自由的演講稿

關(guān)于自由的演講稿15篇

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于自由的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于自由的演講稿1

　　有父母陪伴的孩子總覺(jué)得如果沒(méi)有父母約束的生活便是自由，而對于很少有父母陪伴的我來(lái)說(shuō)，有爸爸媽媽陪伴的生活才算是真正意義上的自由。

　　關(guān)于對家的闡述有千百種，譬如世界上最美麗的地方最溫馨的港灣。對于部分人來(lái)說(shuō)家是拘束的代名詞，而我的家卻不一樣。我的家除了給了我金色的童年也給了我數不盡的愛(ài)與自由。由于爸爸媽媽需要早出晚歸的工作，所以我在家的生活是完全不受約束的。

　　爸爸媽媽每天清早就去上班到了夜晚才能回來(lái)，每次回來(lái)他們總要幫我把掉在底墑的被蓋蓋好，給我道聲晚安。雖然他們經(jīng)常忙的無(wú)暇顧及我，可我知道，他們是愛(ài)我的。他們給了我生命中的最重要的東西：自由!在別的小朋友被父母要求學(xué)習這學(xué)習那的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì )詢(xún)問(wèn)我的`意見(jiàn)。記得小學(xué)時(shí)我對電子琴產(chǎn)生了濃厚的興趣……后來(lái)爸爸媽媽花了許多錢(qián)給我買(mǎi)琴和請音樂(lè )教師輔導，開(kāi)始了我的學(xué)琴之路。每天回到家彈琴成為我的第一件事，朋友們都向我投來(lái)羨慕的眼光，雖然后來(lái)由于興趣轉移，我不在彈琴，但爸爸媽媽也沒(méi)有責備我，而讓我順其自然。

　　自由的童年里，我逐漸學(xué)會(huì )打里自己的一切事務(wù)：自己梳洗頭、作飯、疊被蓋……我反而比同齡人更早學(xué)會(huì )了生活中許多事情，這些都要拜家庭自由所賜呢。

　　學(xué)習上，爸爸媽媽從不給我施加壓力，他們同樣給了我足夠大的空間來(lái)放飛我的理想。我天生也許就是個(gè)向往自由的人，我不喜歡禁錮。爸爸媽媽每天打拼是為了給我提供更好的條件，我明白這個(gè)道理。也許他們給予我的在旁人看來(lái)很平淡，可是正式這平凡中有一份真愛(ài)，有一份我成長(cháng)的自由，才有了現在的我。

　　家的溫暖我體驗到了，父母的關(guān)愛(ài)給了我自由的翅膀讓我能展翅飛翔。家是人生的起點(diǎn)，更是我們一生情感的寄托。因為，家才是我們成長(cháng)道路上的避風(fēng)港，是我們失意落魄時(shí)的依靠，彷徨時(shí)的心靈棲居之地。對于我來(lái)說(shuō)，家是心理的寄托，是永恒的。它給了我金色的童年，給了我數不盡的愛(ài)與自由!

關(guān)于自由的演講稿2

　　不能夠給它們幸福，那就給他們自由。

　　你極喜歡小動(dòng)物。

　　在你嗷嗷待哺的時(shí)候，我給你買(mǎi)來(lái)兩條金魚(yú)和一個(gè)圓圓的魚(yú)缸，放在電視機頂部。閑暇的時(shí)候，我就常常抱你在魚(yú)缸前駐足，引你用目光去追尋運動(dòng)的色彩。這時(shí)你咯咯的笑聲，讓我的心陶醉。

　　在你蹣跚學(xué)步的時(shí)候，你會(huì )跟在小狗狗的后面，窮追不舍，當它回過(guò)頭來(lái)向你汪汪的時(shí)候，你卻又害怕地拱到我的懷里�！安灰獡�心，只要你不對他動(dòng)粗，它是不會(huì )傷害你的�！蔽叶紫律韥�(lái)鼓勵著(zhù)你。欣賞著(zhù)你看小狗狗時(shí)可愛(ài)的表情，明白你已經(jīng)把它當作了朋友。

　　你想要很多小動(dòng)物。我給了你很多的設想：門(mén)口一只小狗，客廳沙發(fā)上一只小貓，你臥室的.房頂掛只小鳥(niǎo)，床下睡只刺猬，窗戶(hù)上趴只猴子，陽(yáng)臺上放只兔子，花叢中再來(lái)幾只小蝸牛，長(cháng)頸鹿只好放在樓下啦，老虎還是先寄存在動(dòng)物園吧，這樣安全些……，爸爸當采購員，媽媽當飼養員，至于你嗎，就天天和小動(dòng)物在一齊快樂(lè )吧!你聽(tīng)后，總會(huì )哈哈大笑，仿佛家里真得成了動(dòng)物園，仿佛你真得成天與小動(dòng)物們在一齊。

　　也許是自來(lái)水的水質(zhì)不適合金魚(yú)生活吧?抑或是金魚(yú)本就很難養活?更可能是我們不會(huì )養金魚(yú)吧?有那么一段時(shí)間家里的金魚(yú)一只一只地死去了，你很悲哀。我告訴你：“我們不能夠給它們幸福，那就給它們自由的河流吧!”在這幾年里又買(mǎi)了好多次，可每次都以悲哀作結。每次我都會(huì )偷偷地把金魚(yú)的尸體扔掉，害怕它們會(huì )增加你的惆悵。不明白從何時(shí)開(kāi)始，每次從金魚(yú)攤位前經(jīng)過(guò)，你會(huì )用戀戀不舍的眼光看它們，嘴巴上卻會(huì )說(shuō)：“我不能夠買(mǎi)你回家的�！�

　　記得當你用自己全部的零花錢(qián)從市場(chǎng)上買(mǎi)回一只荷蘭鼠時(shí)，你的興奮無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達�？偸菗�心它吃不飽，喂完米飯又喂胡蘿卜，把它放到陽(yáng)臺上溫暖的陽(yáng)光下，才去看電視�？僧斘以偃タ此�的時(shí)候，它已經(jīng)直挺挺地躺在籠子里了。當你相信它真得是被你撐死了的時(shí)候，你的臉上掛滿(mǎn)了無(wú)奈和愧疚，“早明白會(huì )這樣，我絕對不會(huì )喂那么多東西的�！薄皠e悲哀了。它本就不就應生活在籠子里的，它的家在大自然�！蔽野参恐�(zhù)你。

　　有那么幾次，你看到鴿子在我家空調的室外機上徘徊，你只是輕輕地喊我過(guò)去，與你一齊靜靜地看它們潔白的羽毛，欣賞它們黑豆般的眼睛，悄悄地不去驚動(dòng)它們，每次都是這樣。

　　我不明白你是否已經(jīng)明白“不能夠給它們幸福，那就給它們自由”的意思，可我能夠感受到，八年來(lái)你一向在思索：生命，自由，幸福，愛(ài)……

關(guān)于自由的演講稿3

　　又到了春天了，而那兒時(shí)與小伙伴在叢林中自由自在地捉螢火蟲(chóng)的情景，卻隨著(zhù)時(shí)間的推移，越來(lái)越遠……

　　茶余飯后，我靜靜地坐著(zhù)，靜靜地思索，逃脫了作業(yè)的襲擊，躲開(kāi)了嘮叨的彈雨，來(lái)到久違的田野。一張張久違的可愛(ài)如花的笑臉再次地綻放了，在和煦的春光下，向日葵自由地盛開(kāi)著(zhù)，如火一樣的激情，青春地燃燒著(zhù)，釋放出無(wú)限的`生機。

　　這是在我幼兒的時(shí)候，那片綠草如茵的草地。那次，我和幾個(gè)好朋友在這片“圣土”無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地放風(fēng)箏。朋友拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，我則隨著(zhù)風(fēng)箏一齊前進(jìn)，望著(zhù)天空上那展翅高飛的“白鴿”，我越看越起勁。轉眼間，我的身后仿佛長(cháng)著(zhù)一對翅膀，而我也像風(fēng)箏一樣正在天空翱翔。這時(shí)的藍天，這時(shí)的白云，這時(shí)的春風(fēng)，仿佛一切都很高興。我也格外興奮，草地上盡情揮灑著(zhù)我們喜悅的汗水，天空中盡情回蕩著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼天就黑了，我們都各自回了家。我陷入了深深地沉思：我即將升入初中了，每一天的生活都很忙碌，除了寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，還要上課，而周末又要到處學(xué)習，像幼兒時(shí)完美快樂(lè )的日子還會(huì )有嗎?以后上初中的生活將更加繁忙，為了考個(gè)好高中，我將更加努力，那還會(huì )像那天那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎?

　　我不再無(wú)厘頭地想，我有了新的想法，就算以后會(huì )被許多事情而束縛，但是我的內心要持續良好的生活態(tài)度，時(shí)常出去親近大自然，讓自由不再離自己越來(lái)越遠。我要像風(fēng)箏一樣放飛情緒，從自由中得到快樂(lè )，得到放松。

　　我多期望這片自由的藍天能永久為我敞開(kāi)，能讓我永久自由自在地翱翔。

關(guān)于自由的演講稿4

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　自由似乎是很多人一直夢(mèng)想的，但自由只是一個(gè)抽象的概念。那么，什么是自由呢？

　　有的人認為自由是以自我為中心的，有的人認為自由就是有錢(qián)有勢，有思想，有做事。而我認為自由不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。我對自由的追求始于書(shū)籍。

　　自由在于童話(huà)。很小的時(shí)候，我就讀過(guò)王子和公主最美的愛(ài)情故事。他們都試圖擺脫物質(zhì)的束縛，突破重重困難，只為了找到自己的愛(ài)情。在我看來(lái)，不僅僅是愛(ài)，更是突破自我和困境，找到來(lái)之不易的精神自由的勇氣。在我心里，自由是最后的幸福團圓，是永遠的歡笑，是永遠的愛(ài)，是永遠的被愛(ài)。但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，發(fā)現愛(ài)情不會(huì )永遠存在于每個(gè)人身上。這個(gè)世界上，有很多被遺忘的人，他們可能被戰爭傷害，也可能被貧窮困住。他們在生死之間掙扎，奔波滿(mǎn)足物質(zhì)生活。他們缺乏愛(ài)和關(guān)懷，所以無(wú)法獲得精神自由。

　　自由在哪里？在我的青少年生活中，我一直渴望探索這個(gè)問(wèn)題。在那個(gè)黑暗的中世紀，許多哲學(xué)家探索自由和愛(ài)。所以但丁的《神曲》引領(lǐng)我找到了愛(ài)和自由。在那個(gè)黑暗的`地獄里，是不愛(ài)別人的人的居所，是奪走別人自由的人的監獄。這里所有的人都被名利等惡魔困擾折磨，甚至遭受懲罰。旭日東升的美麗煉獄，給渴望愛(ài)情和自由的人以新的希望。通過(guò)修行，他們渴望擺脫惡魔，不斷追求精神自由。充滿(mǎn)愛(ài)和被愛(ài)的天堂才是真正的泰國國王，因為這里的人們心靈純潔，相互尊重，和睦相處。求是《神曲》的主題，自由是它的目的。原來(lái)自由是要去尋找和發(fā)現的，它就在每一個(gè)愛(ài)人身邊。愛(ài)別人不僅給了別人自由，也給了自己自由。

