讀書(shū)心得范文(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的讀書(shū)心得范文，歡迎大家分享。
讀書(shū)心得范文1
之前我只是看動(dòng)畫(huà)片與電視劇的《西游記》。這次我讓媽媽買(mǎi)了本書(shū)。特好看!
書(shū)中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因為他總是聰明過(guò)人、助人為樂(lè )、能分辨好人與壞人，來(lái)守護唐僧和弟兄們。他就像我們此刻的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時(shí)刻保衛著(zhù)我們。
而唐僧過(guò)于善良，哪怕對待壞人也十分好，因為他只看表面，不了解人的本質(zhì)。遇到麻煩的事情就不動(dòng)腦筋，盲目地理解別人的幫忙的緣故吧，有時(shí)不聽(tīng)孫悟空的好心勸告，還掉入妖怪的手中。這說(shuō)明了遇到事情要先動(dòng)腦筋，如果不動(dòng)腦筋，聽(tīng)信別人不好的意見(jiàn)，反而會(huì )更糟糕�？墒俏乙埠芟矚g豬八戒。我覺(jué)得他是個(gè)性格單純可愛(ài)，有正義感的人。只要他想做的'事，他就必須會(huì )去做。他會(huì )奮不顧身地保護師傅的安全，而不研究自我的安危�？瓷先ニ行┍坎粍�(dòng)腦筋，可是人們覺(jué)得他笨的可愛(ài)。我們要學(xué)習他那種不怕敵人的膽量�？墒怯行┦略谧鲋耙屑氀芯�，想清楚哪些能夠做哪些不能夠做，要憑自我的本事去做。
總之，師徒四人每人都有長(cháng)處和短處，正所謂“三人行，必有我師焉�！蔽覀儜攲W(xué)習他們的長(cháng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自我是不是也有，如果有的話(huà)，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!
讀書(shū)心得范文2
書(shū)，這位好朋友已伴隨我多年，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我，讓我擁有信心。
我讀書(shū)的范圍很廣，有漫畫(huà)。小說(shuō)。作文。名人名言
漫畫(huà)，雖然大人們不允許我們看漫畫(huà)，害怕它會(huì )影響我們的學(xué)習。但它也時(shí)時(shí)刻刻豐富了我們們的想象力。走在路上，看見(jiàn)一位殘疾人，就會(huì )聯(lián)想到他以前的困難事，還會(huì )想象他的未來(lái)會(huì )怎樣發(fā)展。并且，在下課十分鐘里，我們看看漫畫(huà)，放松一下情緒，不時(shí)敞開(kāi)肚皮，開(kāi)懷大笑，迎接下一節課的難題。
作文書(shū)，對小學(xué)生都有幫忙。在家里，寫(xiě)完作業(yè)，看一看作文書(shū)，把作文書(shū)里的好詞。好句。好段記在腦子里，保存起來(lái)，寫(xiě)作文時(shí)，它們總會(huì )從我的腦海里浮現出來(lái)。
看《名人名言》這本書(shū)時(shí)，你總會(huì )覺(jué)得你在和一位十分高尚的人談話(huà)�！睹嗣浴分�，讓我印象最深刻的是書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。是啊，，我們如同祖國的`花朵，時(shí)時(shí)需要著(zhù)營(yíng)養。要是沒(méi)有充分的營(yíng)養，我們將枯萎。凋零。
這樣看來(lái)，書(shū)籍是多么重要��！讀書(shū)好。讀好書(shū)，讓我們時(shí)時(shí)刻刻有充分的營(yíng)養吧！
讀書(shū)心得范文3
星期五那天我們看了范進(jìn)中舉的課本劇，使我對課文內容有了進(jìn)一步了解。
一直以來(lái)，都有不少的人看了這篇文章后大發(fā)評論批判科舉制度和封建禮教，諷刺因為熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì )習氣，這固然是一方面.但文章中反映出來(lái)的人性的丑態(tài)不是更值得引起現代人的注意嗎?
在文中胡屠夫的身上，我們清楚的看到了一個(gè)深受封建思想毒害的阿諛?lè )畛兄�。且看范進(jìn)未中舉前胡屠夫的一席話(huà):“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統來(lái)。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(cháng)親，你怎敢在我們跟前裝大?若是家門(mén)口這些做田的，扒糞的，不過(guò)是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規矩，連我臉上都無(wú)光了.”這就是胡屠夫的粗俗勢利，蠻橫倨傲.但在范進(jìn)瘋了以后，胡屠夫打了一巴掌范進(jìn)后.胡屠夫就忘了他是范進(jìn)的長(cháng)親也忘了曾經(jīng)講過(guò)范進(jìn)不能在他面前裝大的事了，反而像在求情一樣:“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來(lái)勸你的”我想如果范進(jìn)沒(méi)有中舉，胡屠夫不會(huì )因為把了范進(jìn)一巴掌而害怕吧.而在回家的的路上”屠戶(hù)和鄰居跟在后面。屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著(zhù)頭替他扯了幾十回�！笨吹竭@里，我想胡屠夫一定不會(huì )是因為關(guān)心范進(jìn)的形象而幫范進(jìn)扯直衣服吧，他是為了自己的金錢(qián)扯衣服.更有意思的是當范進(jìn)向屠夫要盤(pán)纏時(shí)的對話(huà):”我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)!這些中老爺的都是天上的‘文曲星’!你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳?像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想吃天鵝屁!”當范進(jìn)還沒(méi)中舉的時(shí)候，他是這樣的看范進(jìn)的:尖嘴猴肋，不三不四.但是當他認為一點(diǎn)用都沒(méi)有的范進(jìn)中舉之后，他又是如何的批價(jià)范進(jìn)的`呢?這是文章中最能體現胡屠夫阿諛?lè )畛�，趨炎附勢的地方�?胡屠戶(hù)道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著(zhù)也怎的?我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說(shuō)，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著(zhù)先年，我小女在家里長(cháng)到三十多歲，多少有錢(qián)的富戶(hù)要和我結親，我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯!”看，當范進(jìn)一朝中舉取得功名，榮華富貴即將來(lái)臨的時(shí)候，胡屠夫那一席話(huà)就把他阿諛?lè )畛械男蜗蟾‖F出來(lái)了.
