小學(xué)借物抒情的作文

關(guān)于小學(xué)借物抒情的作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)借物抒情的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)借物抒情的作文 篇1

　　自從在陽(yáng)臺上看見(jiàn)了那朵水仙，我也想養水仙了。于是，我纏著(zhù)爸爸給我買(mǎi)一盆水仙。剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我特別細心地照料她。但是，天有不測風(fēng)云，我家那只淘氣的小貓跳上了桌子，把水仙花碰到了，鋒利的爪子把水仙花劃得遍體鱗傷。我就把水仙放在窗臺上，不去管它了。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我跑去看了那水仙花幾眼，發(fā)現原本枯萎的水仙花又活了過(guò)來(lái)，還長(cháng)出了花骨朵兒！

　　在被傷成這樣的情況下，她活了過(guò)來(lái)，還長(cháng)出了花骨朵兒。她的.堅韌，另我著(zhù)迷。

小學(xué)借物抒情的作文 篇2

　　初見(jiàn)水仙，是在一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的中午，雖然陽(yáng)光從云中泄露而出，但卻沒(méi)有一絲溫暖。我穿著(zhù)厚大衣，戴著(zhù)圍巾、手套，把自己全副武裝起來(lái)，行走在大街上，一抹翠綠撞入我的眼簾。在一家人的陽(yáng)臺上，放著(zhù)一盆水仙。寒風(fēng)拍打著(zhù)它柔弱的身軀，但她卻依然傲立，努力地吸收著(zhù)冬日難得的陽(yáng)光。

　　如此寒冷的'季節，如此惡劣的環(huán)境，她卻如此勇敢，如此勇敢地生根、發(fā)芽、綻放。她，另外著(zhù)迷。

小學(xué)借物抒情的作文 篇3

　　聞過(guò)那絲絲縷縷的幽香，那獨特的香甜，是屬于月季的味道;體驗過(guò)那沉醉而濃烈的香味，那令人陶醉的味道，是屬于梔子花的味道;縱使是那無(wú)名野花，亦有她香味飄繞的燦爛。每一朵花都有屬于自己的味道，每一個(gè)人，也有屬于自己的燦爛。

　　轉身回首，那兒也留下了我燦爛的味道。

　　“呼呼……”大喘粗氣的我正在跑道上賣(mài)力的`跑著(zhù)，這是一場(chǎng)耐力與速度的對抗，“1000米!”終點(diǎn)遙遙無(wú)期，心里仿佛也被施加了莫名的壓力，怎樣才是個(gè)頭啊!來(lái)不及仰天長(cháng)嘯，也只能頂著(zhù)頭皮往前沖了�！耙蝗Α蔽曳置鞲杏X(jué)到氛圍的凝重，咚咚的腳步聲沉悶的擊打著(zhù)跑道。燥熱沖刺著(zhù)全身，全身上下都酸痛不已，耳旁的風(fēng)哧哧的穿過(guò)，心臟仿佛要從胸膛里蹦出來(lái)，寂靜的樹(shù)，葉子簌簌的響著(zhù)，一切是那么安靜，安靜到全身的血液似乎要爆開(kāi)�；仡^望過(guò)跑過(guò)的路，不少同學(xué)放棄了，慢慢走來(lái)，那一刻，我突然覺(jué)得自己好偉大，竟然跑下來(lái)了。原先的種種壓迫感頓時(shí)全無(wú)。我，是啊!我會(huì )堅持。

　　語(yǔ)文老師說(shuō)，我最大的燦爛就是勤奮。被許多老師這么說(shuō)過(guò)，反而自己也覺(jué)得自己理所當然的很勤奮刻苦了，那就拍著(zhù)胸脯對父母說(shuō)：“我在學(xué)校搞學(xué)習，很認真!”真的是這樣嗎?有時(shí)候會(huì )很疑惑，為什么我會(huì )這么勤奮，我和別人差不多嘛!然而，當我伏案寫(xiě)字的時(shí)候，那一道道難題注定是要與我周旋到底，死打蠻纏之中，終于找到突破口，一舉攻破，那種暢快是除了勤奮，別人無(wú)法給予我的，當我面對那本本一筆一劃記的清清楚楚的筆記本時(shí)，那種感覺(jué)又回來(lái)了。這是我靠勤奮，一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)的碩果。失而復得的感覺(jué)，或許當別人抱著(zhù)空筆記本哀嘆以前為何不勤快一點(diǎn)時(shí)，或許當別人捧著(zhù)失敗的試卷哭鼻子時(shí)，我便能在一旁竊笑了。這是勤奮給予我的碩果。

　　我不會(huì )去摘斷那嬌弱花朵的莖，因為我憐惜美;我不會(huì )吝嗇那一兩塊錢(qián)，因為我渴望善良;我會(huì )播灑那一方水露，因為我熱愛(ài)生命;我會(huì )隨手撿起一張迷路的廢紙，因為我向往文明……

　　這些都是我的燦爛，就像每一朵花都有自己的味道。這些便是屬于我的味道。我很高興擁有它們，我也會(huì )好好珍藏屬于自己的燦爛。

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