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我的青春擺渡人
我的青春擺渡人1
青春路上，有一個(gè)人，她總是如影隨形；有一個(gè)人，她總是默默守候；她就像是我靈魂的擺渡人，帶領(lǐng)我穿越荒原，躲避來(lái)自惡鬼的惡意，然后來(lái)到繁花似錦的彼岸。她就是--母親
每個(gè)人都會(huì )有一段叛逆期，我也不例外，但似乎我的叛逆期好像過(guò)長(cháng)了。比現在要小一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽因為工作原因只有星期五才能回來(lái)，然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起，帶我們去看電影、買(mǎi)零食……而我只會(huì )抱怨，嫌棄她嘮叨，自大，認為自己什么都懂了。
等到我再大一點(diǎn)，矛盾更大。因為作業(yè)和手機的.問(wèn)題，我們吵過(guò)不止一次架，而我還是死性不改，非要和母親對著(zhù)干，一如既往地玩完手機再寫(xiě)作業(yè)。到后來(lái)她對我說(shuō)，“我現在看著(zhù)你就煩�！闭f(shuō)不傷心是假的，可我還是強裝鎮定，面上說(shuō)不出來(lái)的隨意。后來(lái)每到周末便是我和她的戰場(chǎng)。
我玩我的手機，她繼續在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)日沒(méi)夜。直到我變成初三的學(xué)生，好像一切都變了。
母親不會(huì )在我旁邊嘮叨了，看見(jiàn)我玩手機雖然會(huì )說(shuō)幾句，但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了，是真慌了。認為母親是對我失望了，是真不想管我了。
后來(lái)我嘗試過(guò)去找母親談?wù)�，但都因為自尊心而放棄了。后�?lái)母親倒是主動(dòng)找上了我，和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習，還有我最近的表現，她覺(jué)得實(shí)在是太糟糕了。也許吧，最近我是玩了不少的手機，很多作業(yè)也都是偷工減料完成的，完全是為了蒙混過(guò)關(guān)。她也說(shuō)到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了，目的就是為了看看我到底有沒(méi)有自我控制力。然后最后的結果是--完全沒(méi)有。
虛驚一場(chǎng)，原來(lái)就只是一個(gè)檢驗。只怕到了后來(lái)，母親就更加苛刻了。我們還會(huì )不會(huì )吵架，都還是未知數。但是，經(jīng)過(guò)這件事我得出了一個(gè)結論--就算全世界都放棄我了，母親也絕不會(huì )放棄我。
青春路還很遙遠，前方的路途都是未知的。但還好，總會(huì )有一個(gè)人為我擺渡，幫助我度過(guò)艱難的時(shí)期，然后到達四季如春的彼岸。
我的青春擺渡人2
青春，仿佛是一種宣言，它展現著(zhù)自古英雄出少年的激情；青春，是四季中最富有生機的季節，欣賞它，那千變萬(wàn)化的美便浸潤其中；青春，也是一種勇氣，努力奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。穿過(guò)這段歲月的通道，才發(fā)覺(jué)，你對我的影響，竟如此之深。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我們正在刺骨的寒風(fēng)中做體操，這寒風(fēng)實(shí)在太猛烈，誰(shuí)也受不了它的威力。大多數同學(xué)都把頭和手嚴實(shí)的捂在帽子和衣兜里，最后只剩下雙腳和被帽子包裹著(zhù)的頭在不緊不慢的搖動(dòng)，這其中也包括我。突然有一個(gè)人敲了我一下，起初我還以為是同學(xué)的惡作劇，當我快速轉過(guò)頭時(shí)，才發(fā)現是班主任。她那張嚴肅的臉嚇到我了�；氐桨嗌虾�，班主任讓不認真做體操的人都站起來(lái)，讓我們反省自己的錯誤。隨后，她嚴厲地說(shuō)：“如果以后再發(fā)生這類(lèi)似的情況，嚴懲不貸！”我雖然知道我錯了，但我依然覺(jué)得她太過(guò)嚴厲。
周五的下午，班主任手拿一套試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們都以為要考試，都在發(fā)試卷之前著(zhù)急忙慌的復習著(zhù)�？砂嘀魅螀s說(shuō)：“這節課我們不上課，當然也不會(huì )考試，我們就來(lái)談?wù)勑陌��！甭?tīng)班主任說(shuō)完后，同學(xué)們的心理包袱都放下了，也算松了一口氣。