現在社會(huì )都已經(jīng)邁進(jìn)二十一世紀了，封建制度是取消了，但是封建思想呢?其實(shí)還一樣在我們之間存活著(zhù)，嫌貧攀富，前倨后恭，阿諛?lè )畛�，趨炎附勢不也時(shí)時(shí)體現在號稱(chēng)跨時(shí)代新世紀的人身上嗎?在生活里，有不少父母嫌貧攀富，硬是把相親相愛(ài)的的拆開(kāi).甚至有的邊自己的靈魂也出賣(mài).在工作上，對上司阿諛?lè )畛�，對下屬蠻橫倨傲，為了”錢(qián)”途，趨炎附勢，吃力巴結上司，給紅包，拍馬屁，把自己的自尊當作向上的踏腳石.這不正是人性的丑態(tài)嗎?
讀書(shū)心得范文4
跟大家分享一些平時(shí)翻閱的佛學(xué)智慧方面的書(shū)給我的一些啟示，因為我喜歡里面用最簡(jiǎn)單的禪語(yǔ)，轉述最深奧的人生經(jīng)營(yíng)智慧。
俗話(huà)說(shuō)得好："贈人玫瑰，手留余香"。以幫助別人為自己的快樂(lè )，所以我相信一句話(huà)："快樂(lè )來(lái)自施予，煩惱來(lái)自要求"。
唐朝有位龍潭禪師，少年出家前，家里十分貧窮，依靠賣(mài)餅維持生計，甚至沒(méi)有地方住宿，幸好遇到了道悟禪師，道悟禪師就把寺廟旁的一間小屋借給他住。為了表示謝意，他每天送十個(gè)餅給道悟，而每次道悟總是回贈給他一個(gè)給**，并祝福他子孫**!**對道悟的行為感到奇怪，有一天忍不住問(wèn)道悟"為什么我送大師10個(gè)餅，大師卻總要送還一個(gè)給我？"道悟反問(wèn)："你送來(lái)的，我給你有什么不對嗎？"**聽(tīng)后，恍然大悟，從此出家，終成一代宗師。
我想道悟給**的是偉大的祝福，也是生活的.至理，"取之于人，要回報于人，得之于社會(huì )，要回饋社會(huì )；要我好你也好，我贏(yíng)你也贏(yíng)。這一點(diǎn)，我也有親身的經(jīng)歷和感受。那是xxxx年10月，我拿到了上班后第一個(gè)月的工資，當時(shí)是388元，我很興奮，交給我的母親，讓我百思不得其解的是，她竟然把這388元分成了幾十份，分別送到了我的所有親戚朋友那兒。雖然當時(shí)有些舍不得，但還是欣然接受了，也讓我頓時(shí)懂得了母親這一舉動(dòng)的意義。她這是在以實(shí)際行動(dòng)來(lái)教導我，人是離不開(kāi)別人的幫助的，要懂得知恩圖報，正是母親的言傳身教，讓我在人生中也信奉幫助別人自己也是快樂(lè )的。
有一個(gè)旅行者在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡，在他以為自己身處絕境時(shí)，卻發(fā)現一間廢棄的小屋，這小屋已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。屋前有一個(gè)抽水機，于是用力抽水可滴水全無(wú)，他氣惱至極，卻忽然發(fā)現旁邊有一個(gè)水壺，壺口塞住，有一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：你要先把這壺水灌到抽水機中，然后才能打水，但走之前，一定要把水壺灌滿(mǎn)。他小心翼翼地打開(kāi)水壺，里面果然有水。他就想：是不是該按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)抽水機里？若倒進(jìn)去之后抽水機不出水，豈不是白白浪費了這救命之水？相反，把水喝下去就會(huì )保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上的做了，果然抽出了泉水，他痛痛快快地喝了個(gè)夠！
他的決定真是做得好！"前人栽樹(shù)，后人乘涼"。當前人栽下的樹(shù)讓我乘涼時(shí)，我也應該想到后人沒(méi)有乘涼的地方，而不能只想著(zhù)把樹(shù)砍下來(lái)做家具蓋房子。當你要喝一口水時(shí)，就要想到后來(lái)人也要喝水，竭澤而漁，絕不是好觀(guān)念。
可惜的是，現實(shí)生活中，很多人偏偏就是以竭澤而漁的方式生活的。
美好生活的智慧，就是取之于人，要用之于人，取之于社會(huì )回報于社會(huì )，建立良好的因果循環(huán)鏈，才能維持良好的發(fā)展局面。
大自然和社會(huì )關(guān)系都是如此，只取不予，結果只會(huì )打破平衡的關(guān)系，使穩定與和諧的局面茫然無(wú)存。
某個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，有一個(gè)人開(kāi)著(zhù)破舊的車(chē)子在路上，很焦慮，因為他失業(yè)了�？吹角胺接幸卉�(chē)停在那兒，于是上前問(wèn)詢(xún)，一個(gè)老婦人說(shuō)她在這兒里等了近一個(gè)小時(shí)了，車(chē)胎壞了，于是他就很熱心地幫助老婦人換好了輪胎，老婦人要給錢(qián)，他愣住了，笑著(zhù)說(shuō)"舉手之勞而已，我并沒(méi)有想收錢(qián)，如果你遇到需要幫助的人，那就不妨給他一點(diǎn)兒幫助吧！"
老婦人道謝后，到一餐館，店主是一位年輕的孕婦，她很熱心招待了老婦人，吃飽喝足后，她發(fā)現這位孕婦微笑中隱約有疲倦，將錢(qián)遞給女店主，女店主從柜臺找錢(qián)時(shí)，老婦人已不見(jiàn)了，只留下了一張紙條和一些錢(qián)，寫(xiě)著(zhù)："在我最困難的時(shí)候，有人幫助了我，現在我也想幫你。"其實(shí)這位孕婦就是那位幫助過(guò)老婦人的妻子。
