初二期中考試分析總結

初二期中考試分析總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的初二期中考試分析總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初二期中考試分析總結1

　　1.單項選擇

　　單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，重視能力考查�？疾橐詣�(dòng)詞為主，兼顧其它詞類(lèi)，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)�？疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。

　　2.完形填空

　　文章對學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合利用能力明確提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對單復數和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。

　　3.閱讀理解

　　本大題包含五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說(shuō)，符合新課程的要求，體現新課程的理念。根據《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問(wèn)題符合“能找出文章中的`主題，理解故事的情節…”等目標描述。閱讀體現新課標所倡導的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過(guò)閱讀短文，主要考查學(xué)生根據所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀的難度不較大，完成任務(wù)的環(huán)節也比較簡(jiǎn)潔。

　　4.書(shū)面表達

　　書(shū)面表達中仿寫(xiě)與課本內容有著(zhù)極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng )新寫(xiě)作緊扣《課程標準》要求，結合《課程標準》有關(guān)寫(xiě)的目標描述，考查了學(xué)生綜合應用語(yǔ)言的能力。

初二期中考試分析總結2

　　這次期中考試我班整體情況良好，基本上反映了平時(shí)的學(xué)習水平，但是依然存在著(zhù)一些問(wèn)題，為了更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習，現對這次考試進(jìn)行分析、反思。

　　一、試卷分析：

　　這張試卷的基本題占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。

　　二、暴露的問(wèn)題：

　　1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。對于簡(jiǎn)算，學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法，特別對于乘法分配律的應用，個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。

　　2、對于名數的改寫(xiě)的方法，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練，導致出錯較多。

　　3、學(xué)生不認真審題，更不會(huì )冷靜地去分析問(wèn)題，看見(jiàn)數字就急于動(dòng)筆，是造成失分的主要原因。

　　4、學(xué)生不能靈活的運用知識，對于“生活中的數學(xué)”失分嚴重。

　　三、今后教學(xué)努力方向：

　　1、注重計算能力的培養，個(gè)別同學(xué)的計算還需要提高。在今后的.教學(xué)中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　2、加強簡(jiǎn)便計算的練習，引導學(xué)生多加觀(guān)察，培養學(xué)生的數感。

　　從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應用，直到學(xué)生能理解和正確應用為止。

　　3、加強概念教學(xué)，避免學(xué)生的認知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。

　　4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應用意識，學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關(guān)系或數形關(guān)系，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現實(shí)中運用數學(xué)知識加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高數學(xué)實(shí)踐能力。

　　5、對學(xué)生進(jìn)行養成教育，培養學(xué)生“做前仔細審題、做時(shí)認真分析、做后認真檢查”的好習慣。

初二期中考試分析總結3

　　數學(xué)期中考試結束了，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的。

　　通過(guò)這次考試，我體會(huì )到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。

　　其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯。

　　從教學(xué)常規方面來(lái)說(shuō)：首先我們應該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

　　為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應采取了一些措施，每次測驗、和練習都要做自我反思。

　　存在的問(wèn)題：

　�。�1）概念不清晰、不扎實(shí)。

　　如：判斷題中“每?jì)蓚�(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是，其實(shí)這道題是錯的'。應該每“相鄰的”兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應加強概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。

　�。�2）解決問(wèn)題的能力不強。

　�。�3）沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。

　　如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數丟失“萬(wàn)”字；題目要求估算的卻計算。在以后的教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　�。�4）計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。

　　總之，在以后的教學(xué)中應做到：

　�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。

　　2、創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。根據學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。

　　3、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

　　5、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。

　�。ǘ�）加強學(xué)習習慣和策略的培養。

　�。ㄈ�）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

初二期中考試分析總結4

　　轉眼，初二已經(jīng)過(guò)去一大半了，期中考試也已經(jīng)考完了，回過(guò)頭去看看那些日子，我發(fā)現，我在這個(gè)班級里學(xué)到了好多東西。

　　在這半個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了一些考試的方法。

　　每次當要考試前，老師都會(huì )教一些考試前復習的方法。在不同的時(shí)候用不同的方法。比如說(shuō)在考試前一個(gè)晚上，我們可以做一些練習，了解一下自己究竟是哪個(gè)方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個(gè)早自習呢，我們就不需要再繼續做練習了，要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘，要再把書(shū)從頭翻一遍，這是臨時(shí)抱佛腳的最好時(shí)機。此時(shí)，你看到什么，就能記住什么。當監考老師走進(jìn)教師準備發(fā)試卷的時(shí)候，我們一定要使自己平靜下來(lái)。

