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《大熊貓》教學(xué)設計
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的《大熊貓》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《大熊貓》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文段落大意的方法。
2、學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語(yǔ)（要抓住與課文思想內容有密切關(guān)系的詞語(yǔ)）的意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。
4、懂得愛(ài)護野生動(dòng)物，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文段落大意的方法歸納段意。
教學(xué)難點(diǎn) ：組織好語(yǔ)言文字，歸納段意。
課時(shí)安排 ３課時(shí)
教具 投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、談話(huà)揭題
1、談話(huà)。
�。�1）（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動(dòng)物？（板書(shū)大熊貓）
�。�2）大家都知道，大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉在哪里？今天我們一起跟著(zhù)作者乘車(chē)去大熊貓的故鄉走一走，瞧一瞧。
2、揭題：16、在大熊貓的故鄉
3、課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計質(zhì)疑：大熊貓的故鄉在哪里？大熊貓的故鄉是怎樣的？我們在大熊貓的故鄉看到了什么？）
二、初讀課文
1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。
2、自學(xué)生字詞語(yǔ)，讀讀劃劃。
3、讀后交流。(小組交流)
4、檢查自學(xué)效果：
�、僮⒁鈪^別屢和縷；幼的左邊是幺；幽的筆順；
�、谧x詞語(yǔ)并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）
5、指名分節讀課文。
三、讀讀課后習題，指導分段。
1、指名讀課后第1、2題的問(wèn)題。（明確依據課后習題學(xué)習課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習方法。）
2、交流，討論：課后問(wèn)題1和2有什么聯(lián)系？應圍繞哪個(gè)習題學(xué)習課文進(jìn)行分段？
3、根據課后第2題先試分，再交流討論。
4、讀課后第1題，再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
四、作業(yè) ：完成《作業(yè) 本》第1、2題。
第2課時(shí)
一、復習聽(tīng)寫(xiě)
1、談話(huà)。
2、聽(tīng)寫(xiě)。（聽(tīng)寫(xiě)時(shí)可報詞語(yǔ)、可報意思、可連續聽(tīng)寫(xiě)。）
1、反饋。
4、同桌互改。復習課文，鞏固詞語(yǔ)。
二、研讀重點(diǎn)段
1、找出表達課文主要內容的重點(diǎn)段。
�。�1）點(diǎn)撥：怎樣找準重點(diǎn)段？
�。�2）指導：怎樣讀懂重點(diǎn)段？
2、研讀重點(diǎn)段：
�。�1）理清這一段寫(xiě)了哪些內容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）
�。�2）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)表達的意思？
�、俪鍪揪渥樱喊�！一個(gè)多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。（理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點(diǎn)，按先總起后分述的順序寫(xiě)具體的。）
�、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的明星，咱們的國寶�。ò聪确质龊罂偨Y的順序寫(xiě)）
�、壑笇W(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。
�。�3）討論：為什么說(shuō)大熊貓真不愧是大自然的明星，咱們的國寶？
�、俅笮茇堄惺裁刺攸c(diǎn)？（外形可愛(ài)，稀有珍貴）
�、谀囊稽c(diǎn)更重要？我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接？（不但而且）
�、弁队俺鍪荆赫堄蒙线@些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)大熊貓不愧是大自然的明星，咱們的國寶。
友誼使者 外形可愛(ài) 稀有珍貴 不但而且
�、懿灰幎ㄔ~語(yǔ)和句式，自己組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
�、菘偨Y：大熊貓不但長(cháng)得逗人喜愛(ài)，而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說(shuō)它是大自然的明星，我國的國寶。我們都要愛(ài)護它、保護它。
�。�4）有感情地朗讀這一段。
三、學(xué)習單元學(xué)習提示，概括段意。
1、討論：
�。�1）過(guò)去已學(xué)過(guò)哪幾種概括段落大意的`方法？
�。�2）學(xué)習單元學(xué)習提示，說(shuō)說(shuō)新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？
2、歸納：按課后練習第3題的問(wèn)題和答案歸納段意。
四、朗讀訓練
1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。
2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。
五、完成《作業(yè) 本》上相應的練習。
板書(shū)設計 ：
16、在大熊貓的故鄉
大 小熊貓
嬌嫩 胖墩墩
淡淡的短毛 粉紅色的皮膚