所以，愛(ài)就是一個(gè)循環(huán)，當你得到幫助回報于他人，這是一種感恩的行為，如果你得到幫助，而能推及他人，從而回報于社會(huì )，幫助更多的人，讓愛(ài)心循環(huán)，則是超越感恩的行為。我們不能掌握生命的長(cháng)度，但卻能掌握生命的寬度，感恩與盡責是愛(ài)心鏈條的"鏈接點(diǎn)"，只有這個(gè)點(diǎn)不間斷，愛(ài)才能永久循環(huán)。每個(gè)人都是受恩于他人者，同時(shí)也是施恩于他人者，每個(gè)人都是愛(ài)的奉獻者，同時(shí)也是愛(ài)的受益者。我是這么感悟的，與大家分享。祝愿大家都能夠幸�？鞓�(lè )健康！
讀書(shū)心得范文5
讀書(shū)是一種享受，在享受中我能夠得到體會(huì )；在體會(huì )中我能夠得到樂(lè )趣；在樂(lè )趣中我能夠得到知識。
在悠閑的時(shí)候，我會(huì )坐在陽(yáng)臺上，一邊享受著(zhù)陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴和微風(fēng)溫柔的輕撫，一邊翻動(dòng)著(zhù)帶著(zhù)油墨香的書(shū)頁(yè)，會(huì )讓整個(gè)人感到情緒舒暢，很愜意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的時(shí)候，我會(huì )找一些勵志的`書(shū)籍來(lái)反復讀，學(xué)習書(shū)中人物的堅強，學(xué)習他們應對挫折時(shí)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，激勵自我的斗志，不讓自我繼續消陷沉淪，而是讓自我抱著(zhù)用心的心態(tài)去應對。
在孤單時(shí)，何不與書(shū)相伴呢？這時(shí)，我們能夠進(jìn)入書(shū)中的世界，去細細體會(huì )作者的情緒。在孤獨時(shí)讀書(shū)，這時(shí)，我們的心會(huì )前所未有的空靈，是一種奇特的體驗。我們能夠在書(shū)海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書(shū)基本上都在圖書(shū)館�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，為什么不去大書(shū)店呢？因為，媽媽曾告誡過(guò)我：看一本書(shū)，不但要看，還要感受書(shū)中的情感，那才是真正的讀書(shū)。而在大書(shū)店，那里的書(shū)是新，但你根本不會(huì )靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)，也就不會(huì )體會(huì )到書(shū)中的情節了。而在圖書(shū)館，雖然書(shū)舊了點(diǎn)，但有著(zhù)安靜的環(huán)境，同樣的書(shū)。不會(huì )隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書(shū)更適合你。這才是讀書(shū)的最好環(huán)境。
期望書(shū)能夠在你的書(shū)房靜靜躺著(zhù)，等待主人來(lái)翻閱。
油墨那淡淡的香，為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。愿這份幽香永遠伴隨著(zhù)你，直至你生命的最后一程。
讀書(shū)心得范文6
《大衛科波菲爾》是英國小說(shuō)家查爾斯·狄更斯的第八部長(cháng)篇小說(shuō)，被稱(chēng)為他“心中最寵愛(ài)的孩子”，于一八四九至一八五O年間，分二十個(gè)部分逐月發(fā)表。全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說(shuō)講述了主人公大衛自幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、感情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機緣。語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀中葉英國的廣闊畫(huà)面，反映了狄更斯期望人間充滿(mǎn)善良正義的夢(mèng)想。
《大衛科波菲爾》一書(shū)經(jīng)過(guò)描述主人公大衛·科波菲爾一生的悲歡離合與離奇經(jīng)歷，多方位、多角度地揭示了當時(shí)社會(huì )的真實(shí)面貌，突出表現了金錢(qián)對婚姻、家庭和社會(huì )的腐蝕作用，體現出當時(shí)社會(huì )的腐朽的'拜金主義思潮。小說(shuō)中一系列杯具的構成都是因為貪戀金錢(qián)。摩德斯通先生騙娶大衛的母親是覬覦她的財產(chǎn);愛(ài)彌麗的私奔也是因為禁不起金錢(qián)的誘惑;威克菲爾一家的痛苦，哈姆的絕望，無(wú)一不是金錢(qián)造成的惡果;而卑鄙小人尤利亞·希普也是在金錢(qián)誘惑下一步步墮落的，最終落得個(gè)終身監禁的可恥下場(chǎng)。這些故事暴露出金錢(qián)的罪惡，也是狄更斯對當時(shí)社會(huì )那種腐敗現象的不滿(mǎn)和憎惡。但值得欣慰的是米考伯先生對于金錢(qián)的態(tài)度，他雖然負債累累，卻以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)應對世間的種種磨難。這個(gè)人物形象寄托了狄更斯對當時(shí)社會(huì )的完美向往與追求。
《大衛科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結構，或者跌宕起伏的情節，而在于它有一種現實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不一樣人物的性格特征。
