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四年級的老師的作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
大自然是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)物身上得到了許多啟示。例如：船是由鯨啟發(fā)而來(lái)，飛機由蜻蜓啟發(fā)而來(lái)當人們的榜樣，這個(gè)世界上也有很多，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)榜樣螞蟻吧！
記得有一次，我在回家時(shí)看見(jiàn)一群螞蟻在忙碌著(zhù)什么？噢！原來(lái)是螞蟻在搬家呢！聽(tīng)媽媽說(shuō)螞蟻可以背起比自已重3倍的東西，讓我很好奇，比自已重3倍的東西，那能有多重呢？我帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)，去網(wǎng)上查個(gè)究竟。原來(lái)，真有這樣的.事，真是個(gè)大力士螞蟻，我一會(huì )也要吃多點(diǎn)，做個(gè)大力士。后來(lái)我才發(fā)現，螞蟻還是集體生活的，并且緊緊團結在一起，找食物，對抗敵人毫不松懈。真是團結就是力量。是��！在我們校園集體生活中，團隊精神是多么的重要��！一個(gè)班級因為團結而更加力量無(wú)窮。我們也要像螞蟻一樣團結。
我 還 發(fā)現這個(gè)小家伙可執著(zhù)了，只要被它看中的東西就決不放過(guò)。如果它們奔向某個(gè)地方，而你想設法阻止它們，它們就會(huì )尋找另一條路線(xiàn)，它們會(huì )往上怕爬，或從地下鉆，要不然就繞行，直到它們找到一條路線(xiàn)為止，真是有目標，不管有多困難，都要堅持下去，不要半途而廢的小家伙，我不禁為之一振。小小的生命，卻活著(zhù)別樣的努力。
這說(shuō)是我的：好老師，好榜樣的螞蟻，小小身子，大大的力量。
四年級的老師的作文 篇2
嶄新的一學(xué)期開(kāi)始了，這個(gè)學(xué)期教導我們的是一位年輕的老師。她年輕靚麗，長(cháng)得十分好看。一雙炯炯有神的眼睛，就如同黑珍珠一樣黑溜溜水汪汪的，挺巧的鼻子筆挺的，嘴巴是天生的蜜桃色，聲音也溫柔可敬，十分的柔美。但是令我們意想不到難以置信的是這個(gè)王老師卻十分的嚴肅。我還以為年輕的老師是很和善、溫柔的呢！
上課的時(shí)候，這個(gè)老師更加嚴肅了，板起面孔，講的內容竟然是生動(dòng)有趣的，但是她的臉上課時(shí)就是偏偏笑不起來(lái)。而且她自己不笑也就算了，還不讓我們下面這幫學(xué)生嘻嘻哈哈的，說(shuō)我們這樣不像讀書(shū)的，讀書(shū)就要嚴謹，必須一絲不茍，嚴肅地對待，不能夠像玩一樣，只有不馬虎，認真嚴謹，刻苦仔細了，才能學(xué)到真正的知識，才能學(xué)到屬于你自己的知識，永修不忘……雖然這個(gè)老師十分的.嚴肅，但是我們卻都深深地明白，這老師對我們的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，她希望我們學(xué)有所成，不要半途而廢！
這“嚴肅”的老師真是惹人喜愛(ài)！雖然她很“嚴肅”，但是她這樣做更是處于對我們這幫學(xué)生的愛(ài)……
四年級的老師的作文 篇3
有人說(shuō)，老師就像園丁一樣，細心地培育我們，為我們澆水施肥，有人說(shuō)，老師就像慈母一樣，給我們母親般的溫暖。今天，我就用筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我的老師。
我們語(yǔ)文老師個(gè)子不高，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里藏著(zhù)幾絲白發(fā)，一副眼鏡里透過(guò)出一雙炯炯有神的眼睛，偏扁的鼻子下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
我的好老師她就像一本百科全書(shū)。我的語(yǔ)文老師凡是任何同學(xué)問(wèn)她問(wèn)她，她都能答對如流。一次，一位同學(xué)問(wèn)她一道數學(xué)難題，她拿起那位同學(xué)的練習本，仔細地掃視了一下題目，沉思一會(huì )兒，不一會(huì )兒，便靈機一動(dòng)，輕松搞定了這道題。有聲有色地分析給我們聽(tīng)。、
我們的'老師不僅博學(xué)多才，而且愛(ài)學(xué)生如子。一次，下雨天的時(shí)候，我們語(yǔ)文老師真像一位慈母一樣，帶我們叨起來(lái)：今天下雨，雨很大，有很多車(chē)，所有路上要小心。我那時(shí)上三、四年級，忘記帶傘，大雨傾盆，正巧，在校門(mén)口就碰到我們的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師見(jiàn)我沒(méi)帶傘，就把自己手上的傘借給我。，于是我接過(guò)老師的傘，來(lái)到屋檐下，風(fēng)很大，但想起語(yǔ)文老師溫和的話(huà)，我心又暖和起來(lái)。一股暖流涌上心頭。