圓滾滾的身軀 明星
油光光的皮毛 文靜悠閑
黑眼圈 國寶
第3課時(shí)
一、學(xué)習第一段
1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開(kāi)的四個(gè)條件。
�。�1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開(kāi)四個(gè)條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。
理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)？（教師補充介紹有關(guān)大熊貓生活習性的知識。）
�。�2）任選一題，寫(xiě)一個(gè)先總起后會(huì )述的語(yǔ)段。
�、俅笮茇埖募页錆M(mǎn)溫暖和幸福。
�、诎�！多么美麗的大自然啊。
�。�3）交流，討論，成文。
2、聽(tīng)錄音朗讀第2自然段。
�。�1）體會(huì )第2自然段的寫(xiě)法。（總分總）
�。�2）圈出能說(shuō)明臥龍山區是大熊貓天堂的詞。（聯(lián)系第1自然段理解，體會(huì )臥龍山區不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導學(xué)生在朗讀語(yǔ)言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對應）
�。�3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。
�。�4）學(xué)生試著(zhù)背誦第2自然段，指名背誦。
3、概括段意（課后練習3）：大熊貓故鄉的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。
二、學(xué)習第二段。
1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語(yǔ)，板書(shū)：
發(fā)現糞便－－聽(tīng)到叫聲－－找到洞口（理解警覺(jué)、循聲的意思）
2、訓練說(shuō)話(huà)：我們找到大熊貓家的經(jīng)過(guò)？
�。�1）自由小組交流說(shuō)
�。�2）指名反饋評價(jià)說(shuō)
3、你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎？讀課文，劃出詞語(yǔ)，板書(shū)：
懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹(shù)洞 竹草遮掩
4、齊讀第二段，概括段意（課后練習3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹(shù)洞內發(fā)現了大熊貓。
三、總結課文。
1、有感情地朗讀全文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
四、作業(yè) ：
1、《作業(yè) 本》中第剩余的作業(yè) 。
2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫(xiě)一寫(xiě)感想：保護大熊貓的家園。（題目可以自擬）
板書(shū)設計 ：
16 在大熊貓的故鄉
四個(gè)條件：冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓
總起 蒼綠幽靜 地勢高
自 原始森林郁郁蔥蔥
然 分 林中鳥(niǎo)鳴聲聲
環(huán) 述 山下水泉清清
境 山上白云裹著(zhù)積雪
總結 天堂
教學(xué)后記
根據本文所學(xué)內容，按事物的幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓，既鞏固所學(xué)知識，又增加了練筆的機會(huì )。
《大熊貓》教學(xué)設計2
教材分析：
《大熊貓》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第八單元的一篇略讀課文。
這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段，結構鮮明，語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(cháng)大后的不同生活習慣，最?lèi)?ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛(ài)之情，增強保護珍稀動(dòng)物的意識。
本單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題，通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據以往的學(xué)習情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作學(xué)習當中理解課文內容，受到情感熏陶。
學(xué)情分析：
1．大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2．一年級的學(xué)生，雖然已有初步的認識事物的`能力，對一些客觀(guān)的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng )設直觀(guān)的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習、感悟、積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標：
1．認識本課8個(gè)生字。
2．通過(guò)多次的讀文，達到正確、流利、有感情朗讀課文。
3．通過(guò)預習、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。
4．激發(fā)學(xué)生愛(ài)護珍稀各種動(dòng)物，保護大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)保護珍稀動(dòng)物，保護大自然的情感。
教學(xué)準備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．本單元我們學(xué)習了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文，能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?
