生物作文

【實(shí)用】生物作文集合9篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的生物作文10篇，歡迎大家分享。

生物作文 篇1

親愛(ài)的外星人：

　　你們好：

　　我叫張凌志，生活在地球上，我今年9周歲了，別看我年齡不大，可我有很多煩惱。這些煩惱天天伴著(zhù)我，我不知道怎樣才能把這些煩惱甩掉，請你們幫我想想辦法，好嗎？

　　煩惱一：在我們這里，每天都有很多作業(yè)要做。每天，除了課本以外，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)加在一起就很多了，有讀的，有寫(xiě)的，寫(xiě)的多時(shí)有10多頁(yè)，我寫(xiě)的是腳麻了，背挺不直了，手腕疼，真是難受死了。外星人，你們能否送給我一個(gè)自動(dòng)寫(xiě)字機，所有的寫(xiě)只要把寫(xiě)字機放在上面，我的作業(yè)本上立馬有寫(xiě)的工工整整的字，并且這些作業(yè)我都能記住。

　　煩惱二：我愛(ài)有個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽。上學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)：“張凌志，上課你要認真聽(tīng)老師講課，不要與小朋友說(shuō)話(huà)，不會(huì )的`多問(wèn)問(wèn)老師�！狈艑W(xué)后，媽媽又說(shuō)：“張凌志，快點(diǎn)讀書(shū)去吧，張凌志，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)去吧�！边@話(huà)我都聽(tīng)了不知多少遍了，我感覺(jué)有時(shí)媽媽就象復讀機，重復好多遍了還不知道呢。外星人，你們的媽媽也是這樣嗎？我希望你們能給我造一個(gè)聽(tīng)不到說(shuō)話(huà)，而讓媽媽看著(zhù)好象我們也在聽(tīng)她講話(huà)的樣子的機器，不然，我就要被嘮叨聲給淹沒(méi)了。

　　煩惱三：我有一個(gè)小秘密，那就是膽小。有一次下雨了，我剛剛睡醒，忽然一個(gè)影子從外面一閃面過(guò)，我見(jiàn)了，還以為是鬼，我就連忙躲進(jìn)被窩內，這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，把窗簾拉開(kāi)，我定眼一看，那個(gè)“鬼”原來(lái)是一件衣服。外星人，請你們給我做一個(gè)增膽機吧，我希望我的膽量像英雄一樣什么都不怕。

　　親愛(ài)的外星人，請你們幫我解決這幾個(gè)煩惱好嗎？我一定謝謝你們，讓你們到我們地球上來(lái)做客。

生物作文 篇2

　　今天上午，在老師的帶領(lǐng)下我們觀(guān)察了微生物的世界。

　　老師告訴我們，很多小魚(yú)專(zhuān)吃微生物，平時(shí)我們看魚(yú)嘴一張一合，以為它是在玩耍，其實(shí)不是這樣的，它是在吃微生物。我們呼吸的空氣中有我們肉眼看不見(jiàn)的'微生物和顆粒。在我們的生活中，微生物無(wú)處不在。老師說(shuō)如果我們感興趣的話(huà)，可以在顯微鏡下進(jìn)行觀(guān)察。

　　下午，在錢(qián)江海同學(xué)的顯微鏡下我們第一次看見(jiàn)了微生物的世界。骨骼細胞像一片被蟲(chóng)咬了的枯葉子。沒(méi)想到看似平整的骨骼原來(lái)是這樣的。我們還觀(guān)察了蟲(chóng)子和胚芽細胞。蟲(chóng)子是一個(gè)細長(cháng)條，旁邊還有條藍色的花紋，真奇妙！胚芽由六、七個(gè)小黃點(diǎn)組成，像一片片美麗的菊花瓣。洋蔥的表皮細胞是最有趣的。我開(kāi)始認為洋蔥的表皮細胞是一道黃色，一道紅色�？墒强吹降那榫皡s不是這樣的。洋蔥的表皮細胞在顯微鏡下，像哈密瓜皮一樣，皺皺巴巴的。

　　下課了，我們的“微生物世界之旅”在無(wú)限的留戀中結束了，微生物的世界既有趣又奇妙，太吸引人了！

生物作文 篇3

　　有人說(shuō)，老師是水，滋潤著(zhù)祖國的花。也有人說(shuō)，老師是土，栽培著(zhù)脆弱的小樹(shù)苗。還有人說(shuō)，老師是火，照亮了我們前行的路。