時(shí)間過(guò)得很快，班主任也說(shuō)了很多，其中有一句話(huà)讓我記憶深刻：“你們應該好好學(xué)習，不為別人，就為你自己�！蔽彝蝗挥X(jué)得班主任說(shuō)的話(huà)很有道理，這次談話(huà)也讓我發(fā)現，班主任原來(lái)不是我們想象的那么嚴厲，其實(shí)“看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的”，她嚴厲中隱藏的.和藹可親，讓我越來(lái)越喜歡她。她讓我明白了許多道理，教會(huì )了我許多做人的基本原則，也讓我的成績(jì)逐漸提高。原來(lái)，她竟是我的擺渡人！
對于她，我是窮盡一生都感激不盡的，她的教誨讓我受用一生。
我的青春擺渡人3
一個(gè)擺渡人，日復一日地把岸這邊的人渡到對岸去。其實(shí)，老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無(wú)知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識，有思想的少年，使我們長(cháng)大，成熟。
那三尺講臺上的擺渡人我的班主任王老師，我的青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里，你們應該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開(kāi)始，我也這么覺(jué)得。但是，她其實(shí)是個(gè)嚴厲的老師：罵人的時(shí)候獨特的大嗓門(mén)，所有違規違紀都逃不過(guò)王老師的河東獅吼；一個(gè)做事嚴謹的.性子，全班同學(xué)在她的管理下，都比較聽(tīng)話(huà)，不敢隨意；平時(shí)對我們有很多要求等等。也因為她是社會(huì )老師，我們還給她取了外號，叫社會(huì )王或者社會(huì )紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！
雖然她很?chē)绤�，但她也有細心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著(zhù)涼，告訴我們現在感冒對我們得影響；有同學(xué)成績(jì)退步或者哪里做得不好就會(huì )叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開(kāi)學(xué)到現在，我的成績(jì)下降了，也不知道為什么。我自己有感覺(jué)，王老師肯定耶會(huì )發(fā)現。于是她就找我去談心，語(yǔ)重心長(cháng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了，但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習方面的。告訴我以后應該怎么樣學(xué)習，希望我能夠課前預習，上課認真聽(tīng)，課后復習啊之類(lèi)的總之和我說(shuō)了很久，她就像我的擺渡人，教會(huì )我知識，教會(huì )我成長(cháng)。
老師踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，滿(mǎn)懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風(fēng)鈴；老師帶領(lǐng)我們駛著(zhù)小船，在波瀾壯闊地知識海洋航行；老師在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
我的青春擺渡人4
青春如詩(shī)，用傳承的鋼筆譜寫(xiě)嶄新的輝煌；青春像一支精致的蘇格蘭短笛，奏演著(zhù)爵士樂(lè )般緋紅的理想；青春像一園向日葵，迎接著(zhù)雨露的滋潤，吮吸著(zhù)陽(yáng)光的芬芳；青春像一雙自由的翎翼，每一次拍動(dòng)，都為了在更遠的天空下翱翔。但是，這一切都離不開(kāi)他，青春路上，有你陪伴，真好。
回顧歷史，我們從先賢們手中接過(guò)燃燒千年的白蠟，此刻的我們仿佛站在巨人的肩膀上蓬勃生長(cháng)；展望未來(lái)，我們已經(jīng)跑在通往光明的大道上，好像已經(jīng)感受到黎明的微風(fēng)綴著(zhù)冉冉升起的曙光。
