生物作文

【必備】生物作文集錦20篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)20篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的生物作文20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　生物作文1

　　“小鳥(niǎo)在前面帶路……”早晨，我一邊走一邊高興地唱著(zhù)歌，因為奶奶馬上就要帶我來(lái)到海底生物館啦!

　　一進(jìn)海底生物館的大門(mén)，我就被千奇百怪的海底動(dòng)物吸引住了�？�，有面目猙獰的大鱷魚(yú)和巨蜥，有龐大無(wú)比的長(cháng)壽龜和海龜，有絢麗多彩的熱帶魚(yú)、恐龍魚(yú)、地圖魚(yú)……真讓人眼花繚亂、目不暇接。

　　不過(guò)，最令我流連忘返的還是不久前從“大連老虎灘極地海洋世界”引進(jìn)的聰明伶俐的北極海豹“歡歡”了。為了更好地了解它，我干脆趴在了喂養“歡歡”水池外圍的欄桿上�！皻g歡”真是快活無(wú)比，只見(jiàn)它一會(huì )兒沿著(zhù)游泳池的四壁打轉兒，一會(huì )兒又在水里將身體打了360度的滾兒，一會(huì )兒又長(cháng)時(shí)間地潛入水底，一會(huì )兒又興高采烈地浮出水面……

　　我情不自禁地拿起“歡歡”最?lèi)?ài)吃的'帶魚(yú)片，往水里一扔，它游過(guò)來(lái)，嘴巴一張一閉就吞了。我又把魚(yú)片往水池的臺階上一丟，它立刻縱身一躍，跳到臺階上，嘴巴一張，舌頭一卷，食物就吸進(jìn)了它的嘴里，然后又很快地潛入水里。我再把魚(yú)片向半空中一拋，誰(shuí)知它竟然騰空一躍，嘴巴張得老大，嘿，食物不偏不倚正好掉進(jìn)了它的嘴里�！皻g歡”隨即落入水中，龐大的身軀濺起高高的浪花，水珠也濺到我的臉上，可它呢，還在津津有味地嚼著(zhù)呢。這真是有趣極了!

　　傍晚時(shí)分，我才和奶奶依依不舍地離開(kāi)了海底生物館。今天，我親手觸摸到了海洋，讓我知道了海底世界是多么美妙、神奇，使我有種“人在海底走，魚(yú)在身邊游”的感覺(jué)，真是其樂(lè )無(wú)窮。

　　在回家的路上，我又情不自禁地唱起了那首歌：“小鳥(niǎo)在前面帶路……”

　　生物作文2

　　外星人你好：

　　這些年來(lái)你們到地球看過(guò)我吧！不然怎么會(huì )在地球上留下這么多不可思議的痕跡呢？比如：各種各樣的麥田怪圈。你們在自己的宇宙過(guò)的好嗎？你們的科技是不是比我們的科技發(fā)達的多？

　　我要看看你們巨大的飛碟、我要看你們居住的星球、我還想請教你們一些關(guān)于宇宙的`的知識。

　　我要乘坐你們的飛船飛到最亮的金星、飛到蔚藍的天王星、飛到炎熱的恒心、飛到北極看胖乎乎的北極熊、飛到南極看走路一搖一擺的企鵝、飛到你們的星球看你們的高科技、飛到火星看比珠穆朗瑪峰高3倍奧林波斯山。

　　你們還可以來(lái)我們地球做客，我會(huì )給你們去做向導，給你介紹中國發(fā)展變化和我們中國的自然風(fēng)光。、

　　希望我能和你交朋友。

　　金世鐸

　　生物作文3

　　哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節生物課，今天上午第三節課又上我們每一個(gè)人都非常期待的生物課了，這節課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀！

　　“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著(zhù)一張大海的畫(huà)子，然后對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們表演一個(gè)讓人終生不能想象出來(lái)的魔術(shù)！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開(kāi)的一壺熱水拿過(guò)來(lái)，灑在那幅畫(huà)上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著(zhù)幅畫(huà)里吧！我們要去海邊！”同學(xué)們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫(huà)里呢？

　　老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來(lái)，最后老師也鉆了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們就來(lái)到了海邊，老師命令說(shuō)：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去！一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍色的大海當中，享受游泳的魅力。

　　老師帶領(lǐng)著(zhù)大家看了各種的魚(yú)，呵呵，這些魚(yú)都像打了聽(tīng)話(huà)水一樣，格外的聽(tīng)老師的.話(huà)，老師在講它的頭的時(shí)候，它就把頭抬的高高的，讓每一個(gè)同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時(shí)候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。

　　哎！又下課了，真可惜！希望下一節課能夠有更大的收獲！

　　生物作文4

　　螃蟹是一種美味的食物，秋風(fēng)起，蟹膏黃，許多人都愛(ài)吃。但你如果仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現螃蟹不管是“外貌”特征，還是“性格”特點(diǎn)，都是很有趣的。

　　先說(shuō)螃蟹的“外貌”特征。它的背上長(cháng)著(zhù)青色的硬邦邦的保護殼，殼的周?chē)�有一些細小的尖刺，大概是�?lái)保護自己。在殼的前端邊緣中心位置，小黑豆似的眼睛滴溜溜地轉動(dòng)，顯得很警惕的樣子。它有八只尖利的小腳，小鐵鉤兒一樣，看起來(lái)很有力氣，還有兩只威風(fēng)凜凜的“大鉗子”。它的腹部為白色，有很多花紋，還有一個(gè)尖尖的三角殼，不知道干么用。

