生物作文600字

有關(guān)生物作文600字匯編5篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的生物作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。

生物作文600字 篇1

　　今天，我們又要上生物課了，這次，我們都很期待，希望生物老師又給我們帶來(lái)一些驚喜。我想著(zhù)：最好讓我們飛到天上去上課。

　　果然，老師又帶來(lái)了一包東西，我們又要上前去看，結果老師大吼一聲：“不許上來(lái)！”老師生這么大氣干什么？看來(lái)老師帶來(lái)的東西很貴。不過(guò)這么點(diǎn)東西能干什么呢？

　　老師讓我們坐在座位上，自己拿著(zhù)包下來(lái)一個(gè)人一個(gè)人的發(fā)給我們，然后讓我們別動(dòng)。發(fā)到我了，我看了看，原來(lái)是一個(gè)小方塊，上面有一個(gè)紅色的按鈕和一個(gè)綠色的按鈕，雖然很小，但是挺沉的。大家都發(fā)到了，老師讓我們拿好筆記本、筆，和發(fā)給我們的.方塊跟她著(zhù)走。

　　大家跟著(zhù)生物老師來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，老師給我們示范，讓我們跟著(zhù)做：按一下紅色按鈕，這個(gè)小方塊就騰地一下鼓了起來(lái)，變得跟書(shū)包那么大，而且還有兩個(gè)背帶呢，然后大家的小方塊都“騰”“騰”地彈了起來(lái)。然后老師把“書(shū)包”背在背上，按了一下綠色按鈕，這個(gè)“書(shū)包”就慢慢地充氣變大，最后，就變成了一雙翅膀。老師說(shuō)：“它能探測腦電波，你想怎么樣就怎么樣。跟著(zhù)我……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，有人已經(jīng)飛起來(lái)了，于是老師也不再講飛了起來(lái)。大家見(jiàn)老師飛起來(lái)了，都跟著(zhù)老師一起飛。老師帶我們飛了一會(huì )，就讓我們拉緊手，大家手拉著(zhù)手，突然，在前面出現了一個(gè)黑色的洞，大家都沒(méi)有防備，都進(jìn)去了。進(jìn)了這個(gè)洞。進(jìn)了這個(gè)洞，大家發(fā)現這里簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂，鳥(niǎo)類(lèi)數不勝數。大家突然發(fā)現翅膀不見(jiàn)了，只能在地上了。老師從口袋里拿出了好幾個(gè)小瓶子，拿出來(lái)了好幾只蟲(chóng)子，放在地上，又做了一個(gè)“扣子”，讓鳥(niǎo)來(lái)吃。最后，真的飛來(lái)了好幾只鳥(niǎo)，都被“扣子”逮住了。老師拿過(guò)來(lái)鳥(niǎo)，端詳了一會(huì )，就開(kāi)始講解。就連麻雀都講得無(wú)微不至。

　　等了一會(huì )，老師的口袋突然響了起來(lái)，原來(lái)是下課了，可是這顯示的是能量不足�？磥�(lái)老師只裝了一節課的能量。

　　真不舍得，這么快就下課了。我們依依不舍的回來(lái)了。

生物作文600字 篇2

　　地球孕育著(zhù)眾多的生命，有海洋生物，陸地生物，千奇百怪，還有繽紛多彩的植被裝扮著(zhù)地球，人類(lèi)和它們共同生存在這個(gè)地球之上。美麗的大自然需要我們去保護，如果原始熱帶雨林不斷被砍伐，就會(huì )造成水土流失，植被破壞，加上對許多動(dòng)物的過(guò)度捕殺，它們將瀕臨滅絕！

　　就拿海南的一級保護動(dòng)物—黑冠長(cháng)臂猿來(lái)說(shuō)吧。在第19屆國際靈長(cháng)類(lèi)大會(huì )上，確定了全世界極瀕危的25種靈長(cháng)類(lèi)，海南黑冠長(cháng)臂猿被列為第5位。在確定中國的靈長(cháng)類(lèi)保護級別時(shí)，海南黑冠長(cháng)臂猿，被列為第一位。

　　海南黑冠長(cháng)臂猿過(guò)去廣泛分布于海南島的五指山、鸚哥嶺、吊羅山、黎母山。目前僅分布于海南省霸王嶺自然保護區。直到今天，所發(fā)現的海南黑冠長(cháng)臂猿數量大約為15—22只。

