòng)腦筋想想看，該怎么分呢？（小組討論）
�、� 哪一組愿意上來(lái)試試？能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？師小結，用彩筆圈畫(huà)出不同類(lèi)別，分組讀。
三、拓展活動(dòng)一
�。�、我們小朋友也到自選商場(chǎng)里買(mǎi)了許多的東西吧，帶來(lái)了嗎？（輕輕的拿出準備好的包裝袋）
�。�、同桌交流。把包裝袋上你認識的字讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相介紹一下你帶的東西。
�。�、反饋，你認識包裝袋上的哪些字？（展臺出示，指名說(shuō)）
�。�、下位交流：現在就請同學(xué)們下位，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還認識哪些字？如果遇到不認識的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師，記住了，就請上位。
�。�、反饋，你又認識了哪些字？（展臺出示）
四、學(xué)文
�。�、看到同學(xué)們在自選商場(chǎng)買(mǎi)了這么多東西，你現在最想說(shuō)什么？生：東西多
�。�、展臺出示第一自然段，認讀：東西。范讀，哪個(gè)詞重讀了？生學(xué)老師的樣兒讀
�。�、在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西和平時(shí)在一般的商店買(mǎi)東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺出示第二自然段，指一指：貨架、收款臺、營(yíng)業(yè)員。指導朗讀，畫(huà)節奏線(xiàn)
�。�、學(xué)習最后一段，指導讀。
�。�、朗讀全文
�、� 自讀，要求熟練
�、� 分組分自然段讀
五、拓展活動(dòng)二
今天老師在教室里也辦了兩個(gè)很小型的的自選商場(chǎng)（出示掛滿(mǎn)了詞卡的兩個(gè)貨架）你看，自選商場(chǎng)里的東西可真多。只要你認識它，就可以把它買(mǎi)回去。
�。�、小組自讀，合作學(xué)習
�。�、分別請兩組上臺買(mǎi)，并讀一讀
�。�、用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。如：自選商場(chǎng)里的東西真多，今天我買(mǎi)了……
在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。
六、總結
今天，我們去自選商場(chǎng)逛了逛，了解到自選商場(chǎng)里的東西既多，買(mǎi)時(shí)又很方便。最讓老師高興的是，同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中相互交流，認識了很多以前不認識的字。相信大家只要堅持這樣主動(dòng)認字，以后還能學(xué)到更多豐富有趣的知識。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
�。�、愿意在生活中主動(dòng)識字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識本課的１４個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
【教具準備】
生字卡片、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。�、電腦出示課文插圖，問(wèn)：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓ψ赃x商場(chǎng)的一些感受嗎？
二、認讀詞語(yǔ)
�。�、創(chuàng )設情景，以商品沒(méi)有貼標簽為由，提出任務(wù)，讓學(xué)生為商品貼標簽。
�。�、認讀帶音節的詞語(yǔ)。
�。�、在認讀詞語(yǔ)的基礎上，讓個(gè)別學(xué)生出來(lái)貼標簽，貼對，讀對的全班跟讀。
�。�、各種形式讀詞語(yǔ)。
三、說(shuō)話(huà)練習，鞏固認識的詞語(yǔ)
�。�、創(chuàng )設情境，以招收服務(wù)員為名，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。內容是：以課文的`第一句話(huà)為開(kāi)頭，介紹書(shū)上出現的九種商品。
�。�、學(xué)生自己練習讀課文的第一句。重點(diǎn)讀準“商場(chǎng)”和“東西”。
�。�、完整地介紹商品。
�。�、給擺放雜亂的商品分類(lèi)。
�。�、小結：這樣，我們在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西就方便多了。出示“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便�！弊寣W(xué)生讀好這句話(huà)。
四、認讀生字
�。�、自讀自帶的生字卡片，不認識的字自己想辦法學(xué)會(huì )。（可以借助拼音，可以請教同學(xué)）
�。�、玩 “聽(tīng)音舉卡片互動(dòng)游戲”，看誰(shuí)認字最熟練。
五、指導寫(xiě)字
�。�、注意寫(xiě)字的筆順，書(shū)空。
�。�、注意生字擺放的位置。
�。�、學(xué)生在書(shū)上練習，先描紅，然后寫(xiě)一個(gè)。
�。�、展示學(xué)生的字，簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
六、拓展識字，培養生活中識字的興趣
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計7
1教學(xué)目標
1.認識14個(gè)生字。認識一個(gè)偏旁“女”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
4.愿意在生活中主動(dòng)識字。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場(chǎng)