　　再瞧瞧螃蟹的“性格”特點(diǎn)。它們被放在一個(gè)大盆水里，形態(tài)各異，可真不老實(shí)，特別好動(dòng)，在盆里亂抓亂撓，弄得大盆子“嘩啦嘩啦”地響。我蹲在大盆旁，仔細打量起來(lái)，它們有的喜歡擠成一團，有的喜歡爬到其它螃蟹身上瞭望，有的喜歡獨自潛水，但有一個(gè)共同的`特點(diǎn)：都喜歡用嘴巴吐泡泡。

　　看著(zhù)螃蟹威風(fēng)凜凜的“大鉗子”，我真想試一試它的厲害，可是一時(shí)又沒(méi)有更好的辦法。目光漸漸地移到碗柜上，對，用筷子做實(shí)驗。我拿出一只筷子放在“大鉗子”前面，螃蟹就立即把筷子夾起來(lái)，察覺(jué)到不是食物，又迅速地松開(kāi)。誰(shuí)知這家伙可非同小可，“大鉗子”連同它的八只“小鐵鉤兒”，一齊向我進(jìn)攻，張牙舞爪地想夾住我的小手，嚇了我一跳，趕緊跑掉。

　　螃蟹真是一種有趣的生物。我既喜歡它，又害怕它。

　　生物作文5

　　人世間有許許多多的生物體，世界因生命而精彩。生物形體各異，很有趣，比如偏偏起舞的蝴蝶，討厭的蒼蠅，可愛(ài)而又會(huì )唱歌的小鳥(niǎo)，吃竹子而又帶黑眼圈的熊貓，還有早已在6500萬(wàn)年前滅絕的恐龍，它們的種種生命跡象都吸引了我們視線(xiàn)，讓我對生物有了好奇心，以前我對生物的理解只是單純的動(dòng)物，自從姐姐教我之后，我知道生物的范圍很廣大，不我就跟你們講一下蝸牛吧！

　　蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，雖然它的嘴的大小和針尖差不多，但是卻有26000顆牙齒左右，在蝸牛的觸角中間往下一點(diǎn)而有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的.舌頭，科學(xué)家稱(chēng)之為齒舌，一般的蝸牛以植物葉和嫩芽為食，因此是一種農業(yè)害蟲(chóng)，蝸牛的天敵有很多，雞、鴨、鳥(niǎo)、龜、蛇、刺猬都會(huì )以蝸牛作為食物，螢火蟲(chóng)主要以蝸牛為食，一般蝸牛壽命可以活2—3年，最長(cháng)可達七年，但最大部分可能當年就成為其他動(dòng)物的食物，蝸牛的在各種文化中的象征也不相同，在中國蝸牛象征緩慢，在西方則象征強利，堅持不懈。有的民族以蝸牛的行動(dòng)預測天氣，蘇格蘭人認為如果蝸牛的觸角生得很長(cháng)，就意味著(zhù)明天有一個(gè)好天氣，由于蝸牛行動(dòng)十分緩慢，人們常用來(lái)比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩，像蝸牛爬一樣，這是我了解到的蝸牛，如果你還知道蝸牛的一些信息的話(huà)，請聯(lián)系我吧！

　　在生物中除了動(dòng)物，還有植物呢？在印度一個(gè)地方的熱帶森林里生長(cháng)著(zhù)一種十分奇特的植物，它的名字叫大王花，聲稱(chēng)世界第一大花，人們常用芳香、花香等句子來(lái)贊美，自然的花草樹(shù)木，其實(shí)在綠色植物里、臭花、臭草也還是不少的，植物書(shū)上用臭字命名的，不下幾種，例如：臭椿、臭梧桐、臭娘子、臭薺、臭靈丹、臭牡丹………有些植物雖沒(méi)有用臭字命名，但也都包含著(zhù)臭的意思，這許許多多含有臭味的植物，究竟那種最臭呢？這只能靠我們的鼻子去鑒別，大王花的臭味很像腐爛的尸體，使人惡心，非常想吐，因此最臭的植物公認是大王花，大王花它沒(méi)有葉子，也沒(méi)有莖，就長(cháng)在一種藤木植物上，它是一種寄生植物，專(zhuān)靠吸收別的植物的營(yíng)養來(lái)生活，整個(gè)花就是它身體的全部了！大王花從藤木上吸收的全部營(yíng)養供花的生長(cháng)。它的種子很小，用肉眼幾乎難以看清，這是生物中的植物多么有趣呀！物植物微生物都在其中。

　　我們一起觀(guān)賞了生物中是動(dòng)物和植物，還有微生物呢？至于微生物就跟大家簡(jiǎn)單的介紹一下吧！微生物是一切肉眼看不見(jiàn)和看不清的微小生物，個(gè)體微小，結構簡(jiǎn)單，通常要用顯微鏡之類(lèi)的東西，才能看清楚的生物，統稱(chēng)為微生物。微生物包括細菌，病毒、霉菌、酵母菌等，但有些微生物是肉眼可以看見(jiàn)的，像屬于真菌的蘑菇、靈芝等。病毒它的生存必須依賴(lài)于活細胞，根據存在的不同環(huán)境，分為原核微生物、空間微生物、真菌微生物，酵母微生物、海洋微生物等！

　　看，多么有趣的生物��！

　　生物作文6

　　在20xx年春光明媚的一天，F星球A國G城市D博士的DEFS實(shí)驗室里發(fā)出了一道道閃電似的東西。你知道D博士和他的助手E女士在做什么嗎?他們呀，正在改進(jìn)電燈。