然而，青春決不是充斥著(zhù)玫瑰與香檳的羅曼蒂克之夢(mèng)，唯有敢于拼搏的激情才能成就屬于自己的夢(mèng)想。但現在的我們就像一棵棵瘦弱的樹(shù)苗，不必幾天便會(huì )坍塌。但有一位園丁，在他的庇佑下，我們茁壯成長(cháng)，感謝上帝，讓我在花一般的年華里遇見(jiàn)了他，他那溫和的目光洞穿千年的風(fēng)霜，伴隨著(zhù)竹露的幽香，如同一縷陽(yáng)光一樣，驅散我們心中的迷惘，他用他的熱心、愛(ài)心、癡心、信心追逐著(zhù)、收集著(zhù)，拼湊出夢(mèng)的碎片，拼出一幅幅完美的夢(mèng)想，描繪著(zhù)夢(mèng)中愛(ài)的力量。這樣的人難道不值得被感恩嗎？他，就是我們慈祥、平凡卻又偉大的'老師。他的背影總是帶著(zhù)光，他的每一次鼓勵都像和煦的朝陽(yáng)。青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪心碎，只因有他在。他用他生命的巨輪，托起了多少莘莘學(xué)子熾熱的夢(mèng)想，就像那盛開(kāi)的心情散發(fā)著(zhù)淡紫色的芳香。用他一生的比繁星還明亮的光焰照亮了成長(cháng)，也許，在他教過(guò)的學(xué)生中，許多人都把他忘記了吧，但我不會(huì )，那嚴謹又不失幽默的作風(fēng)，那張可愛(ài)又可敬的臉龐，早已在血液里流淌。老師，感恩您的諄諄教誨；感恩您的悉心培養；感恩您付出的一切。
而這片土地上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的偉大又平凡的人，看，青春的號角已經(jīng)嘹亮地吹響！聽(tīng)，青春的波浪在九百六十萬(wàn)平方公里的海洋上蕩漾。正因為有了他們，我們才會(huì )成為祖國的希望，祖國的未來(lái)才會(huì )繁榮富強。
我的青春擺渡人5
一次偶然的相遇，讓我對平凡的生活有了不平凡的看法�；蛟S人生，就是如此，在一定的環(huán)境下對生活也有不一樣的看法，對青春，也有不同的詮釋。
我是一個(gè)平凡的女孩，和大多數人一樣，過(guò)著(zhù)普通的生活。
一年前，我持有這樣一個(gè)人生觀(guān)：生活就應該把握當下，要爭取過(guò)好每一分，每一秒，要吃好，喝好，玩好，睡好，千萬(wàn)不要給自己留下遺憾。反正青春還長(cháng)，有的是時(shí)間。我持有這樣的人生觀(guān)走了十多年。直到一年前的暑假，讓我徹底改變了我的看法，讓我的青春回到了正軌。
暑假，正是我們玩的開(kāi)心的時(shí)候，和大多數人一樣，我也待在家里，開(kāi)著(zhù)空調，玩著(zhù)手機享受這個(gè)暑假。一次偶然的機會(huì )，讓我離開(kāi)家鄉，來(lái)到了我姐姐工作的地方，夏日炎炎，我本不想外出走動(dòng)，可我姐姐非要我去她工作的地方看看，無(wú)奈，我只好跟著(zhù)出去了。
到了姐姐的公司，我也無(wú)事可做，只好找個(gè)地方坐下來(lái)，拿起手機有開(kāi)玩了。沒(méi)過(guò)好一會(huì )兒，一個(gè)和我差不多年紀的女孩坐在我旁邊，讓我驚訝的是，他拿著(zhù)一本我看不懂英語(yǔ)書(shū)看得津津有味。我問(wèn)她：“這本書(shū)你全都能看得懂嗎？”她抬頭來(lái)說(shuō)：“我差不多都能看懂�！闭f(shuō)罷，她又繼續埋頭閱讀。我和他的形象形成了鮮明的.對比。同樣都是“低頭族”我們卻是兩個(gè)世界的人。
同樣是生活，同樣是青春，她可以過(guò)得如此有意義，而我，卻只能每天虛度光陰，這使我沉思，也是我慚愧，使我對青春。對生活有了新的認識。
青春是花季，是雨季，我們應該好好珍惜，認真對待，我們要過(guò)得有意義，而不是每天虛度光陰。我和她相遇也許是個(gè)偶然，但命中注定我是她生命中的過(guò)客，而她，卻是我生命中的引路人。如果沒(méi)有她，我的青春，我的生命會(huì )怎么樣？
我的青春擺渡人6
如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的靈魂擺渡人——克萊爾·麥克福爾
——題記
當夕日的珠紅隨浪散盡，墨色的天空與海只有星星作伴，雖白光閃爍，但卻在渺小不過(guò)，就像山重水復的絕境中渺茫的希望，你是燈塔的光默默地幫我擺渡方向。
海面上我是一艘平凡的孤舟，劃過(guò)波光粼粼的汪洋。如果說(shuō)青春是海，那我的藝術(shù)之作就是在礁石中拔地而起的神圣殿堂。一幀一筆，一寸一點(diǎn)即是心血與汗水。
而現實(shí)呢？也許不是腦海中溫室呵護的嬌美薔薇，而是春雨后落紅。即使時(shí)間滴答溜走，嘔心瀝血的作品卻只能換來(lái)不解風(fēng)情不知欣賞的冷眼。海平面的太陽(yáng)剎那間墜入萬(wàn)丈深淵，薔薇也凋零了。誰(shuí)是我的青春擺渡人，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)亮燈塔？
