【實(shí)用】描寫(xiě)人物作文四篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)人物作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)人物作文 篇1
那是1999年12月的一個(gè)寒冷冬天。北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，風(fēng)卷殘云般地刮落了一片片的樹(shù)葉。樹(shù)葉的沙沙聲伴隨著(zhù)北風(fēng)的呼嘯聲，聽(tīng)起來(lái)格外凄冷�？墒怯幸粦�(hù)人家的燈光卻還沒(méi)有熄滅。在這漆黑的`也空中，那燈火成為刺目的一點(diǎn)，連月兒也悄悄地低下頭來(lái)，想一探究竟。只見(jiàn)，一個(gè)小女孩在床上翻來(lái)覆去。她的被子已經(jīng)很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽?zhuān)谒纳砼�，不時(shí)地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠的醫院。
當醫生檢查完，告訴她：“這個(gè)孩子如果今夜熬過(guò)去，她就有救了�！边@位媽媽震驚了，但她馬上冷靜下來(lái)，她明白自己絕對不能倒下�？粗�(zhù)女兒灰白的臉，一行行淚珠飛速地從臉上劃過(guò)，濺在地上，激起一朵朵小花。就在這個(gè)晚上，她坐在女兒的病床前，時(shí)而撫摩著(zhù)女兒的頭發(fā)，時(shí)而低聲細語(yǔ)，時(shí)而注視著(zhù)女兒。她明白，女兒也許沒(méi)有明天……，她不敢往下想了。她一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)坐著(zhù)，任由眼淚在臉上縱橫交錯，她現在只希望在晨曦來(lái)臨前，她的女兒能坐起來(lái)，跟她講話(huà);跟她發(fā)脾氣;跟她開(kāi)玩笑……
1點(diǎn)……2點(diǎn)……3點(diǎn)!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來(lái)到窗前，忘著(zhù)遙遠的天際，他緩緩跪下，許著(zhù)愿，希望女兒能健康，能平安度過(guò)今晚。就在這時(shí)，一顆流星劃過(guò)天際，發(fā)出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎么辦!突然，她好象想起什么私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個(gè)偏方上有一篇記載女兒病情的藥。
6點(diǎn)……7點(diǎn)……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過(guò)來(lái)了!……她心喜若狂地飛奔到醫生那。
對!她就是我的媽媽!我就是那個(gè)得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無(wú)私的給了我2次生命!是你對我的愛(ài)，讓我堅強地活著(zhù)!Thankyou!老媽!!
描寫(xiě)人物作文 篇2
生活需要感恩，需要懂得珍惜。
說(shuō)到母親，想起了看過(guò)的一部電影。一個(gè)機器小男孩，想要找到童話(huà)中的藍仙子，希望她可以將它變成正真的小男孩，那樣他的媽媽就會(huì )喜歡他了。于是，他冒著(zhù)死亡的危險，來(lái)到了海底一個(gè)被廢棄的游樂(lè )場(chǎng)，在那里，他看見(jiàn)了藍仙子的雕像。于是他一直一直祈禱，希望藍仙子將它變成人類(lèi)�？墒堑裣裰粫�(huì )微笑，其他什么也不會(huì )但它還是在祈禱，直到寒冰封住了它。
兩千年過(guò)去了，它被外星人喚醒了，外星人深入它的記憶尋找關(guān)于人類(lèi)的資料，同時(shí)想幫助它完成愿望。但機器人不可能變成人類(lèi)，所以它們照著(zhù)記憶給了它一個(gè)家，還將它的媽媽復活了�？芍挥幸惶斓臅r(shí)間。他們兩個(gè)人一起捉迷藏，做蛋糕，還幫它洗頭。但媽媽不知道這些讓這個(gè)機器小男孩感到了前所未有的`幸福。到啦晚上，媽媽要睡覺(jué)了，她不知道她一睡就不會(huì )再起來(lái)了。男孩沒(méi)有告訴她，睡覺(jué)的時(shí)候依然緊緊的牽著(zhù)她的手……電影結束了。
看完電影，我想：這些再平凡不過(guò)的事，在一個(gè)渴望得到母愛(ài)的人的心里，多么不容易啊�，F在的我們，大多是獨生子女，所以父母對我們恩愛(ài)有加，如果我們對母親不去理解的話(huà)，是不是太不應該了。平時(shí)母親給我們關(guān)愛(ài)，呵護，我們是不是要懂得感恩?不要說(shuō)長(cháng)大后，將來(lái)怎么怎么樣，從現在就開(kāi)始行動(dòng)，給她們捶捶背，洗洗碗，讓她們輕松輕松，并感受到我們也愛(ài)她們。等到她們退休了，給她們一個(gè)依靠，讓她們也感受到我們對母親的呵護
我想，什么時(shí)候，也給我媽做一頓飯呢?