活動(dòng)2【講授】生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結：自選商場(chǎng)里的.東西真多。學(xué)習生字：東、西。
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習字詞
1．通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。
3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。
4．鞏固字詞
�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。
�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）
�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。
�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�。�9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。
�。�10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導朗讀。
活動(dòng)4【作業(yè)】生活識字展示、交流
�。保该J讀商品包裝上的漢字。
�。玻フ拱迩罢J讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1．認識１4個(gè)生字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì )寫(xiě)個(gè)尺、毛2個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識字。
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
教具準備
多媒體課件。包裝盒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場(chǎng)
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。
三、學(xué)習字詞
1．通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。
3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。
4．鞏固字詞
�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。
�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆 奶 場(chǎng) 作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記等）
�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。
�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�。�9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。
四、學(xué)習課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì )拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號
2、小組合作
小組合作學(xué)習，由小組自由決定用怎樣的`方式學(xué)習。教師巡視指導。
3、匯報學(xué)習情況
請2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評議。
注意長(cháng)句的停頓，指導朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。
五、生活識字展示、交流。
�。保该J讀商品包裝上的漢字。
�。玻フ拱迩罢J讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計9
一、引入
老師帶你們去一個(gè)地方，出示課件齊讀課題小朋友們，你們到過(guò)自選商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？你到過(guò)哪家自選商場(chǎng)？
你在自選商場(chǎng)看到過(guò)什么商品？買(mǎi)過(guò)什么商品？
�。B透商品的分類(lèi)：有吃的、用的、玩的……）自選商場(chǎng)里的東西真多。
板書(shū)：東西多
怎么買(mǎi)的？板書(shū)：真方便
�。ㄇ榫耙爰ぐl(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生毫不費力地就了解了自選商場(chǎng)的'售貨方式，體會(huì )到購物的方便。）
二、識字
�。�、現在，自選商場(chǎng)進(jìn)了一批貨，有面包……邊出示圖案邊說(shuō)：
售貨員阿姨還來(lái)不及給商品貼上標簽，你能幫幫忙嗎？（認讀詞語(yǔ)）
�。�、標簽都擺在這兒了，誰(shuí)自愿上來(lái)貼？
�。�、商品貼上標簽了，現在我們要清點(diǎn)一下商品，請小朋友們在書(shū)上給商品編號，我們一起來(lái)清點(diǎn)。（老師讀詞學(xué)生報號或者相反）
�。�、這些商品很特別，每件商品后面都有個(gè)獎券，你能回答問(wèn)題就能中獎獲得獎品。
�。ㄓ螒虼碳W(xué)生學(xué)習的欲望，感受到學(xué)習的樂(lè )趣。）
�。�、這些字跑到老師這兒來(lái)了，你還認識它們嗎？開(kāi)火車(chē)讀
�。�、經(jīng)過(guò)大家的幫助，小明知道要買(mǎi)什么東西了，他到了自選商場(chǎng)中，發(fā)現這里除了有媽媽要買(mǎi)的商品，還有很多其他的商品，小明高興地說(shuō)：“自選商場(chǎng)里的東西真多�！闭n件出示句子誰(shuí)能高興地說(shuō)一說(shuō)？當“東西”組成一個(gè)詞的時(shí)候，“西”要讀輕聲，誰(shuí)會(huì )讀？