溫柔而溢滿(mǎn)芳香的母愛(ài)在黑布籠罩下的天空，母親悉心的開(kāi)導是光之手，將黑暗撕裂。在凋零的心中，母親的陪伴是甘露是生命綻放重生。母親說(shuō)，活的像光一樣自由，正直，不因別人的看法而黯然失色，但不能驕傲，和自以為是。也許母親所說(shuō)的自信就像是鉆木取火的神奇力量。是母親的愛(ài)與包容讓我感受到了光和溫暖，母愛(ài)充滿(mǎn)力量，母親讓我從挫折中爬起。青春擺渡人讓我懂了與其做一個(gè)追光者，不如成為光本身。有一次，母親是在我的成長(cháng)中扮演了拯救了我不知多少次，指引了我不知多少事，陪伴了我不知多少時(shí)的'青春擺渡人。有你，真的很幸運。
在經(jīng)歷了這次打擊后，我有一次在母親的攙扶下站起。才發(fā)現，在每個(gè)漆黑的瞬間，我的青春擺渡人是你，我的母親。那個(gè)在我經(jīng)歷巨浪的考驗后，黎明時(shí)最溫柔的曙光，黃昏最深情的霞�？耧L(fēng)中的青春擺渡人。有你，真的很幸運。
如果我是甲板上孤零零的孩子，扶膝而泣。你是鋒利的光芒刺入我的心苞，呼吸間潸然淚下。這份愛(ài)隨著(zhù)歲月的流逝，時(shí)光的渙散沉淀在我心底。時(shí)光送浪，浪卷沙石，卻不曾帶走你的微笑。母親我的青春擺渡人，我正朝著(zhù)旭日的光輝，成長(cháng)，安然前行。有你，真的很幸運。
我的青春擺渡人7
生活中有幫助我們的人，那些人猶如一生中最好的伙伴。在生命的時(shí)光里，有晴天，也會(huì )有烏云密布的雨天。人生的路上沒(méi)有平坦的，有沒(méi)有崎嶇不平的，面對一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災難，那么，我們要怎么做才可以戰勝它們，用一只船駛過(guò)重重疊疊的黑暗，擺渡到光明，到達勝利彼岸。
如花似錦的'好生活，我們要做我們自己的青春擺渡人。
面臨著(zhù)無(wú)數的挫折和考驗，那些青春擺渡人沒(méi)有絲毫的放棄�，F代的文學(xué)家史鐵生在生命的旺季失去了他寶貴的雙腿，導致他不能下輪椅行走，在是對他的一種沉痛的打擊，面臨在一生的不幸，他痛不欲生天天頹廢。他的母親想方設法的給他治病，但是史鐵生卻不領(lǐng)情，直到他的母親去世，他才悟出了一個(gè)道理；一個(gè)人，出生了，在就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題；而且死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節目。當他坐在輪椅上看著(zhù)窗外如花似錦的風(fēng)景時(shí)，他終于折了一只船，從自己的黑暗中‘擺渡’出來(lái)了，他的母親就是為他‘劃船’，為他沖破黑暗的‘擺渡人’。
如果生活是一條悲傷的河流，那么，誰(shuí)又是你生活中的‘擺渡人’呢，面對挫折，不放棄不沮喪，方可成功。
但是，有一些人，當他們面對突如其來(lái)的人生‘暴雨’，他們猝不及防，甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息，就轟然被擊倒。
諾貝爾文學(xué)獎獲得者川端康成就是一個(gè)特別的好例子。他的生命中有過(guò)許多的榮譽(yù)和成就，但是，煤氣結束了他的生命，他留下了《千里鶴》回到了《雪國，國都》。著(zhù)名詩(shī)人海子，留下一部部驚世之作，但是，他卻又悲傷，又痛苦地離開(kāi)了人世。所以，無(wú)論命運有多么晦暗，無(wú)論人生有多么艱難，相信，要做自己的青春擺渡人。
相信自己，展望未來(lái)，相信自己，勇往直前，堅強不屈，做自己成功的擺渡人。
我的青春擺渡人8
人的一生中會(huì )遇到許許多多的人，有些人僅僅是擦肩而過(guò)；有些人會(huì )短暫的停留；只有為數不多的人，以他們對你的關(guān)懷，改變了你，為你擺渡。
剛剛步入初中的那一年，我有一些懶惰，還有一些叛逆，在很多事情上都是我行我素，對學(xué)業(yè)也不太關(guān)心。加上第二學(xué)期所受的一些挫折，更加讓我意志消沉。
初二的來(lái)臨，卻使這一切得以轉變。上第一節物理課時(shí)，我便深深地記住了你，也許是因為你英俊的面龐，也許是你那干凈利落的上課方式，總之，你的形象便印在了我的腦海中。而選修課——物理競賽班的老師，也是你，這更是激發(fā)了我對物理的興趣，我開(kāi)始有了一點(diǎn)努力的決心。
