擺渡人讀書(shū)筆記15篇
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的擺渡人讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
擺渡人讀書(shū)筆記1
所以她實(shí)現了夢(mèng)想。不經(jīng)細想：在我們的人生道路上，我們一路走來(lái)，是否有一個(gè)夢(mèng)想激勵，鼓舞著(zhù)我們，敢于去實(shí)現夢(mèng)想的呢？
慢慢長(cháng)大，社會(huì )傳遞的信息更多的是告訴我們不可能，簡(jiǎn)直是開(kāi)玩笑，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，消磨著(zhù)心中的激情，對生活選擇了妥協(xié)。
而我想說(shuō)的是，我們需要在自己的人生舞臺上綻放光芒，需要對自我的肯定，沒(méi)有任何一個(gè)人可以讓我們放棄夢(mèng)想，放棄前行的路。
迪倫并沒(méi)有因為恐懼，害怕，而停下腳步，正是因為她對于愛(ài)情理想的執著(zhù)，給予了她力量，并沒(méi)有因為擺渡人的不確定，而放棄，妥協(xié)。沒(méi)有因為長(cháng)者的'經(jīng)驗忠告：“那樣不可能”，為了你好，你放棄吧！而失去追逐心中理想的勇氣。
她對愛(ài)的執著(zhù)，兩人突破千難萬(wàn)險，實(shí)現愛(ài)情理想，可以說(shuō)是運氣，億萬(wàn)分之一！但是，運氣里更多的還是必然。好運氣都是伴隨熱愛(ài)奮斗，敢于夢(mèng)想的人。因為夢(mèng)想，可以匯聚無(wú)數的能量，好運氣，來(lái)幫助我們。
這個(gè)故事同時(shí)也告訴我們：夢(mèng)想的路上，一定不是單打獨斗，而是志同道合的人陪伴一路同行。在迪倫實(shí)在不想走，走不動(dòng)的時(shí)候，是小男孩幫助她一起實(shí)現了共同理想。每一個(gè)人都有奮斗到疲倦的時(shí)候，偶爾會(huì )懈怠，這時(shí)伙伴會(huì )告訴我們，追逐夢(mèng)想的腳步不能停下，給予我們力量。
因為夢(mèng)想，戰斗一場(chǎng)，才不枉青春，歲月與我們相伴，擦出的，是每個(gè)人生命里獨一無(wú)二的最精彩絕倫的花火。
我們都是世界的幸運兒��！
擺渡人讀書(shū)筆記2
今天，我在湖邊散步，看見(jiàn)了一個(gè)身強體壯的船夫在船中輕松地劃著(zhù)槳，讓我想起了一本書(shū)——《擺渡人》。
這本書(shū)講了：一個(gè)叫迪倫的十五歲單親女孩決定坐火車(chē)去尋找父親，途中遭遇了車(chē)禍，不幸身亡，來(lái)到了荒原（每個(gè)死人的靈魂要的通過(guò)的地方），可她卻渾然不知，認為自己是唯一的幸存者，直到她遇見(jiàn)了他的擺渡人——崔斯坦。知道真相后迪倫并沒(méi)有自爆自棄，而是跟著(zhù)崔斯坦一起前往靈魂的棲息地，路上迪倫和崔斯坦雙雙墜入愛(ài)河。到了靈魂棲息地的時(shí)候迪倫才得知崔斯坦不能進(jìn)來(lái)，就回到了荒原找到了崔斯坦，要跟他回到人間，崔斯坦認為這不可能，在迪倫的鼓勵下他還是答應了，后來(lái)，他們在人間生活在了一起。
這篇小說(shuō)中，迪倫的'勇敢在身活中真是少見(jiàn)。她在自己一個(gè)人面對困難的時(shí)候還能擺出勇于面對一切的心態(tài)，這樣的精神難道不值得我們去看，去學(xué)，去感受嗎？當你面對一個(gè)幾乎無(wú)法克服的困難的時(shí)候，還能鼓起勇氣嗎？迪倫可以；在她看來(lái)，只要有機會(huì )，就會(huì )成功。所以，我們要學(xué)習迪倫這樣的勇敢，這種勇敢不是盲目的、不是蠻橫的，而是理智的。你要相信只要有勇氣去嘗試，就會(huì )成功；相信自己能做好一切事；相信世界上每個(gè)事物都有好的一面；相信這個(gè)世界上沒(méi)有不可能！只有勇氣，才能讓人無(wú)堅不摧；只有勇氣，才能煉就一個(gè)堅強的自己，只有勇氣是成功的來(lái)源！
讓我們鼓起勇氣，煉就一個(gè)完整的自己！
擺渡人讀書(shū)筆記3
生命若是一場(chǎng)殊途，遇見(jiàn)就是最美的盛放。時(shí)光之外，錦字之間，在不安的青春里落地開(kāi)花，成全著(zhù)千回百轉的暖。不問(wèn)紅塵幾許，不問(wèn)天涯何處，撐著(zhù)小舟，在惆悵、悲傷、喜悅的情素里，伴著(zhù)我渡到彼岸。
在青春年華里，我迷失過(guò)。繁多復雜的英語(yǔ)字母充斥著(zhù)我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無(wú)數次責備，在無(wú)數抨擊后，累了，煩了，想放棄，擺擺手，不帶走一絲塵埃。望著(zhù)那些在字母間穿梭如魚(yú)得水的人，那岸歡聲笑語(yǔ)，那岸風(fēng)景宜人�？释�，在可望在冰冷的世界尋不到安全感。在無(wú)數次責備，在無(wú)數抨擊后，累了，煩了，想放棄，擺擺手，不帶走一絲塵埃。望著(zhù)那些在字母間穿梭如魚(yú)得水的人，那岸歡聲笑語(yǔ)，那岸風(fēng)景宜人�？释�，在可望不可及的仙境里，儒弱著(zhù)，沒(méi)有一絲存在感。
“彼岸煙波流轉，可有人尋我?對岸繁華三千，可有人渡我?”