　　從小到大，我在一位位老師諄諄教導下變得更好，他們如紅燭一樣為后輩奉獻出自己的光和熱，其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

　　劉老師身材瘦削，他站立的姿勢讓我聯(lián)想到筆直而挺拔的青竹。劉老師的臉并不大，下巴尖尖的，在他紅潤的嘴唇下，掛著(zhù)一小撮胡須，他的頭發(fā)烏黑烏黑的`，前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā)，一雙大大的眼睛靈動(dòng)而有神，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，這頓時(shí)給人一種威嚴的印象。健康的小麥色皮膚，使他顯得并不瘦弱。

　　上課了，劉老師推開(kāi)教室的門(mén)，邁著(zhù)不緊不慢的步子，登上講臺，再將手中的生物書(shū)一放，教室里霎時(shí)安靜了下來(lái)。只見(jiàn)劉老師熟練地打開(kāi)PPT，環(huán)視教室，看到都來(lái)齊后，也不拖泥帶水，直接開(kāi)始講這節課的內容。

　　劉老師的課堂非常生動(dòng)有趣。他在講臺上來(lái)回踱步，嘴中不停地說(shuō)著(zhù)那些專(zhuān)業(yè)名詞，希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面靈活地掃視全班，當他從學(xué)生的眼神里讀出不解后，立刻從講臺上抓起一截白色的粉筆，轉過(guò)身，開(kāi)始板書(shū)，列舉出一些通俗易懂的例子，或者將一些復雜的語(yǔ)言轉化為生動(dòng)形象的示意圖，寫(xiě)完后，舉起手臂一指，頓時(shí)起到了四兩撥千斤的作用，“哦”的一聲，同學(xué)們恍然大悟，在老師的幫助下很快掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。

　　劉老師對我們的要求一向都很?chē)栏�，在一節復習課上，他抽查我們的復習情況�！啊痢痢�！你來(lái)背一下端粒學(xué)說(shuō)與自由基學(xué)說(shuō)�！蔽沂置δ_亂地站起身，滿(mǎn)臉憋得通紅，半天過(guò)去了，愣是想不起一個(gè)字，只好說(shuō)：“我，我背不出�！眲⒗蠋煴砬樗查g嚴肅起來(lái)，話(huà)語(yǔ)平靜卻充滿(mǎn)威嚴：“坐下吧，抄20遍�！蔽蚁褚粋�(gè)久病未愈的人一樣，癱軟在自己的位置上。最后，在一個(gè)半小時(shí)的努力下，我再也沒(méi)敢忘記這個(gè)知識點(diǎn)。

　　劉老師和其他老師一樣，是一架知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的強光，引領(lǐng)著(zhù)我們探索未知。盡管他有時(shí)嚴格，但嚴格之中夾雜著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛(ài)的劉老師，在教師節來(lái)臨之際，請接受我衷心的祝福！

生物作文 篇4

　　清晨的第一縷陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙照在他的臉上，他從晨光中醒來(lái)。

　　李明迷迷糊糊地站了起來(lái)，他吃驚地看著(zhù)周?chē)�，都是巨大的草，李明嘀咕�?zhù)：“這是哪里��！”他左顧右盼，這里除了草還是草，什么也沒(méi)有，他抬起頭，看見(jiàn)了一顆好像長(cháng)在天上的'大樹(shù)，他很奇怪為何草變得那么大，樹(shù)變得那么高，突然一群蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，領(lǐng)頭的那只大聲的說(shuō)：“看！就是他破壞我們的家園，一大波的蝴蝶向李明涌過(guò)去，不一會(huì )兒，李明就隱沒(méi)在這蝴蝶的海洋中。蝴蝶們拿著(zhù)翅膀扇著(zhù)李明，李明大聲的說(shuō)：“快停下，你們?yōu)槭裁匆獋�害我！”蝴蝶停了下�?lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，把他帶到了一堆垃圾前，垃圾的臭味引來(lái)了蒼蠅，李明說(shuō)：“這是什么？”蝴蝶點(diǎn)頭說(shuō)：“這是你扔的垃圾，破壞了我們的家園！”李明看著(zhù)這些垃圾，眼珠子一轉，轉身跑進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞里，蝴蝶們發(fā)現他跑了，四處尋找，李明正得意洋洋地躺在樹(shù)洞里，伸了一個(gè)懶腰說(shuō)：“哎呀，是我扔那又怎樣，不就是一堆垃圾嗎，有什么大不了的�！本退�去了，第二天李明從樹(shù)洞里走出來(lái)，深呼吸了一下空氣，捏住了鼻子，跑回樹(shù)洞里，松開(kāi)了手，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“這是什么味道啊，好像腐爛的蘋(píng)果加上壞的雞腿�！蓖饷娴暮�蝶們都無(wú)精打采的趴在地上，花朵都垂頭喪氣，小草也變黃了，李明突然恍然大悟，他跑了出去，把垃圾都撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾桶，空氣又變得清晰，李明向昆蟲(chóng)們承認了錯誤。大家又能在湛藍的天空下生活。