經(jīng)過(guò)閱讀本書(shū)，我不僅僅在文學(xué)創(chuàng )作方面得到了良多啟示，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面也有了必須的提高。我再度認識到了人性在社會(huì )發(fā)展中的重要作用，也明白了自我應當做一個(gè)怎樣的人。
讀書(shū)心得范文7
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這是人人都明白的道理。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下方大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊長(cháng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的`眼線(xiàn)路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認為他喜歡夏林果，于是請家長(cháng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠了。從這本書(shū)中我明白了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復雜了所以鬧出了笑話(huà)。其實(shí)我們小孩子只但是頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導我們就能夠了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰爭、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡一切將平安、如意，世界將和諧完美。
以上就是我的讀書(shū)心得。
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現新知識，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，大家一齊來(lái)讀書(shū)吧！讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識繼續增長(cháng)吧！
讀書(shū)心得范文8
《論語(yǔ)》的真正含義是告訴我們如何過(guò)上我們心靈所需要的幸福生活。它教會(huì )我們如何在現代生活中獲得精神上的愉悅，適應日常秩序，找到個(gè)人的坐標。
《論語(yǔ)》傳達了一種簡(jiǎn)單而熱情的生活態(tài)度�？鬃佑腥У茏�，其中有七十二賢人�？鬃右赃@種樸素而溫和的.生活態(tài)度影響著(zhù)他的弟子。他所有的弟子都是就像一粒種子，傳播著(zhù)對生命的態(tài)度和生命的智慧。
在閱讀《論語(yǔ)》的過(guò)程中，我進(jìn)一步加深了對“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。
這句話(huà)，可以說(shuō)是孔子倡導的學(xué)習方法。一味地讀書(shū)，而不去思考，只能被書(shū)牽著(zhù)鼻子走，會(huì )被書(shū)本所累，從而被書(shū)的外表所迷惑而不得其解。
所謂盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。但只是一味地埋頭苦思，不進(jìn)行必要的書(shū)本知識積累，那么對知識進(jìn)行研究和推敲，也只能是一種幻想，問(wèn)題得不到解決，會(huì )產(chǎn)生更多的疑問(wèn)和危險。只有把學(xué)習和思考結合起來(lái)，你才能學(xué)到有用的知識。
作為一名教師，只有做到學(xué)習與思考的結合，做一名學(xué)習型教師，反思性的教師，才能不斷進(jìn)步。
孔子說(shuō)：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！�
子夏說(shuō)：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！�
這些都強調了學(xué)習與思考相結合的重要性。
西方哲學(xué)家康德說(shuō):“感性無(wú)知性則盲，知性無(wú)感性則空�！��！迸c孔子的這句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”能夠說(shuō)是驚人的一致�？梢钥闯�，在認識和獲取知識的過(guò)程中，無(wú)論地域和種族多么不同，其基本原則總是相似的。學(xué)會(huì )聽(tīng)別人講解，也要自己思考，不要一味地聽(tīng)別人的。
只學(xué)習而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì )茫然不解;只憑空思考而不學(xué)習，就會(huì )疑惑不解。
邊想邊學(xué)，邊感受智慧�？梢�(jiàn)，學(xué)習與思考緊密結合，缺一不可。這些都強調了學(xué)習與思考相結合的重要性。
讀書(shū)心得范文9
《正面管教》由(美國)尼爾森編著(zhù)，它是一本讓數百萬(wàn)孩子，家長(cháng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。我將書(shū)看下來(lái)，認為在學(xué)習正面管教，使用正面管教工具得要從始至終堅持以下幾大原則：