我的老師也會(huì )大發(fā)雷霆。上次，我上課走神，總是心不在焉，而且經(jīng)常東張西望，語(yǔ)文老師讓我們讀書(shū)，別人正在用心地朗誦，而我卻呆呆地望著(zhù)教室的天花板，老師掃視了一下全班同學(xué)，看到我心不在焉，使用那雙明亮的眼睛盯著(zhù)我，我迅速地察覺(jué)到了，立馬回過(guò)神來(lái)，扯開(kāi)嗓子讀起來(lái)，才讀了幾句就結束了，老師非常嚴厲地批評我：你上課東張西望，別人讀完了課文你才準備讀，這樣怎么行呢？我的臉唰的一下紅了，就像煮熟的蝦一樣，于是我暗暗地警告自己不要東張西望。
這就是我的好老師�！晃恢R豐富、溫和又嚴厲地老師。愿永遠與我們相依相伴。
四年級的老師的作文 篇4
人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么，師愛(ài)又是什么呢？我敢說(shuō)：師愛(ài)是陽(yáng)光；師愛(ài)是雨露；師愛(ài)是草芳，師愛(ài)是花香！
就說(shuō)我們班主任蘭老師吧，就像一縷撫愛(ài)的陽(yáng)光，哺育我們在快樂(lè )中成長(cháng)，宛如幾滴晶瑩的露珠，滋潤我們蔥蘢茁壯。一頭烏黑飄逸的秀發(fā)顯得蘭老師特別洋灑青春，活力四射。高高的鼻梁和兩個(gè)像花朵一樣的小酒窩，在她的臉上分布得錯落有致。尤其那雙清澈的大眼睛，鑲嵌在額頭下，更是她原本就很漂亮的五官濃墨重彩的一筆。在我的心目中，蘭老師就是我崇拜敬仰的女神！
蘭老師不僅人長(cháng)得漂亮，她講的課更“漂亮”，蘭老師講的每節課都能深深吸引我們。她要是講起動(dòng)物來(lái)，簡(jiǎn)直是活靈活現，栩栩如生，讓她描述的小狗狗，仿佛就憨態(tài)可掬地站在我們面前搖頭擺尾呢。某個(gè)人物要是在蘭老師的嘴里說(shuō)出來(lái)，好像這個(gè)人就站在你身邊了，還輕輕撫摸你呢，生動(dòng)而逼真。一處風(fēng)景在蘭老師的描述下，你會(huì )身臨其境，宛如大自然的畫(huà)卷此時(shí)此刻盡收眼底。
蘭老師不僅課講得“漂亮”，她的心靈更美麗。蘭老師在教我們知識的同時(shí)，在生活以及行為習慣方面更像媽媽一樣地關(guān)心我們，細膩無(wú)痕�？梢哉f(shuō)，我們班里的學(xué)生都不同程度地接受過(guò)老師的`“恩典”。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我是一個(gè)不愿意表現的小女孩兒，課堂上很少舉手回答問(wèn)題，其實(shí)這是一個(gè)不好的習慣，但一直沒(méi)有改過(guò)來(lái)。蘭老師課間便找我談心，也為我找到了癥結所在——膽小。在蘭老師的耐心輔導和鼓勵下，我終于改掉了這個(gè)壞毛病，現在我還是我們班愛(ài)發(fā)言的積極分子呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的《無(wú)題》說(shuō)出了我的心里話(huà)，蘭老師的感人故事三天三夜也講不完。老師，您就是我學(xué)習中的蠟燭，您就是我航海中的船帆，您就是我求知中的字典。我愛(ài)您，蘭老師！
四年級的老師的作文 篇5
老師的眼睛，像一束溫暖的光照亮我的心;老師的眼睛，像一泉清水流入我的心田。
記得有一次語(yǔ)文課，姚老師在辛辛苦苦地講課，而我也在十分投入地聽(tīng)課，但是我越聽(tīng)越枯燥，忍不住和同桌聊起天來(lái)。我們越聊越起勁，甚至還打擾了旁邊的同學(xué)，我們完全沉浸在自己的'世界里，就連旁邊同學(xué)在給我們提意見(jiàn)，我們也沒(méi)聽(tīng)到。
當然，我們的姚老師也不是沒(méi)有看到、聽(tīng)到，她只是暫時(shí)忍住了。我突然停下來(lái)，瞄了一眼姚老師，發(fā)現姚老師正在用兇猛的眼睛看著(zhù)我倆，我暗示同桌，她立刻明白了。我們乖乖地坐好，用眼睛和姚老師溝通：“對不起，我們錯了，再也不敢了!”而姚老師似乎也在原諒我們，但是仍用責備的眼光看著(zhù)我們，姚老師也用眼睛與我們說(shuō)話(huà)：“這次就原諒你們，再被我看到一次…….哼!”雖然我們用眼神給姚老師保證過(guò)了，但過(guò)了一會(huì )，還是忍不住繼續講話(huà)。我們不可能逃過(guò)姚老師的追擊，這次，老師絕不放過(guò)我們了!
我們開(kāi)始談?wù)撘患阈Φ氖虑�，弄到最后，我們不禁哈哈大笑，笑聲震耳欲聾，在座的每位同學(xué)，包括老師都被影響到了。老師停下來(lái)，用目光掃了一遍教室，最后將目光落在了我和同桌身上，我猜想到老師的心里已經(jīng)忍無(wú)可忍了!果然，姚老師的眼睛放出了怒火，然后大吼一聲：“你，還有你，給我站起來(lái)!嘰嘰喳喳的，你不嫌煩，我都嫌煩了!”
我們偷偷看了一眼全班的同學(xué)，發(fā)現他們都是一覽無(wú)余的譏笑、嘲諷。我們突然不約而同地說(shuō)：“我錯了!”但是老師并沒(méi)有讓我們坐下去，反而用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛對我們說(shuō)道：“就算給你們再多的機會(huì )，也是屢教不改!”
記得還有一學(xué)期，我們進(jìn)行了課前一分鐘演講，輪到我的時(shí)候，我有些異常的緊張。不過(guò)，當我看到老師那鼓勵的眼光，我不知道為什么，突然全身充滿(mǎn)勇氣，講完課前一分鐘，同學(xué)和老師都為我熱烈鼓掌!
老師的眼睛就像兩個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的人，隨時(shí)贊揚、責備、鼓勵著(zhù)我，我愛(ài)老師那雙美麗的眼睛!
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