　　現在，我在我們的圣賢身上找到了更高層次的自由�！抖Y記》曾經(jīng)為我們建造了一個(gè)偉大的世界。在這個(gè)世界上，“每個(gè)人都不是封閉的”，每個(gè)人都沒(méi)有作惡的意圖。這叫至善之大和。孟子主張“老、老、幼、幼、幼”。在社會(huì )上，老年人有安全感，但依賴(lài)性很小。窮人也從別人那里得到救濟。沒(méi)有人自私自利，只在乎自己的名利。每個(gè)人都可以做自己想做的事，追求精神和精神上的自由。但是，“尊重人容易，愛(ài)別人難”。很難把“愛(ài)民”普及到所有人。這就要求人與人之間素質(zhì)高，互相尊重，互相愛(ài)護，真正的心里沒(méi)有自我，只有別人。這就需要我們沖破靈魂的枷鎖，拋棄心中所有的自私和自我。這樣做，才能獲得精神解放和精神愉悅，實(shí)現真正的自由。

　　所以，自由不是憑空而來(lái)的，它來(lái)自于愛(ài)。只有當人對他人、對這個(gè)社會(huì )、對世界上所有的生物充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，這個(gè)人才能獲得真正的自由；當所有人都戀愛(ài)了，整個(gè)社會(huì )才會(huì )獲得真正的自由。

關(guān)于自由的演講稿5

　　我本來(lái)是一只有媽媽的小鳥(niǎo)，可是有一天媽媽出門(mén)去找食物便再也沒(méi)有回來(lái)。一開(kāi)始我以為是媽媽不要我所以把我丟在了家里。幾天后我的哥哥姐姐回來(lái)我才知道媽媽是被人類(lèi)抓走了。我心里很難過(guò)也很好奇為什么人類(lèi)要抓我們，更多的是對人類(lèi)的厭惡。

　　我找了很久都沒(méi)有找到我的媽媽?zhuān)�哥哥說(shuō)媽媽大概是被人類(lèi)關(guān)起來(lái)了或者當成野味給吃掉了。不知怎么的我和我的哥哥姐姐走散了，接著(zhù)我遇到了一只很熱情的麻雀，它總是很照顧我，我和它呆在了一起。

　　我們被帶到一個(gè)偏僻的小巷，麻雀被帶走了，那個(gè)方向不是烤鴨店嗎?那個(gè)被喻為禽類(lèi)的墓地嗎?我噙著(zhù)淚，默默的`祈禱著(zhù)，我正祈禱的時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)到了一家售鳥(niǎo)的商店，我安置在一個(gè)金絲鳥(niǎo)籠里，有一天，一個(gè)小男孩將我帶走，我來(lái)到他的家里，他成了我的主人，他看上去很開(kāi)心，興沖沖地給我放上食物和水，不停地看著(zhù)我，我這時(shí)哪有心情吃啊，我一心只想回到公園，過(guò)我自己自由自在的生活。哎!何時(shí)才能回去啊!

　　日子一天天過(guò)去，漸漸地，我和主人處得融洽了，我開(kāi)始過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，似乎已經(jīng)忘了回家了。這時(shí)，有一只鳥(niǎo)飛在窗戶(hù)上，他看見(jiàn)我的樣子，嘲笑著(zhù)我，嘲笑我是一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，這天———主人帶我去公園，透過(guò)籠子，我又看到了昔日我嬉戲的家園，我這才記起我要自由，看看天空，朋友們正在快樂(lè )地飛翔此時(shí)，主人不小心摔了一下，籠子掉在地上，破了一個(gè)小洞，我心里默念道：“現在不走等待何時(shí)?”我一下竄了出去，用力拍打著(zhù)翅膀，可是，領(lǐng)我想不到的是我竟然飛不起來(lái)，原來(lái)是我平時(shí)吃得太多缺少運動(dòng)導致的，不久，我又被捉進(jìn)了籠子，從此，我決定少吃食物，多運動(dòng)，為下一次逃跑作準備。

　　一天晚上，當主人給我打掃籠子時(shí)，正當他打開(kāi)籠子時(shí)，我一下子竄了出去，飛向通往自由的窗戶(hù)，“咚”我撞在玻璃上，我使勁撞著(zhù)，試圖撞破玻璃飛出去，最后還是關(guān)在籠子里。

　　我還是不放棄獲取自由，我望著(zhù)窗外，風(fēng)絲絲地吹著(zhù)，以前的那只鳥(niǎo)又來(lái)到這，向我抱怨著(zhù)“現在天冷了，食物少，我都快餓死了!”我聽(tīng)了，心里偷著(zhù)笑，我猛然想到一個(gè)好主意，“我和你換一下身份怎么樣?”“太好了!”于是他進(jìn)了籠子，我出來(lái)后一股勁飛向藍天。

　　我獲得了自由!而那只鳥(niǎo)呢?由于主人旅游去了，忘了他，于是，他就活活地餓死了!

關(guān)于自由的演講稿6

各位家長(cháng)、老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　首先恭喜各位，畢業(yè)了！

　　三年前，我曾經(jīng)站在這里，代表師長(cháng)跟xx級的畢業(yè)生聊了聊關(guān)于暑假、大學(xué)、留學(xué)和處世的一些建議。老師們覺(jué)得那些建議現在仍然適用，我今天就不再重復，只是代表師長(cháng)，補充一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是——自律是自由的前提。

　　康德說(shuō)：“自由不是想干什么就干什么，自由是想不干什么就不干什么�！边@話(huà)乍聽(tīng)起來(lái)很任性，其實(shí)背后隱藏的是理性和自你今天的如釋重負里有很大一部分是對大學(xué)的過(guò)度遐想。我跟你說(shuō)，大學(xué)可不是什么自由放松的樂(lè )園，大學(xué)是人生最好的增值期，本質(zhì)上，這四年是不可能輕松度過(guò)的。