她的出現是在瀟瀟春雨的午后。她要求我背書(shū)，在支支吾吾與過(guò)度緊張后，她努拍桌子，生氣的沖著(zhù)我大叫。淚水，不爭氣的奪眶而出，落在那篇，我恨不得撕碎的文章上，心很痛很痛，無(wú)法辯解什么。瀟瀟春雨灑枝頭，煙縷織成愁，遙望落花滿(mǎn)地殘紅，心不覺(jué)觸動(dòng)。那年的雨，滴下了屋檐，落在了手背，滲入我的青春里。
迎著(zhù)光亮緩緩背誦。她在不起眼的.角落望著(zhù)我，投來(lái)關(guān)切的目光。早該下班了但她沒(méi)走，陪著(zhù)我，在那條通往英語(yǔ)的路上奮戰。在喧鬧的大街，人聲鼎沸的城市，她站在燈火闌珊處，在光暈籠照的角落，在我芳華的青春里陪我渡過(guò)。
回首似水流年，這件事在我的青春里鐫刻下獨一無(wú)二的痕跡，心中激動(dòng)千層浪花。是感動(dòng)，是感謝，是你每一個(gè)跳動(dòng)的字母都拔動(dòng)著(zhù)我的心弦。感動(dòng)許久許久，偶有淚水滑落，不是悲傷，悵惘，而是感謝滲入骨子里，無(wú)處可逃，無(wú)處安放。
曾老師，感謝你，成為我青春里的擺渡人，感謝你讓我明白哪怕青春無(wú)法飛翔，也要高高躍起!哪怕青春無(wú)法遨游，也要奮力前行，哪怕青春無(wú)法奔馳，也要努力挪動(dòng)，哪怕青春無(wú)法點(diǎn)燃，也要放出一絲熱氣。古銅色的外墻上布滿(mǎn)厚厚的塵埃，再回首，物是人非。斑駁3 精品文檔
的青苔，充盈著(zhù)難忘的回憶。教學(xué)樓的小草，都見(jiàn)證著(zhù)青春里的感動(dòng)。時(shí)光是流動(dòng)的畫(huà)卷，半入清風(fēng)，半入塵埃，在風(fēng)塵的歲月中，我們懷揣一簾幽夢(mèng)，以風(fēng)的姿態(tài)灑脫，以荷的溫婉期許歲月靜好。
每個(gè)人的青春里都有一個(gè)擺渡人，在人生的遺憾之時(shí)，陪著(zhù)你，幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠方，路途不遠，擺渡人會(huì )渡著(zhù)船，守候著(zhù)你，一起成長(cháng)。我們終會(huì )上岸，無(wú)論去到哪里，都是陽(yáng)光萬(wàn)里，鮮花盛放。感謝曾老師，出現在我的青春里，讓我把青春路上的美景豐盈心靈，化作一道屬于自己的風(fēng)景。
擺渡人讀書(shū)筆記4
與其說(shuō)是崔斯坦擺渡迪倫，更真實(shí)的是兩人相互擺渡，因為愛(ài)。迪倫從現實(shí)中的父母離異，同學(xué)嘲諷，與唯一的好朋友分離，因為一場(chǎng)火車(chē)事故逃離到內心心像映射的荒原，這里有惡魔，有其他游走的靈魂和對應的擺渡人，似乎對應了現實(shí)生活中的形形色色的角色，誘惑，威脅，陌路人。每一只靈魂為達到安全分界線(xiàn)無(wú)心無(wú)力得游走，幸運的安全達到，不行的被惡魔吞噬繼而變成惡魔�，F實(shí)生活何嘗不是，為了到達所謂的成功彼岸，每個(gè)人勞碌奔波，不停不停的趕路，遇到安全屋的`時(shí)候短暫停留歇息。崔斯坦成功擺渡了迪倫后，迪倫并沒(méi)有安于現狀接受普天認為該有的現實(shí)，她選擇回到荒原，因為愛(ài)，這一趟，迪倫擺渡了崔斯坦。因為愛(ài)，他們一起回到現實(shí)世界，開(kāi)始新的生活。
書(shū)中多處細節描述都能映射出作者對于現實(shí)的見(jiàn)解。而每一為讀者，解讀的都是自己的世界。
尋找人生的伴侶就是尋找互相擺渡的兩個(gè)人，靈魂能夠契合，肉體能夠相伴，唯有彼此真愛(ài)，相互信任，方可共享幸福的世界。
那么，我的擺渡人，你在哪里？
擺渡人讀書(shū)筆記5
書(shū)的封面上這樣寫(xiě)的:I exist because you need me. 我并不是很清楚這句話(huà)和書(shū)的主旨有多大聯(lián)系。因為這不僅僅是一個(gè)愛(ài)情故事，或者說(shuō)根本就不是。
故事很簡(jiǎn)單，一女孩經(jīng)歷車(chē)禍之后在生于死的邊緣遇到了擺渡人。然后一起穿過(guò)荒原，最后，此間兩人不對是兩鬼產(chǎn)生了感情。迪倫不接受現實(shí)，在愛(ài)的呼喚下有再次穿過(guò)荒原回到人間。故事并不是很精彩，作者只是想把他要表達的東西生硬的.賦予這個(gè)故事之上。換句話(huà)說(shuō)，這個(gè)故事之所以誕生，是因為作者有很多道理要說(shuō)。有點(diǎn)類(lèi)似《遇見(jiàn)未知的自己》這種。
什么是擺渡人，崔斯坦這樣說(shuō)的:我引導靈魂穿過(guò)荒原，保護他們免遭惡魔毒手。我告訴他們真相，然后把他們送到他們要去的地方。其實(shí)這就是在表達現實(shí)，說(shuō)現實(shí)中有很多惡魔，我們要不被腐蝕，就必須成功的穿過(guò)荒原，荒原是什么，荒原就是我們自己。因為作者也在表達一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，我們所見(jiàn)，所感都只存在于你主體意識里。作者還有試圖去解答，愛(ài)情，孤獨，生死，命運是怎么回事，比如荒原中的小屋就是家的象征�；蛘哒f(shuō)作者更想表達的是我們該用什么樣的心態(tài)去面對這些，我已經(jīng)不再會(huì )為作者給出的答案感到激動(dòng)，因為答案我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)。故事讀來(lái)有點(diǎn)像放了調料的雞湯。