一、和善而堅定的態(tài)度。
讓我認識到尊重孩子作為一個(gè)獨立主體的重要性，和善就是“尊重”，和善就是要父母以尊重的態(tài)度，用態(tài)度影響的行為和言語(yǔ)讓孩子感受到父母理解孩子的內心感受，并接受孩子的感受。堅定，就是父母對原則、規則的堅持，讓孩子感受到在養育的過(guò)程中不僅包含著(zhù)對他的愛(ài)，還有原則的堅持。只有這樣，才能培養出孩子的自律和責任感。和善而堅定的態(tài)度是實(shí)施正面管教所有工具的基礎，父母要在不斷學(xué)習中首先做到改變自己。自己的改變，就會(huì )不知不覺(jué)中影響了家人和孩子，從中也就會(huì )看到了孩子和家人的改變。
二、讓孩子感覺(jué)自己是重要的。
是被當作平等的主體來(lái)對待，是被家庭中其他成員需要的。這樣孩子就不為了尋求家庭的歸屬感和自我價(jià)值感，而產(chǎn)生一些錯誤的行為，不會(huì )形成自卑的心理或因此而變得毫無(wú)責任心。父母可以與孩子約定一些手勢或動(dòng)作來(lái)表達孩子的被關(guān)注需求。在關(guān)注過(guò)程中，父母需要鼓勵孩子的每一個(gè)進(jìn)步的點(diǎn)，以便孩子在及時(shí)的`肯定和鼓勵中逐步培養出孩子的自信心。要做到這點(diǎn)，父母要多給自己心理暗示：相信孩子可以做出正確的判斷，并做正確的選擇。
三、孩子要有獨立自主的能力。
那么就要讓孩子參與到家庭的事務(wù)上來(lái)，最好的就是要長(cháng)期的組織家庭會(huì )議，讓孩子參與到家庭事務(wù)規則的制定、讓孩子發(fā)現家庭生活中的問(wèn)題、讓孩子參與到父母和孩子在執行規則及解決問(wèn)題的互相監督中來(lái)。家庭會(huì )議通過(guò)實(shí)踐下來(lái)，可以實(shí)行家庭成員輪流組織、主持會(huì )議，孩子的積極性顯得特別得高，由此激發(fā)孩子參與自我管教的主動(dòng)性。
四、行大于言。
父母首先得弄明白自己應該做什么?不該做什么?該做的事又該怎么去做?這些，孩子都用“心”在看著(zhù)呢。父母只有弄清楚這些，還要注意到“說(shuō)一千遍不及做一遍”的道理。曾有老師讓家長(cháng)和她一起做一個(gè)動(dòng)作：將右手以“OK”手勢放在下巴上，結果12位媽媽有10位都跟著(zhù)Lily老師將手勢放在了臉上，因為老師是放在臉上的。這讓我深刻地認識到我平時(shí)的嘮叨、催促、提醒浪費了多少言語(yǔ)這項功能，更讓我深信孩子沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念、作業(yè)拖拉都是因為家長(cháng)的行為在引領(lǐng)著(zhù)孩子這么做的，因此孩子自動(dòng)忽略了我的嘮叨、催促、提醒。父母一定要切記自己“行為”的重要性，用正確的行為去影響孩子，并堅持不懈。
五、不允許懲罰孩子。
將孩子做錯事的情況轉變?yōu)閹椭⒆訉W(xué)習如何以恰當的方式處理問(wèn)題并彌補錯誤，長(cháng)此以往，培養并提高孩子解決問(wèn)題的能力。在作為父母的我們，兒時(shí)一直接受被懲罰式的教育，也習慣性地去懲罰孩子，要做到不懲罰孩子是多么大的挑戰!但父母在掌握一些溝通技巧實(shí)踐下來(lái)，發(fā)現原來(lái)孩子做錯事后，家長(cháng)只要控制住自己的情緒，與孩子一起解決問(wèn)題，不懲罰是多么令雙方都感到輕松的事兒。父母可以根據“矯正錯誤的三個(gè)R”，運用開(kāi)放式的提問(wèn)，和孩子一起討論他做錯事的后果，引導孩子從錯誤行為中找出問(wèn)題發(fā)生的原因，思考自己如何解決問(wèn)題以及行動(dòng)方案，支持孩子彌補錯誤，引導孩子主動(dòng)吸取此次的經(jīng)驗，為孩子今后自己尋找解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而培養孩子獨立思考、提高孩子解決問(wèn)題的能力打下基礎。
本書(shū)中一共介紹了27種基本工具，不管作為老師還是家長(cháng)都很有必要好好讀讀。
讀書(shū)心得范文10
這本書(shū)通過(guò)主人公安娜卡列尼娜追求愛(ài)情而失敗的悲劇和列文在農村面臨的危機而進(jìn)行的革命與探索，這兩條線(xiàn)索，描繪了俄國從莫斯科到鄉下鄉村廣闊而豐富多彩的圖景，是一部社會(huì )百科全書(shū)式的作品。
安娜可列尼娜的哥哥奧布朗斯基在已經(jīng)有五個(gè)孩子的情況下卻仍與家庭教師相愛(ài)，與他的妻子杜麗鬧翻。而趕去莫斯科為哥嫂調節的安娜，卻在車(chē)站認識了故事的另一個(gè)主角——渥倫斯基。于是，這個(gè)糾結的故事就這樣華麗麗的開(kāi)始了。
話(huà)說(shuō)當時(shí)，杜杜麗的妹妹吉提正暗戀渥倫斯基，可渥倫同學(xué)卻無(wú)心娶她。十分不巧，愛(ài)著(zhù)吉提的列文從鄉下趕來(lái)，在舞會(huì )上向吉提求婚，卻被當場(chǎng)拒絕。在同一場(chǎng)舞會(huì )上，渥倫斯基被安娜迷倒，不顧一切地追到人家家里才想起來(lái)安娜已經(jīng)有家庭了，安娜的丈夫卡列寧也覺(jué)得渥倫同學(xué)有點(diǎn)一根經(jīng)，所以也露了面，言下之意便是——喂，我是她丈夫，別把我當空氣。本來(lái)吧，這事到這也差不多要結束了，可是當時(shí)艱辛誰(shuí)人知?沒(méi)想到安娜和渥倫斯基，一個(gè)里應，一個(gè)外合，硬是弄出一大堆事兒來(lái)……天理難容，也注定了他們的悲劇。
最后，安娜臥軌自殺了卡列寧參加了她的葬禮，并帶走了他們的女兒。渥倫斯基受到良心的譴責，志愿參軍去塞爾維亞與土耳其作戰，但求一死。哎，要我說(shuō)，他早干嘛去了?