�。�、自選商場(chǎng)里真是琳瑯滿(mǎn)目，小明看得目不暇接，一不小心，有的字就忘了該怎么讀了，你還記得嗎？（玩卡片游戲）
�。�、在這些生字里有一個(gè)新的偏旁，你認識嗎？女字旁的字還有很多，你知道哪些？
�。�、老師在自選商場(chǎng)中買(mǎi)了一支筆，摸摸看，上面是什么？下面呢？你怎么記住它？還有什么筆？
�。保�、告訴大家一個(gè)好消息，今天商場(chǎng)剛進(jìn)了一批水果字，請上來(lái)挑選自己認識的水果字來(lái)說(shuō)一個(gè)詞
課件：生字自選商場(chǎng)
�。ò炎衷~與認識事物結合起來(lái)。）
三、游戲
�。�、售貨員阿姨來(lái)不及把它們擺上貨架，你能上來(lái)幫幫忙嗎？
�。�、你能幫小明把他要買(mǎi)的東西放進(jìn)購物車(chē)里嗎？
�。�、在自選商場(chǎng)中，商品都是分類(lèi)擺放的，所以小明一下子就找到了要買(mǎi)的東西。他說(shuō)：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便�！闭n件出示句子。誰(shuí)能讀這句話(huà)？
四、拓展
�。�、老師也開(kāi)了一家小小的自選商場(chǎng)，請挑選你們喜歡的商品，拿生字鈔票來(lái)購買(mǎi)
�。�、這里有好多字我們都沒(méi)學(xué)過(guò)，小朋友們，你怎么認識的？我們從商品的包裝中認識了很多字，請告訴大家，你收集了哪些字？指名上臺展示
�。�、把你認識的字告訴你的四人小組成員們，好嗎？
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、利用不同的識字方法認識十個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生對漢字的濃厚興趣。
2、學(xué)會(huì )表達，提高口頭表達的能力。
3、懂得商品分類(lèi)擺放，初步建立物品類(lèi)的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的識字方法，對識字有濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 在生活情境中識字，將學(xué)生的識字引到生活中。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習音節 激趣導入：
1、在教室里，同學(xué)們都是閃亮的小明星。誰(shuí)能準確讀出小星星中的音節詞呢？
出示：chǐ zuò nǎi yè jīn chǎng
2、請同學(xué)們看幾張圖片，你們認識嗎？（山姆士 美特好超市）它們還有一個(gè)名字叫“自選商場(chǎng)”，這就是我們今天要學(xué)習的識字課。板書(shū)課題
3、讓我們來(lái)看“商”這個(gè)字，里面有八張口，你們想商場(chǎng)里面多熱鬧呀！“場(chǎng)”字是什么偏旁呢？提土旁和什么有關(guān)系？你能給“場(chǎng)”找幾個(gè)生詞朋友嗎？
操場(chǎng) 廣場(chǎng) 劇場(chǎng) 這些都是比較大的地方�！吧虉�(chǎng)”就是比較大的賣(mài)東西的地方，你們知道比較小的賣(mài)東西的地方叫什么名字嗎？
二、準確讀詞 達到背誦：
1、小明和媽媽剛從自選商場(chǎng)里走出來(lái)，讓我們看看，他們在商場(chǎng)里看到哪些商品。（配上薩克斯《回家》音樂(lè )，播放商品圖片）
2、這么多商品，我們怎么能記住呢？看書(shū)，書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出了商品的名稱(chēng)，自己借助拼音讀一讀。
3、誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？開(kāi)火車(chē)來(lái)拼讀。拼音是我們識字的`好幫手，不能丟了它。
4、拼音走了，你們還認識這些生詞嗎？
5、你們讀得這么流暢，從課本上能發(fā)現什么？（第一行都是食品，第二行都是生活用品，第三行都是學(xué)習用品。）（每行前兩個(gè)詞是兩個(gè)字，最后一個(gè)詞是三個(gè)字。）
6、分類(lèi)擺放，整齊排列，又好聽(tīng)又好記。誰(shuí)已經(jīng)能不看書(shū)讀給大家聽(tīng)了？
三、快樂(lè )識字 掌握方法
1、有幾個(gè)字要成為我們這節課的朋友，你們愿意認識認識它們嗎？出示（筆 奶 作 包 業(yè) 巾 尺 毛 本）
2、我們來(lái)看第一行的第一個(gè)生字“筆”，它讀什么？先來(lái)看一張圖片（出示竹子圖片，旁邊配有“竹“字）
這就是我們前段時(shí)間學(xué)過(guò)的象形字，竹子的作用可大啦，這就是用竹子做成的毛筆。你們看，這個(gè)竹竿下面是毛，所以“筆”字就是上面“竹”下面“毛”。毛筆是我們的祖先發(fā)明的，寫(xiě)出來(lái)的字特別好看。
你還知道竹字頭的哪些字？
3、偏旁能幫助我們識字，再來(lái)看第二個(gè)字是什么偏旁？“女”字旁表示什么？
4、老師這里有一張識字卡，是班上一個(gè)同學(xué)做好的，他多聰明，把家里廢棄的商品包裝都利用上了，咱們來(lái)看看他都貼了哪些字？（出示識字卡，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）
5、看圖，你們認識這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂(lè )的包家族。你還知道“包”的什么詞語(yǔ)？
6、第三行的生字老師想讓同學(xué)們自己來(lái)記，有好方法可以講給同學(xué)聽(tīng)。
四、認真寫(xiě)字
1、認識了那么多的生字，讓我們來(lái)學(xué)習這兩個(gè)字怎么寫(xiě)，仔細觀(guān)察。出示田字格中的生字“巾”“牙”。
2、師生共同分析這兩個(gè)字的占格情況，強調“豎折”的寫(xiě)法。
3、在書(shū)上完成寫(xiě)字任務(wù)。
4、剛才有一個(gè)服務(wù)員不消心把商品弄錯了地方，你能幫助把商品擺放好嗎？（出示詞語(yǔ)，擺放三個(gè)小筐子，分別是“食品類(lèi) 生活用品類(lèi) 學(xué)習用品類(lèi)）學(xué)生上臺擺放。