最后我只想說(shuō):我的生命里沒(méi)有擺渡人，我也不是任何人的擺渡人，我也不會(huì )因為任何人需要我而存在，我存在只因我已經(jīng)存在。
擺渡人讀書(shū)筆記6
“嗨，原來(lái)你在這里”
“我在這里”
完全被故事情節帶入，上一秒還沉浸在迪倫孤身一人回到人間的難過(guò)中，突然被被這溫暖的結局暖到了
擺渡人——我的存在是因為你們的需要，重復護送千千萬(wàn)靈魂，最終只能是每一個(gè)人歷程中的過(guò)客。直到遇見(jiàn)迪倫，無(wú)私的關(guān)心，讓崔斯坦開(kāi)始為自己的命運感傷。
“一片干涸已久的旱地，遇見(jiàn)一滴水，反應都會(huì )很強烈”
信念真的是個(gè)重要的東西，從太平世界，再一次折回荒原，沒(méi)有擺渡人的`護送，漠視魔鬼，回到小木屋，重見(jiàn)崔斯坦，意念重生，一起回到生活中體驗人生百態(tài)，崔斯坦護送迪倫渡過(guò)荒原，迪倫擺渡崔斯坦，帶他離開(kāi)機械無(wú)聊的荒原工作。
“如果命運是條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的靈魂擺渡人”
人生的很多不同階段，總會(huì )有不同的人陪我們度過(guò)，有陪伴，有過(guò)客。熱鬧時(shí)收獲快樂(lè )，孤獨是學(xué)會(huì )長(cháng)大
擺渡人讀書(shū)筆記7
“如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人?”封面的這句話(huà)使我的心微微一顫，在短暫而又漫長(cháng)的人生路上，誰(shuí)能真正走進(jìn)你的內心，與你心靈相通，并指引你的方向?
懷著(zhù)好奇很快讀完了這本書(shū)，《擺渡人》講的是一個(gè)15歲的女孩迪倫，在獨自尋找父親的途中遭遇車(chē)禍而喪生，她要走過(guò)生命的荒原到達天堂，而指引她渡過(guò)荒原的就是她的擺渡人----崔斯坦�；脑形C四伏，一不小心就有被惡魔抓走的危險，但是崔斯坦一直盡力保護著(zhù)迪倫，在走過(guò)荒原的日子兩人互生情愫。迪倫在到達天堂后，為了尋找心中的愛(ài)，又冒險重回荒原尋找崔斯坦，并鼓勵崔斯坦改變一成不變的現狀，回到現實(shí)世界。
迪倫是一個(gè)勇敢的女孩，她敢于表達心中的愛(ài)，也敢于為了愛(ài)冒險。在渡過(guò)荒原的時(shí)候，崔斯坦是迪倫的擺渡人，一路保護她。誰(shuí)又能說(shuō)，迪倫不是崔斯坦的擺渡人呢?崔斯坦在荒原日復一日地重復著(zhù)擺渡的工作，不知道自己的.真實(shí)年齡，連長(cháng)相都是根據一個(gè)個(gè)靈魂的需要隨時(shí)變換的，他的生活中沒(méi)有自我。是迪倫喚醒了他內心的愛(ài)，讓他敢于向這樣一成不變的生活挑戰。
我們現在又有多少人像崔斯坦一樣為了生活奔波，只顧低頭趕路，而忽視了自己的內心?現代人生活壓力大，生活節奏加快，疲于應付各種各樣的任務(wù)，晚上泡吧、酗酒、上網(wǎng)來(lái)解壓。是否還會(huì )記起自己剛畢業(yè)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志?是否還記起兒時(shí)的理想?是否有時(shí)間照看自己那被現實(shí)打磨得麻木的心?
那么誰(shuí)會(huì )是我們生命的擺渡人呢?看看書(shū)中的擺渡人，模樣是逝者最喜歡、最信賴(lài)的樣子，荒原的景象、天氣也是根據逝者的心情變換的：讀后感你哭泣，天空便因你狂風(fēng)大作，陰雨密布;你歡笑，身邊就是燦爛暖陽(yáng)，靜謐如水。你用什么樣的心情去看待荒原，荒原便會(huì )回報給你加倍的體驗。所有這些都是自己心境的折射。
荒原如此，人生何嘗不是如此?只要保持好的心態(tài)，荒原也可以開(kāi)滿(mǎn)鮮花，也可以鳥(niǎo)語(yǔ)花香。環(huán)境改變人，那么人也可以改變環(huán)境。當你覺(jué)得身邊的環(huán)境不利于你成長(cháng)時(shí)，從改變自己開(kāi)始，你會(huì )發(fā)現周?chē)娜撕铜h(huán)境也會(huì )慢慢改變。其次要有堅定的信念，迪倫為什么能獨自穿越危機重重的荒原，并且在茫茫人群中找到崔斯坦?是心中堅定的愛(ài)與信念。無(wú)論現實(shí)如何，不要忘記自己的初心，才會(huì )得到內心的幸福。
如果人生是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人?是自己，堅信自己，堅守信念，穿過(guò)荒原，就會(huì )彼岸花開(kāi)!