　　原來(lái)的電燈吸能把很少的一部分電能轉化為可見(jiàn)光，非常浪費。而且，電燈發(fā)出的熱射線(xiàn)對人的眼睛非常有害。D博士想：有沒(méi)有既不浪費又不會(huì )發(fā)熱的電源呢?這一個(gè)問(wèn)題一直縈繞著(zhù)D博士和E女士。他們把目光投向了大自然。

　　D博士和E女士們來(lái)到FG研究所，這是一所專(zhuān)門(mén)研究發(fā)光動(dòng)物的實(shí)驗室。在實(shí)驗室中，他們研究了很多種發(fā)光動(dòng)物。比如細菌、真菌、軟體動(dòng)物等。這些動(dòng)物都不產(chǎn)生熱量，所以D博士給它們取了名字：冷光。

　　在眾多的發(fā)光動(dòng)物中，D博士和E女士們最終決定要深入研究螢火蟲(chóng)。因為他們發(fā)現熒火蟲(chóng)發(fā)出的冷光不僅具有很高的發(fā)光效率，而且發(fā)出的冷光一般都很溫柔，很適合人類(lèi)的眼睛，光的強度也比較高。所以，D博士和E女士覺(jué)得生物光是種人類(lèi)比較理想的光。

　　經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的'深入研究，他們又有新的發(fā)現：螢火蟲(chóng)腹部的發(fā)光器由發(fā)光層、透明層、反射層三個(gè)部分組成。在發(fā)光層中，又有著(zhù)幾千個(gè)發(fā)光細胞，每個(gè)細胞都含有兩種物質(zhì)，熒光素和熒光酶。在熒光酶的作用下，熒光素與細胞內的水分的參與下，與氧化合之后就會(huì )發(fā)出淡淡的熒光。

　　到了20xx年，D博士和E女士根據螢火蟲(chóng)發(fā)明了日光燈，使K、KK人的確良照明光源發(fā)生了質(zhì)的變化。近些年，D博士和E女士做了好多工作，先從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，然后分離出了熒光酶。接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。這種由多種化學(xué)物品制成的生物光源，可以在充滿(mǎn)爆炸性瓦斯的礦井中當做閃光燈。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性雷等工作。

　　現在，這種發(fā)明已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)了各種職業(yè)當中。

　　生物作文7

　　新的旅程會(huì )是什么樣子呢？我們將遇到怎樣的艱難險阻呢？充滿(mǎn)著(zhù)疑惑和希望，天空中的生物課開(kāi)始了。

　　上課鈴還沒(méi)響，老師和課代表就費勁地搬來(lái)了一個(gè)大大的玻璃箱，里面有人造森林和各種各樣奇特的鳥(niǎo)兒。我們大家齊刷刷地湊了上來(lái)，看著(zhù)這可愛(ài)的世界。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天就讓我們進(jìn)行一次驚心動(dòng)魄的空中之旅吧！”說(shuō)完，她打開(kāi)玻璃蓋。拿哨子“嘟”地吹了一聲，那群鳥(niǎo)兒便聽(tīng)話(huà)地站成一列，老師命令百靈鳥(niǎo)整隊。然后帶上大斗篷、披上披風(fēng)、拿著(zhù)巫師棒。用巫師棒朝地下一揮，就致使整座房子輕而易舉地拔地而起。我們十分驚喜，恨不得趕緊跳出教室去看看外面的世界。老師打了一個(gè)響指，一只極小的鳥(niǎo)從窗外飛了進(jìn)來(lái)，它十分俏皮，在這片小天地上飛來(lái)飛去。老師一拍講桌，它就老老實(shí)實(shí)地站在了上面：“這是蜂鳥(niǎo)，是鳥(niǎo)類(lèi)中最小的鳥(niǎo)種，頭上的顏色偏黑，身上披著(zhù)一身澄黃的羽毛。喜歡吃害蟲(chóng)……”接著(zhù)，她又將鸚鵡從里面拿了出來(lái)�！斑@是鸚鵡，是可以模仿人說(shuō)話(huà)的一種聰明的鳥(niǎo)……”我們對它很感興趣，便跟它打招呼：“你好！”它的聲音好像是從鼻子里直接出來(lái)的， “你好！”它也回敬了一番。接著(zhù)，老師又為我們展示了百靈鳥(niǎo)隊長(cháng)、燕子、啄木鳥(niǎo)……我們沉浸在喜悅當中。

　　好景不長(cháng)，老師的魔法馬上就要失效了。我們焦急萬(wàn)分。老師看到我們神情恍惚的`樣子，并沒(méi)有緊張。她對我們說(shuō)：“孩子們，不要怕。我早有準備�！彼�拿了幾個(gè)氣球，“快，一人吃下一個(gè)氣球�！蔽覀冸m然不知道老師打的什么鬼算盤(pán)，但還是照做了。吃下氣球后，老師便拿起打氣筒為我們身體里打氣。待我們的身體像大象那么大時(shí)，她便抱著(zhù)我們跳了下去。我們像氣球一樣飄哇、飄哇，經(jīng)過(guò)十一個(gè)小時(shí)的漫游。我們終于落到了地上。

　　我希望還能迎來(lái)更刺激的生物課。

　　生物作文8

　　在我的學(xué)�！�—新北江小學(xué)，有一個(gè)美麗的生物園。

　　生物園四季如春，美麗極了，最生動(dòng)的.是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。

　　生物園風(fēng)景優(yōu)美，一進(jìn)門(mén)就可以見(jiàn)到幾棵大樹(shù)挺立在石子路，沿著(zhù)石子路走到最頂端，會(huì )看見(jiàn)一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。

　　生物園隨氣候轉變，一年四季有不同的變化。

　　春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草兒探出頭來(lái)，各種花兒競相開(kāi)放、爭奇斗艷，小蝌蚪快活地游來(lái)游去。生物園充滿(mǎn)生機。