　　如果你希望未來(lái)?yè)碛锌梢哉瓶氐娜松�，那你今天必須自律。這自律包括：愛(ài)惜身體、讀書(shū)學(xué)習、謹慎交友、提升自己。

　　首先說(shuō)愛(ài)惜身體。

　　印度有句諺語(yǔ)“身體是最大的神廟”——意思是，你得用敬畏心對待身體，好好供奉，給她吃好睡好，才能保佑你一生平安。不能仗著(zhù)年輕，暴飲暴食，熬夜瞎嘚瑟。

　　“出來(lái)混，都是要還的.�！�

　　健康的身體是我們在世間行走的底氣，是最重要的人生存款。就算享受生活吧，你都得有個(gè)好身體。離家在外，對父母最好的報答，就是照顧好自己，別亂來(lái)。

　　其次，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)。

　　學(xué)習的途徑當然不止讀書(shū)一條，但讀書(shū)的性?xún)r(jià)比肯定最高。關(guān)于讀書(shū)的好處，我這里毋庸贅言。我只想說(shuō)，盡可能多讀，讀得雜一點(diǎn)兒。豐富知識面，提升眼界，陶冶情操，增長(cháng)智慧，拓寬個(gè)人頻道，拆掉思維里的墻，能夠換位思考，可以跟不同的人跨界交流，成為一個(gè)有趣、有料、有的聊的人，情智商都會(huì )水漲船高。

　　然后，謹慎交友。

　　子曰：無(wú)友不如己者。翻譯過(guò)來(lái)就是：不要跟不如自己的人交往�？鬃硬皇墙棠銊堇�眼，而是提醒你，要跟有成長(cháng)價(jià)值的人在一起，最大限度地影響自己、提升自己，共同成長(cháng)。

關(guān)于自由的演講稿7

　　每個(gè)家長(cháng)、老師都愛(ài)自己的孩子，那愛(ài)到底是什么?尤其值得我們幼兒教師去深思，看了《愛(ài)和自由》，感受很多。書(shū)中是這樣定義“愛(ài)”的“愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈祥，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)禮的事，不求己益，不動(dòng)怒……凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止息的等待�！笔艿竭@些文字的啟迪，我感覺(jué)：愛(ài)是尊重，愛(ài)是珍視尊嚴。

　　《愛(ài)和自由》以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經(jīng)典教育學(xué)心理學(xué)理論為基礎，在18年高度專(zhuān)注教育實(shí)踐和科學(xué)研究中完善了她自己獨特的兒童成長(cháng)與發(fā)展的教育教學(xué)系。并創(chuàng )辦了多家國際幼兒教育機構。這本書(shū)是她一次演講的記錄。被許多讀者廣為流傳。

　　從事幼教工作四年以來(lái)，我自認為是一名認真負責的教師，每天組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我最多對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是“注意安全，一定要小心”，我也是要求孩子必須像我這樣做，我發(fā)現孩做的與我不一樣，或者危險的動(dòng)作時(shí)，我會(huì )很快過(guò)去阻止他，告訴他，這個(gè)不能，這個(gè)危險，我想把孩子安排在自己的掌控之中。在玩區角活動(dòng)時(shí)，我也是生怕孩子不回取玩具，不會(huì )玩，總是忍不住要去告訴孩子：“寶貝你可以玩這個(gè)呀，這個(gè)這樣玩，你看多好玩呀”我覺(jué)得孩子就是孩子，總是喜歡把我們的意愿強加于孩子。我一直以為這樣就是愛(ài)孩子，保護孩子，殊不知，我們已經(jīng)剝奪了孩子自由選擇的權利，遏制了孩子的探究欲望，抹殺了孩子的`創(chuàng )造力，這樣做恰恰違背了孩子的成長(cháng)規律。

　　直到看完《愛(ài)和自由》，我突然領(lǐng)悟到，我們的愛(ài)對于兒童就是束縛，我們成人有太多的規矩，太多的不可以，在幼兒園我們總是讓幼兒事事都聽(tīng)從我們安排，總想著(zhù)駕馭孩子的思想，其實(shí)這樣并不是愛(ài)孩子，愛(ài)孩子就是不僅僅要蹲下身來(lái)看孩子，更要蹲下心來(lái)看孩子，去仔細觀(guān)察孩子的所需所想，大膽的放手，這有這樣我們才能看到一個(gè)在愛(ài)和自由里健康成長(cháng)的孩子。如果兒童要創(chuàng )造自己，必須生活在愛(ài)和自由中，他必須擁有時(shí)間空間，必須擁有愛(ài)的照顧和支持，這樣他才有創(chuàng )造自己的機會(huì )，他才可以創(chuàng )造獨特的自己。

　　我們中班有一個(gè)孩子，他總是偷偷吃小朋友的吃的，剛開(kāi)始我有點(diǎn)生氣，我教育他，不能隨便吃別人的東西，可是這個(gè)孩子有時(shí)還會(huì )繼續偷吃別人的東西，看了《愛(ài)和自由》我才明白，兒童偷吃東西，在我們成人眼里這是偷吃別人的食物，但是在兒童看來(lái)，他不是偷，他就是覺(jué)得那里有好吃的，為什么不給我吃，以后只要這個(gè)孩子再拿其他小朋友的食物時(shí)，我會(huì )走過(guò)去對他說(shuō)來(lái)我幫你拿，剛開(kāi)始他會(huì )尷尬，會(huì )撒謊說(shuō)他幫其他小朋友拿的，每一次都這樣，持續了一段時(shí)間，這個(gè)孩子再也不吃別人的東西了，他已經(jīng)知道控制自己的行為了。這個(gè)結果就是自由與尊重的結果。的確，幸福和快樂(lè )感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了，體驗了，感覺(jué)了，就會(huì )對幸福和快樂(lè )有了認識，將來(lái)就會(huì )成為這樣，這正是幸福成長(cháng)的內涵，幸福也是要成長(cháng)的，所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人，這并不是我們以往認為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識，執行自己的計劃，你的計劃不被任何人破壞。