擺渡人讀書(shū)筆記8
聽(tīng)說(shuō)今天是的最后一天[可愛(ài)][可愛(ài)][可愛(ài)]希望能和大家在新的一年里一起多讀書(shū)，多看報，多熱水，多睡覺(jué)。
今天結束了前兩天開(kāi)始的這本書(shū)，雖然最近在復習期末，但作者寫(xiě)的太好，沒(méi)忍住還是一次性考完了從書(shū)一開(kāi)始，好奇心就驅使著(zhù)我不斷往下翻，開(kāi)始一直擔心會(huì )不會(huì )整個(gè)的都只是夢(mèng)，還好最后作者沒(méi)那么狗血！迫切的想知道荒原的那邊是什么，故事會(huì )怎樣發(fā)展下去，每次迪倫跟魔鬼打斗的時(shí)候都不由自主的緊張和擔心，都是作者的功勞～場(chǎng)景描寫(xiě)的非常棒，但可能看原著(zhù)會(huì )更好些
一個(gè)稱(chēng)不上是人的'擺渡者在愛(ài)的感化下變得有血有肉，一直擔心他們一吻就不再有以后，還好作者沒(méi)讓我失望，最后“我在這里”真的暖到我了～～單身狗哭瞎
都說(shuō)陪伴是最長(cháng)情的告白，即時(shí)我不知道后面是什么，但為了你，我都愿意試一試，即時(shí)意味著(zhù)灰飛煙滅，但如果沒(méi)有你，活著(zhù)又有什么意義？！
好啦希望大家都能找到自己的擺渡人？然后幸福的在一起。
擺渡人讀書(shū)筆記9
蠻有趣的一本書(shū)，不記得是什么時(shí)候買(mǎi)的了，前一陣閑下來(lái)，終于可以撒丫子看書(shū)，就讀上了。
這是一個(gè)結局很美好的書(shū)，王子和公主過(guò)上幸福的生活的那種……
這本書(shū)封面有一句話(huà)，叫做：如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人？
沒(méi)有讀這本書(shū)的時(shí)候，就覺(jué)得這是一句“為賦新詞強說(shuō)愁”的話(huà)，讀完覺(jué)得，嗯，還可以。
這本書(shū)一共分成三部，講述的是兩個(gè)靈魂擺渡者和死去的人類(lèi)之間的故事。
什么是靈魂擺渡者呢？他們是帶人走過(guò)荒原的向導。
作者設想人在死后，會(huì )經(jīng)歷一段荒原，過(guò)了荒原的人會(huì )來(lái)到類(lèi)似天堂的地方，在那里可以等待親人的團聚；但是荒原險惡，有很多惡鬼，如果靈魂沒(méi)有穿過(guò)荒原而被惡鬼吞噬，就會(huì )徹底消失，并成為惡鬼中的一員（類(lèi)似地獄吧）。每一個(gè)擺渡者會(huì )了解靈魂生前的所有回憶，非常溫馨的是，擺渡者會(huì )在了解了他們的一生后，幻化成為他們牽掛和需要的人的樣子，比如：愛(ài)人、孫女等等。每個(gè)人的荒原是不同的，是由死者內心生發(fā)出來(lái)的.影像，擺渡人在引導完一個(gè)靈魂后，看著(zhù)靈魂進(jìn)入彼岸，然后進(jìn)入到另一個(gè)靈魂的荒原中，繼續引導。沒(méi)有人知道擺渡人究竟是什么存在。
在險惡的荒原中，如果沒(méi)有擺渡人，靈魂是無(wú)法到達彼岸的，這大概就是呼應了封面的那句話(huà)。我猜作者大概的意思是用死去的事情來(lái)類(lèi)比今生：每個(gè)人的一輩子都可以看成是一片荒原，而荒原的樣子都是自己造就的，每個(gè)階段都有艷陽(yáng)高照的時(shí)候，也有荊棘滿(mǎn)地的時(shí)刻，慶幸的是，我們都有一個(gè)擺渡者幫助我們度過(guò)困難的時(shí)刻，這個(gè)擺渡者可能是我們的親人、朋友、愛(ài)人，甚至陌生人，正是有了他們的愛(ài)與支持，我們才能到達自己想要的彼岸。
讀完書(shū)了以后，我總覺(jué)得書(shū)中的靈魂也是擺渡人的擺渡者。擺渡人會(huì )引導很多很多的靈魂，他們總會(huì )為了各種各樣的靈魂幻化成不同的樣子，但是他們從來(lái)不知道自己本來(lái)的模樣，也不知道擺渡的“職業(yè)”何時(shí)結束。由于時(shí)間太長(cháng)，他們也會(huì )麻木、會(huì )倦怠，比如書(shū)中的兩個(gè)擺渡人崔斯坦和蘇珊娜，正是由于迪倫和杰克的出現，才變得生龍活虎，志趣盎然，才變得有溫度。所以在生活中，擺渡人是相互的，要懷著(zhù)愛(ài)與善意，對待生命中曾經(jīng)和現在的擺渡人。
還有一些碎碎念，是我讀書(shū)的時(shí)候的一些情緒點(diǎn)，也想一起說(shuō)一下。
先說(shuō)說(shuō)崔斯坦，不知道是不是小說(shuō)把崔斯坦寫(xiě)的太完美了，又有能力、又拎得清……唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)……而且還長(cháng)得那么帥，用書(shū)中的話(huà)說(shuō)，是深邃的藍眼睛，別說(shuō)迪倫和蘇珊娜了，我覺(jué)得誰(shuí)都會(huì )喜歡上他，哎，太招風(fēng)。