半期考試成績(jì)出來(lái)的第二天，我到辦公室去交語(yǔ)文作業(yè)，不料剛好遇到你走進(jìn)來(lái)。你剛看見(jiàn)我，便關(guān)切地問(wèn)我的`考試成績(jì)。我回答：“這次數學(xué)有些疏忽考得不好，其他的幾科考得還不錯�！蹦阌衷敿毜牧私飧骺频姆謹蹬c排名，當聽(tīng)到我考得不好的科目時(shí)，你便微微地皺眉，表情略微有點(diǎn)凝重；當你得知我考得好的那幾科成績(jì)時(shí)，臉上又掛滿(mǎn)了笑容，仿佛是你考了個(gè)很好的分數。最后，你對我說(shuō)：“其實(shí)你這次考得很不錯，但是你的數學(xué)還要多加努力，我相信你一定可以比其他的人更加出色，加油！”
頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，心中充滿(mǎn)感激。一位非班主任老師，卻如此關(guān)心我的成績(jì)，并給予我這么大的期望，我倍受鼓舞，把初一以來(lái)受挫情緒和陰霾一掃而空。
回到教室，我便已下定決心要開(kāi)始努力，不能讓給予我重望的你失望�，F在每當我遇到困難想退縮時(shí)，便又想起你的一句話(huà)：“我相信你可以更加出色！”一瞬間，我便又有了學(xué)習下去的動(dòng)力。
我的青春，終于在消沉無(wú)助時(shí)，遇到了一位擺渡人，是他的鼓勵和信任讓我走出陰霾，重拾信心揚帆起航！
我的青春擺渡人9
有一個(gè)人，一直珍藏在心中；有一種愛(ài)，勝似浩瀚的海洋；有一份情，用盡終身也無(wú)法回報。我的青春因她的存在而綻放出光彩，就像遠航的船，有了擺渡人才能駛向成功的彼岸。這個(gè)人，便是我的.媽媽。
從小到大，媽媽一直陪伴著(zhù)我、照顧著(zhù)我。我提出的合理要求，她總會(huì )答應我。小時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)別人彈琴，覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是獨一無(wú)二的妙曲，就嚷嚷著(zhù)要學(xué)鋼琴。媽媽想著(zhù)，我總還是要學(xué)點(diǎn)什么，開(kāi)拓大腦，不能光讀死書(shū)，于是，爽快地同意了。
不久，媽媽帶我去“天籟”報名學(xué)鋼琴。老師生動(dòng)詳細地給我講解，那一個(gè)個(gè)奇異的音符，像磁鐵般把我吸引至其中。我學(xué)得特別認真，她會(huì )欣慰地笑著(zhù)，有時(shí)也忍不住夸我兩句。好像我開(kāi)心，她也樂(lè )得合不攏嘴。
上小學(xué)了，我一邊完成功課，一邊來(lái)回地跑去練琴。媽媽認為這樣太浪費時(shí)間了，就準備給我買(mǎi)鋼琴。這一年中，她不再買(mǎi)新衣服，也不再買(mǎi)化妝品，平時(shí)節衣縮食、省吃?xún)�用。終于，湊足了錢(qián)，給我買(mǎi)了一臺漂亮的鋼琴。
我按照她的規定，每天練琴一小時(shí)，一遍又一遍，不厭其煩�？墒呛髞�(lái)，新鮮感過(guò)了，我只練了半小時(shí)就休息。她總是一次又一次地鼓勵我繼續練下去。就這樣持續了一段時(shí)間，媽媽知道這種方式已經(jīng)不適合我了，于是開(kāi)始了對我的嚴加管教。我做完作業(yè)，眼皮上壓了一座山，正想倒在床上呼呼大睡，卻見(jiàn)媽媽“黑”著(zhù)一張臉，一字一句地說(shuō)：“馬上開(kāi)始練琴�！睙o(wú)奈，只好去彈琴。
時(shí)間就在媽媽的嚴格督促下，像握在手中的一把細沙一點(diǎn)點(diǎn)流逝�，F在，我愛(ài)上了彈琴。
如今，我已經(jīng)過(guò)了九級，今年參加的鋼琴比賽榮獲二等獎。
若不是媽媽當年的鼓勵與監督，哪能有現在的我？我這一切的一切包含了她多少的心血��！
媽媽數十年如一日，用她無(wú)私的愛(ài)給我指引方向�？晌覅s無(wú)以回報，就像孟郊所說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！敝皇悄厥刈o在她身邊。千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)以表達我對她的感恩之情！可她卻一直做著(zhù)我的擺渡人，把我送向青春、送向成熟……
我的青春擺渡人10
他義無(wú)反顧地舉起漿，風(fēng)干自由的過(guò)往，載我到青春的對岸上。
——題記
在困難來(lái)臨之前，他總提醒我帶上翅膀，突兀的一天，他意外現身在我眼前，他站在熟悉的路口等我，輕輕地拉起我�！霸趺磥�(lái)接我？”我見(jiàn)他摸摸生著(zhù)銀絲的腦袋，又把手插進(jìn)肩包里翻動(dòng)�！皫闳マr貿�！彼贸鲆槐緝宰�，塞到我手上。一本公交路線(xiàn)圖，充盈著(zhù)油墨味。