　　“愛(ài)護環(huán)境，人人有責”。文明在手中，讓每一個(gè)生物都能更好的生存！

生物作文 篇5

　　“發(fā)現目標——煩惱病毒，現在要入侵到那個(gè)叫J的小女孩內心了，SCH先頭部隊，命令你們立即前往偵察敵情，查明原因�！�

　　“Yes，Sir！”

　　“Sir，我們已進(jìn)入受害者內心，經(jīng)祥細查實(shí)被入侵原因，現將有關(guān)資料傳輸呈報如下：“經(jīng)用微電極技術(shù)對腦深部組織檢測，該女孩腦電圖中出現θ波不正常，中樞神經(jīng)系統處于抑制狀態(tài)，此種狀態(tài)如不及時(shí)處理將可持續幾天甚至幾個(gè)星期。其原因經(jīng)了解是在某次階段性的檢測中，小女孩J失手，成績(jì)極差，內心無(wú)法承受這殘酷的分數，覺(jué)得有失“學(xué)習尖子”的臉面，神經(jīng)受到刺激，發(fā)生消極防御反應……因而情緒低落，懨懨欲睡，被煩惱有機可乘侵入到內心深處……”

　　“OK，總部已收到資料報告�，F在，命令：PTU機動(dòng)部隊，進(jìn)入到受害者大腦皮質(zhì)，用免疫法注射神經(jīng)遞質(zhì)，打開(kāi)有關(guān)的神經(jīng)通路，提升患者的受挫力……”

　　“Yes，Sir！”

　　PTU部隊，火速開(kāi)往J女該的頭部，進(jìn)入中樞神經(jīng)系統。瞄準目標，發(fā)射“Happy”生物導彈，開(kāi)始播放“Happy”文字：

　　“一次考試失手成績(jì)不理想并不代表你的能力不行，根本就不需要那樣憂(yōu)愁煩惱的。有道是失敗是成功之母，也就是說(shuō)這一次的失利也許正是你面臨成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失敗的教訓，努力地彌補過(guò)失，積極向上，那么成功的大門(mén)將向你敞開(kāi)，讓我們踢開(kāi)煩惱，擁抱快樂(lè )吧！”

　　……

　　“報告，Sir，這里是PTU機動(dòng)部隊，我們已用“Happy導彈”將煩惱病毒打了個(gè)落花流水了�！�

　　“Verygood！等候嘉獎�！�

　　……

　　“注意，各部請注意！有緊急情況，發(fā)現新目標——悲傷病毒，正大規模入侵C國的百姓內心。SCH先頭部隊，命令你們立刻開(kāi)赴C國，偵察戰況，了解敵情。

　　“Ｙes，Sir！”（幾分鐘后，ＳＣＨ部隊發(fā)回偵察情報）“報告，Ｓir，受侵原因已查明：Ｃ國前不久經(jīng)受了一場(chǎng)由“ＳＡＲＳ”的病毒引起的天災人禍，疫情嚴重，死者眾多。但是在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上他們的白衣天使以及白衣大夫，沒(méi)有畏懼，以大無(wú)畏的精神，救死扶傷，有的為此倒下了再也沒(méi)有起來(lái)，獻出了寶貴的生命，令人肅然起敬！只是，他（她）們的.親人深受著(zhù)巨大的喪失親人之痛苦，因而被悲傷病毒乘機入侵……”

　　……ＰＴＵ部隊被緊急派遣前往Ｃ國。經(jīng)反復研究決定，運用誘發(fā)撫慰法，使患者的β波趨于平衡狀態(tài)。當患者處于深度睡眠時(shí)，向其大腦發(fā)射“Ｈappy”生物導彈，happy哲學(xué)文字開(kāi)始刺激患者的皮質(zhì)神經(jīng)元。