　　但在現實(shí)中，兒童的這種自由常因各種原因被遏制了。比如，父母總覺(jué)得孩子還小，做不好一些事情，或者做了一些事情后會(huì )給自己帶來(lái)麻煩，于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如，父母總是從自己的一些固有觀(guān)念去評判孩子所做的事情，會(huì )因為自己的想當然而去干涉孩子的選擇，也就是所謂的“上帝姿態(tài)”。

　　而這一切對兒童都是一種精神上的掠奪。

　　為什么說(shuō)要給兒童自由?因為很多時(shí)候，如果大人可以理解兒童的做法，他就可能會(huì )給兒童這么做的自由。而如果他不能理解，甚至誤解的時(shí)候，他就會(huì )阻止、會(huì )干涉。而兒童依照精神胚胎所進(jìn)行的活動(dòng)，一直都是自發(fā)而有意義的，它不應受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的時(shí)候，相信孩子這么做總是有他的理由，相信孩子，給孩子自由，就是正確的選擇。

　　給孩子自由并不意味放羊式的放養，相反，父母和老師需要付出更多的心血和更大的耐心。

關(guān)于自由的演講稿8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我是xx班的xx。今天，我為大家帶來(lái)：《規則與自由》。 在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來(lái)的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。

　　最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上！面對大學(xué)生們的'疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎？

　　德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地一連笑上3天。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了？我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢？

　　課堂教學(xué)，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒(méi)有紀律，允許學(xué)生走來(lái)走去，隨便說(shuō)話(huà)，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會(huì )覺(jué)得，學(xué)校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時(shí)要把背挺直，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來(lái)“自由”呢？

　　但是，河水是不是只沿著(zhù)河床奔流？樹(shù)木是不是只生長(cháng)在土地上？魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)？鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅？

　　也許你會(huì )不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫；樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎；魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)？鳥(niǎo)兒在地底下，如何展翅？

　　是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。

　　所以，要我說(shuō)，規則是我們享有自由的前提和保障。

　　人們還常說(shuō)：“斷線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )落地�！辈诲e，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著(zhù)人在地面上拉著(zhù)的線(xiàn)維持的，是通過(guò)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)的束縛而得到的，是借助風(fēng)的力量而翱翔的。不是嗎？一旦系著(zhù)它的線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )一頭栽到地上；假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結果可想而知，風(fēng)箏將失去飛翔的自由。

　　規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸！

　　謝謝大家，我的演講完畢！

關(guān)于自由的演講稿9

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖中”這響徹歐洲的聲音來(lái)自盧梭。這句話(huà)有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)中是自由的；第二，自由人一旦進(jìn)入了社會(huì )狀態(tài)，自然的自由就被社會(huì )的枷鎖所約束。簡(jiǎn)而言之，當今社會(huì )，我們都是自由人，但必須在道德、制度、法律等秩序規則下行使自由的權利。

　　最初的規則是在自然界中產(chǎn)生的，自然界中的規則使萬(wàn)事萬(wàn)物都在自己的軌道上運行著(zhù)。弱肉強食的叢林法則，幫助生物們優(yōu)勝劣汰，使物種在規則中變得更適應環(huán)境，變得更快更強，不適應規則的生物會(huì )被自然法則無(wú)情的淘汰。

　　從自然規則中演變而來(lái)，人類(lèi)在生存和發(fā)展中也產(chǎn)生了種種規則。法律是維持正常生活和秩序最為普通的規則。是我們謀求個(gè)體需要以及利益時(shí)必須考慮的前提。從當今社會(huì )的種種犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎為了滿(mǎn)足人的欲望，對利益追求不顧一切，最終受到法律制裁。拿馬路上的紅綠燈來(lái)說(shuō)，盡管規則限制了自由，但實(shí)際上最終是保護了自由。因此，當個(gè)人需求與法律、社會(huì )秩序這些社會(huì )基本規則相矛盾時(shí)，個(gè)體必須放棄“自由”，滿(mǎn)足社會(huì )的整體利益，這就是“沒(méi)有規矩，不成方圓�！�

　　當然，社會(huì )生活中絕非只有“死板”的法律，在科學(xué)發(fā)明、商業(yè)競爭等活動(dòng)中也有許許多多的規則，面對這些，我們首先要用正確的世界觀(guān)、道德觀(guān)加以辨別，同時(shí)必須靈活運用，甚至主動(dòng)修改完善規則，絕對不能被條條規則框住了大腦，做了井底之蛙。從古至今，這樣的例子數不勝數，早在春秋時(shí)期，墨子就提出了“兼相愛(ài)、交相利”的思想，主張通過(guò)人們之間互動(dòng)的相愛(ài)來(lái)改善人際關(guān)系，創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境，建立良好的規則使每個(gè)人的利益都能得到滿(mǎn)足，打破舊有規則，創(chuàng )造新的`更適用的規則，讓每個(gè)人獲得更大的自由。

　　科學(xué)界更是如此，每一次技術(shù)革命，都是對舊有技術(shù)規則的挑戰。正是有了牛頓這樣不為“蘋(píng)果總是掉在地上”思維所束縛的大科學(xué)家，正是有了愛(ài)迪生這樣敢于實(shí)現一切想象的大發(fā)明家，人類(lèi)才能突破地心引力，擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬云，這個(gè)在20年前別人眼中的騙子，正是運用了創(chuàng )新將原來(lái)的實(shí)體商業(yè)模式打破，建立了自己的“云”規則。這些人類(lèi)世界的佼佼者都用自己的方式創(chuàng )造了規則。