5、你為什么要這樣擺放？說(shuō)出你的理由。
五、閱讀短文
1、小明回到家就把就把今天到商場(chǎng)購物的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。他寫(xiě)了些什么？借助拼音讀短文。
2、出示第一句，什么是“真多“？還能怎么說(shuō)？為“真多”口頭說(shuō)句子。
3、出示第二句，小明和媽媽買(mǎi)了什么？你能說(shuō)清楚嗎？在自選商場(chǎng)里是怎么結帳呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？給大家講講。所以說(shuō)，“很快“算出要付的錢(qián)。
4、齊讀最后一句，什么是“東西”？
六、拓展延伸
自選商場(chǎng)歡迎每個(gè)人的到來(lái)，可是有一些不文明的行為，在商場(chǎng)內到處有孤兒商品。讓我們做個(gè)熱心腸的好孩子，把這些商品孤兒送回家，好嗎？
�。ǔ鍪� 三角尺 豆包 作文本 面巾紙 奶片）
學(xué)生完成圖片文字相對應的活動(dòng)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計11
教學(xué)要求
1．認識14個(gè)生字。認識一個(gè)偏旁“女”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識字。
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課的`14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
教具準備
生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設計
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場(chǎng)
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。
三、學(xué)習字詞
1．通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。
3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。
4．鞏固字詞
�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。
�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）
�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。
�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�。�9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。
�。�10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導朗讀。
四、生活識字展示、交流。
�。保该J讀商品包裝上的漢字。
�。玻フ拱迩罢J讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁。
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準備：
1、周末布置學(xué)生在家長(cháng)的帶領(lǐng)下逛超市，認識超市里的各種商品，并感受超市的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
課時(shí)安排：2課時(shí)
一、揭題，談話(huà)引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著(zhù)爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場(chǎng)。今天我們就來(lái)學(xué)習第二課：板書(shū)課題——自選商場(chǎng)。（指名讀課題）糾正“商場(chǎng)”二字字音，“自選”這個(gè)詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場(chǎng)與普通商場(chǎng)的最大區別。孩子們，你去逛了自選商場(chǎng)以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時(shí)候和媽媽一起去逛自選商場(chǎng)，可開(kāi)心了，回來(lái)后他把自己在自選商場(chǎng)所看到的商品以及逛自選商場(chǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)了，你想讀讀嗎？（打開(kāi)書(shū)９２頁(yè)、請你自己讀一讀９２頁(yè)的詞和９３頁(yè)的課文，要求：手指書(shū)。讀的時(shí)候做到一目?jì)尚�，讀準字音，遇到不認識的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場(chǎng)里都看到哪些東西了？（學(xué)生說(shuō)老師貼詞語(yǔ)卡片）
3、師：在這些詞語(yǔ)里藏著(zhù)生字娃娃呢，他們現在就在李老師的手里，誰(shuí)有信心當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
�。�1）出示生字卡片認讀，隨機學(xué)習兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭
隨機指導：
“奶”這個(gè)字中有一個(gè)新偏旁我們來(lái)認識一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
�。�2）全班一起拼讀生字
�。�3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認識嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時(shí)間內記住這么多字，你們可真棒，當這些生字娃娃回到詞語(yǔ)中你還認得準嗎？