　　夏天，天氣很熱，太陽(yáng)像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來(lái)臨。樹(shù)一摸下去，熱得不得了，好像整個(gè)生物園都火熱火熱的。

　　秋天，樹(shù)葉半紅半綠，好像是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹(shù)葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。

　　冬天，全部樹(shù)枝都光禿禿的，一片葉子也沒(méi)有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺(jué)。

　　生物園美麗漂亮，在每個(gè)季節都發(fā)生變化。

　　生物作文9

　　Hi！大家好，歡迎穿越時(shí)空通道來(lái)到2028年，我是講解員瑪麗，大家將與我一起進(jìn)行為期七日的“2028游”。

　　今天是旅行第一天，我將為大家介紹我們的家鄉——常州的房屋。

　　現在的房屋十分輕便，不占面積，只需輕輕一按按鈕，房屋便會(huì )自動(dòng)縮小放大，并且不污染環(huán)境，這都要歸功于房屋的建材——生物磚。

　　生物磚由特殊材料制成，輕便，一個(gè)大人就能將用它搭成的房屋舉起，可它又堅固無(wú)比，哪怕8級地震也摧毀不了它。它搭成的房屋還具有變形功能，能變成交通工具。生物磚有這么多功能還不污染環(huán)境，很神奇吧！

　　更神奇的還在后面呢！生物磚能自動(dòng)調節室溫，使室內冬暖夏涼。還能凈化空氣，只要按一下粉色鍵，室內立刻飄香滿(mǎn)屋，這種香非但對人體無(wú)害，還具有保健功能呢！你還能自主調節室溫和香氣的種類(lèi)濃度，夠神奇吧！

　　這種生物磚最神奇的地方就是它所建造的房屋不需要粉刷，它自己會(huì )根據不同的季節變出一堵堵生物墻！春天，它會(huì )開(kāi)出鮮艷的.花朵；夏天，墻上遍是可口的水果；秋天，墻上是豐收的喜悅；冬天，它綻出朵朵紅梅……

　　今天的旅程接近了尾聲，請大家好好休息。明天，我將帶領(lǐng)大家參觀(guān)街心公園。預祝大家旅途愉快！bye-bye！

　　生物作文10

　　“生物航”本名周航，是研究生物的慣手。他要是站在“第二”，沒(méi)人敢當“第一”。

　　要說(shuō)起他的本事，就是死魚(yú)都能養活來(lái)！主要一看，他便知生物的品種。就算你找來(lái)個(gè)“四不像”，他也知道這是什么。他還有一顆善心，你把“老弱病殘”往他那一放，他便“嗖”地一下跑過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，把它帶回家好心“伺候”著(zhù)。

　　他家里有多少生物？多得數不清。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。這一切都只是聽(tīng)說(shuō)，我聽(tīng)了，搖頭不信。她聽(tīng)了，瞪大眼珠子，直說(shuō)不信。這次，我去他家，可算見(jiàn)識到了�！吧�物航”有個(gè)習慣，脫了鞋子先看魚(yú)，再看龜，最后才是花兒！看著(zhù)他養的花兒，一個(gè)個(gè)“精神抖擻”：寶石花飽滿(mǎn)碩大、杜鵑花開(kāi)得像小喇叭、月季花開(kāi)得鮮艷、精神……依他的'話(huà)說(shuō)，養花需要耐心，每種花需要不同時(shí)間澆水，有些花喜歡潮濕的生活環(huán)境，有些喜歡干燥的。

　　每當他欣賞完五、六個(gè)動(dòng)植物，他就要休息一下，哇！瞧他得意得。周航對待這些動(dòng)植物們可謂是細心又細致，他幾乎把他們看成“人”來(lái)對待，一點(diǎn)兒也不含糊�；蛟S是他做的食物美味，或許對待“孩子”無(wú)微不至的關(guān)心，或許……瞧他養的生物一個(gè)個(gè)活得有滋有味，一點(diǎn)兒也不憂(yōu)郁！

　　可這時(shí)，一只“死龜”映入了我的眼簾，我擦了擦眼睛，還在！“生物航”竟然也養死了一只烏龜！他那在我心中如海般的敬“轟”地一下沒(méi)了。我有些失望，但不想讓伙伴難堪，可又忍不住瞄了幾眼，心里亂成一團麻。

　　“生物航”看著(zhù)我不自然的表情，似乎明白了，說(shuō)：“帽子，你看見(jiàn)那只死烏龜了，你猜它在干什么？他在冬眠呢！”說(shuō)完頭也不回去照顧他的生物了，只留一下一個(gè)呆呆的我。

　　我把他的事兒告訴大家，同學(xué)們都知道了他的本事，原本我起的“生物航”一下家喻戶(hù)曉了。我忽然覺(jué)得能做周航的同學(xué)也是莫大的榮幸，他對待動(dòng)植物們都可以這樣，更不要說(shuō)對待我們這些同學(xué)了。

　　生物作文11

　　上課零一響，同學(xué)們都整整齊齊的坐在了座位上，因為今天有大家盼望已久的生物課。生物老師慢吞吞的'走進(jìn)了教室，手里還拿著(zhù)一片超小號樹(shù)葉，老師清清嗓子，說(shuō)：“今天我們”還沒(méi)等老師說(shuō)完，淘氣包孫竟然已經(jīng)搶過(guò)了樹(shù)葉，突然，孫竟然不見(jiàn)了，我們都驚慌失措，只有老師非常鎮靜。老師說(shuō)：“每個(gè)人都摸一下樹(shù)葉，要不孫竟然又要等急了�！�

　　突然我們來(lái)到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大森林。我們班的膽小鬼嚇的渾身發(fā)抖，萬(wàn)一跑出獅子老虎怎么辦？老師打了個(gè)響指，一只體態(tài)嬌小、五顏六色的小鳥(niǎo)飛了出來(lái)，人們都叫他識路鳥(niǎo)。是一種非常罕見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。我們跟著(zhù)識路鳥(niǎo)繼續向前，越往前走，到處都是綠樹(shù)成蔭、枝干粗壯的大樹(shù)，上面還游蕩著(zhù)幾只猴子，森林里不時(shí)發(fā)出吼聲，我們都提心吊膽。突然，撲棱棱，飛下來(lái)一群大鳥(niǎo)，我們還以為是天兵天將下界，都抱在了一起，原來(lái)是一群鳥(niǎo)，害得我們虛經(jīng)一場(chǎng)，我們都嘆著(zhù)氣，老師可不管這么多，繼續講解，這原來(lái)是保衛鳥(niǎo)，什么危險都難不倒他，可是森林的警察。最多事的李?lèi)?ài)靜就開(kāi)始抱怨了，“唉，都走這么長(cháng)時(shí)間了，還不休息休息�！彼�這話(huà)被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師也覺(jué)著(zhù)有道理，吹了聲口哨，招來(lái)了一群老鷹，同學(xué)們推推嚷嚷，都不敢上，還是老師帶了個(gè)頭，同學(xué)們陸續上了老鷹背，咚的一聲，我們又回到了教室，熟悉的下課鈴又響起來(lái)了。

　　神奇的生物科真有趣，可是這鈴聲也太不長(cháng)眼了，偏偏在這時(shí)候打鈴。不知下一個(gè)星期的生物課，生物老師又會(huì )搞出什么新花樣。

　　生物作文12

　　上一次我們是在“大魚(yú)缸” 里上的生物課，講的是魚(yú)類(lèi)，現在是在教室里上的，沒(méi)準兒，還能“飄”到空中去哩！

　　臨上課的幾分鐘，課代表跟著(zhù)老師抬著(zhù)一個(gè)巨型鳥(niǎo)架子，上面有個(gè)小盤(pán)子，里面鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)門(mén)的食物。老師進(jìn)來(lái)了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”

　　“好！”

　　“現在我們講鳥(niǎo)類(lèi)的，大家帶上這個(gè)，會(huì )對我們有用的�！崩蠋熣f(shuō)�？蛇@個(gè)東西也太奇怪了吧？居然是個(gè)“鳥(niǎo)裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里�！巴叟�，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說(shuō)道。

　　“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說(shuō)道。我們到了房頂，拿上那個(gè)巨型鳥(niǎo)架子。老師又叫我們在空中學(xué)鳥(niǎo)叫，不一會(huì )兒，兩只鳥(niǎo)救過(guò)來(lái)了，他們一見(jiàn)那食盤(pán)里有東西可吃，便落到鳥(niǎo)架子上，開(kāi)始啄食了。老師趁著(zhù)鳥(niǎo)吃東西的功夫，一邊講，一邊指著(zhù)鳥(niǎo)。老師說(shuō)：“我之所以讓你們穿這鳥(niǎo)裝，是因為這鳥(niǎo)裝還是有用處的，鳥(niǎo)類(lèi)大部分都是非常懼怕人類(lèi)的，我們穿上著(zhù)衣服以后，就不會(huì )被鳥(niǎo)類(lèi)‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥(niǎo)，叫“沒(méi)完沒(méi)了吃東西鳥(niǎo)”，只要有東西吃，便會(huì )寸步不離的'守著(zhù)“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了�！蔽覀兏吲d地叫了起來(lái)，興奮地沖向前去觀(guān)看，有的伸手去晃了晃鳥(niǎo)架子，有的害怕鳥(niǎo)類(lèi)，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥(niǎo)。

　　不知什么時(shí)候，下課了，別致的鳥(niǎo)類(lèi)生物課圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號。

　　生物作文13

　　生物老師名叫吳仲俊，在所有教過(guò)我的老師中，他給我留下了很深的印象。

　　七年級的第一節生物課，當老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的第一反應是：哇，沒(méi)戴眼鏡。這說(shuō)來(lái)也可笑，這是因為同學(xué)們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)奇怪的中學(xué)，似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來(lái)，打消了同學(xué)們心中的疑慮。

　　看到同學(xué)們的反應，老師笑了一笑，便走上講臺，開(kāi)始說(shuō)：“生物學(xué)是一門(mén)……好，現在我們開(kāi)始上第一章……”從頭到尾，老師都沒(méi)作自我介紹，直到現在有些同學(xué)還沒(méi)弄清他姓甚名誰(shuí)，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師�！�

　　這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng)，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的.同學(xué)，在他的課上，也積極回答問(wèn)題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個(gè)同學(xué)在其它課上，除了老師提問(wèn)他外，他從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，但在生物課上，他卻積極回答老師提出的各種問(wèn)題。

　　別看生物老師平時(shí)十分隨意，經(jīng)常和同學(xué)們因為某個(gè)問(wèn)題而一起笑。但是，有時(shí)在上很重要的課時(shí)，也嚴肅得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節課的開(kāi)始，便說(shuō)了一句“這節課很重要”。但是這句話(huà)并沒(méi)有引起同學(xué)們的注意，同學(xué)們如以往一樣嘻嘻哈哈，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來(lái)，頓時(shí)，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，教室里的氣氛凝固了，好象時(shí)間停止了，沉默了幾秒鐘，老師繼續平靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

　　生物老師最大的特點(diǎn)是：“不經(jīng)意”。如果你上課開(kāi)小差，老師手中的粉筆會(huì )“不經(jīng)意”地擊中你的頭頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來(lái)的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會(huì )“不經(jīng)意”地把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，當你站起來(lái)一臉茫然，不知所措時(shí)，老師會(huì )“不經(jīng)意”地說(shuō)一聲：“站到后面去�！苯又�(zhù)便是全班的哄堂大笑。

　　總結這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn)：風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能控制好“度”。

　　這樣一個(gè)老師，想讓我不記住他都難呢!