　　由此可見(jiàn)，自由與規則絕不是一對矛盾，而是一種相互支持的關(guān)系。當我們明白了什么是正真的自由，什么是真正的規則的時(shí)候，我們自然就學(xué)會(huì )了如何享受自由不放任，如何適應規則不僵化，這個(gè)時(shí)候，我們的創(chuàng )造力就來(lái)臨了。

關(guān)于自由的演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　有人說(shuō)，人早已掙脫枷鎖，已是自由的。有人說(shuō)條條大路就在前方，只管前進(jìn)吧，路的盡頭便是極盡的輝煌。

　　我佇立于天地之間，群山之巔，盡我所能極目四望。我仰望這天，看不透，我看不透這天有多高。我俯瞰這地，望不盡，我望不盡這地有多遠。

　　層疊的`山巒和那遠天的流云，是這天地的壯美，還是那樊牢的偽裝?前路茫茫，皆是虛妄。

　　路究竟在何方?我在塵世間跌宕，尋不到你的方向。是群山遮擋，還是醉眼迷茫?路的極盡又是那?是終點(diǎn)還是起點(diǎn)?是新的征程還是落幕的輝煌?

　　我曾在這天地間飛翔，是誰(shuí)折了我的翅膀，讓我無(wú)法自由翱翔。請還我一雙翅膀，我想要再次飛翔，在哪青天之上。

關(guān)于自由的演講稿11

　　隨著(zhù)中考的臨近，我那一點(diǎn)點(diǎn)的自由時(shí)光也臨近消逝。嚴厲的媽媽怎么舍得給我多一絲一毫的自由時(shí)間。雖然經(jīng)過(guò)無(wú)數次考前動(dòng)員會(huì )，無(wú)數次跟班主任的談心，我深深明白了中考的重要性。其實(shí)一開(kāi)始我便懂得要好好抓緊時(shí)間學(xué)習的，可是無(wú)盡的壓力卻只會(huì )使一切適得其反。

　　在無(wú)限的壓力質(zhì)押下，我那顆渴望自由的心就越膨脹，也就越渴望向著(zhù)無(wú)拘束的藍天飛翔�？墒菋寢寘s絲毫不懂得我內心的渴望。

　　我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)名著(zhù)的海洋，去品味《繁星·春水》的純真淡雅;去感受祥子的艱辛與痛苦;去領(lǐng)略梁山好漢的.俠肝義膽;去追尋魯賓遜荒島探奇尋寶的足跡……而現在的我卻在老師家長(cháng)的率領(lǐng)下來(lái)到了“中考”的絕境，與名著(zhù)隔絕了。時(shí)針已悄然走過(guò)了五圈。我伸伸酸痛的脖子呆呆地望著(zhù)窗外，遠處的天空中一只小鳥(niǎo)在飛翔，飄逸灑脫，自由愜意。中考卻像一只無(wú)形的籠子把我囚禁，我多么渴望飛出樊籠去自由飛翔。

　　我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)自然去享受清風(fēng)流水、鶯歌燕舞的愜意。我多想飛到山頂去感受“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;我多想飛到西子湖畔去欣賞那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春光美景;我多想飛到田野去聆聽(tīng)“蟬鳴蛙叫”，去享受“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅……可現實(shí)中的我卻被“囚禁”在這一室之內，內有讀不完的書(shū)、做不完的題，外有媽媽嚴密的“監視”，何談自由!

　　我渴望飛翔，我愿像雛鷹一樣在鷹媽媽的帶領(lǐng)下佇立懸崖峭壁之上，抖抖翅膀，磨磨利爪，然后張開(kāi)雙翅沖向天空。而鷹媽媽在一旁沒(méi)有指手畫(huà)腳，沒(méi)有嘮嘮叨叨，有的只是鼓勵與指導�？山裉斓奈覅s像襁褓中的嬰兒，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。還要時(shí)時(shí)牢記媽媽的教誨：兩耳不許聞窗外事，一心只需讀中考書(shū)。

　　“明明，怎么又分神了?抓緊時(shí)間做題!”媽媽端著(zhù)剛剛熱好的牛奶走進(jìn)我的書(shū)房，可我的感覺(jué)像牢房，媽媽放下牛奶拿起我脫下的臟衣服出去了。我的思緒又回到了現實(shí)。

　　我渴望飛翔，去接受名著(zhù)的熏陶;我渴望飛翔，去接受自然的洗禮;我渴望飛翔，去接受風(fēng)雨的磨礪!

關(guān)于自由的演講稿12

　　平時(shí)只需要15分鐘的路程，不是什么時(shí)候也變得如此遙遠……

　　走過(guò)了漆黑的瀝青路，回到家進(jìn)門(mén)的那一刻，一束微黃色的光照射過(guò)來(lái)，原本我應感覺(jué)到溫暖的，但是我卻感到如此悲涼，沒(méi)有一絲的活躍，有的只是灰白色的畫(huà)面。

　　懷著(zhù)極其不安與復雜的情緒，不管未來(lái)的路是怎樣?但當下的每一分每一秒于我而言都是無(wú)比的煎熬，我也想改變自己，只是發(fā)現有些事不是你努力了就能夠了的。

　　我也不明白自己是從什么時(shí)候開(kāi)始變得如此糟糕的，每日都虛度了年華，沒(méi)有絲毫的存在價(jià)值。

　　也許是內心封閉久了，積攢了許許多多的自卑和失望，最后變得麻木不仁。時(shí)而覺(jué)得腦袋變得很空洞原本該明白的，一時(shí)間仿佛是得了老年癡呆，對什么都是一片空白。

　　回首這十多年的人生，不禁讓人覺(jué)得心里有一股寒意襲來(lái)。仿佛自己就是家養的一只小動(dòng)物，每一天看看白云，看看天空，除了能夠進(jìn)行一些所謂的自由活動(dòng)之外，其他的都是禁錮的。獨自不停的走阿走，走阿走，就是走不出束縛自己的牢籠。