�。�1）翻開(kāi)書(shū)用手指著(zhù)讀讀詞語(yǔ)
�。�2）師：現在我要請小朋友來(lái)讀詞語(yǔ)，如果你讀對了，你讀什么就會(huì )跳出相應的物品。當然喲，如果你沒(méi)有讀對，什么都不會(huì )跳出來(lái)。（出示課件認讀帶拼音的詞語(yǔ)）
�。�3）齊讀詞語(yǔ)
�。�4）師：這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是我們仍然可以將它們串起來(lái)讀得美美的。孩子們不妨拍著(zhù)手練習把他們讀得好聽(tīng)吧。（學(xué)生可根據自己的喜好打出不同的節奏，如xx xx xxx；x x xxx等）
�。�5）抽學(xué)生讀
�。�6）認識物品類(lèi)別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒(méi)有發(fā)現第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習用品。（一邊說(shuō)一邊板書(shū)）
三、各類(lèi)物品大聚會(huì )：
1、師：在自選商場(chǎng)里，商品的種類(lèi)繁多，請孩子們說(shuō)說(shuō)你通過(guò)逛自選商場(chǎng)，認識了哪些東西？我們今天就來(lái)個(gè)“物品大聚會(huì )”吧，請將你制作的商品名片拿出來(lái)吧。
2、抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并隨機引導學(xué)生說(shuō)出商品的類(lèi)別
3、小結：在我們的生活中，漢字無(wú)處不在，逛商場(chǎng)都幫助我們認識了這么多物品，認識了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來(lái)，創(chuàng )作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來(lái)認識這些商品的名字。
四、學(xué)習短文：
1、難怪小明逛了自選商場(chǎng)以后會(huì )說(shuō)：自選商場(chǎng)里的東西真多。
師：誰(shuí)能把商場(chǎng)里的.東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說(shuō)自選商場(chǎng)里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
�。�1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話(huà)？
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句（指導讀好長(cháng)句子）
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀第三句
3、過(guò)渡：從小明對我們說(shuō)的話(huà)中，你們覺(jué)得在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西方便嗎？誰(shuí)能讀讀第三自然段的這句話(huà)？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著(zhù)像小明一樣，把自己逛了自選商場(chǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)，就是很好的日記。來(lái)，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導寫(xiě)生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語(yǔ)，還學(xué)習了短文。接下來(lái)我們再寫(xiě)兩個(gè)字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看——每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想——每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設計：
自選商場(chǎng)
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計13
【教學(xué)目標】：
1、知識和能力：認識14個(gè)生字，認識“女”“竹”兩個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”四個(gè)字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多�！�
2、過(guò)程和方法：引導學(xué)生自主識字，通過(guò)朗讀把自選商場(chǎng)的商品多的特點(diǎn)表現出來(lái)�！�
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生在生活中自主識字的樂(lè )趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：識記14個(gè)生字，讀準音，認清形。難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。
【課前準備】：
1、課前去自選商場(chǎng)購物，了解購物方式，收集一些商品的名稱(chēng)，并認讀商品名稱(chēng)。
2、課文中9個(gè)詞語(yǔ)的卡片，生字卡片，多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、情境揭題，引入新課。
老師：同學(xué)們，這節課老師要帶你們去認識一個(gè)地方，是哪兒呢？請仔細看大屏幕。（課件出示超市圖片）誰(shuí)來(lái)告訴大家這是什么地方？生：這是超市（這是自選商場(chǎng)）