　　在這些方法中，我覺(jué)得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時(shí)的冷靜了，我也不知道是什么時(shí)候開(kāi)始的，我在考試前變得越來(lái)越冷靜了，要是以前，我肯定會(huì )激動(dòng)的.發(fā)抖！

　　但是，態(tài)度是奠定這些方法的基礎。如果你平時(shí)沒(méi)有好的態(tài)度去對待學(xué)習，對待每一堂課，每一次作業(yè)，那么在考試前的復習可能就不會(huì )很順利了。

　　在數學(xué)上，我覺(jué)得我比以前有信心了，熱愛(ài)它了，態(tài)度也比以前好了很多，上課走神的次數也越來(lái)越少了。

　　英語(yǔ)，我覺(jué)得可能是我從初一到初二，考得分數一直在80多分，對它漸漸沒(méi)有了信心和熱情，所以英語(yǔ)成績(jì)也一直沒(méi)有提高。

　　語(yǔ)文，我一直感覺(jué)我對這門(mén)科目不冷不熱的，我對語(yǔ)文有一種順其自然的感覺(jué)。

　　物理，是我在初二時(shí)，新接觸的一門(mén)科目。一開(kāi)始對它很興趣，也挺熱情的，不過(guò)到了后來(lái)，考了兩次80多分后，就有點(diǎn)沒(méi)信心了，對考試也沒(méi)有什么把握了。不過(guò)每一次，我都是盡力去做的。

　　態(tài)度決定一切，而且機會(huì )也總是會(huì )給有準備的人的，所以，我會(huì )盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情。

初二期中考試分析總結5

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的`機會(huì )，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。

　　一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成？是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔？

　　二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

　　同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準備。

初二期中考試分析總結6

　　期中考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jì)竟然出乎我的意料之外的好，數學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分�；丶液�，針對這次考試我進(jìn)行了小結。

　　在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時(shí)間。

　　再看看整張試卷。語(yǔ)文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。 英語(yǔ)方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

　　1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整；

　　2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的'題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。

　　3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的初二期中考試后小結反思600字工作總結。

　　媽媽鼓勵我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學(xué)習成績(jì)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習不能松勁，懶惰只會(huì )使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲！

　　今后我的目標就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

初二期中考試分析總結7

　　當我們拿到期中考試的審判結果，就看見(jiàn)一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布，現在已經(jīng)光輝燦爛，還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個(gè)不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著(zhù)。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹(shù)，孤客最先聞”讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒(méi)考好，我因此而傷心。

　　這次考試沒(méi)有達到我所期盼的那樣好，英語(yǔ)才考82！語(yǔ)文才考90！英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)很多聽(tīng)力題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個(gè)月很少寫(xiě)聽(tīng)力題了，一時(shí)聽(tīng)不懂什么意思，加上有原來(lái)的兩遍改成一遍，一時(shí)有點(diǎn)不適應，剛想聽(tīng)的時(shí)候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買(mǎi)了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒(méi)有時(shí)間做，真的很遺憾，要是多做些，沒(méi)準能上90，但是我有點(diǎn)擔心我的口語(yǔ)，因為考試不是真正的目的，學(xué)好英語(yǔ)跟人交流才是真正的目的。語(yǔ)文我考的跟上回一樣，語(yǔ)文名次卻不一樣，大概由原來(lái)是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進(jìn)步。

　　生命是短暫的`，時(shí)間是有限的。當考試不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M如意時(shí)，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活�！叭四茏叨噙h？”這話(huà)不要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；“人能攀多高？”這話(huà)不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個(gè)點(diǎn)，不前進(jìn)，你永遠不會(huì )成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂(lè )寄托在期末考試上。

初二期中考試分析總結8

　　時(shí)間如梭，轉眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；厥變蓚�(gè)多月來(lái)的班級管理工作，真的是感慨頗多。

　　特別是這個(gè)學(xué)期我們的教學(xué)實(shí)行小組合作學(xué)習方式，班級管理也隨之轉為小組管理。作為班主任，如果管理好了每個(gè)小組也就管理好了整個(gè)班。所以這半個(gè)學(xué)期我始終在考慮如何管理小組，讓學(xué)生能夠很好地進(jìn)行小組合作學(xué)習。在工作中我不斷在嘗試，經(jīng)常召開(kāi)小組長(cháng)、班長(cháng)會(huì )，及時(shí)了解班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)想對策解決。應該說(shuō)不論是學(xué)習還是紀律，學(xué)生們都在朝著(zhù)好的方向發(fā)展�，F將我的一些做法簡(jiǎn)單總結一下，希望為后期的工作帶來(lái)幫助。