讀到第二部的時(shí)候，我對崔斯坦的喜愛(ài)到達了極點(diǎn)，對蘇珊娜的同情也是到了極點(diǎn)的，尤其是看到蘇珊娜幫助崔斯坦回到人世的那一段，我甚至覺(jué)得崔斯坦能不能既和迪倫在一起，又和蘇珊娜一起。
再說(shuō)說(shuō)蘇珊娜，同為擺渡人，擺渡路線(xiàn)高度重合，每天在廣闊的荒原中，互相守望、互相陪伴，雖然沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，但是那個(gè)感覺(jué)就是：有你在身邊，我覺(jué)得不再孤單。就是這樣的關(guān)系下，一個(gè)人突然離開(kāi)了，另一個(gè)人是不是會(huì )茫然失措呢？因此蘇珊娜追隨崔斯坦，違背擺渡人的規則是可以理解的，她唯一做錯的事情是某種程度上利用了杰克的靈魂，只是某種程度上而已。然而，崔斯坦接受審判后留在了人間，而蘇珊娜卻被逐回了荒原。哎，最可惜的是，她最后也沒(méi)和崔斯坦說(shuō)，自己來(lái)到人間的真實(shí)原因，這份感情卑微到讓人難過(guò)。
最后說(shuō)說(shuō)杰克，整本書(shū)中我最感動(dòng)的一段就是他變成惡鬼還去保護蘇珊娜的那一段，要知道靈魂一旦變成惡鬼了以后，是沒(méi)有思維和情緒的，大概蘇珊娜對杰克的重要程度已經(jīng)無(wú)以復加了吧。讀的時(shí)候就覺(jué)得溫暖在心中炸開(kāi)了，特別感動(dòng)。但是，我還是不喜歡這個(gè)角色，骨子里可能就對那種沖動(dòng)、暴力的人極度反感，讀書(shū)的時(shí)候看到初期的杰克都覺(jué)得毛骨悚然，所以即使他變了，我也覺(jué)得他和蘇珊娜一點(diǎn)都不合適。
讀完這本書(shū)以后，我覺(jué)得自己有點(diǎn)陷進(jìn)去了，對這類(lèi)書(shū)真是完全沒(méi)有抵抗力，要說(shuō)情節中其實(shí)也有很多邏輯漏洞，但是這種涉及人性和本真的探討讓我一讀就出不來(lái)，這兩天一直情緒有點(diǎn)低落，總在比較低迷的狀態(tài)，甚至會(huì )去思考死后的事情，直接整抑郁了，對于我來(lái)說(shuō)以后還是得少讀這種書(shū)，克制、再克制。
擺渡人讀書(shū)筆記10
不久前，我讀了一本名為《擺渡人》的故事，文章講述了15歲的單親女孩迪倫在去看望父親的路途上，火車(chē)不幸出事故了。她爬出火車(chē)殘骸，意外認識了一個(gè)男孩，便在他的幫助下一同往前走。途中，迪倫漸漸意識到那男孩有意在等自己，原來(lái)自己早已經(jīng)死了，那男孩就是她的“靈魂擺渡人”。他們互相幫助，竟奇跡般一起回到了人間。
文中的主人公依靠著(zhù)她的擺渡人，在混沌中重回溫暖的人間。那么你有你的擺渡人嗎？他是否曾助你抵達花開(kāi)的彼岸?其實(shí)，我們身邊圍繞著(zhù)許多擺渡人——老師、朋友、家長(cháng)，甚至一個(gè)萍水相逢的路人都有可能曾為你擺渡護航。
我不禁想起了《人間世》中的一段故事。一位叫張麗君的年輕孕婦，當新生命住進(jìn)身體里時(shí)，可怕的癌癥也尾隨而至。腫瘤每天都瘋狂地長(cháng)大著(zhù)，壓迫小寶寶的生長(cháng)。醫生委婉地勸其放棄小生命以自保。這位偉大的母親有那么一瞬間陷入了兩難：保孩子？保自己？斟酌了很久，她終于決定自我舍棄，將孩子“渡”來(lái)這美麗的人間！
她對著(zhù)鏡頭說(shuō)了一句令人落淚的話(huà)：“雖然這個(gè)世界很美好，我不想離開(kāi)，但是如果在自己與孩子之間選擇一個(gè)，我選擇孩子！”這時(shí)，我真的感到人多么渺小，而愛(ài)多么偉大！帶著(zhù)愛(ài)和希望去“擺渡”一條新生命，自己也重新“擺渡”了自己。
當這位偉大的母親成功生下孩子，那激動(dòng)與幸福，幾乎溢出了鏡頭，感染了每一個(gè)人。盡管腫瘤又惡化了，盡管頭發(fā)全掉光了，盡管一只眼睛失明了……然而你幾乎感覺(jué)不到這二十七歲的.年輕生命在迅速消遁，感覺(jué)不到她的疼痛，感覺(jué)不到她被黑暗包圍……你只聽(tīng)到她坦然地笑笑，說(shuō)：“我早就做好死亡的準備了�！惫适碌慕Y尾，張麗君決定一邊與丈夫旅游，一邊進(jìn)行化療。也許是死神被感化了吧，在后續報道中，張麗君的腫瘤竟漸漸得到控制，也許這就是愛(ài)的力量吧！
節目播出后，千千萬(wàn)萬(wàn)顆心被打動(dòng)了。母親張麗君擺渡來(lái)孩子的生命，而孩子又渡她路過(guò)死亡，走向新生。而這個(gè)向死而生的感人故事，又使得成千上萬(wàn)的人得到了情感的指引，心靈的慰藉，何嘗不是另一種溫暖的擺渡呢？
我又回到了《擺渡人》一書(shū)中，突然明白了，無(wú)論是書(shū)中虛構的人物，還是現實(shí)中的真人真事，都離不開(kāi)真善美。渡人走向光明，體會(huì )愛(ài)，也是將自己沐浴在幸福的陽(yáng)光中。
擺渡人讀書(shū)筆記11
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)......