老師：對，這是超市，去過(guò)超市買(mǎi)東西的同學(xué)請舉手，你來(lái)說(shuō)說(shuō)在超市里是怎么買(mǎi)東西的？（指名一學(xué)生回答）我們在超市里買(mǎi)東西時(shí)想買(mǎi)什么就自己去挑選，所以超市也可以叫做什么？課件出示：2自選商場(chǎng)（超市）師生：自選商場(chǎng)。
老師：注意看老師怎么寫(xiě)，師板書(shū)：2自選商場(chǎng)
老師：把課題讀一遍。（2自選商場(chǎng)）能讀好這兩個(gè)紅色的字嗎？（注意讀好翹舌音，給“商”組詞，注意讀好翹舌音，給“場(chǎng)”字組詞）我們做操的場(chǎng)所叫什么？（操場(chǎng)）打球的場(chǎng)所呢？（球場(chǎng)）開(kāi)會(huì )的場(chǎng)所呢？（會(huì )場(chǎng)）比賽的場(chǎng)所呢？（賽場(chǎng)）那專(zhuān)門(mén)賣(mài)商品的場(chǎng)所我們叫它（商場(chǎng)）
老師：咱們來(lái)看看大新有哪些自選商場(chǎng)呢？（課件出示商場(chǎng)名）
二、指導讀句子。
同學(xué)們喜歡去自選商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？（全班答）為什么？（個(gè)別答：因為東西多）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些東西呢？指兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。能不能一下子多說(shuō)幾種呀？課件出示【自選商場(chǎng)里有（），有（），還有（）�！可穑海ㄒ粌蓚�(gè)回答）
老師：同學(xué)們說(shuō)自選商場(chǎng)里的東西多不多？（多）再多一些怎么說(shuō)？（真多）請同學(xué)們自己把這個(gè)句子讀一讀，要讀準字音，把句子讀通順。課件出示（自選商場(chǎng)里的東西真多。）（自由讀）--指名讀（學(xué)習“東西”，“西”讀輕聲，這里的東西指的是商品）--怎么讀才可以讓別人聽(tīng)出自選商場(chǎng)里的東西真多呢？再指名讀，--齊讀。
老師過(guò)渡語(yǔ)：自選商場(chǎng)里有那么多的商品，為了吸引更多的小朋友到商場(chǎng)購物，自選商場(chǎng)的經(jīng)理想招收一些小助手,同學(xué)們想不想參加？（生答）那老師得對同學(xué)們進(jìn)行培訓考核過(guò)關(guān)后才可以參加競聘的'。我們來(lái)看看成為小助手得通過(guò)三關(guān)的考驗呢。（課件出示：第一關(guān)、會(huì )認商品和商品名字。第二關(guān)、會(huì )分類(lèi)擺放商品。第三關(guān)、會(huì )寫(xiě)商品名字）只要闖過(guò)這三關(guān)，就有條件競聘了，同學(xué)們有勇氣參加嗎？生答：
老師：好，我們開(kāi)始闖關(guān)吧。第一關(guān)，會(huì )認商品和商品名字。
三、認讀詞語(yǔ)。
老師：昨天，張老師去自選商場(chǎng)買(mǎi)了些東西，看看誰(shuí)能快速的叫出他們的名字。（出示商品實(shí)物）全班讀。
老師：同學(xué)們都認識這些商品了，如果老師不拿這些商品出來(lái)，只寫(xiě)出他們的名字，你們還認得他們嗎？現在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學(xué)們趕快把課本翻到92頁(yè)，用小手指上去自己借助拼音認讀一遍。讀完后請座好（生自由讀）【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語(yǔ),誰(shuí)能當小老師教大家讀一讀？（指名三個(gè)讀，相機指導正音）【第二層次讀詞：拼音+詞】（預設評價(jià)：你很像老師，讀得準，而且聲音響亮。老師獎給你一個(gè)）
老師小結：現在，詞語(yǔ)寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準確，更熟練，同學(xué)們能做到嗎？
老師：全班帶拼音齊讀(課件)如果沒(méi)有拼音寶寶的幫助，你們還會(huì )讀嗎？現在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀卡片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)讀得又對又快小火車(chē)開(kāi)得就越快。）【第三層次讀詞：只有詞語(yǔ)】
四、給詞語(yǔ)歸類(lèi)
老師：你們真行，沒(méi)有拼音寶寶的幫助，一樣讀得這么好，恭喜同學(xué)們闖過(guò)了第一關(guān)。
老師:自選商場(chǎng)里有那么多商品，怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答：分類(lèi)擺放）哪位同學(xué)愿意上臺來(lái)擺放商品呢？老師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？（生派代表說(shuō)）
老師貼卡片：食品類(lèi)
日用品類(lèi)
學(xué)習用品類(lèi)
同學(xué)們真能干，商品擺放得很合理，可是剛才商品名字里的詞語(yǔ)寶寶和同學(xué)們玩得太開(kāi)心了，都忘記自己的位置了，老師請三位同學(xué)把商品名稱(chēng)分類(lèi)貼在貨架上。（生上臺排卡片）同時(shí)手上有詞語(yǔ)卡片的同學(xué)注意了，請你們把詞語(yǔ)寶寶也分成三類(lèi)。）
我們來(lái)檢查一下各類(lèi)商品都擺放好了沒(méi)有？（全班齊讀分類(lèi)好的詞語(yǔ)）
五、學(xué)習生字，識記字形。
老師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，又闖過(guò)了第二關(guān)，同學(xué)們幫助了詞語(yǔ)寶寶找到了位置，他們要一個(gè)一個(gè)的出來(lái)給同學(xué)們道謝呢，看，他們來(lái)了，還記得他們嗎？這是誰(shuí)呢?（蘋(píng)果卡片出示生字）指名讀。
老師：同學(xué)們都會(huì )讀了，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢？【課件出示生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本】