　　歲月沒(méi)有帶走我的'煩憂(yōu)，就這么無(wú)情的流失了。

　　在無(wú)聲的的黑暗里依舊殘留著(zhù)微弱的光芒，誰(shuí)也不想就這樣迷迷糊糊的過(guò)日子，誰(shuí)不想過(guò)有血有肉的日子呢?我不在乎別人怎樣看我，一心只想去自己向往的地方，做自己想做的事，平平凡凡的度過(guò)余年，或許這一切都是夢(mèng)境罷了。

　　面臨著(zhù)這樣的選取，是生存還是毀滅?我想，死亡與我也只有一步之遙……

關(guān)于自由的演講稿13

xxx：

　　大概像是困在籠中的鳥(niǎo)兒，總渴望一場(chǎng)純粹的自由，越是被束縛的厲害，越是忍不住去掙扎。有時(shí)候我也會(huì )想，是不是人心不足蛇吞象，畢竟哪里有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自由呢?

　　我喜歡踩著(zhù)單車(chē)的感覺(jué)，那一刻我像展翅翱翔的雄鷹一樣，天高海闊任我遨游，無(wú)拘無(wú)束自在暢快，我能感覺(jué)到，那一刻有我想要的自由。

　　迎面而來(lái)的微風(fēng)掠起耳畔的發(fā)絲，一上一下輕飄飄地浮動(dòng)著(zhù)。微風(fēng)拂過(guò)面頰的時(shí)候是柔軟的，涼絲絲的柔軟，不同于柔若無(wú)骨的手指拂過(guò)面頰，柔和中卻是飽含無(wú)盡的溫暖。也許那是你用手掬起一捧清澈的山泉清洗臉頰的柔軟溫潤，舒適的讓人分外清醒而又忍不住沉醉，或許眼神是清晰的，意識卻是放松的，甚至是不經(jīng)意就消散了的。浮動(dòng)的發(fā)絲擦過(guò)臉頰的時(shí)候，算不上酥酥麻麻的，有點(diǎn)的癢癢的吧，我也很奇怪，原先有時(shí)候癢癢的感覺(jué)也是如此舒服的呢。

　　我喜歡穿著(zhù)，或者更確切的來(lái)說(shuō)是罩著(zhù)寬松的外套，那種袖口腰間下擺都沒(méi)有松緊束縛的寬松衣服，無(wú)風(fēng)的時(shí)候能夠自然的下垂，衣服不長(cháng)不短，剛剛適宜的感覺(jué)。我不會(huì )拉上拉鏈或者扣上紐扣，因為在單車(chē)飛馳的.時(shí)候風(fēng)寶寶會(huì )忘情地一下子撲進(jìn)我寬闊的懷抱。風(fēng)兒灌進(jìn)我的衣袖，會(huì )鼓囊囊的拉開(kāi)了我的袖口，它會(huì )調皮的揚起我衣服的下擺，瀟灑的上下翻飛著(zhù)。我喜歡九分褲的長(cháng)短，它會(huì )讓我露出簡(jiǎn)單的腳腕，在風(fēng)中肆意，是一種直白的痛快。那一刻，就只有少年的書(shū)生意氣，就仿佛雄霸一方、睥睨天下少年天子那般輕快張狂。

　　我喜歡唐伯虎的那一句，“他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。

　　我不明白我是不是個(gè)性喜歡踩著(zhù)單車(chē)在風(fēng)中疾馳，享受那種逆風(fēng)飛翔的感覺(jué)。但是通常狀況下，我騎得似乎較常人快上很多，甚至我自己都能聽(tīng)見(jiàn)耳畔呼嘯的風(fēng)聲，那是我瘋狂速度下自帶的風(fēng)。身體也會(huì )隨著(zhù)我的動(dòng)作上下起伏著(zhù)，就像騎馬時(shí)你隨著(zhù)馬兒的律動(dòng)一樣的自在，也許只是很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻讓我覺(jué)得身心肆意起來(lái)。

　　但是即使是慢悠悠的騎著(zhù)單車(chē)，我也會(huì )很簡(jiǎn)單暢快，可能心里的煩惱苦悶在清風(fēng)拂面中就會(huì )渙散開(kāi)來(lái)，那樣簡(jiǎn)短的時(shí)光卻是心中無(wú)牽無(wú)掛，沒(méi)有千金重石的壓迫，有的只是滿(mǎn)心舒暢�？傆腥藛�(wèn)我你為什么脾氣那么好，你怎樣做到總是那么快樂(lè )，我只想說(shuō)騎單車(chē)也是我的一種排解情緒方式，踩一踩單車(chē)我就情緒愉悅，什么好的不好的統統都拋到腦后了。

　　我不相信一見(jiàn)鐘情，但是如果有那么一個(gè)人迎著(zhù)光騎著(zhù)單車(chē)向我的方向騎來(lái)，眼角舒張，目光柔和，嘴角上揚，暖暖地笑著(zhù)，那么我可能對這個(gè)人很有好感，也許這就是一見(jiàn)如故。他們都說(shuō)一見(jiàn)鐘情但是是見(jiàn)色起意，一見(jiàn)如故也只是蓄謀已久，那么你如此努力投其所好也值得我深交，共同興趣才會(huì )使得彼此話(huà)題更多。

　　也許與我而言，單車(chē)就是一份值得壓在歲月里沉淀的情懷，并不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝慢慢消散，可能它像古董，年代越久越是富有價(jià)值，可能它像水邊的石頭，歲月越漫長(cháng)越是打磨得光滑到讓人愛(ài)不釋手，可能它像交心的朋友，時(shí)間越久越是彌足珍貴�？傆行〇|西永久也不會(huì )衰老，或是老而彌堅，或是歷久彌新。