他把我拉上一條我從未坐過(guò)的線(xiàn)路，車(chē)上人不多，我們到窗邊的兩座位上坐下，他又突兀地給我講起窗外的景色，講起城市的變遷，連續不斷的話(huà)句引人側目。我心不在焉地聽(tīng)著(zhù)，大西路，橫街……到了農貿，他買(mǎi)了些雞蛋，青菜，就匆匆帶我回去。我邊聽(tīng)他喋喋不休地談起線(xiàn)路，疑惑他小題大做地大動(dòng)干戈，我們繞了大段路回家，我按捺不住的疑惑盡在那日解開(kāi)——
那個(gè)冬天，來(lái)得莽撞，天空中彌漫的雪花幾時(shí)已經(jīng)落下，遠處的工地喧囂嘈雜，冬季停工前的收工，無(wú)時(shí)無(wú)刻不吐露他的熱情，我像往常一樣走在回家的路上，躲在站牌下等車(chē)，一輛輛呼嘯而過(guò)，但都不是我所乘的線(xiàn)路。凜冽的寒風(fēng)要把人凍成冰雕似的，回頭看向站牌，因施工改道的標牌映入眼簾，我頓時(shí)不知所措起來(lái)，站在雪地里茫然之時(shí)，一輛車(chē)停在我身邊，我回想起來(lái)幾個(gè)月前曾坐過(guò)的公交，這種感覺(jué)在我心中無(wú)限放大，我跟上人流，像以前一樣守在車(chē)窗旁，窗外的`景色又熟悉，又陌生，大西路，橫街，農貿……
頂著(zhù)雪回到家中，我心中思緒萬(wàn)千，回想剛出差的父親，他似乎一直在找一個(gè)理由，默默地將青春換得白發(fā)蒼蒼。
那天，在遙遠的某處，我把你曾經(jīng)那隱沒(méi)的愛(ài)，折成紙船，跨越千山萬(wàn)水而去，我的青春不是多孤獨的河流，透過(guò)霧氣之下，有許多擺渡者載我到對岸去。
我的青春擺渡人11
走進(jìn)街道，走進(jìn)城市，走進(jìn)人來(lái)人往，走進(jìn)自己的曾經(jīng)，一步一個(gè)月份永不叫停。只因青春是一場(chǎng)永不返程的旅行。
曾有這么的一個(gè)人在我生命的路程中，陪在我身邊，像腳邊的逗號，待在我身邊，在我生命的河流中愿做一個(gè)擺渡人。走過(guò)大浪，走過(guò)波濤，他無(wú)法指引，我便無(wú)法行走。
他與我相遇，是在一次學(xué)校的研討會(huì )上。他的品質(zhì)和志向都令我感到欽佩，于是我就跟他交了朋友。他性格敦厚，謙虛有禮，談吐清晰。一旦我有什么困難，我一般都找他幫忙，而且他也樂(lè )于接受，每次都笑呵呵的答應下來(lái)。他有什么問(wèn)題也喜歡找我幫忙。
就這樣，我們成為志趣相投的摯友。
記得一次學(xué)校統一交書(shū)費時(shí)，我小心翼翼的掏出早已準備好的錢(qián)包，打開(kāi)時(shí)我不禁一怔，包里竟然空空如也！我倒吸了口冷氣：錢(qián)好像放在家里了。我急的'像熱鍋上的螞蟻�？纯磿r(shí)間，還有30多分鐘，我想了想應該來(lái)得及，于是向老師請假，飛也似的跑出校門(mén)，回了家。
當我再次氣喘吁吁站在教室門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)學(xué)校財務(wù)處負責人剛收完費用，正想走。我跑過(guò)去，撓了撓頭，抱歉的說(shuō)：“那個(gè)……老師，我剛去拿錢(qián)了，現在才回來(lái)。哈，這是我的那份書(shū)費。麻煩劃下我的名字�！必撠熑擞行┮苫蟮目粗�(zhù)我，拿出賬本翻了翻，隨后搖搖頭說(shuō)：“你們班已經(jīng)全部交齊了，你看�！蔽医舆^(guò)賬本，驚訝的翻了翻。的確，我們班都交齊了。
送走負責人，我站在原地，心想著(zhù)：到底是誰(shuí)，連著(zhù)我的那份也交了？可是，給我留下只有深深的疑惑，無(wú)人解答。
一學(xué)期后，他轉學(xué)走了，聽(tīng)說(shuō)他轉進(jìn)了外地的一所好的中學(xué)。我感到十分的傷心，因為唯一的真心朋友，就這么離開(kāi)了。后來(lái)跟同學(xué)們談?wù)撈鹚麜r(shí)，一個(gè)同學(xué)好像想起了什么，對我說(shuō)：“喂，你是不是把那一次交書(shū)費的錢(qián)讓他轉交的？”我一愣，搖了搖頭。另一位同學(xué)也湊過(guò)來(lái)，十分吃驚的給我解答：“那一次的費用，喊到你交時(shí)，你不在。這時(shí)他站起來(lái)替你交了，你不是讓他轉交的？”后一刻，我明白了，是他幫我默默的交了錢(qián)�，F在回想起，在我取錢(qián)回來(lái)后，他依舊找我聊天，像什么事都沒(méi)發(fā)生似的，并沒(méi)有跟我提起。我突然后悔了：為什么不早點(diǎn)知道，給他道個(gè)謝？可惜，他已經(jīng)走了。
一個(gè)多月后，他郵寄給我一封信，是寫(xiě)給我的話(huà)，大意說(shuō)，感謝我這幾年的陪伴，我是他最好的朋友，能指引并幫助他，他很高興。還附上了一張明信片，上寫(xiě)道：“我愿是你腳下的逗號，不離不棄；是你的朗誦者，也是擺渡人�！�
讀到這里，我眼角微濕，便拿出一張紙，寫(xiě)下給他的回信，信中我寫(xiě)道：“離別時(shí)，大家笑的多牽強，哭得多么委屈，就算這樣，在生命的河流中，度過(guò)千山萬(wàn)水，而你，也是我的青春擺渡人�！�
我的青春擺渡人12
你思考過(guò)生命嗎？這是一個(gè)嚴肅的話(huà)題，生命從哪兒來(lái)，要到哪兒去？生命的意義是什么？當你在生命中遇到困難絕望時(shí)，是不是像一只孤獨的小船在自己青春的大海上等人擺渡？
生命和青春是不可逆的，羅曼。羅蘭曾說(shuō)：人生從不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復返。從嬰兒成長(cháng)為兒童，又從兒童成長(cháng)為少年，青春的時(shí)光一去不返。每個(gè)人的青春與生命是很短暫的，在時(shí)間長(cháng)河中，人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。
二十歲，生命的狂妄年齡，充滿(mǎn)了幻想。生命是如此短暫，如同夜幕中劃過(guò)的流星，然而，最璀璨的即是那最容易失去的�，F代文學(xué)巨匠史鐵生就是在生命最旺盛的時(shí)候失去了雙腿，面對這人生的不幸，他痛不欲生，站在地壇上臉色異樣的悲寂、沉痛，像寒冰雕成一般，神態(tài)像巖石一樣峻冷，漠然中似乎有了無(wú)限的懊悔與絕望，但是他終于感悟了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯解的問(wèn)題，而且死是一個(gè)必然會(huì )降臨的事。當他坐在輪椅上再一次面對繁花似錦、春意盎然的地壇時(shí)，他笑了，他的視線(xiàn)模糊了，他終于在心里折了一只船，將自己從痛苦中擺渡出來(lái)。
古今中外，類(lèi)似像史鐵生這樣從絕望、痛苦中擺渡出來(lái)的人不勝枚舉，他們面對人生的挫折，重新站了起來(lái)，取得了人生的輝煌。
人生的道路上，有平川坦途，也會(huì )撞上沒(méi)有舟的渡口或沒(méi)有橋的河岸。面對著(zhù)一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災難，我們怎樣才能戰勝它們？折一只小船駛過(guò)重重的黑暗，擺渡到勝利的`彼岸，從那一刻起，人會(huì )認真對待生命的每一天，努力讓它變得豐富、充實(shí)、有意義。我想：這大抵就是生命的意義吧。
我們的青春就是如此，當我們遇到挫折，孤立無(wú)援時(shí)，我們便想有一位擺渡人將我們從中擺渡出來(lái)。其實(shí)，青春中不會(huì )有擺渡人，如果有，那便是我們自己！讓我們以勇氣為漿，從青春的困境中擺渡到充滿(mǎn)希望的港灣，做自己青春的擺渡人。
我的青春擺渡人13
十三歲的我們，正處在一個(gè)花兒般的年華。在這兩條都是含苞欲放的花骨朵的青春道路上，我們吸收著(zhù)陽(yáng)光，汲取著(zhù)甘露，為花朵綻放的那一天付出著(zhù)，等候著(zhù)。當然，在這一過(guò)程中，鮮花的綻放固然離不開(kāi)園丁的辛勤培養。
當我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的.那一天起，父母，是我們的第一位園丁。這位園丁啟蒙著(zhù)我們的思想，照顧著(zhù)我們的飲食起居，為稚嫩的花苞帶來(lái)滋潤的甘霖。驅走腐蝕思想的蟲(chóng)害，哺育我們茁壯成長(cháng)。
當我們蛻去幼稚的繭皮后，才開(kāi)始自己人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)——青春期。
每當我們拿出手機翻閱新聞時(shí)，映入眼前的就是這樣一些新聞：某某中學(xué)生離家出走未歸；某花季少女自殺身亡的消息。面對這樣的案例，使我們不得不思考：誰(shuí)的青春不迷茫？而那辛勤育人的教師，正是我們青春時(shí)期的引路人。
一個(gè)沒(méi)有槳的船一定不能在江海里自由行駛；一只沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)拔掉羽、啄掉喙的鷹注定生命短暫；而一個(gè)沒(méi)有老師指引的青春更是無(wú)法步入正軌。
青春期，叛逆期，我們迷茫，我們徘徊，我們思考，我們成長(cháng)。在學(xué)習上，老師的諄諄教誨讓我們學(xué)到知識，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )感恩；在生活中，老師的親切關(guān)懷讓我們倍感溫暖，點(diǎn)燃了我們理想的火花，在奮斗中向成功的彼岸前行；在困境中咬牙尋找突破；在成長(cháng)中挑戰自我，戰勝自我，發(fā)現自我！