　　生物作文14

　　3月7日早上，那天是星期六，住在表伯家里的伙伴們在表伯的帶領(lǐng)下，我們興沖沖地騎著(zhù)自行車(chē)，前往詔安縣沈耀初美術(shù)館去參觀(guān)“世界生物展”。

　　我們一到大門(mén)口，就看見(jiàn)人們陸陸續續來(lái)了，我們把學(xué)校發(fā)給我們的門(mén)票拿給門(mén)口的檢票員，就直接進(jìn)入展覽廳，進(jìn)去一看，哇，多么多的生物標本��！在走廊里，我們看到了門(mén)口的一只袋鼠標本，那肚子下的口袋還帶這一只小袋鼠，多有趣！它好像是站在門(mén)口在歡迎我們呢。在旁邊有個(gè)牌子，畫(huà)著(zhù)一只母鳥(niǎo)正在用蟲(chóng)子喂它的子女們，看見(jiàn)了一棵豬籠草，然后又看到了鸚鵡，有紅色的和黃色的，還有白色的。

　　走進(jìn)大廳，迎面是一只展開(kāi)羽屏的大孔雀，就像是一把美麗的大扇子，“啊，多漂亮的孔雀��！”我們幾個(gè)異口同聲地贊嘆道。這只大孔雀的旁邊還有兩只小孔雀。我們按順序邊走邊看，世界原來(lái)是那么的精彩，你看，天上飛的鳥(niǎo)禽各色各樣，大小不一，有幾百種之多，絢麗多彩，奇形怪狀；蝴蝶標本栩栩如生，據圖片介紹，世界上的蝴蝶有一萬(wàn)多種呢，真讓我們看得眼花繚亂。那地上走的，有多種多樣的猴子，形態(tài)各異，生態(tài)也非常的生動(dòng)。刺猬、豪豬、斑馬、長(cháng)頸鹿……都是我們見(jiàn)所未見(jiàn)的.。那海里有的動(dòng)物就更多了：海龜，海豚，蝦類(lèi)，蟹類(lèi)，魚(yú)類(lèi)……舉不勝舉，讓我們目不暇接。與我們一起來(lái)參觀(guān)的同學(xué)，有的用筆記本記錄，有的用手機攝影，總想把那美麗的生物圖片留作永久的紀念。讓我印象最深的是在遠古的化石，看它雖然很丑，但是能如此完美地保留下了，多不容易啊。我想，那些生物也是一種生命，是我們人類(lèi)的好朋友，我們要好好保護他們，讓它們也自由自在地生活下去。

　　今天的參觀(guān)，我真的開(kāi)闊了視野，大長(cháng)見(jiàn)識。

　　生物作文15

　　從前，世界上有三種生物。一種叫博士梨，因為外形像梨，很聰明，會(huì )書(shū)法，會(huì )寫(xiě)作，就等于現在的博士。第二種叫泡泡蛙，它們常年生活在水里，和魚(yú)兒一樣，在水里會(huì )吐泡泡，在陸地上遇到敵人時(shí)會(huì )噴水，外形又像青蛙，所以叫泡泡蛙。第三種叫陽(yáng)光天使，正因為它們活潑好動(dòng)，擅長(cháng)各種體育運動(dòng)，才被稱(chēng)為陽(yáng)光天使�？伤鼈兌加幸粋�(gè)共同的缺陷，最多只能活五年。

　　因為生物王國里的三種生物都互相幫助，從來(lái)都沒(méi)有鬧過(guò)矛盾，所以這個(gè)國家從來(lái)都不用國王。不知這種情況持續了多長(cháng)時(shí)間，到了其中的'某一代破滅了。一個(gè)泡泡蛙提出：沒(méi)有國王的群體就不能算是一個(gè)國家，所以我們必須在其中的一種生物里選出一個(gè)國王，來(lái)統治我們的國家。

　　這個(gè)提議引起了許多國民的議論。有的說(shuō)應該選出國王，否則我們這個(gè)國家將是一團糟；但有的國民卻認為這是一種歪風(fēng)邪氣，我們的國家一直都沒(méi)有國王，大家從來(lái)都是和睦相處，所以用不著(zhù)選國王。這種狀況持續了很久，終于有一天，戰爭爆發(fā)了。

　　每一種生物都選出了自己種族中最棒的代表。博士梨選出了最棒的小博；泡泡蛙選出了噴水高手泡泡；陽(yáng)光天使選出了運動(dòng)明星陽(yáng)陽(yáng)。

　　戰爭開(kāi)始了，小博早就讓博士梨在地下埋好了書(shū)本地雷，然后躲到暗處；泡泡則讓泡泡蛙躲在水下，隨時(shí)發(fā)動(dòng)攻擊；陽(yáng)陽(yáng)讓每個(gè)陽(yáng)光天使都拿籃球手榴彈準備戰斗。