哎，回想當時(shí)看書(shū)時(shí)，我可沒(méi)少罵渥倫斯基和安娜，愛(ài)情是一回事，家庭又是一回事，他們所謂的`愛(ài)情是虛無(wú)飄渺的，無(wú)論如何總不應該沖開(kāi)家庭的底線(xiàn)。雖然說(shuō)當時(shí)卡列寧與安娜歲數相差甚大，但他寬容可是少見(jiàn)的，他總在為安娜著(zhù)想，對安娜的私生子也很好，更只因安娜之后有了悔改之心而求他原諒，他便原諒了她，這樣的胸襟一百個(gè)人里面也沒(méi)有一個(gè)啊!從安娜的種種來(lái)看，安娜是一個(gè)連自己都不會(huì )為自己考慮更別說(shuō)顧全大局的人，不理解道德為何物的可憐人，也正是因為她自己，才一手造就了這場(chǎng)悲劇……
讀書(shū)心得范文11
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著(zhù)巨大的.痛苦�？墒歉郀柣鶇s沒(méi)有對生活失去信心，而是堅強地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著(zhù)父親和外祖母來(lái)到外祖父家。著(zhù)一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著(zhù)家里的一切，脾氣十分暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時(shí)常因為犯錯而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨自一人踏上社會(huì )。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自我堅強、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著(zhù)。
而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎樣樣?會(huì )認為那根本不是人生活的地方嗎?
時(shí)代在不斷提高，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！蓖昝赖纳畋仨氂兴冻�，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到。
讀書(shū)心得范文12
《平安快樂(lè )的要訣》時(shí)感觸很多。讓我印象最深刻的是我們做老師的每天做著(zhù)煩瑣的工作，反復的工作我們的熱情逐漸消磨了，覺(jué)得快樂(lè )離我們越來(lái)越遠了。平安快樂(lè )的要訣使我對快樂(lè )有了不同的看法。
心態(tài)決定命運，思想極其重要。如果在一天里，我們腦海中都是快樂(lè )的念頭，我們就能快樂(lè )；如果我們想的是悲傷的事情，我們就會(huì )覺(jué)得悲傷；如果我們想到一些可怕的情況，我們就會(huì )害怕……生活中總有許多煩惱的事情，我們應該選擇積極的態(tài)度面對。當我們被各種煩惱困擾著(zhù)，整個(gè)人精神緊張不堪時(shí)，我們可以憑借自己的意志力，改變自己的心境。心理學(xué)家威廉詹姆士曾有這樣的心得：行動(dòng)似乎跟著(zhù)感覺(jué)走，其實(shí)行動(dòng)與感覺(jué)是并行的，多以意志控制行動(dòng)，也就能間接控制感覺(jué)。他的解釋是：“如果你不開(kāi)心，那么，能變得開(kāi)心的唯一方法是開(kāi)心地坐直身體，并裝作很開(kāi)心的樣子說(shuō)話(huà)及行動(dòng)�！碑斘覀儾婚_(kāi)心的時(shí)候，不防試試這個(gè)簡(jiǎn)單的小魔法，當我們的行為散發(fā)的是快樂(lè )，心理上就不可能保持憂(yōu)郁。我們要為自己的快樂(lè )奮斗，如果我們想得開(kāi)心、做得開(kāi)心，我們就真的會(huì )覺(jué)得開(kāi)心。
卡耐基在文中說(shuō)到：人生有兩項主要目標，第一，擁有你所向往的；第二，享受它們。換句話(huà)說(shuō)，也就是要有感恩之心。美國飛行家雷肯貝克曾在太平洋漂流了21天， 問(wèn)他，從那次經(jīng)歷中得到最大的教訓是什么，他說(shuō)：“那次經(jīng)歷給我最大的教訓是，只要有足夠的飲水與食物，你就不該再有任何抱怨�！彼菑纳c死的邊沿掙扎過(guò)來(lái)的，從中感悟到生命的可貴，沒(méi)有了生命，塵世間的一切都只是虛無(wú)的，正是有了感恩的心，才使他一直堅持了下來(lái)。 想想自己，總是被生活中的許多不如意而煩惱，為孩子不聽(tīng)話(huà)煩惱，為學(xué)生不認真聽(tīng)講、不寫(xiě)作業(yè)煩惱，等等，有時(shí)還會(huì )發(fā)些牢騷，這些都成為自己的煩惱之源�？戳恕度诵缘娜觞c(diǎn)》之后，我也盤(pán)算了一下自己得到的恩惠，細細算了一下，還真不少：有健康的身體、活潑可愛(ài)的孩子、一份穩定的工作、和睦的家庭、知心的好友……看來(lái)，不是生活中缺少快樂(lè )，而是缺少發(fā)現和體會(huì )。 在英國的許多教堂都可以看到這兩個(gè)字：“思恩”。我們的心中也應該深深銘記著(zhù)這兩個(gè)字。想想所有我們應該感謝的事，并真正感謝。好的心態(tài)決定好的命運，如果我們能做到：生活多甜淡少急躁，情緒多穩定少沖動(dòng)，人間多關(guān)愛(ài)少仇恨，處世多寬容少嫉妒，我們的人生肯定會(huì )變得格外美麗。
今天，終于讀完戴爾·卡耐基先生的著(zhù)作《人性的弱點(diǎn)》。書(shū)中講了很多的道理，其中令我最深刻的一句話(huà)：“每個(gè)人都喜歡別人恭維自己，贊美自己，人類(lèi)最深層的本性就是渴望得到別人的重視，聽(tīng)到批評自然會(huì )心里難過(guò)，會(huì )有意無(wú)意地以種種方式來(lái)拒絕、逃避批評�！� 面對批評和贊揚，我們肯定都喜歡后者，這除了可能是批評者缺乏批評藝術(shù)的原因外，更主要的是批評和贊揚本身會(huì )使人產(chǎn)生兩種相反的心理反響。