“青春須早為，豈能長(cháng)少年�！鼻啻壕褪沁@樣，在懵懂中一次次蛻變，一次次突破，有一次次成長(cháng)。我會(huì )在這青春的最好時(shí)光，書(shū)寫(xiě)生命的最美篇章，因為“我不知道什么叫年少輕狂，我只知道勝者為王！”
讓我們一起邂逅青春，追逐青春，挑戰青春，放飛青春吧！
我的青春擺渡人14
青春路上，疾馳而過(guò)，不曾顧。驀然回首，卻見(jiàn)青石瓦楞。
題記
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久迷香，青春是用頑強的意志和堅定的信念筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。
曾經(jīng)有一個(gè)人，在我無(wú)助時(shí)，給我希望；在我痛苦時(shí)，給我鼓勵；在我流淚時(shí)，給我安慰。在我的青春道路上，擺渡我的左右，與我并肩前行。
那年深秋，我騎車(chē)被石頭絆倒在地，當寒風(fēng)吹著(zhù)我的臉頰，狂風(fēng)把落葉卷起，有一只溫暖的手伸出來(lái)抱住我，我回頭看，竟然是他！我沖他笑一下，腿上的傷早已退卻，痛意煙消云散，我的手和他的手交織在一起，伴隨著(zhù)落日的余暉，那拉長(cháng)了的影子，消失在遠方。
天空中下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，正值青春年少的我在街上漫無(wú)目的.的走著(zhù)，無(wú)味地欣賞著(zhù)雨滴打在雨傘上的滴答聲。到了拐角處，靜候著(zhù)，卻不見(jiàn)母親的身影，心里焦急起來(lái)，突然，一只手拍拍我的肩膀，走吧，我送你回去。心里不禁感動(dòng)一些，回頭一瞧，又是他，暖意涌上心頭。
白雪皚皚，寒風(fēng)驟起，過(guò)了一年又一年，還是那熟悉的地方，我和幾個(gè)朋友玩了起來(lái)。雪融化到脖頸里，打了個(gè)激靈，一個(gè)雪球朝我襲來(lái)，腦袋上不時(shí)的傳來(lái)痛意，起了個(gè)紅彤彤的大鼓包。一只胖乎乎的手突然撫摸在我的傷口處。呀！我下意識地叫了一聲，回頭一看，又是他，他在我心中是那樣高大，我不由自主的依偎在他的懷抱里。雪地上只留下兩只腳印在逐伸延展開(kāi)來(lái)。
青春時(shí)，你在我身旁，是你在我正值青春年少時(shí)，給我鼓勵與安慰。時(shí)光，美若花束，總是讓人相信，歲月的轉角處，有情懷永遠不老，與你，與我，在青春的道路上，陪伴我。你是我的青春擺渡人，如果可以，我想與你在青春的年華中，寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)到老，看花看到老。
我的青春擺渡人15
你茫然的往前走，一望無(wú)際，當你孤獨、寂寞、渴望幫助時(shí)，一雙大手緊緊握住了你的肩膀，帶著(zhù)你靜靜的往前走。停下來(lái)，你在回頭，卻發(fā)現你已到了彼岸。
——題記
人生猶如一片汪洋大海，你站在稚嫩的此岸，眺望遠方，看到了彼岸，卻又在岸邊停下腳步，因為你無(wú)法跨過(guò)眼前一望無(wú)際的大海。這時(shí)，一只船停在岸邊一個(gè)人手握竹竿，堅毅的眼神中沒(méi)有一絲猶豫，因為她要帶你駛向成熟的彼岸。那個(gè)人就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币苍S一提起老師，眾所周知的便是這句詩(shī)了。有人說(shuō)老師是春蠶，無(wú)私奉獻；有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，默默無(wú)聞；還有人說(shuō)老師是石階，讓學(xué)生一步步走向更高的學(xué)習殿堂。而我認為老師更像江畔上的擺渡人。你是否見(jiàn)過(guò)那擺渡人的模樣，如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就請看看那三尺講臺上的老師。他們如擺渡人一般，整天埋頭苦干，風(fēng)雨無(wú)阻的揚著(zhù)布帆，劃著(zhù)雙槳。直到光滑的.臉龐被歲月烙下深深印痕，細嫩的雙手變得粗糙。誰(shuí)又知道，這一切的一切只是為了將我們送到彼岸。
一路揚帆劃槳要多久？或許是三年六年甚至更長(cháng)。歲月讓我們變得成熟、睿智，讓我們從一個(gè)懵懂。、年幼無(wú)知的小孩蛻變成了充滿(mǎn)熱血與活力的少年，而一路渡江而來(lái)的風(fēng)雪卻給了擺渡人承受。
船到岸了，我們歡呼著(zhù)上了岸，迎來(lái)的是新知識、新環(huán)境，等待我們的是一個(gè)全新的世界，這時(shí)擺渡人哪去了？他們卻又小心的駛著(zhù)船，又去為下一批孩子擺渡了……
感謝您，我的青春擺渡人——敬愛(ài)的老師。