加一加（奶、筆、本）
“奶”的偏旁是什么？（女字旁）你還認識哪些有女字旁的生字？給奶字組詞。
“筆”的偏旁是什么？（竹字頭）下面是毛字，教師出示一支毛筆進(jìn)行識記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫(xiě)字了，你們現在用什么筆寫(xiě)字呢？你還知道哪些筆呢？
“本”，木+一=本組詞
減一減“包”，跑-足=包組詞“牙”，穿-穴=牙
同學(xué)們。我們的漢字非常有意思，有些字的字形很像我們生活中常見(jiàn)的物品。你們看，“毛”字像什么？（豎彎鉤像彎彎的尾巴，橫撇橫就像尾巴上的毛）怎樣組詞？這個(gè)“巾”字像什么？“一條毛巾掛在竹竿上”。
老師小結：同學(xué)們，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字，把他們牢牢地記下來(lái)。（齊讀）
六、指導寫(xiě)四個(gè)生字
老師：同學(xué)們很認真學(xué)習，闖過(guò)了兩關(guān)，還有最后一關(guān)，老師看誰(shuí)最認真聽(tīng)，誰(shuí)就能沖關(guān)成功。
請同學(xué)們跟著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě)商品名字里的四個(gè)生字。師范寫(xiě)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并讀出筆畫(huà)名稱(chēng)
在田字格上寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么呢？（強調：“巾”的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“毛”豎彎鉤要彎得長(cháng)一些，“尺、牙”的捺、撇要長(cháng)一些）
學(xué)生練寫(xiě)：描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
誰(shuí)是第一個(gè)闖關(guān)成功呢？
七、走進(jìn)生活，擴展識字。
老師：同學(xué)們過(guò)了三關(guān)，可以去參加競聘了，可是要想勝出，還要學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)才行呢。請同學(xué)們把課前收集的商品包裝拿出來(lái)，把上面的字讀出來(lái)。同桌互讀，指名讀（都認識了，真不簡(jiǎn)單，你們是怎么認識這些字的？）
八、總結。
這節課，我們在自選商場(chǎng)里認識了許多字。那除了自選商場(chǎng)，我們還可以在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識字呢？（師生交流：看電視識字，看廣告牌、商店名稱(chēng)、校園里的標語(yǔ)等）漢字在我們生活中是誰(shuí)處可見(jiàn)的，只要是有心人，就會(huì )在生活中認識許多字，我們大家來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王，好嗎？
下課！
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計14
一、教學(xué)要求
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“”。
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫(huà)，展現自選商場(chǎng)的一個(gè)部分。圖下安排了三組詞語(yǔ)，都是自選商場(chǎng)里商品的名稱(chēng)。第三部分是短文，介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最后兩部分分別是要認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字。
五部分內容聯(lián)系緊密，通過(guò)看圖認識事物，把認字（詞）與認識事物、觀(guān)察和閱讀有機地結合起來(lái)，便教易學(xué)。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準備
城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)（超市）購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式。
讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
�。ǘ┱J字、寫(xiě)字
1、認字
14個(gè)生字的教學(xué)，音形義要各有側重�！吧�、場(chǎng)、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場(chǎng)”注意右邊。字義教學(xué)要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠(chǎng)”字區別，可讓學(xué)生用“場(chǎng)”字組詞，如操場(chǎng)、草場(chǎng)、牧場(chǎng)、商場(chǎng)、農場(chǎng)，以加深對“場(chǎng)”字的理解。結合認識“奶”字，讓學(xué)生認識女字旁“”。
2、寫(xiě)字
指導“巾、牙、尺、毛”的書(shū)寫(xiě)，要突出筆順筆畫(huà)。要引導學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫(huà)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，注意像“尺”這樣沒(méi)有居中筆畫(huà)的字，該怎樣寫(xiě)得平衡與對稱(chēng)。
�。ㄈ┰~句