作為一名教師，我們的責任是給學(xué)生傳授知識，讓學(xué)生愉悅學(xué)習，如何讓學(xué)生喜歡你，喜歡學(xué)習呢？這也是教師需要學(xué)的一門(mén)藝術(shù)。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì )遇到一些學(xué)習表現不佳的學(xué)生，如果一味的加以批評，久而久之，學(xué)生會(huì )對你的課有抵觸情緒，不如改用稱(chēng)贊的策略，它會(huì )放棄對抗，轉而接受批評�？突跁�(shū)中提到：因為贊美的方式開(kāi)始，就好象牙科醫生用麻醉劑一樣，病人仍然要受鉆石之苦，但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作為教師，教學(xué)中如何恰當的運用贊美與批評的藝術(shù)，我在閱讀此書(shū)后深有啟發(fā)：
贊美是一股非常偉大的力量。它最用普通最平常的語(yǔ)言來(lái)夸獎別人，對你來(lái)說(shuō)也許很容易很簡(jiǎn)單，可對學(xué)生來(lái)說(shuō)卻有著(zhù)不同凡響的意義。我們往往贊美什么，就增加什么。當內向靦腆的學(xué)困生答復出教師提出的問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)的贊美“你真棒！”學(xué)生的臉上就會(huì )露出驕傲的.笑容，心里的喜悅頓時(shí)展現在臉上。教師一次又一次的贊美，學(xué)生就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。
對學(xué)生進(jìn)行贊美，使他們享受到成功的喜悅。學(xué)生樹(shù)立信心，尤其在學(xué)生的智慧之花閃現之時(shí)，教師一定要及時(shí)予以充分的肯定�？少澝酪矐袀�(gè)度，千萬(wàn)不可濫用。
教師的贊美絕不能停留在語(yǔ)言上，時(shí)間久了那會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到是一種空洞的贊美、為贊美而贊美，毫無(wú)意義。對學(xué)生而言教師的一句話(huà)、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，舉手頭足之間都可以表現出贊
美之意。課堂上，對學(xué)生精彩的答復給予一個(gè)微笑的眼神、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，在學(xué)生看來(lái)都是至高的榮譽(yù)，這些都會(huì )使學(xué)生快樂(lè )，使他們離成功越來(lái)越近。
批評的目的是唯一的，就是幫助學(xué)生進(jìn)步。批評是對學(xué)生錯誤思想和不良行為的否認評價(jià)，批評也是思想教育的必要手段。在批評教育學(xué)生的過(guò)程中，教師要注意批評的藝術(shù)。批評的方式有很多種：
1、可以一針見(jiàn)血，立即讓學(xué)生認識到自己的錯誤，也可以直話(huà)曲說(shuō)、明話(huà)暗說(shuō)、硬話(huà)軟說(shuō)、正話(huà)反說(shuō)、嚴話(huà)寬說(shuō)等使學(xué)生認識到自己的錯誤。
2、在批評學(xué)生時(shí)，首先要去除對學(xué)生即定的認識，不要對他們報有任何的偏見(jiàn)，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，首先想到：“自己是不是都是對的？”也可對學(xué)生進(jìn)行自我批評，不但不會(huì )降低教師的威信，反而更容易使學(xué)生接受你的批評，更容易溝通成為朋友。
3、在對學(xué)生進(jìn)行批評前多想想他的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生悅耳，再指出他的缺點(diǎn)，學(xué)生易于接受，教師也會(huì )善待學(xué)生所犯下的錯誤。
4、批評最容易傷害學(xué)生的自尊，因此，最好在私下進(jìn)行，即使再不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也愛(ài)面子，不愿在眾目睽睽之下接受批評。
5、批評最容易產(chǎn)生抵觸情緒。師生之間的批評最后很容易演變?yōu)橐坏烂�，不妨把命令轉化為建議希望。動(dòng)之以情曉之以禮，用真情去關(guān)心學(xué)生呵護學(xué)生的成長(cháng)，雖是批評但學(xué)生會(huì )讀出關(guān)愛(ài)與真情。 總之，讀了《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)后，讓我更加清楚了在教學(xué)工作中怎樣去與學(xué)生更好的溝通。相信在以后的生活、工作中一定會(huì )更加順利。
讀書(shū)心得范文13
書(shū)籍使我變成了一幸福的忍，使我的生活變成簡(jiǎn)單而舒適的詩(shī)，這句話(huà)是高爾基說(shuō)的。我喜歡讀書(shū)，因為讀書(shū)能夠懂得很多道理，增長(cháng)人的知識，所以我喜歡讀書(shū)。
我最喜歡讀不一樣的卡梅拉。故事講的是生活中肯定還有比睡覺(jué)跟好玩的事情！大小卡梅拉們一向抱有這樣的'信念。他們執著(zhù)的追求哪些種群中認為不可想象的事情。去看海，去摘星星去尋找失落的太陽(yáng)一路上處處坎坷歷經(jīng)很難，但總是逢兇化吉，化險為夷。他們用自我的聰明機智，勇敢戰勝困難，最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實(shí)。我們能夠把不一樣的卡梅拉作一種象征，一種成長(cháng)路上必不可少的伴侶。
我想去看海中的卡梅拉是一位與眾不一樣，有好奇心的小雞，她善于幻想，敢于嘗試別人不敢想的事。她為了去看美麗的大海在黑夜里勇敢的前進(jìn)，她那可憐的小腳都已經(jīng)快沒(méi)有知覺(jué)了，仍在堅持。最后，她最后看到了一望無(wú)際的大海。我能打敗怪獸，雞舍鬧饑荒時(shí)，卡梅利多帶領(lǐng)小雞去找食物，發(fā)現食物被大怪獸偷走，他用自我的聰明機智和勇氣打敗怪獸，享受自我的食物。讀了不一樣的卡梅拉使我的生活學(xué)習變得更愉快更簡(jiǎn)單；使我懂得了想要把事情做好，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決，要有信心，必須要堅持到底，決不輕易放下，堅持就是勝利的道理。
