【實(shí)用】老師作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
我們班有一個(gè)“三色花”老師，為什么要叫他三色花呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
紅色——怒不可言
上課的鈴聲響起來(lái)了，但是我們還在七嘴八舌的說(shuō)話(huà)。只聽(tīng)“啪——”的一聲，同學(xué)們都立馬安靜下來(lái)。原來(lái)是我們的老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他的手里還拿著(zhù)一疊卷子。
心知肚明，那卷子肯定是我們的考試卷。同學(xué)們的心不禁劇烈的跳動(dòng)起來(lái)，唯恐自己“人有失手，馬有露蹄”。
老師快步走上講臺，把卷子往講桌上使勁的一摔。便開(kāi)始了“暴風(fēng)雨”：“看看你們的考試成績(jì)，簡(jiǎn)直是一落千丈。你們能對學(xué)習認真點(diǎn)嗎？……”
老師的臉沉了下來(lái)，我們不禁瑟瑟發(fā)抖，不敢看老師的眼睛。
藍色——循循教導
今天，已經(jīng)上課很久了，但是老師卻依舊還沒(méi)有來(lái)。教室里如同炸開(kāi)了鍋，只留下一片喧囂和嘈雜。
突然，教室門(mén)開(kāi)了個(gè)小口，傳來(lái)一陣質(zhì)問(wèn)聲：“你們真活潑呀！可是你們上課為什么不這么活潑呢？”
話(huà)音剛落，老師就在水桶里洗了洗手，接著(zhù)把靠椅搬上講臺，坐了下來(lái)，然后語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)到：“我每次都教導你們要注意紀律，你們怎么還是記不��？大家都已經(jīng)上初中了，竟然還沒(méi)有小學(xué)生聽(tīng)話(huà)�！崩蠋煵辉�，你們更應該悄悄的學(xué)習，獲得更好的成績(jì)。你看咱們班的班長(cháng)，表現的多好��！如果你們再這樣吵鬧下去，我們班豈不是“最差班集體”了嗎？大家一定要對為班級著(zhù)想……“
老師說(shuō)得唾沫橫飛，喋喋不休，咄咄逼人，一直到下課，老師才把我們饒過(guò)。
紫色——恍然大悟
這天，我正在寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)。
”你過(guò)來(lái)，看看你的作業(yè)本，錯誤百出！“老師在我的作業(yè)本上劃上了一個(gè)大大的八叉。我來(lái)到講臺，仔細一看，勉勵的”勵“，我寫(xiě)的.正確呀。而老師卻說(shuō)：”應該是力量的力�！拔也环䴕獾哪贸鰜�(lái)字典，一查，才知道原來(lái)這兩個(gè)力是通用的。老師一瞧，這才恍然大悟。他立馬在黑板上寫(xiě)下了：”勉勵與勉力是通用的�！罢f(shuō)：”同學(xué)們，是我弄錯了。希望大家以后多學(xué)王凱同學(xué)，知錯必改�！拔铱粗�(zhù)老師的臉，修成了紫紅色，真像高粱呀！
這就是我們班的”三色花“。
老師作文 篇2
在生命的長(cháng)河中，注定要流過(guò)寬闊的平原，也難免經(jīng)歷險峻的峽谷，我們在求知路上尋找生命的陽(yáng)光。
何老師，是我在鄉村小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候的班主任。她從一年級教我們到了五年級上學(xué)期。她是教了我最久的老師，也是印象最深刻的老師。到現在我還沒(méi)有忘記何老師的諄諄教導：“同學(xué)們啊，失敗一次不重要，重要的是學(xué)習的過(guò)程。哪里跌倒就在哪里站起來(lái)。你們要對自己有信心，人生長(cháng)路中優(yōu)勝劣汰決定命運，誰(shuí)能戰斗到最后，就是強者。前路坎坷，你們都應該努力奮斗，為了不讓自己的人生留遺憾，努力吧！老師永遠相信你們是最棒的�！崩蠋煹脑�(huà)，是我前進(jìn)的動(dòng)力，她的話(huà)語(yǔ)一直鞭策著(zhù)我不斷前進(jìn)。
記得四年級體檢時(shí)，我做完了所有的體檢，把紙交給了何老師。交完之后我就到處走，忽然，我頭很暈，眼前的人開(kāi)始晃動(dòng)，越來(lái)越黑，連站都站不穩了。我想走到凳子上坐下來(lái)，我搖搖晃晃地走，當我走到門(mén)口的時(shí)候，我突然失去了知覺(jué)，倒了下來(lái)。之后的事情都不知道了。只記得有一個(gè)聲音在旁邊叫我，過(guò)了一會(huì )兒，我醒了，慢慢地睜開(kāi)眼，我發(fā)現自己睡在課室的桌子上，身旁坐著(zhù)何老師，她伸手過(guò)來(lái)，摸了摸我的.頭，親切地問(wèn)：“沒(méi)事吧？還暈不暈？”我輕輕地搖搖頭，她扶我起來(lái)，給我喝了一杯葡萄糖水。過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得好多了。
何老師就像我的母親一樣關(guān)心我，照顧我。老師，是你，用行動(dòng)證明“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花；”是你用愛(ài)照亮前行的道路；是你，用愛(ài)托起了明天的太陽(yáng)。你，是最可親可敬的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。是的，在老師的指引下，我會(huì )一直永無(wú)止境的去追求，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。
老師作文 篇3
暑假的最后幾天，我收到了一個(gè)消息：我們班班主任換了。在證實(shí)了這一小道消息后，我向原初三的學(xué)哥們咨詢(xún)了一下，得到的回答都是：他是一位好老師，你們真幸運！