描寫(xiě)人物作文 篇3
“小呀小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”這句歌詞用在“大阿肥”蔡浩瀚身上不是十分適合，可用在“小個(gè)子”張列杰身上就再合適不過(guò)了。
看，張列杰來(lái)了。他眼睛大小適中，流露著(zhù)可愛(ài)的靈氣。他長(cháng)得又瘦又小，每次報身高時(shí)，他都是小聲地回答：“120�！笨伤任掖缶艂�(gè)月呀，我只好叫他“小哥哥�！彼徒形摇按竺妹��！�
有一次上體育課，老師急著(zhù)清點(diǎn)人數，發(fā)現少了一個(gè)人。體育課注重團體精神，少了一個(gè)人就不能上課。張列杰急了，忍不住踮起腳尖，幫老師清點(diǎn)。
“喂，小鬼，你剛才怎么沒(méi)來(lái)上課，浪費了大家的時(shí)間——”體育老師看了看手表，“你遲到了16分鐘，好，下課你到我的辦公室�！�
“啊，剛才是沒(méi)點(diǎn)到我呀�！睆埩薪苤缓萌虤馔搪�。
大家做起了廣播體**，“一二三四五六七八，二二三四五六七八”。大家快樂(lè )極了，只有張列杰一個(gè)人悶悶不樂(lè )地邊做**邊踢小石子。
下課后不久，張列杰紅著(zhù)兔子眼回來(lái)了。我和魏舟一人一種腔調問(wèn)他：“班長(cháng)和學(xué)習委員問(wèn)你，剛才你去吃了什么涼風(fēng)醋？”
張列杰吐了吐舌頭，笑了：“我是大男生，有點(diǎn)男子漢風(fēng)度嘛！我和紅魔怪搏斗，沾到了他的紅汁，我還把他打死呢！”說(shuō)完，他還做了一個(gè)漂亮的上勾拳。
“小個(gè)子”，也算大男生，真逗！
我們笑了。
還有一次，美術(shù)老師叫張列杰回答問(wèn)題。
“列杰，你怎么沒(méi)站起來(lái)呢？”美術(shù)老師問(wèn)，“你沒(méi)站起來(lái)，是不能評為實(shí)驗小學(xué)‘三好學(xué)生’的�！�
大家都知道，張列杰是“三好學(xué)生”迷，沒(méi)評為“三好學(xué)生”，他會(huì )思過(guò)幾百天，甚至好幾年。
張列杰委屈極了：“老師，我明明站起來(lái)了嘛�！�
“是嗎？”老師邊說(shuō)邊扶了一下眼鏡，“哦，看來(lái)你得多吃點(diǎn)東西，不然又不能評上‘三好學(xué)生’。對——不——起�！�
老師說(shuō)了對不起也沒(méi)用，張列杰開(kāi)始思過(guò)了。
后來(lái)，張列杰有一次真被評上“三好學(xué)生”了。這可是大家的`光榮。
這次的“三好學(xué)生”可難得了，按理說(shuō)要照相。所有的“三好學(xué)生”列隊站好。張列杰把臉對著(zhù)閃光燈，可怎么照也照不到他，只照到了他那被風(fēng)吹起的幾根頭發(fā)。
我們可樂(lè )了，整天叫他“小個(gè)子三好”。張列杰每次都像魚(yú)一樣瞪大眼睛，不承認他是“小個(gè)子三好”。不承認也好，不過(guò)，他當過(guò)“三好學(xué)生”的故事也就成為傳說(shuō)在我們班流傳了。
描寫(xiě)人物作文 篇4
我的奶奶對我很好，奶奶的白頭發(fā)很少，皺紋也很少，眼睛炯炯有神的，奶奶很勤勞，她每天都要洗衣服、做飯，還要買(mǎi)菜，可辛苦了。奶奶還要照顧我的弟弟，奶奶對我可好啦！我做錯了事情，奶奶都不打我，只對我講道理，奶奶每次笑的話(huà)，都會(huì )笑得可甜了。
有一次，弟弟不聽(tīng)話(huà)。奶奶就打弟弟的手，我的弟弟很堅強，一點(diǎn)都不哭。奶奶對弟弟還是很?chē)栏裱健?/p>
還有一次，我到外面玩，燦爛的陽(yáng)光照在我的'衣服上，這時(shí)讓我閃出了一個(gè)想法：多好的陽(yáng)光呀，我要帶回去，送給奶奶。奶奶在家很忙，不能安心的來(lái)曬太陽(yáng)，我小心的把陽(yáng)光包在衣服上，興奮地說(shuō)：“奶奶，奶奶，我給你帶了很好的禮物�！笨墒�，不知道什么原因，衣服里什么也沒(méi)有，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“陽(yáng)光都跑到奶奶心里來(lái)了�！�
閃亮話(huà)匣子：這篇文章好在心里怎樣想的就怎么寫(xiě)，所以讀起來(lái)充滿(mǎn)童趣，令人發(fā)笑，令人深思。通過(guò)具體的事例體現奶奶的慈祥和藹，通過(guò)事例表達了作者對奶奶的喜愛(ài)之情。
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