讀書(shū)心得范文14
讀書(shū)是一件莫大的樂(lè )事，也是一種學(xué)習的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射整個(gè)世界。書(shū)，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開(kāi)了書(shū)，就像鳥(niǎo)兒失去了能幫忙它飛向藍天的翅膀。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有了書(shū)的人生就像空心的竹子，空洞無(wú)物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住只要細細品味書(shū)，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。書(shū)中充滿(mǎn)了財富，一點(diǎn)一滴積累，你就會(huì )發(fā)現自我是世上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，并且
要勇于正視自我；丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍；塞爾瑪？拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到善有善報，惡有惡報此名言的真諦每一本書(shū)都是一位好老師，教會(huì )我們許多道理。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶時(shí)，書(shū)把你心中的'煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦后，遨游在無(wú)邊的書(shū)海里；當你對前方的路感到迷茫時(shí)，書(shū)搖身化作一盞明燈，為你照亮前路；當你情緒愉快時(shí)，書(shū)會(huì )讓你發(fā)現世界、生活是如此的完美，并讓你感到生活之愜意與舒服。
書(shū)是燈，為你照亮了前方的路；書(shū)是風(fēng)，為你推動(dòng)了人生的船讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為有了書(shū)的陪伴，人生才更加精彩！
讀書(shū)心得范文15
今年的一天，我到同學(xué)家里，偶爾看到了《今天怎樣做教師》一書(shū)，因為自己是教師，就認真拜讀起來(lái)，內容一下觸動(dòng)心扉，如獲至寶，索性帶回家認真捧讀，自感獲益匪淺。在當今形勢下，我們應該怎樣做教師？我和好多人一樣都覺(jué)得現在當老師太難了，常常內心茫然，手足無(wú)措。研讀該書(shū)后，深有感悟。
教育是一種實(shí)踐活動(dòng)，作為教育工作者，我們既想做好一個(gè)德育教育者，又想當好一個(gè)學(xué)科老師。兩手都要抓，但是在我們的實(shí)際工作中往往沒(méi)有收到我們想象的結果，往往顧此失彼！原因在哪里呢？在德育工作方面，我們自認為是負責任又盡心盡力的。對于每一個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始的時(shí)候我都給予平等的愛(ài)，但是后來(lái)我們發(fā)現我們的愛(ài)漸漸的變了：對于好學(xué)生聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生，就有了消極的情緒，當然影響了自己的工作。
書(shū)中李老師通過(guò)案例指導了我們今天怎么去應對這種困惑。 李 老師說(shuō)“教師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛(ài)是教師應盡的師德要求，教師對學(xué)生的愛(ài)是必須做到的，但這是一種職業(yè)的.愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無(wú)法強求的。比如說(shuō)對于一個(gè)說(shuō)謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話(huà)，那么我們就是一個(gè)有問(wèn)題的教師了。我們對所謂的問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來(lái)教好他們，這才是人性的師愛(ài)！我們只有明白了自己怎么樣去愛(ài)學(xué)生才能更好的讓他們健康成長(cháng)。在教學(xué)方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對知識的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習的；學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界�？粗�(zhù)學(xué)生令人頭疼的分數，一定會(huì )令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì )困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。書(shū)中 李 老師指導了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。
作為一名老師，我們要努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我們有信心一定會(huì )找到平衡點(diǎn)，多讀書(shū)、讀好書(shū)、總結經(jīng)驗和不斷的反思會(huì )讓我們不會(huì )顧此失彼，我們也要信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師。
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