　　一、加強思想教育，增強班級凝聚力

　　我一貫以“要想立足社會(huì )，就要先做好人”的思想來(lái)教育學(xué)生，所以每個(gè)學(xué)期我都按照學(xué)校學(xué)生處的安排，再結合自己班的實(shí)際情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，也以此來(lái)規范學(xué)生的行為。另一方面，我也注重學(xué)生的德育教育，用良好的班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。極力去營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習環(huán)境，利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。如學(xué)校組織的校運會(huì )，我們班的學(xué)生雖然不是第一名，但在運動(dòng)場(chǎng)上，每一個(gè)參賽選手的奮力拼搏；運動(dòng)場(chǎng)外，他們的合理分工，自覺(jué)為運動(dòng)員服務(wù)；小記者隊伍自然擴大，精心組稿……。每一個(gè)細節都反映出我們55個(gè)同學(xué)的心是聚在一起的：一定要為班爭光！最終我們是每個(gè)評獎項都拿了獎：道德風(fēng)尚獎、體操第一名、團體總分第六名。

　　二、創(chuàng )建合理規范的'班級管理機制

　　開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行教學(xué)改革，將全班55名學(xué)生按照學(xué)習、紀律等各方面均衡分成九個(gè)小組，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習。很快我發(fā)現，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度，一些自律性差的同學(xué)，見(jiàn)面對面坐著(zhù)說(shuō)話(huà)方便，就隨意性很強地上課想說(shuō)就說(shuō)，一個(gè)小組里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)了，其他人可能都聽(tīng)了，也會(huì )不自覺(jué)地接著(zhù)說(shuō)，這就讓我們的課堂難管理了。為了管理好課堂，管理好學(xué)習，我做了以下的工作：

　　1、勤巡堂，多了解課堂情況

　　在小組圍坐一開(kāi)始，我就擔心學(xué)生會(huì )管不住自己，會(huì )出現上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的表現，于是我加強了巡堂的力度，發(fā)現誰(shuí)上課沒(méi)有認真聽(tīng)講或有了不好的表現的，下課時(shí)就找他談話(huà)。剛開(kāi)始我覺(jué)得大家表現得還可以，就以為大家適應了新的方式，可一兩天我突然感覺(jué)大家的狀態(tài)不對，于是我想到召集班干會(huì )，進(jìn)一步了解班上學(xué)生的實(shí)際情況。

　　2、經(jīng)常召開(kāi)班長(cháng)會(huì )、小組長(cháng)會(huì )，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

　　每當我感覺(jué)學(xué)生們有了變化時(shí)，我會(huì )召開(kāi)班長(cháng)會(huì )、小組長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得他們反映的情況才是最真實(shí)的，因為我不可能像他們那樣整天都呆在班上。我會(huì )向他們了解班上同學(xué)上課的情況，各個(gè)小組里有沒(méi)有不服從小組長(cháng)管理的同學(xué)，上課特愛(ài)講話(huà)的，不愿交作業(yè)，下課愛(ài)瘋玩的……，了解了這些情況，我又讓班干們出謀劃策，商量和制訂班級管理制度和方法。有時(shí)是一個(gè)星期開(kāi)一次班長(cháng)或小組長(cháng)會(huì )，有時(shí)是兩個(gè)星期開(kāi)一次，有時(shí)一個(gè)星期開(kāi)兩次，反正是遇到情況、發(fā)現問(wèn)題就商議解決辦法，盡量做到有問(wèn)題及時(shí)解決。

　　3、制訂合理的、易操作的班級管理制度和量化考核方案

　　針對班委會(huì )上反映的情況，我覺(jué)得還是要有一套行之有效的管理機制才可以更好地管理本班學(xué)生。于是在網(wǎng)上找了一些關(guān)于小組合作管理的資料，制定了本班的管理方案。然后以主題班會(huì )為契機，讓大家學(xué)習了解和完善我們的《班級量化管理細則》、《合作學(xué)習量化考核評分細則》、《小組合作學(xué)習管理辦法及獎懲制度》，讓每一位學(xué)生都了解我們班的管理，每一個(gè)人都要配合管理。在班會(huì )后我又找來(lái)班長(cháng)和小組長(cháng)，把五個(gè)值日班長(cháng)分到9個(gè)小組，一個(gè)人分管一或兩個(gè)小組，讓班長(cháng)督促組長(cháng)管理小組。我又告訴每個(gè)小組長(cháng)怎樣管理自己的小組，我說(shuō)：“你們就是你們組的小老師，是領(lǐng)頭雁，要會(huì )組織你們組的同學(xué)學(xué)習，要會(huì )協(xié)調組里同學(xué)的關(guān)系，一個(gè)組里只有同學(xué)團結了，才易于管理，才會(huì )共同進(jìn)步，就像一個(gè)小班一樣�！痹诤笃诘墓芾碇�，我發(fā)現哪個(gè)小組上課紀律不好，我就找組長(cháng)，告訴他應該怎樣做；覺(jué)得哪個(gè)小組上課討論不激烈、參與度不高，我也是找組長(cháng)，讓他學(xué)會(huì )組織、引導同學(xué)參與討論；哪個(gè)組的衛生或個(gè)別同學(xué)衛生不好，