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，有的人的死輕于鴻毛，有的人的死卻重于泰山。而你的親人是在這場(chǎng)史無(wú)前例的人類(lèi)災難中，與病魔作斗爭，拯救病人中光榮獻身的，他的高尚人格和醫德將永遠記在人們心中，他的死重于泰山。你應該為有這樣的親人而感到自豪，化悲痛為力量，相信你離去的親人會(huì )愿你能堅強地生活下去，做生活的強者，happyeveryday！……”

　�。校裕詹筷犛忠淮稳〉昧舜蠼�，“happy”生物導彈又一次發(fā)揮了巨大的作用。

　　朋友，你想擁有這神奇的“happy生物導彈嗎？愿每一個(gè)人都有這新世紀的武器，愿每一個(gè)人都能夠——happy every day！

生物作文 篇6

　　我校有許多美麗的景物。有榕樹(shù)三角洲、游泳池、生物園這次就讓我挑生物園來(lái)說(shuō)吧！

　　進(jìn)入生物園，沿著(zhù)小路走，你就會(huì )看見(jiàn)一個(gè)圓形的、面積不大的水池。池里有幾條大鯉魚(yú)。有的鯉魚(yú)分成兩對，好像在打仗；有的鯉魚(yú)卻孤零零的，好像不太喜歡交朋友。鯉魚(yú)時(shí)而沉，時(shí)而浮，突然尾巴又擺一下，像一艘艘潛水艇似的。水池中央是一座假山�？煞叛弁�去，幾乎看不出假在哪里。

　　生物園的邊上，有不少棵楊樹(shù)它們好像一名名哨兵，不分晝夜地守護著(zhù)生物園的一草一木。在一棵楊樹(shù)旁，長(cháng)著(zhù)不少竹子下面有不少剛探出頭的筍。水池旁邊有一棵櫻樹(shù)。你瞧，它開(kāi)花時(shí)雪白雪白的，像是一位年輕漂亮的'公主。

　　除此而外，還有專(zhuān)吃害蟲(chóng)的豬籠草、臭氣熏天的霸王花、望著(zhù)太陽(yáng)的向日葵如果一一說(shuō)出來(lái)，可能得說(shuō)上好一陣子呢！

　　這就是我校的生物園。如果你要來(lái)這里參觀(guān)，我們隨時(shí)歡迎！

生物作文 篇7

　　今天早上我上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師正在講那本課本上的知識。結果他告訴我們，他上大學(xué)的時(shí)候，因為選擇了那個(gè)生物專(zhuān)業(yè)，所以總是去那些保護林調查，然后有大字典查出來(lái)是什么生物，所以其他專(zhuān)業(yè)的那些人都羨慕選擇生物專(zhuān)業(yè)的人可以去野外學(xué)習，所以相當于社會(huì )實(shí)踐。

　　生物老師去了生物專(zhuān)業(yè)三年，發(fā)現生物專(zhuān)業(yè)太枯燥，就轉到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，于是學(xué)了三年英語(yǔ)。所以他有三年生物，三年英語(yǔ)�，F在，生物和英語(yǔ)幾乎都有資格當老師，所以他既可以教生物，也可以教英語(yǔ)。

　　但是這里有一個(gè)瑕疵，就是如果你是英語(yǔ)老師，你可能一大早就要看書(shū)，所以你要來(lái)上課監督，但是他的.孩子需要照顧，早上還要送到學(xué)校，所以做英語(yǔ)老師不方便，早讀，所以他就當了生物老師。

　　所以這個(gè)生物老師是雙重身份，既是生物老師又是英語(yǔ)老師，但是他現在不是英語(yǔ)老師，所以我有一個(gè)想法，就是如果我們有生物問(wèn)題，就不能問(wèn)他，或者有英語(yǔ)問(wèn)題，就不能問(wèn)他，但是這可能會(huì )讓我們真正的英語(yǔ)老師有點(diǎn)尷尬。

生物作文 篇8

　　在我的校園里，有一個(gè)美麗無(wú)比、神秘有趣的地方——生物園。推開(kāi)生物園的門(mén)，迎面而來(lái)的是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的、毛茸茸的絨球花。絨球花沒(méi)有花瓣，只有軟綿綿的絨毛，看上去就像一個(gè)紅球。那美麗的紅色，明亮地照耀著(zhù)我的眼睛，葉子呈羽毛狀，猶猶如無(wú)數片染過(guò)綠色顏料的羽毛飄浮在眼前，給春天增加了幾分春色。

　　在這些美麗的絨球花對面，有著(zhù)一排勒杜鵑。從遠處看，呈現出一片動(dòng)人的紅色，既像一堆堆火焰，又像一只只美麗的蝴蝶。從近處看，每朵花兒都由三片苞葉組成，勒杜鵑的枝條互相纏繞在小柱子上。翠綠的葉子上還有幾滴春雨后的水珠，密密麻麻的'枝條中還有幾根鋒利的小刺。

　　在正前面，有著(zhù)一個(gè)地貌區，里面有冰川、黃土、海洋······的地貌，再右拐就是生物進(jìn)化區，在一條并不長(cháng)的走廊里，我了解到許許多多的生物進(jìn)化過(guò)程，真是一個(gè)大教室呀!

