讀者作品讀后感

讀者作品讀后感范文

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的讀者作品讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀者作品讀后感范文1

　　讀完《讀者》原創(chuàng )版之后，才發(fā)現平平淡淡才是真，所謂平淡，就是一種真實(shí)，簡(jiǎn)單的生活，生活的瑣碎中不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現美的眼睛，缺少一顆敏感的心。

　　在《張愛(ài)玲的三朵玫瑰花》中，知道了，張愛(ài)玲，這位曠世才女，不單單是一個(gè)持才傲物的遁世形象，也是一個(gè)在生活中輾轉掙扎的血肉之軀。從藍色的妖姬中失親的敗落到母親的背棄；至紅玫瑰中青澀美好的初戀；到白玫瑰幸福溫暖的婚姻，張愛(ài)玲的一生終于有了甜蜜，然后一切卻來(lái)得太突然，11年的時(shí)光，丈夫賴(lài)雅的年老多病，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日離逝。那年，張愛(ài)玲47歲，賴(lài)雅76歲�？梢哉f(shuō)，她的一生是不幸的，沒(méi)有完好的童年，也沒(méi)有持久的婚姻，還要照顧丈夫的病情及自己的.工作，忍受著(zhù)尖酸的辛苦，張愛(ài)玲卻還是一步一個(gè)坑地挺過(guò)來(lái)了。有些悲涼，但很真實(shí)！張愛(ài)玲告訴我堅持不懈。然而在刑世嘉德《總有一天》中，凡高這個(gè)人物赤裸裸展現了在我眼前。凡高愛(ài)畫(huà)勝于生命，但人們的無(wú)知于詛罵，讓凡高陷入了一種痛苦之中，他畫(huà)那些色彩灰暗，造型凝重的作品，將生命與畫(huà)筆融為一體。高興的事，雖然父親終于終止了對凡高的資助，但親弟弟的資助卻沒(méi)有斷過(guò)，然而，在這時(shí)，又出現了在凡高生命重要的一個(gè)人——阿爾，兩人很快窮投意合，無(wú)事不談……

　　上帝終究是捉弄人的，正凡？高在畫(huà)第五幅《向日葵》時(shí)兩人的藝術(shù)理念發(fā)生分歧，阿爾離凡高而后，凡高的人生頓時(shí)陷入陰霾。一次次的打擊，一次次的懷疑，還有負擔日重的弟弟，凡高在1890年選擇自殺，那年她37歲。凄涼而悲慘凡高告訴我追求夢(mèng)想。每一個(gè)故事都是一個(gè)道理，要你去了解他，走近他并感受他。在《讀者》原創(chuàng )版中的右下角有一個(gè)傾醒目的標題：面朝大海，春暖花開(kāi)。詩(shī)人海子寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。這樣芬芳的詩(shī)句，簡(jiǎn)單，美好。有人說(shuō)，他的離去標志著(zhù)那個(gè)純真年代的終結；有人說(shuō)，他死于孤獨，江郎才盡。難怪，詩(shī)人海于希望做一個(gè)幸福的人。有一所房子，可以面朝大海，春暖花開(kāi)，還有古代那些文人詩(shī)人也希望自己可以隱退江湖，告別哪所謂的世俗。那個(gè)時(shí)代的我們，會(huì )受不了金錢(qián)；受不了離合；受不了背棄；受不了那些強壓在我們身上的責任。這個(gè)時(shí)代的我們，卻慢慢習慣，變得那些所謂的物質(zhì)。

　　在看完《讀者》原創(chuàng )版后感受到每一篇都有一個(gè)不朽的靈魂，在越來(lái)越迷茫中，灌輸我們思想道德。那些作品，教會(huì )我成長(cháng)。那些人物，教會(huì )我愛(ài)。

讀者作品讀后感范文2

　　《讀者》就象一朵花，悄悄地開(kāi)放，不需要別人去觀(guān)賞或者贊美；《讀者》又或者小巷里的女人，幽雅地立在那里，安靜地做著(zhù)自己的事情�？傊�，沒(méi)有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線(xiàn)。有一天，不經(jīng)意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來(lái)，或清新淡雅、或奔放熱烈；或陽(yáng)春白雪、或下里巴人�！蹲x者》包羅萬(wàn)象，既有大家、專(zhuān)家之雅，也有小民、百姓之俗；既有科學(xué)經(jīng)典，也有小品隨筆�？傊�，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。后來(lái)，我每個(gè)月都會(huì )按時(shí)買(mǎi)回最新的《讀者》，彌補自己因為上網(wǎng)過(guò)多，落下的閱讀功課。