　　它們?yōu)l臨滅絕的原因：1、對生存環(huán)境有很強的'依賴(lài)性，只有在原始的季雨林中才能生存。它們喜歡的原始熱帶雨林有五、六層，食物來(lái)源豐富，在擇伐過(guò)的林子里，長(cháng)臂猿面臨的是食物短缺，而賴(lài)以棲身的原始森林不斷遭到破壞，是海南黑冠長(cháng)臂猿不斷減少的重要原因。隨著(zhù)人們大量砍伐和開(kāi)墾天然林，島上的熱帶雨林和低海拔的熱帶雨林大部分被毀，使海南黑冠長(cháng)臂猿的棲息環(huán)境遭受破壞并逐漸惡化；2、人類(lèi)的獵殺；3、棲息地的破壞使黑冠長(cháng)臂猿只能在小范圍內活動(dòng)，造成近親繁殖，沒(méi)有得到健康的成長(cháng)，這些都會(huì )使海南黑冠長(cháng)臂猿數量急劇減少。

　　人類(lèi)只有保護熱帶雨林，熱帶雨林才能保護水土不流失，有了茂密的熱帶雨林和各種豐富多彩的植被，更多動(dòng)物就有了食物來(lái)源，而且豐富的植物也是給地球輸送氧氣的重要工具，還有就是它們能夠凈化空氣，并且可以調節大自然的生態(tài)平衡，這樣才能讓更多生物更好的生存下來(lái)，人類(lèi)生活在這美麗的自然環(huán)境中會(huì )更加美好！

　　我要好好學(xué)習，多學(xué)習怎樣才能保護環(huán)境和野生動(dòng)物的知識，保護好環(huán)境，保護生物的多樣性，也就是愛(ài)護我們自己的生命！

生物作文600字 篇3

　　“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著(zhù)頭悄悄問(wèn)道�！拔矣浀煤孟窠兄旌Ｑ喟��！蓖�桌想了一會(huì )說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。

　　上課鈴打響，一個(gè)捧著(zhù)生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

　　上了一會(huì )兒課，我發(fā)現不大對勁，這生物老師手里拿的生物書(shū)，怎么好像比我的小一些？我睜大了眼睛細細觀(guān)察好一會(huì )兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的'農夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。

　　不過(guò)又上了幾節生物課，我發(fā)現。我居然對生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為老師是個(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習顯微鏡的使用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番精心調試，他請一位同學(xué)上前觀(guān)看標本。這位同學(xué)盯著(zhù)物鏡看了老長(cháng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著(zhù)老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)�！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽�固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì )兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調，不過(guò)你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著(zhù)老師不動(dòng)“錯誤的打開(kāi)方式啊。記住嘍�！卑嗬锵仁前察o了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì )再犯，和老師一樣的錯誤了，會(huì )忘記調反光鏡。

　　這就是我們的生物老師。一個(gè)由內而外散發(fā)著(zhù)幽默氣息的老師。

生物作文600字 篇4

　　到了考場(chǎng)的同學(xué)要先確認座位號后再坐下我攥著(zhù)準考證，忐忑不安地走在去往實(shí)驗室的路上。

　　開(kāi)始抽簽了。我和同一組的同學(xué)都默默祈禱著(zhù)不要抽到最復雜又最不熟練的酵母菌實(shí)驗，結果真應了那句怕什么來(lái)什么的俗話(huà)，我們組就是抽到了它。完了！當時(shí)就有人發(fā)出了絕望的聲音。雖說(shuō)我也不怎么情愿，但也沒(méi)辦法，此時(shí)就算是刀山火海也是要跨過(guò)去的。在抽簽環(huán)節結束后，我們便走進(jìn)了實(shí)驗室。

　　才走到門(mén)口，我便發(fā)現里面至少有十幾個(gè)老師。在這么多雙眼睛下做實(shí)驗，有差錯不是被看的一清二楚嗎？我下意識地將眼睛垂下，只盯著(zhù)前面的路。開(kāi)始前檢查好儀器啊，有損壞的要報告老師仍反復強調著(zhù)有哪些注意事項，而站在桌前的'我卻感覺(jué)這仿佛是夢(mèng)囈。眼睛死盯著(zhù)桌子上的學(xué)生用卷，大腦一片空白。