開(kāi)學(xué)至現在，我們和新老師已相處了一個(gè)星期，通過(guò)這一個(gè)星期的朝夕相處，我們都對彼此有了些認識，如果這時(shí)有人問(wèn)我我的班主任是位怎樣的老師，我會(huì )很認真的說(shuō)：他是一位好老師！
他高大帥氣，風(fēng)度翩翩。一頭烏黑的頭發(fā)展示著(zhù)他的陽(yáng)光與活力，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿(mǎn)是智慧的光芒。
在他的課堂上，一切都會(huì )變得有趣，他的言語(yǔ)、他的動(dòng)作、他的神情，都能夠有效地幫你記住知識，讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認真地聽(tīng)他講課，你就會(huì )發(fā)現：杠桿不再那么的復雜，物理不再那么的枯燥。
每當我們有問(wèn)題難以解答時(shí)，他總會(huì )耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答；每當我們有作圖題難以著(zhù)手時(shí)，他總會(huì )拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點(diǎn)；當我們有公式難以分辨時(shí)，他總會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)深入地引導我們的思維……
課外的他和藹可親，對我們所犯的一些小錯誤都寬容的對待，用心教育我們改掉錯誤。就在星期四中午，第四節課剛下課，班主任就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，我們茫然地看著(zhù)他，他說(shuō)：“校園網(wǎng)上已經(jīng)公布了，昨天中午我們班的個(gè)別男同學(xué)，把別的`班飯盒里的葷菜吃掉了�！币宦�(tīng)這話(huà)，后排爆發(fā)出一陣哄笑，可是看到他大眼睛里那嚴厲的眼神，刷——刷——刷——，仿佛一陣電光掃描過(guò)全班，班上立即沉寂下來(lái)。我們有些緊張，誠惶誠恐地等待著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮時(shí)，他卻說(shuō)：“這是哪個(gè)小饞貓��？記好了，以后不能這樣做了，人家的飯你怎么可以吃呢？下不為例！”隨后就讓我們排隊去就餐。
這么大的一件事，被他和風(fēng)細雨地解決了，我們一個(gè)個(gè)都很佩服，也很感激，心想一定要好好的聽(tīng)他的話(huà)。
他的眼神，是催我們奮進(jìn)的動(dòng)力，他的話(huà)語(yǔ)，是春雨滋潤我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學(xué)哥學(xué)姐們所說(shuō)的：“冠中冠中，在我心中！”
老師作文 篇4
圍棋是一項手指尖上的文雅運動(dòng)，一盤(pán)棋的風(fēng)格，也就是一個(gè)人性格的寫(xiě)照。盲目地亂“殺”，不經(jīng)思考，如雨點(diǎn)般快速將棋子落在棋盤(pán)上，輸后才又后悔，這是性急人的表現；每一步都經(jīng)過(guò)嚴密的思考，挖下一些“坑”，對手“一失足就成千古恨”，這是邏輯縝密的人的表現，黃老師屬于后者。
黃老師清清瘦瘦，他戴著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，兩只眼睛炯炯有神，總能一下發(fā)現對手的想法并思考對策，但大多數時(shí)，他眼睛中透露著(zhù)慈祥和藹，最讓我佩服的還是他的嘴。
他教我們下棋，并不死板的強行灌輸技巧與方法，而是用生動(dòng)幽默的故事來(lái)啟發(fā)我們，讓一些深奧的棋理變得淺顯易懂。比如講到有些“殘子”是否相救，他就會(huì )繪聲繪色地說(shuō)起“五十步笑百步”的故事，然后再講如何操作；還有時(shí)，教大家子與子之間如何配合時(shí)，他又講述了“聲東擊西”的故事；教授如何合理棄子的妙處時(shí)，它還會(huì )自己編一個(gè)“誘敵深入”的情節，讓我們知道一枚“棄子”也有他的作用。黃老師的課總能讓大家如癡如醉，回味無(wú)窮，印象深刻。
黃老師上課時(shí)還會(huì )講些小笑話(huà)，他曾這樣比喻圍剿對手，如果拿一把菜刀和敵人搏斗時(shí)，切別人的頭發(fā)，那個(gè)人也許會(huì )輕松些，反而跑得更快；把別人的一層老腳皮砍掉，也許人家還會(huì )謝謝你；所以說(shuō)應該要攔腰切，就像打蛇要打七寸，而圍棋也一樣，“吃”就要“吃”掉聯(lián)絡(luò )大部隊的“筋”。這些有趣的.話(huà)，總是會(huì )逗得棋友們大笑，所以棋社中一直充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，而為了讓我們更加學(xué)好圍棋，黃老師還獨創(chuàng )了一些小秘訣“金角銀邊草肚皮，三線(xiàn)拆二有根基，三線(xiàn)拆四顯空虛，開(kāi)局，一線(xiàn)多輸棋……”大家都牢記于心，棋藝也進(jìn)步的飛快。
這一個(gè)個(gè)小故事、笑話(huà)、口訣猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我，感謝黃老師在我的心田里播下了學(xué)好圍棋的種子。
在黃老師門(mén)下學(xué)棋的六年里，他不僅教會(huì )了我如何下圍棋，更教會(huì )了我如何做人，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師的教誨讓我終身難忘。
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