　　最近的《讀者》對我的思考有很大的啟發(fā)，譬如對于中國大學(xué)教育擴招的思考，譬如對于全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個(gè)時(shí)代的人們補充知識與

　　精神財富的雜志�！蹲x者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。

　　首先，《讀者》采用的讀者推薦機制，很類(lèi)似于今天互聯(lián)網(wǎng)的dig機制，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，《讀者》的讀者不僅僅是信息的消費者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費，也有勞動(dòng)付出。其次，《讀者》是一本符合博客精神的雜志，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的'是知識，是情感、是希望。再者，今天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網(wǎng)站之所以流行，與《讀者》有著(zhù)異曲同工之處，就是對廣袤無(wú)垠的知識或者信息中，為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿(mǎn)足讀者（網(wǎng)民）需要的信息。很喜歡《讀者》，沒(méi)有太多的理由，就是喜歡。

　　我愛(ài)流淚，不過(guò)極少是傷心的淚，更多的，是因為感動(dòng)。曾經(jīng)把讀者里一個(gè)少年自強，又擔負著(zhù)照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著(zhù)大眼專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)我讀下去，我卻哽咽著(zhù)無(wú)法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。有人說(shuō)，《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中，有朋友聚會(huì )，要求每一個(gè)人說(shuō)一件能感動(dòng)他人的事，誰(shuí)能讓大家感動(dòng)哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個(gè)又一個(gè)故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快！是的，所有的感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼，所有的感動(dòng)都來(lái)自于靈魂深處，沒(méi)有真情，哪兒來(lái)的感動(dòng)？就這樣，在無(wú)數個(gè)與《讀者》相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。

讀者作品讀后感范文3

　　一位畫(huà)家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫(huà)了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒(méi)有認出紙上那個(gè)神態(tài)自信、倨傲不羈的人就是自己。當畫(huà)家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語(yǔ)氣堅定地告訴畫(huà)家：“如果這就是您眼中的那個(gè)人，那他就一定是將來(lái)的我�！惫�然，若干年后，再次出現的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。

　　這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說(shuō)了這樣一個(gè)發(fā)人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩！人生的旅途上，本來(lái)就布滿(mǎn)了荊棘，能否抵達理想的高地，就看你有沒(méi)有勇氣穿越過(guò)去。而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著(zhù)前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過(guò)去！然后鼓足勇氣，大步向前；而不要紅著(zhù)臉，靦腆地自言自語(yǔ)：“我……我不行�！币粋�(gè)已經(jīng)很有事業(yè)的，或者有著(zhù)成就的人，往往不會(huì )輸給別人，而恰恰輸給自己的內心。信心，并不一定要是別人給予的，自己的潛能可能藏在心的深處，很難觸及，很難說(shuō)服自己擺脫那個(gè)讓自己禁錮的囚籠，有的時(shí)候，給自己鼓舞，能行的，就算要拼搏的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，就算是要更努力，但是，最終的目的都能達到，沒(méi)有太晚，沒(méi)有不可能，只有，要不要，能不能，有沒(méi)有信心，讓自己成功。退縮不是面對問(wèn)題的正確方式，有勇氣的人才會(huì )是一個(gè)成功的人。

　　正如同如果你不去做生活的主人，那你只會(huì )成為自卑的仆人！將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧！當你傷痕累累地走出來(lái)時(shí)，溫暖的陽(yáng)光將會(huì )灑滿(mǎn)你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì )懂得：信心對于成功是多么重要。所以，請大聲告訴自己：“我——能行！”成功這個(gè)終點(diǎn)，鋪向這個(gè)終點(diǎn)的道路興許是彎彎曲曲的，曲折不平，或許，可以不費力。但是，關(guān)鍵就在這個(gè)起點(diǎn)，你真的.有勇氣走向這個(gè)重點(diǎn)么？對于那個(gè)未知，鼓起勇氣，就算是會(huì )艱辛，會(huì )困難，也要走下去。相信自己，能行，那就能行。生活，是個(gè)迷宮，會(huì )碰撞，也許努力了過(guò)后又會(huì )回到那個(gè)原點(diǎn)，但是，如果寸步不移，就一定不會(huì )成功，在失敗中取得經(jīng)驗，一步步留下的不是別的，而是豐厚不會(huì )丟失的經(jīng)驗。如果有信心，有勇氣，成功的開(kāi)拓者并不都是那些富二代。更多的是那些有膽識的，會(huì )把握時(shí)機的人。