　　開(kāi)始計時(shí)！老師高昂的聲音清晰地傳入我的耳朵，使我打了個(gè)激靈。我回過(guò)神，深吸一口氣�；沓鋈チ�！擦拭，滴液，蓋片一切似乎都還順利，但到染色時(shí)最終還是出現了問(wèn)題。因為我將培養液滴了太多，在左側的碘液怎么也吸不過(guò)去。在面前那雙銳利的眼神下，我硬著(zhù)頭皮又拿出了碘夜。還滴��？我尷尬的笑笑：培養液太多了，吸不了。在我滴碘液時(shí)，那不滿(mǎn)的聲音又傳了過(guò)來(lái)：試管不能橫著(zhù)，要豎著(zhù)！我吐吐舌，頭上出了一層細汗。

　　硬著(zhù)頭皮繼續。我一面做一面看著(zhù)步驟，不敢再有一絲差錯。在我取鏡盒時(shí)取不下來(lái)，老師還幫了我一把。取鏡，安放，對光在目鏡中看到清晰的圖像后，我報告了老師。

　　她剛往目鏡中看了一眼，就去調反光鏡：光在前面，你往右偏干嘛？我在一旁不敢出聲。她看了一會(huì )兒，站起來(lái)看著(zhù)我；嗯，可以了。還行。我略松一口氣。

　　20分鐘到了，她開(kāi)始和另一個(gè)老師比對成績(jì)�？匆�(jiàn)兩個(gè)人在竊竊私語(yǔ)，手中的筆還不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我真是緊張到了極點(diǎn)。不知過(guò)了多久，那句期待的聲音終于傳來(lái)：D組全過(guò)，可以離開(kāi)。我如釋重負。

　　過(guò)關(guān)了！我飛出實(shí)驗室，瞬間感覺(jué)萬(wàn)物都明朗了起來(lái)。過(guò)關(guān)的感覺(jué)，真棒！

生物作文600字 篇5

　　們的校園像個(gè)漂亮的大公園，更令人贊嘆不絕的是教學(xué)樓后面的“生物園”。

　　生物園的大門(mén)兩旁擺放著(zhù)兩盆金桔，高高的金桔樹(shù)上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)小金桔，仿佛一個(gè)個(gè)金黃金黃的小燈籠，美極了！

　　走進(jìn)生物園，鵝卵石小路的中間鑲嵌著(zhù)白色的鵝卵石，兩旁是黑色的.小石頭，遠遠望去，真像一段絲帶。正前方，有個(gè)巨大的地球儀，需要兩三個(gè)人才合抱得住，它被許多花朵簇擁著(zhù)，它好像在呼吁我們保護地球；又好像在激勵們奮發(fā)向上，去探索無(wú)窮的奧秘。

　　往左側看就是沙漠區，里面聳立著(zhù)一塊大石頭，上面刻著(zhù)“生物園”三個(gè)大字。仙人掌這兒一叢，那兒一簇，很不少。有的像翠綠色的藤條，綁在一起；有的像深綠色的刺猬抱成一團，臥在草叢里；還有的像長(cháng)著(zhù)綠色的耳朵的兔子，在微笑著(zhù)。沙漠區里還有一只大蝗蟲(chóng)臥在那里，瞪著(zhù)大眼睛，仿佛在說(shuō)：“閑人勿進(jìn)！”。

　　往里走，有一座小橋，小橋的左側，長(cháng)著(zhù)許多郁郁蔥蔥的樹(shù)木。右側有一座小假山，活像一位老學(xué)者，仿佛在沉思著(zhù)什么。橋下有一個(gè)清澈見(jiàn)底的小池，里面住著(zhù)一只老烏龜和一群小魚(yú)，在里面盡情地暢游著(zhù)。

　　再往里走，可以看見(jiàn)一棵棵枝繁葉茂的樹(shù)木，首先，我們看到的是荔枝樹(shù)，可能因為季節的緣故吧，我們只看見(jiàn)一顆荔枝掛在樹(shù)上，顯得它很孤獨。然后是黃皮樹(shù)，它的枝干很細，葉子都往上端集中，仿佛一把小傘，可愛(ài)極了！最后，是雞旦花，第一次見(jiàn)到它，就覺(jué)得它像分枝的鹿角，又像一簇簇綻放的珊瑚，非常美！

　　這就是們美麗的生物園，記得有空來(lái)玩哦！

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