----題記
午后晝靜時(shí)光，溶溶的河流低吟淺唱，遠處間傳來(lái)一串俚歌。四野悄然，把這聲音襯出一點(diǎn)原始的寂寞，爾后對岸發(fā)出櫓聲，一只小船咿咿呀呀地搖了過(guò)來(lái)。艄公從年輕時(shí)就做起擺渡，是老去的英雄，他曾游遍江湖，沖破命運的羅網(wǎng)，而終為時(shí)光敗北，遂不管晴雨風(fēng)雪，終年來(lái)這河畔為世人引渡...。
我是這荒徑之間的行客，父親是用那魁方斗似的四方渡船將我曳向對岸的擺渡人，他從年輕時(shí)就開(kāi)始渡引，直至他走過(guò)忘川...。
兒時(shí)童稚，膽小怕黑，畏鬼懼神。他便對我說(shuō)：第一只下樹(shù)的猿猴是勇敢的，因為它克服了對地面未知的恐懼;第一只飛翔的始祖鳥(niǎo)是勇敢的，因為它消除了對藍天遙遠的恐懼。茫茫乾坤，宇宙無(wú)垠浩大;，晝夜交替，光明從未走遠，只是我們要學(xué)會(huì )適應黑暗。
守望在青春的橋頭，青春是用意念的血液和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香。前途上不是一路順風(fēng)順水，也不全是逶迤曲折。我記得我物理考試不及格時(shí)，他抓住我欠思考的問(wèn)題言：讀書(shū)要學(xué)會(huì )思考，書(shū)讀得越多而不假思索，你就會(huì )覺(jué)得你知道了很多，而你思考得越深的時(shí)候，你就會(huì )越清楚地看到，其實(shí)知道的'很少。井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力，但馳騁千里的驛馬雖見(jiàn)多識廣，也未必有善于思考的能力。如果人本身不會(huì )思考，便也不會(huì )從“蠢如鹿豖”進(jìn)化至文明�？傊�，要學(xué)會(huì )悟，悟出其理，釋疑解惑;悟出其真，喻事明理;悟出其奧，教化不盡...。后來(lái)，獲得較為優(yōu)秀的成績(jì)，欣喜若狂，喜不自勝。他臉上掛著(zhù)嚴霜似的寒意，又言：你的追求就僅此而已嗎?如果處于井底之蛙之志就只會(huì )在艱難中怒吼，你只能束手無(wú)策。
后來(lái)到異地求學(xué)，鄉愁便是那一支清遠的笛，總在月色皎皎的夜里響起，讓隔樹(shù)望月的人一身單寒。把家宅的粉壁看作是一幅幅斑駁的畫(huà)，用童心去讀古老的故事，激蕩起無(wú)數泡沫般的幻想----漁翁，樵子，水濱的釣客，也擬泛輕舟。他總說(shuō)心中有夢(mèng)，何懼遠方。電話(huà)那頭似乎有著(zhù)隔山望水的牽掛，在日積月累里，愈加深厚的沉淀。因為底子薄，所以成績(jì)總是不如意，好強的他，卻懂我哽咽囈語(yǔ)，不在笑我癡狂。當那一次次的雷雨撒下，炭筆似的線(xiàn)條，終將把我打濕。他吸著(zhù)煙，煙圈滿(mǎn)心沁入空氣，言：要對自己充滿(mǎn)信心，拆除心靈的障礙，卸掉心靈的包袱，去掉唯唯諾諾。最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是我們心靈的喪失;最使人痛苦的不是挫折的打擊而是心靈的死亡。
父親愛(ài)品茶，身邊總飄散著(zhù)氤氳的茶香;父親愛(ài)吸煙，總愛(ài)坐在窗前，像哲人似的許久望著(zhù)天和款款的流水......他陪母親尋找些許“青春”，燈光在雨霧中炫射成帶芒刺的光球，串起這些，在流轉的時(shí)空里，把他沉淀為一種過(guò)程，爬滿(mǎn)他滿(mǎn)眼的皺紋，落下他也曾漆黑過(guò)的白發(fā)。人生何其短暫，他總向我獨嘆;韶華何其難留，沒(méi)有資格虛度光陰。若說(shuō)人生如戲也就如此，中國古典唐裝終不可穿行著(zhù)行走在如今的街上，但父親從未認為行走于兩岸過(guò)于拘束，他做我的擺渡人，遂令那一份渡引世人的莊嚴變得甚好...... 從煙黃的舊夜里，回首數十年間，時(shí)光是令人精神錯亂的迷霧，沒(méi)有流水和題詩(shī)，天遼水闊，泛舟點(diǎn)點(diǎn)，一壺濁酒，你行坐舟中，將多少世俗笑談付中，佛之四大皆空，儒之人世庸物，如一尾游魚(yú)，戈在清澈柔波里......
咿咿呀呀，空谷傳響......