　　泡泡蛙先發(fā)動(dòng)攻擊，它們噴出許多水，把土地淹沒(méi)了一大半。陽(yáng)陽(yáng)發(fā)怒了，它統率著(zhù)十萬(wàn)大軍沖向前去，正想往水里丟籃球炸藥，可當它們踩到書(shū)本地雷時(shí)，“轟”的一聲，書(shū)本地雷爆炸了，炸死了所有的陽(yáng)光天使。博士梨從暗處沖出來(lái)，與泡泡蛙作斗爭，而泡泡蛙又噴出許多水，博士梨左一閃右一閃，還是中彈了，泡泡蛙見(jiàn)戰勢利于己，紛紛跳上岸來(lái)。這時(shí)，剩下的書(shū)本地雷發(fā)揮了作用，只聽(tīng)連續的“轟轟轟”幾聲，泡泡蛙也和博士梨、陽(yáng)光天使同歸于盡了。博士梨、泡泡蛙和陽(yáng)光天使從此再也沒(méi)有出現在這個(gè)世界上了。

　　戰爭的結局就是死亡。

　　生物作文16

　　我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的生物園。

　　它是我最喜歡來(lái)的地方。我差不多每天都要到那里看看。

　　生物園有一個(gè)條彎彎曲曲的鵝卵石板路，鵝卵石板路兩旁栽滿(mǎn)了各種各樣的植物，還有多許多動(dòng)物呢！看！那邊有長(cháng)頸鹿在東張西望，好像害怕別人來(lái)打擾他的“美餐”一般。黑糊糊懶洋洋的大狗熊坐在那里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃嫩綠的`竹葉，那胖乎乎滑稽的樣子逗人喜歡了。那兇猛的就是那只老虎了，老虎一動(dòng)不動(dòng)的蹲在那里，好像想把所有的威力都要顯示出來(lái)。還有美麗的孔雀在陽(yáng)光的照耀下翩翩起舞，那得意的樣子好像在顯示自己的美麗其它動(dòng)物都不能跟她一爭高下。

　　生物園里有一個(gè)涼亭子，是給大家休息或者聊天的。亭子旁邊有一個(gè)小池塘，小池塘里有一只仙鶴，仙鶴的頸長(cháng)長(cháng)的，腳高高的，一動(dòng)不動(dòng)的站在水里，他是不是在保護那里可愛(ài)的魚(yú)兒呢，還是守衛她的“地盤(pán)”池塘里有一座假山還有小魚(yú)，誰(shuí)知大膽的些小魚(yú)兒試探，可仙鶴并不傷害它。唯有一條不敢出來(lái)，是不是有什么不開(kāi)心的事，大家就開(kāi)心的圍著(zhù)它，逗著(zhù)它，它們又快活的玩起來(lái)了，好像要把今天玩過(guò)開(kāi)心的事都告訴同伴。

　　生物園給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　生物作文17

　　光陰似箭，日月如梭，現在已經(jīng)是3090年了，我也成為了月球移民中的一員。接下來(lái)我將為大家介紹幾種月球上幾種奇怪的生物。

　　在月球上，稀奇古怪的自然現象和生物可多了。瞧！前面生物的名字叫“水藍藍”。它是一種無(wú)腳浮空型生物。它全身藍藍的，就像大海的顏色一樣�！八�藍藍”這個(gè)名字也是由此而來(lái)的'。

　　咦？前面那一團奇怪的火焰是什么？哦！原來(lái)那也是一種生物，名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的第二名，它也是一種無(wú)腳浮空型生物。它的任何身體部位都可以噴火，就連它的排泄物也冒著(zhù)熊熊烈火。

　　那么，月球最奇怪生物排行榜中的第一名到底是誰(shuí)？它就是聞名月球的“清水之妖”！它的上半身是動(dòng)物的身子，下半身是魚(yú)尾巴，可以說(shuō)是一條“美人魚(yú)”！它不但可以在水里游，還可以在陸地上走。在陸地上，它仍然可以行走如飛；在水里，它的速度是無(wú)“魚(yú)”可敵的。這種魚(yú)非常稀少，所以人們一直在保護“清水之妖”。

　　除了“清水之妖”，還有一種最奇怪的生物。它與“清水之妖”是并列第一。它就是“長(cháng)弓射手”！它的上半身是人的身體，下半身是馬的身體，也就是人們常說(shuō)的“人馬”！“長(cháng)弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍，可以說(shuō)是生物中的“急速之王”！

　　這時(shí)，太陽(yáng)篩下了一縷金光，我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！如果這個(gè)夢(mèng)是真的話(huà)，那該有多好��！

　　生物作文18

　　今天的第二節課是生物課，老師左手臂掛著(zhù)十只鳥(niǎo)籠，右手臂還掛了三只走了進(jìn)來(lái)。對我們說(shuō)：“這節課是生物課，請大家拿好生物書(shū)�！睕](méi)想到老師手臂放了下來(lái)，結果十三只鳥(niǎo)籠全部掉了下來(lái)！

　　每只鳥(niǎo)張開(kāi)自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個(gè)人的面前，我們騎上它，飛上了高空。

　　我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍色的。我用我的藍翅膀飛啊飛，老師趕緊說(shuō)：“大家不要鬧了，我來(lái)給大家講一講我們騎的這些鳥(niǎo)的名字�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的同伴朱心怡的鳥(niǎo)兒突然飛了起來(lái)，把我們嚇了一跳。老師趁機說(shuō)：“這種鳥(niǎo)名叫“太太樂(lè )”，它很喜歡吃雞精�！崩蠋熌贸鲆恍╇u精，拋向高空，“太太樂(lè )”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的.當然是朱心怡啦，因為她肯定十分地自豪。

　　過(guò)一會(huì )兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥(niǎo)兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥(niǎo)兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥(niǎo)兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。