初二期中考試分析總結9

　　又是一次期中考試，可以說(shuō)，這次考試是我有史以來(lái)考的最糟糕的一次。但考試后我的自我感覺(jué)卻很好，這又給了我很大的反差，讓我從中尋找原因。

　　可以說(shuō)是每一個(gè)科目都退步了而且退的不是一點(diǎn)半點(diǎn)�？记暗膹土暿且环矫�，這一次明顯沒(méi)有上次積極和認真，考前大概一周才開(kāi)始緊鑼密鼓的復習，因為時(shí)間緊，所以每科只是過(guò)了一遍。但是，考前突擊并不是最好的方法，最主要的還是平時(shí)的`學(xué)習，考前一周應該是很輕松的，而我卻是如熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂。

　　語(yǔ)文這次發(fā)揮出了我的正常水平。但就是古文方面，有一篇初一學(xué)過(guò)的古文，遺忘的很厲害，這就更突顯出平時(shí)學(xué)習的重要性，而不是考前突擊，過(guò)后就忘，初三的時(shí)候沒(méi)有那么多時(shí)間供你復習。

　　但除此之外，每一課都下降了5—10分不等�？偡忠幌伦拥袅私�50分。雖然說(shuō)這次題難，但卻不是主要原因，只會(huì )找外部原因是不能進(jìn)步的。歸根結底，是我這半個(gè)學(xué)期學(xué)習狀態(tài)非常不好，上課時(shí)不能注意聽(tīng)講，沒(méi)有把握好學(xué)習的時(shí)間，導致事倍功半。

　　這次數學(xué)與物理扣分非常嚴重，數學(xué)干脆我最后一道題就沒(méi)有寫(xiě)完，前面耽誤了太長(cháng)時(shí)間，只顧著(zhù)解決前面的一些填空之類(lèi)的題，后面的大題最后十幾二十分鐘才開(kāi)始寫(xiě)。完全是我時(shí)間把握不準確和平時(shí)學(xué)習不夠扎實(shí)導致。而物理的選擇題我錯了6道，發(fā)下卷子來(lái)一看，其實(shí)都會(huì )，都是對基礎的概念問(wèn)題理解不清，導致丟分。

　　而其他副科則是不能靈活運用，背會(huì )之后，沒(méi)有根據題意完美套用，丟了很多分。

　　馬上就要初三了，越來(lái)越緊張。在人潮里，唯有迎頭趕上，否則就要做命運的失敗者。

初二期中考試分析總結10

　　根據本學(xué)期的教材特點(diǎn)，按照《課程標準》，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，不斷培養和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，本學(xué)期的教育教學(xué)工作有成功之處，也存在著(zhù)很多不足之處，為了認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的教學(xué)工作打下基礎�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下：

　　一、成功之處

　　1、 結合課文和“積累 運用”，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富學(xué)生對語(yǔ)言的積累。

　　2、根據新課程的`教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認真備課（備教材，備教法，備學(xué)生），精心設計教案，按時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標，體現素質(zhì)教育的思想。根據本班的實(shí)際情況，逐一分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

　　3、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力，加強學(xué)生思維的培養，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、表達能力。結合“口語(yǔ)交際”和“習作”教學(xué)，培養學(xué)生的口頭表達能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造力。

　　4、重視課前的預習工作，教給學(xué)生預習的方法，培養課前預習的習慣。

　　二、不足之處

　　1、全班有五分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習，能按要求完成學(xué)習任務(wù)。五分之二的同學(xué)學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習不用心，理解能力差、記憶力差，學(xué)習用品缺少，父母忙于打工，不顧及孩子的學(xué)習生活，還要繼續做思想工作。

　　2、本班落后面較大，語(yǔ)文基礎很差，所以好多學(xué)生基礎知識也掌握不住，書(shū)寫(xiě)速度慢、潦草，說(shuō)話(huà)不通順，對作業(yè)不能按時(shí)完成。

　　3、現代技術(shù)教育手段的運用有待加強，在今后的教學(xué)中要堅持繼續學(xué)習新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，對不完成作業(yè)或不用心學(xué)習的同學(xué)重抓到底，要充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

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