　　我覺(jué)得單車(chē)上望見(jiàn)的是另外一個(gè)世界，那是個(gè)單純到不容納一絲污垢的純白世界，譬如新生兒澄澈的眼神，譬如漫天白雪覆蓋的白色世界，譬如清澈見(jiàn)底的泉水。有人說(shuō)，天使和魔鬼是相對的，越是純白無(wú)暇的東西越是容易招來(lái)邪惡。但是我想，它單純的本身就是唯美的。

　　我喜歡跨上單車(chē)的感覺(jué)，那是帥氣灑脫的，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，好比愛(ài)好書(shū)法的人下筆一揮而就的暢快瀟灑。我喜歡單車(chē)上迎著(zhù)風(fēng)的自由飛翔，那一刻我有著(zhù)君臨天下的張狂，恰是海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

　　我喜歡單車(chē)上的自由時(shí)光，那是媲美于雄鷹的展翅翱翔，也許我喜歡的，只是那一份求之不得的自由的感覺(jué)，在那一刻，是我靈魂上的享受。

關(guān)于自由的演講稿14

　　說(shuō)起禮儀培訓，有的員工欣然接受，有的員工消極抗拒，也有的員工強烈反感，而我，就是那個(gè)強烈反感的人，我討厭傳銷(xiāo)式的口號：好、很好、非常好！我也討厭固定的煽情演練，討厭沒(méi)有建設性的發(fā)言和單調枯燥的泯滅個(gè)性的操作禮儀。

　　礙于制度和身份，我，消極的抵抗著(zhù)。一小時(shí)、兩小時(shí)，一天，兩天。但，昨天，當曾行長(cháng)二話(huà)不說(shuō)擼起袖子與譚柏洲共當責任時(shí)，當同事們一次次用他們的激情的吶喊來(lái)釋放對同伴的支持時(shí)，我，忽然有些震撼。

　　他們比我傻嗎、他們沒(méi)有個(gè)性嗎？他們不喜歡自由嗎？

　　不、不是！他們只是在自由和責任的抉擇時(shí)，選擇了后者。當他們的個(gè)性與組織的目標相沖突時(shí)，他們選擇了犧牲自己的個(gè)性去服從于組織的意志。

　　禮儀是一種儀式，更多的也是一種外在的呈現，但是，任何理念、意志、精神甚至情感，如果沒(méi)有儀式的襯托或者支撐，都將會(huì )變成虛無(wú)�？傂械倪@次禮儀培訓，時(shí)間很短，也不盡完善，但沉下心來(lái)思考，這已不僅是一次拋磚引玉的禮儀體驗，更是一次醍醐灌頂式的洗禮，不僅是對我們服務(wù)理念的一次全新的沖擊和顛覆，更是在激烈競爭的銀行市場(chǎng)吹響的沖鋒號角……

　　存款保險制、利率市場(chǎng)化、金融脫媒、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)使銀行業(yè)已經(jīng)成為一片紅海，而曾經(jīng)還可以在農村金融市場(chǎng)茍且偷安的我們，也必然遭受史無(wú)前例的激勵競爭和業(yè)務(wù)沖擊，在人員素質(zhì)、網(wǎng)點(diǎn)設施，資本積累以及組織架構存在諸多問(wèn)題的我們，如果還沒(méi)有濃烈的危機感，沒(méi)有徹底蛻變的意識，那么，也許十年，也許二十年，農商行將如供銷(xiāo)社一樣，將僅僅會(huì )作為一個(gè)符號而 存在，那時(shí)的我們，將如何去面對我們的 妻兒老小，將如何面對曾經(jīng) 嘔心瀝血的前輩們？

　　有人說(shuō)，局勢如此，我奈若何？

　　那么，作為一個(gè)農商行人，你，甘心嗎？在宣恩這塊熱土上，我們擁有最大的市場(chǎng)份額，最多的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，最忠實(shí)的客戶(hù)群體，只要我們改變，一切，都來(lái)的`及。

　　如果我們都按照最高的標準來(lái)要求自己，強化自己，那么我們將會(huì )達到最理想的高度。當我們每個(gè)人都做力所能及的改進(jìn)，那么，聚沙成塔，我們這個(gè)組織，收獲的將是跨越式的提高和進(jìn)步。我相信，單調而重復的禮儀，枯燥而刻板的操作，不是對自由的唾棄與扼殺，而是對責任的接受與承擔，不是對個(gè)性的摧殘和毀滅，而是對精神的淬煉和升華。

　　當我老去的時(shí)候，當我帶著(zhù)孫子路過(guò)農商行的摩天大廈的時(shí)候，我會(huì )驕傲的對他們說(shuō)，看，這就是爺爺為之奮斗了一輩子的地方。

　　到那時(shí)，我會(huì )說(shuō)，我用責任詮釋了自由。

關(guān)于自由的演講稿15

同學(xué)們，老師們：

　　大家好！

　　望著(zhù)窗外那自由飛翔的小鳥(niǎo)，我潸然淚下�？粗�(zhù)桌上那似乎永遠也寫(xiě)不完的作業(yè)，我哭了。人人都有追去自由的權利，可我的.自由在那里在哪里呀……

　　我是班里的學(xué)習委員，按理說(shuō)學(xué)習應該不錯，可在媽媽的眼里，我的成績(jì)總是不完美的。每天，我除了要做老師布置的作業(yè)外，還要做完媽媽買(mǎi)的練習題，那似乎永遠做不完的作業(yè)像一座小山一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我渴望得到自由，哪怕是放我出去走一會(huì )兒。

　　每次回家，都沉了一種壓抑。每當我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)回家真好時(shí)，我的心都快要歲了。的確，家是溫馨的，回家確實(shí)好，可我這個(gè)冷漠的家，對我來(lái)說(shuō)是可怕的，以前我最怕黑夜，現在我最怕回家。

　　自由是那么美好��！

　　謝謝大家！

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