　　丹尼斯·威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心�！迸笥�，請高高舉起信心這盞明燈，它將引導你在漆黑的夜里找到光明的前途。就如彩虹下那顆心，自信，光明。

讀者作品讀后感范文4

　　近期在《讀者》20xx年第24期里讀到一篇文章，題目是《讓孩子快樂(lè )的技能》，讀后頗有感觸。

　　首先是作為一名教育者的感觸。從教二十余年，說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是比較喜歡我的學(xué)生的，但這種喜歡的標準好像隨著(zhù)年齡的增長(cháng)是有所不同的。在剛入職的三五年里，特別喜歡那種愛(ài)笑愛(ài)鬧的“古靈精”，下了課常常會(huì )被他們纏著(zhù)一起玩。

　　后來(lái)，慢慢地也開(kāi)始注意起那些平時(shí)不大愛(ài)笑的“小古板”，發(fā)現他們的腦袋瓜里其實(shí)蘊藏了很多令我驚奇的思想，交談起來(lái)感覺(jué)甚歡。再到后來(lái)，出于對教育公平的追求，我開(kāi)始將關(guān)注的目光投射在那幾對長(cháng)年沉默而黯然的眼睛上，一開(kāi)始，他們的眼神是逃避躲閃的，即使強迫他們與我對視，我也感覺(jué)還是無(wú)法觸及到他們的內心。要與他們的心靈交流，需要我用很長(cháng)的時(shí)間和真誠的耐心。他們是一群在課堂上和試卷里的失敗者，以前被定義為“差生”，現在改了名叫“后進(jìn)生”。但是我發(fā)現他們中間不乏有很多有趣和有情的人，得到了他們真正的喜愛(ài)和信任后，我也真正地喜歡上了他們。原來(lái)，他們的世界其實(shí)比一般的孩子更豐富更真實(shí)也更有趣�？上У氖�，我們現行的教育體制，卻往往用一把尺子，將這些有情有趣但考不出好成績(jì)的人打入“冷宮”，剔出圈外，聚光燈下，只剩一群成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生在跳舞。

　　新課程提倡“讓孩子快樂(lè )地學(xué)習”，學(xué)什么？學(xué)課堂上的？學(xué)書(shū)本里的？?jì)H僅這些能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )嗎？我想肯定是不可能的。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)習即生活”，離開(kāi)了生活的學(xué)習一定是缺乏情趣和實(shí)用性的，我們的孩子是鮮活靈動(dòng)的，他們學(xué)習的動(dòng)力更多地來(lái)自于“情感”，而不是“意志”，“十年寒窗為功名”的時(shí)代離他們太遙遠，所以無(wú)感。

　　其實(shí)，我覺(jué)得我們中國的教育，從古至今，都忽視了一個(gè)問(wèn)題，就是生命的意義。我們每一個(gè)人，包括孩子，他們都是一個(gè)來(lái)之不易的'生命，除了在該學(xué)習的年齡里好好學(xué)習外，他們還應當在這個(gè)年齡里好好地“活著(zhù)”，這個(gè)“活著(zhù)”不止于平安地活，更應該是快樂(lè )地活。誰(shuí)說(shuō)孩子將來(lái)的日子還長(cháng)著(zhù)就可以先不顧生命的質(zhì)量而負重前行，錯過(guò)了童年的快樂(lè )，生命是極為殘缺的，等你大了老了有條件快樂(lè )了，你能補回童年的快樂(lè )嗎？而且，最重要的是，如果一個(gè)人在童年時(shí)代就沒(méi)有追求快樂(lè )的能力，長(cháng)大了還有能力追求快樂(lè )嗎？

　　我盼望，我們的教育也能像《讓孩子快樂(lè )的技能》中的一樣，多幾把評價(jià)學(xué)生的尺子，重視個(gè)體生命，重視培養孩子追求快樂(lè )的意識和能力。中國有句古話(huà)叫“三百六十行，行行出狀元”，我們的教育如果能回歸本位，我想這句話(huà)是會(huì )成為真理的。

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