　　接著(zhù)我們騎著(zhù)我們的鳥(niǎo)兒繼續飛，我小聲地跟我身邊的同伴說(shuō)：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了�！睕](méi)想到被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師微笑著(zhù)走來(lái)，我的那只“可惡”的藍色鳥(niǎo)兒嘰里呱啦的把我剛剛說(shuō)的話(huà)又重新復述了一遍，不過(guò)老師聽(tīng)了卻說(shuō)：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來(lái)帶我們上蔚藍的高空�！�

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)，就打下課鈴了。下節課是體育課，大家肯定哀求老師用一個(gè)籃球或足球把我們引到某個(gè)地方去，最好把我們帶上太空吧！

　　這節生物課上的真是一個(gè)字：好！

　　生物作文19

　　20xx年的一天，我正在實(shí)驗室做實(shí)驗，突然，被一道閃光吸引，定眼一看，這光原來(lái)發(fā)自于實(shí)驗室的魚(yú)缸。原本風(fēng)平浪靜的魚(yú)缸出現了一位不速之客，它散發(fā)著(zhù)耀眼的電流，照亮了整個(gè)實(shí)驗室，魚(yú)缸里周?chē)�的魚(yú)慌忙逃竄。

　　原來(lái)這是我和實(shí)驗室的同事一起研究的新物種，它渾身呈透明狀，全身不時(shí)會(huì )有一道電弧閃過(guò)，來(lái)證明了它的存在。但是這種電流不像電鰻的高壓電一樣具有攻擊性�？梢坏└杏X(jué)到危險的來(lái)臨，它也能發(fā)出20萬(wàn)伏特的超高電流瞬間攻擊。如果它們大量養殖，就可以提供生活所需的電量，達到一個(gè)既環(huán)保又不破壞生態(tài)平衡的理想狀態(tài)。

　　它體型細長(cháng)，發(fā)出電弧時(shí)就像一道閃電在水中游走，如果不是電弧流過(guò)，你甚至無(wú)法發(fā)現它的存在。只有在它休息的時(shí)候，它的身子才不會(huì )透明，這時(shí)，我發(fā)現它和普通電鰻不一樣，眼睛鼓鼓的，像兩個(gè)小燈泡。嘴巴小小的，但是里面卻有鋒利的牙齒。它體態(tài)優(yōu)美，又具有神秘性，養在家里也具有觀(guān)賞性和實(shí)用性，見(jiàn)過(guò)它的人們都想在家里養幾條。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現它是一個(gè)雜食性、食量適中的中型魚(yú)類(lèi)。它對水質(zhì)的要求不高，還能把水質(zhì)凈化得很干凈。

　　相信我和同事們的發(fā)明，可以在很短的時(shí)間內凈化我們的`江河湖海，讓全世界的人們喝上干凈的水。還可以減少火力發(fā)電的污染和資源的浪費、水電的生態(tài)影響、核電的危險性。

　　我和同事一起商量著(zhù)給它取名。最后決定給它取一個(gè)既神秘又科幻的名字——隱形鰻。

　　生物作文20

　　近幾天，我們班又掀起了“海綿寶寶”風(fēng)波。所謂海綿嘛，大家一定都很熟悉吧，它能夠吸很多水。海綿寶寶也能吸水來(lái)增加體積，使之變得越來(lái)越大。它也就是我們口中常說(shuō)的“生物球”。

　　大家都養了生物球，當然我也不例外。開(kāi)始，這些五顏六色的小球球兒們也就和一顆芝麻差不多大小。泡在水中，它們先是渾身長(cháng)刺兒，然后就拼了命似的長(cháng)，越來(lái)越大。我每天起床后的第一件事就是看看它們長(cháng)大了沒(méi)有，然后再捏捏這個(gè)，弄弄那個(gè)�？粗�(zhù)大大的生物球，我心里就別提有多高興了�？墒怯袝r(shí)這些調皮的小家伙們，總是又蹦又跳，不小心跳下桌后，哎，就只能粉身碎骨了，那是，我就別提有多心疼了。

　　養的多了，當然經(jīng)驗也就隨著(zhù)多了。瞧瞧我這瓶?jì)�，再看看我拿罐兒。它們一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的，又大又飽滿(mǎn)，五顏六色的，在陽(yáng)光的照射下，看起來(lái)還會(huì )有些刺眼。這些小家伙們的家就在普通的礦泉水瓶里。一到課間活動(dòng)，我們就得意洋洋的看看這些小東西。有時(shí)，我們還會(huì )跑到同學(xué)們面前，好好的夸耀一番。

　　可是那次 …… 我正在奇奇面前炫耀�！捌嫫�，看，我的生物球都多漂亮��！瞧這一顆，多大呀！”我正指著(zhù)一顆深紫色的`生物球說(shuō)。奇奇也夸獎?wù)f(shuō)：“是啊，你是怎么養的啊，快教教我吧！”我露出了傲慢的笑容，開(kāi)始傳授起我的經(jīng)驗。這是，不知是誰(shuí)，突然扔來(lái)一把尺子，把我已經(jīng)打開(kāi)口的瓶子打翻了。生物球撒了一地，我不知所措地坐在地上哭了起來(lái)，當我站起來(lái)時(shí)，生物球已經(jīng)全都碎了。我哭得更厲害了，畢竟這是我悉心照料過(guò)的呀。我把它們一個(gè)個(gè)撿起來(lái)，裝回瓶子。

　　我回家后又養了一些生物球，現在，它們已經(jīng)都長(cháng)大了，比以前更美了。我已經(jīng)成為我們班的生物球“專(zhuān)家”了。如果你在這方面有什么疑問(wèn)的話(huà)，就來(lái)找我吧！

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