這課多數詞語(yǔ)，學(xué)生在口語(yǔ)中已經(jīng)理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內容，聯(lián)系上下文理解�？勺寣W(xué)生先說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些商品，然后告訴學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場(chǎng)里的東西真多”的意思�！胺奖恪币辉~，可聯(lián)系上一段內容，從“我和媽媽”購物的方式、營(yíng)業(yè)員收款的.方式上，體會(huì )出方便、快捷，從而理解在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。
�。ㄋ模├首x
1、朗讀第二部分的詞語(yǔ)，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來(lái)，行與行的間隔，通過(guò)一行中的尾音的強調表示出來(lái)。
2、短文的朗讀要在讀準字音的基礎上，讀好長(cháng)句子的自然停頓。
如：自選商場(chǎng)里的東西／真多。
我和媽媽?zhuān)瘡呢浖苌希x了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢(qián)。
3、要在理解的基礎上，把自選商場(chǎng)里的商品多、買(mǎi)賣(mài)方便的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
可交流一下到自選商場(chǎng)的感受。
你看見(jiàn)了、買(mǎi)了哪些商品、
�。ǘ⿲W(xué)習詞語(yǔ)
1、認讀詞語(yǔ)。
2、認識生字。
�。ㄈ⿲W(xué)習短文
第一段：
1、自選商場(chǎng)里有哪些商品、
2、理解“東西”。
3、指導朗讀，第一句要求讀出商品的多。
第二、三段：
1、朗讀第二段。思考：
在自選商場(chǎng)里購物與別的地方有什么不同、
2、看圖指出貨架、收款臺、營(yíng)業(yè)員。
3、你是從哪些詞句中體會(huì )出購物方便的、
�。ㄋ模⿵土曥柟躺衷~
1、用生字卡片檢查生字的認讀情況。
2、小小“擂臺賽”。
出示9個(gè)表示商品名稱(chēng)的詞語(yǔ)和“東西”這個(gè)詞，讓兩個(gè)學(xué)生比賽認讀，其
他學(xué)生做評委，看誰(shuí)讀得又快又準。（可進(jìn)行兩到三次）。
�。ㄎ澹┳灾髯R字
1、小組交流。
�。�1）每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱(chēng)，并用一、兩句話(huà)介紹這種商品。
�。�2）交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。
2、全班交流。
�。�1）讓學(xué)生把準備好的商品包裝貼在教室四周。
�。�2）這些商品可分成哪幾類(lèi)，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類(lèi)，再分別把每一類(lèi)詞語(yǔ)讀一讀。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計15
教學(xué)目的
1、認識14個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁，學(xué)會(huì )寫(xiě)“巾”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
4、學(xué)習在生活中主動(dòng)識字。
教學(xué)準備
1、課件
2、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、逛商場(chǎng)
師：同學(xué)們，這么精神，老師忍不住想領(lǐng)你們去一個(gè)地方，想知道什么地方嗎？
生：想！
師：（點(diǎn)擊出示拼音）誰(shuí)來(lái)拼？
生：我來(lái)拼（生拼讀）。
師：拼得怎樣？
生：拼得很好。拼準了平舌音。
生：還讀準了翹舌音和后鼻音呢�。◣燑c(diǎn)擊出示“z、sh、ch”）
師：對，拼得真好。真是個(gè)拼音小能手，來(lái)我們請他當我們的小老師帶我們拼讀。
生：跟我讀：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟讀。
師：小老師帶讀的真好。老師想領(lǐng)你們去的是這個(gè)地方嗎？我們看看（點(diǎn)擊出示“自選商場(chǎng)”）。
師：來(lái)，讀一遍！
生：全班讀。
師：同學(xué)們真棒�。c(diǎn)擊出示紅色字“商場(chǎng)”）誒，以前見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：會(huì )讀嗎？
生：會(huì )！
師：誰(shuí)來(lái)讀？
生：商場(chǎng)。
師：你是怎樣認識這兩個(gè)字的？
生：和媽媽去商場(chǎng)里買(mǎi)東西，媽媽告訴我，我就認識了。
生：我也認識這兩個(gè)字，我也是在商場(chǎng)里認識的。
師：你呢？
生：看書(shū)拼拼音認識的。
生：去商場(chǎng)認識的。
師：你們真是個(gè)生活中的有心人，在逛商場(chǎng)時(shí)還留意牌子認字，請全班同學(xué)向你們學(xué)習，做個(gè)生活中的有心人。（點(diǎn)著(zhù)“自選商場(chǎng)“的.圖片）去過(guò)這地方嗎？
生：去過(guò)（集體答）！
師：喜歡嗎？
生：喜歡！
師：為什么？
生：那里有很多好吃的東西！
生：那里有很多好玩的東西！
生：那里很好玩，很漂亮！
師：其實(shí)呀，同學(xué)們說(shuō)了這么多，就是因為那里東西多，現在讓我們走進(jìn)……（點(diǎn)黑板課題引讀）
生：自選商場(chǎng)
師：瞧瞧去！看看是不是真的東西多？（點(diǎn)擊出示圖片）看，這是自
選商場(chǎng)的食品區，里面擺放著(zhù)各種各樣的食品，有飲料、牛奶、各種零食等，這是日常生活用品擺放區，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。這是文具擺放區，有作業(yè)本、各種各樣的筆、文具應有盡有。
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