　　除了上面說(shuō)到的絨球花、勒杜鵑以外，生物園還有一種美麗的花兒，那就是茶花。茶花正是茂盛的時(shí)期，一片片花瓣向外展開(kāi)，每一片都像是沫了粉紅色的粉末。有些花苞飽脹地快要爆出來(lái)似的，但它又卻害羞的姑娘似的不敢露出她那美麗的笑容。

　　我愛(ài)我們學(xué)校的生物園!

生物作文 篇9

　　我是一個(gè)被你們人類(lèi)叫做“樹(shù)”的生物，擁有被稱(chēng)為“樹(shù)”的所有特征。每天都在做一樣的事，枯燥且乏味但又不能停止，這一切只不過(guò)為了生存，為了活著(zhù)，為了迎接下一個(gè)明天，但我現在卻覺(jué)得我呼吸越來(lái)越困難，以前我認為是幫我解除干渴的“天神之露”如今卻侵蝕著(zhù)我的身體。我感覺(jué)我快要死了，所以我把我看到的和我的心情記錄在我的年輪中希望人類(lèi)可以把它讀出來(lái)……

　　雖然每天我都在車(chē)水馬龍的大街上迎接太陽(yáng)，但只不過(guò)為了進(jìn)行“光合作用”罷了�？粗�(zhù)它每天東起西落，和我一樣每天都周而復始的做著(zhù)那和昨天一樣的事，枯燥乏味，但又不得不做。

　　看著(zhù)街上那些把我稱(chēng)叫做“樹(shù)”的人類(lèi)來(lái)來(lái)往往的身影，用來(lái)打發(fā)著(zhù)一天的時(shí)間。偶爾會(huì )有一些不同尋常的事件發(fā)生，但我卻無(wú)能為力。因為我只是顆樹(shù)，在你們人類(lèi)的眼里，只不過(guò)是一個(gè)給你們提供氧氣的低等生物而已，渺小但又不能鏟除的一個(gè)低等生物而已，一個(gè)低等生物而已。渺小、低微。

　　看著(zhù)那些在路上搶包的人，我無(wú)能為力因為我只是棵樹(shù)�？粗�(zhù)那些撞人后飛速逃跑的汽車(chē)，我無(wú)能為力因為我只是棵樹(shù)�？粗�(zhù)那些在路上不小心跌倒的.老人但卻沒(méi)人伸出那高傲的人類(lèi)特有的“手”，我無(wú)能為力因為我只是棵樹(shù)。最多也只能落下幾片葉子而已，搖動(dòng)幾下枝干而已，因為我只是棵樹(shù)。

　　經(jīng)常有一些高傲的人類(lèi)拿著(zhù)一些尖銳物體來(lái)我身上創(chuàng )作“藝術(shù)品”，什么“XXX我愛(ài)你一生一世！”什么“XXX到此一游”什么“XXX不是人生的”……每一件“藝術(shù)品”的誕生我都會(huì )經(jīng)歷那刻骨銘心的痛，噢，錯啦，我咋么會(huì )有心呢？我只是棵樹(shù)��！就我只是棵樹(shù)，所以我只能默默忍耐，任憑那尖銳物體在我身上左搖右晃，卻無(wú)能為力，因為我只是棵樹(shù)。一棵樹(shù)而已。

　　我是一顆被你們人類(lèi)叫做“樹(shù)”的生物，是一個(gè)低等生物但卻有擁用著(zhù)毀滅你們高等生物的能力。但我絕對不會(huì )使用，因為我一旦使用就還有一些也被你們看作是低等生物的生物和你們陪葬，我們不會(huì )這樣，不會(huì )殺害無(wú)辜，因為有罪的只有你們人類(lèi)而已！

　　我是一顆被你們人類(lèi)叫做“樹(shù)”的生物，就算我死了也不過(guò)只是沒(méi)了一顆給你們提供氧氣的低等生物而已。我只是一棵樹(shù)。一棵樹(shù)而已……

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