擺渡人讀書(shū)筆記12
書(shū)看完3天了才來(lái)寫(xiě)書(shū)評。記得剛看到50多頁(yè)時(shí)，看評論說(shuō)不太好就差點(diǎn)要放棄，還好堅持看下來(lái)了。
一開(kāi)始挺懵的，想著(zhù)應該是關(guān)于人的成長(cháng)，后來(lái)才知道是關(guān)于死后的靈魂，但讀起來(lái)竟然沒(méi)有一絲的害怕，可能因為被女主迪倫一點(diǎn)也不害怕。
感觸最深的是愛(ài)情，愛(ài)是唯一支撐他們來(lái)回穿過(guò)荒原并活下來(lái)的動(dòng)力，盡管在別人眼中有那么多的不可能，最后，當躺在擔架上的迪倫看到坐在草地上的崔斯坦那一幕，我竟然感動(dòng)到不行。
當然，還有信念，若你鐵了心的要去做一件事，除了上帝會(huì )向你伸出援助之手，所有的阻礙也會(huì )為你讓路，有些事不是你做不到，是你根本沒(méi)想做到。
有些為迪倫的父母難過(guò)的，迪倫的眼中只有對崔斯坦的.愛(ài)，至始至終都不是為了她的家人，甚至若沒(méi)有崔斯坦她寧愿就這樣死去也不愿意再穿越回來(lái)，回到父母身邊，或許青春期的孩子都這樣吧，想逃離一切，離父母越遠越好。
有時(shí)候就想整本書(shū)，迪倫就像做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)死亡，夢(mèng)見(jiàn)穿過(guò)荒原進(jìn)入天堂，又為了愛(ài)情重新穿越回來(lái)，而這個(gè)夢(mèng)讓她成長(cháng)，讓她更樂(lè )觀(guān)堅強，最大的收獲是崔斯坦，是美好的愛(ài)情。我想當迪倫再次回到家，回到學(xué)校，眼神中透露的除了幸福，還有另外四個(gè)字，無(wú)所畏懼。
擺渡人讀書(shū)筆記13
假如我們的內心有一片荒原，那心靈的擺渡人，是親人，是朋友，沒(méi)有他們的陪伴，或許我們很難完成這趟旅程，但是，也正因為有他們，內心的荒原，才會(huì )開(kāi)花。----題記
迪倫的荒原，是她的心像投射，天氣隨她的心情而變，地形隨她的性情而成。崔斯坦溫馨的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)燃她心中的希望，即使有惡魔的進(jìn)攻，但是有他在，迪倫也能綻開(kāi)笑臉......就像我們內心的荒原，有惡魔，有坎坷，有磨難，但也是擁有朋友的陪伴，我們才能擊免受惡魔的傷害，才能完成一趟又一趟的旅程，如果擺渡人真的存在，也6 精品文檔
是因為我們需要他。
也許人只有在顛倒流離之后，才能重新印證時(shí)間在內心留下的痕跡，當迪倫來(lái)到天堂，卻要冒險回去尋找她的擺渡人，即使完成了這趟旅程。他們已經(jīng)走進(jìn)彼此的心靈，崔斯坦引領(lǐng)著(zhù)另一個(gè)靈魂，相貌卻依然保持著(zhù)，沒(méi)有一絲改變。在時(shí)間的推移下，他們在對方內心留下的痕跡，是對生活的希望和未來(lái)的向往。
心靈中的擺渡人，種下為對方留下的花，蔓延到整個(gè)荒原的每個(gè)地方。從荒原到花海，只需要擺渡人的陪伴，我們心靈的擺渡人，會(huì )是誰(shuí)呢?
迪倫的內心荒原，那座山丘上，坐著(zhù)的那個(gè)男孩，叫崔斯坦，他是她的靈魂擺渡人----迪倫死了，她于一場(chǎng)火車(chē)事故中遇難。他對她說(shuō)：“我用最合適的相貌出現在每個(gè)靈魂面前。再遇到下一個(gè)靈魂之前，我一直保持著(zhù)這樣的相貌�！贝匏固箖刃牡耐�，他本來(lái)的`樣子，沒(méi)人知道;他的存在，或許只是因為有靈魂的需要吧!但是，這個(gè)女孩的出現，徹底改變了他們的命運......
遇見(jiàn)了迪倫，崔斯坦第一次為他的命運而黯然神傷，他的生活簡(jiǎn)直像一個(gè)監獄，永無(wú)止盡的輪回，看著(zhù)那些自私的靈魂說(shuō)謊，欺騙，浪費上天給它們的生命，而這是他夢(mèng)寐以求有求之不得的，他一直以為引領(lǐng)靈魂去到另一個(gè)世界是他的工作，他只需要執行。迪倫曾對他說(shuō)：我所感到的，并不是真的你，但是，不論你的外表是怎樣，你心里的那個(gè)才是真的你，是你的靈魂......作為被保護人的同時(shí)，或許我們正在引領(lǐng)著(zhù)生活中的朋友，親人。在愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí)，我們內心的的荒原，在冒起點(diǎn)點(diǎn)小花，或許它們微不足道，但是，也能點(diǎn)綴這片荒原，也許迪倫也是一個(gè)擺渡人，在悄無(wú)聲息中，她已經(jīng)進(jìn)入崔斯坦的內心，為他種下了一株花。
如果生命是一條河流，那誰(shuí)是你生命的擺渡人?
擺渡人讀書(shū)筆記14
初二時(shí)接觸到《擺渡人1》，當時(shí)對封面上的一句話(huà)實(shí)在無(wú)法理解：“如果我真的存在，也是因為你需要我�！背跞x完《擺渡人2》，只覺(jué)得這本有些太過(guò)偏情愛(ài)，不是很喜歡。結果《擺渡人3》出來(lái)時(shí)，又興奮地買(mǎi)下�？粗�(zhù)疊在一起的三本書(shū)，如今的我不免有些激動(dòng)。兩三年過(guò)去了，我也有些不一樣。
當時(shí)拿到3，我就把1、2也找了出來(lái)�？粗�(zhù)1上的那句話(huà)，我陷入沉思。默念著(zhù)默念著(zhù)，心里突然變得柔軟，眼睛也有些濕潤。黑色的夜里，在犯著(zhù)困的昏黃的臺燈旁，我倍感溫暖。
如果我真的存在，也是因為你需要我。
從初中到高中，心智開(kāi)始成熟，能夠發(fā)出自己獨有的聲音。我一直在想，我到底是誰(shuí)，我到底是為了什么而存在的。無(wú)論是在班里做班干部，還是在家里做姐姐，我總覺(jué)得自己是一個(gè)可以被替代的人，因為我做的.事情，別人都可以做到。甚至有時(shí)候，面對日復一日的生活，我覺(jué)得自己像一個(gè)機器人，忘了自己的存在。
“我覺(jué)得你需要找一人去傾訴你的苦楚，或者······”
“所以我來(lái)找你了。我只能找你�！�
那個(gè)晚上，當朋友說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我一愣，用笑聲掩飾住自己內心的震驚。這是第一次有人對我說(shuō)類(lèi)似“我需要你”的話(huà)。當時(shí)第一次認識到，我是我，是無(wú)可取代的我。因為我們之間有著(zhù)不同于其他人的故事，所以我對你來(lái)說(shuō)是與眾不同的，你對我來(lái)說(shuō)是獨一無(wú)二的。
如果只是從愛(ài)情的角度去看待迪倫和崔斯坦，或者蘇珊娜和杰克，我覺(jué)得都過(guò)于狹隘。他們所經(jīng)歷的，是真正的生死離別。從荒原到人間，再回到荒原，這樣的經(jīng)歷只屬于他們自己，而他們才是真正的互為最重要的人。
因為迪倫，所以崔斯坦不再也無(wú)法做一個(gè)像以前一樣麻木的擺渡人，他不再是千篇一律的擺渡人里的一個(gè)，而是與迪倫休戚與共的一個(gè)個(gè)體。而迪倫的存在，又何嘗不是因為崔斯坦呢？
懷著(zhù)這樣的心情，去看3，會(huì )看到更多的東西。
老師告訴我，讀不同的書(shū)，可以過(guò)一次不同的人生，去看看別人的世界，去聽(tīng)聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)。
我們不一定真的能夠有和迪倫一樣從人間到荒原，重回人間，又回荒原的奇妙經(jīng)歷，可是人生中，何處是荒原，何處是樂(lè )園，每個(gè)人都有不一樣的答案。那，誰(shuí)會(huì )是我們靈魂的擺渡人呢？
第一本和第三本上都有這樣一句話(huà)：如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人？
第二本上的回答是：每一個(gè)鐫刻著(zhù)愛(ài)與善意的靈魂，都會(huì )成為我們生命中的擺渡人。
整本書(shū)，我想其實(shí)無(wú)論是誰(shuí)，都是一個(gè)帶著(zhù)善意的靈魂。哪怕是審判官，也有寬容的一面。即便是惡鬼，也尚存著(zhù)最后的一點(diǎn)人性，不曾泯滅。這樣的世界里，沒(méi)有非黑即白的存在，也使得這一個(gè)世界，更加真實(shí)，讓人愿意去相信：
如果我真的存在，也是因為你需要我。
人是社交性動(dòng)物，除了物質(zhì)生活，還有社會(huì )生活，當然我們也需要精神生活。三者不是孤立的，無(wú)論在哪一種生活里，我們之間的聯(lián)系都十分緊密。
因為你需要我，因為愛(ài)。
當然，我不會(huì )把這份愛(ài)理解成愛(ài)情，那樣的話(huà)，我實(shí)在無(wú)法說(shuō)這一套書(shū)很值得一看。
在世界面前，我們都太過(guò)渺小。愈是長(cháng)大，愈是需要能成為自己靈魂擺渡人的人，和他們一起，對抗世界的荒誕。
所以，為什么人人都渴望有一個(gè)知己呢？生命不易，需要一個(gè)人互為支撐。
從廣義上講，這個(gè)擺渡人，不一定非得是生活中面對面的人。偶像、書(shū)籍、宗教······與其說(shuō)是擺渡人，不如說(shuō)是一種信仰，這一種信仰，讓我們相信，我們的存在，是必要的。
擺渡人讀書(shū)筆記15
如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人? ----題記
夕陽(yáng)下黃沙肆虐的凄涼的荒原上，迪倫害怕著(zhù)，驚慌著(zhù)。崔斯坦輕撫她的左肩：“我會(huì )帶你走過(guò)去�！�
......
合上書(shū)，茫然望了望窗外：城市的喧囂已經(jīng)落幕，田間的阡陌緩緩向遠方延去，枯黃的樹(shù)葉凋零而沒(méi)入了泥土�；叵肫疬^(guò)往歲月的種種，我不禁沉思：何為擺渡?誰(shuí)又是我的青春擺渡人? ----興許是你?----或者是他?
記得那是一個(gè)清晨，風(fēng)很輕。我和他正躺在輕柔的草地上，和風(fēng)輕輕拂過(guò)面頰，幾縷陽(yáng)光透過(guò)細紗般的薄霧照射在我倆身上。他說(shuō)：“清晨曜靈，和風(fēng)容與�！编�，真是好詩(shī)!我于是被這種唯美的文字折服了。我問(wèn)他：“在哪里可以學(xué)到?”他又說(shuō)：“在我身上，就映在我的心里�！蔽叶�!----“三人行，必有我師焉�！贝_實(shí)是這個(gè)道理吧，我想。我常和他待在一起，我的青春，我的生命被他口中的心中的一些哲理一些文字給著(zhù)上了鮮艷的顏色。----看到了滿(mǎn)池荷花蓮葉，我便會(huì )吟道：“接天蓮葉無(wú)窮碧”;領(lǐng)略了大海的浩瀚，我也要說(shuō)句：“星漢燦爛，若出其里�！�
接著(zhù)的一個(gè)冬季，我和他的來(lái)往更甚了。
一天，他輕輕地問(wèn)我：“你想知道以前的事嗎?在你出生之前�！蔽乙詾樗f(shuō)的是我的父輩又或是長(cháng)輩的趣事，便點(diǎn)頭答應了�？烧l(shuí)知，他一張口便是：話(huà)說(shuō)中華五千年......我愣住了，看看水杯里冒出的熱氣，裹著(zhù)厚棉襖的行人。我只能靜靜地聽(tīng)他說(shuō)，他講得很快：從盤(pán)古開(kāi)天地，女?huà)z造人到三皇五帝;又從“力拔山兮氣蓋世”的豪杰項羽到“治世之能臣，亂世之梟雄”的曹操;還從“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的李白到“把酒問(wèn)青天”的'蘇軾;從...... 我這才明白這是在講歷史!在我這一片青春懵懂中，又因為他的闡述，多了幾分睿智與成熟。我生命的圖畫(huà)又被他勾勒出了一條條的墨線(xiàn)。
回過(guò)頭來(lái)，原來(lái)迪倫和崔斯坦早已度過(guò)艱難險阻，乘風(fēng)破浪，駛向了對岸的春暖花開(kāi)。抬起頭，凝視窗外的景象：秋菊在寒風(fēng)中傲然怒放，老樹(shù)近乎枯死，卻仍有幾片深綠硬撐著(zhù)。在我的一片青春中，幸運地遇見(jiàn)了你----書(shū)!是你，讓嘈雜的生活放慢腳步;是你，讓我的生命得以充實(shí);是你，讓我的青春得到了擺渡!
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