2．今天我們再來(lái)學(xué)習一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。
二、預習整體感知
�。ㄒ唬┳灾黝A習一下課文。出示預習方法
�。�1）標出自然段序號。
�。�2）把課文讀正確、流利。
�。�3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？
【設計意圖：這一環(huán)節的教學(xué)是教給學(xué)生一些預習方法，為今后的自主預習打基礎�！�
�。ǘ┙涣黝A習成果
出示交流方法：
�。�1）弄清課文分幾自然段。
�。�2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）
�。�3）分別說(shuō)一說(shuō)大熊貓有哪些特點(diǎn)。
1．先說(shuō)課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說(shuō)出大熊貓的特點(diǎn)。根據學(xué)生的匯報相機板書(shū)。
引導：丹頂鶴腿長(cháng)，脖子長(cháng)，嘴也長(cháng)。特點(diǎn)是什么？“長(cháng)”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點(diǎn)又是什么？
2．看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。
四、檢查認字
大熊貓聽(tīng)到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來(lái)認識一下吧？自讀認字表里的字，同桌說(shuō)說(shuō)認字的方法。
1．開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀認字。
2．組詞說(shuō)句子。
五、資料匯報，情感升華。
1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習性從中我們感受到了它的可愛(ài)。我們還認識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。
是呀！由于人類(lèi)的破壞，自然災害等因素影響，野生大熊貓的數量越來(lái)越少，是瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策，我們今后該怎么辦呢？自由說(shuō)一說(shuō)。
2．在自然界中還有很多可愛(ài)小動(dòng)物讓我們來(lái)讀讀吧。
[課件出示]《可愛(ài)的小貓》一文。
請你快速閱讀，閱讀后說(shuō)說(shuō)你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？
小結：有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》，相信你會(huì )了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，去珍愛(ài)他們！
六、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言。
1．課文中有許多描寫(xiě)大熊貓特點(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2．也可以試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)。
七、板書(shū)設計：
略
《大熊貓》教學(xué)設計3
教材分析
〔解題〕
大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動(dòng)物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。
〔結構分析〕
這篇課文共有四個(gè)自然段，根據內容可將其分為三部分：
第一部分(第一自然段)寫(xiě)最可愛(ài)的動(dòng)物是大熊貓。
第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。
第二部分又可以分為兩層：
第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛(ài)的外形特征。
第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習性。
第三部分(第四自然段)說(shuō)明大熊貓是我國的國寶，我們要愛(ài)護大熊貓。
〔語(yǔ)意理解〕
“動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，最可愛(ài)的要數大熊貓了�！�
這句是全文的開(kāi)頭，用對比的方式引出寫(xiě)作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無(wú)比喜愛(ài)。
“大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵�！�
這段話(huà)介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點(diǎn)，從整體到局部，從視覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等幾個(gè)角度來(lái)介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺(jué)�！吧碜优�，尾巴短，毛很光滑”，連用幾個(gè)短句，從整體上介紹�！白钣腥さ摹庇谡w中突出局部，“圓圓的”“毛茸茸”兩個(gè)疊詞把熊貓的樣子描寫(xiě)得惟妙惟肖，而且讀起來(lái)也瑯瑯上口，從這段描寫(xiě)中我們也能體會(huì )到作者對大熊貓的喜愛(ài)之情。
“大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(cháng)大以后不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著(zhù)頭，呼呼大睡。它睡著(zhù)的時(shí)候，你去逗它，它睜開(kāi)眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動(dòng)著(zhù)胖胖的身體，走來(lái)走去找東西吃�！�
這段描寫(xiě)了大熊貓的生活習性，作者采用對比的手法，首先將小時(shí)與長(cháng)大后兩種不同時(shí)期的行為進(jìn)行對比。描寫(xiě)了活潑好動(dòng)，機靈可愛(ài)的小熊貓，“爬上爬下”一個(gè)動(dòng)詞很形象地描繪了小熊貓好動(dòng)的個(gè)性;描寫(xiě)了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的“睡覺(jué)”這一細節不惜筆墨進(jìn)行描寫(xiě)�！俺３！北眍l率，說(shuō)明經(jīng)常，“抱著(zhù)頭”很形象地描摹睡覺(jué)的狀態(tài)，“呼呼”更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它”的細節的描寫(xiě)，更是活靈活現地把一個(gè)不大愛(ài)活動(dòng)的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺(jué)時(shí)與睡醒后的大熊貓進(jìn)行對比，“擺動(dòng)”“胖胖”“走來(lái)走去”形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只“懶”熊貓，“饞”熊貓，可愛(ài)的熊貓。
“它愛(ài)吃新鮮的竹葉、竹筍�！�
這句承接前文繼續交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點(diǎn)。
“大熊貓的數量少，只產(chǎn)在我國�！�
這句表明大熊貓的珍貴數量少及其產(chǎn)地單一。
“它是非常珍貴的動(dòng)物，是我國的‘國寶’�！�
進(jìn)一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達了要愛(ài)護大熊貓，保護大熊貓，幫助大熊貓的感情。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
1.對大熊貓的介紹抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進(jìn)行介紹，如外形特征、生活習慣等方面，重點(diǎn)突出，形象鮮明。
2.描寫(xiě)生動(dòng)形象。作者對大熊貓的描寫(xiě)很生動(dòng)形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫(xiě)，對它睡覺(jué)、找東西吃的描寫(xiě)等，很形象。
3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛(ài)”之外，全文無(wú)一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛(ài)之情，結果也同樣表達了作者的保護大熊貓的感情。
教學(xué)建議
1.初讀課文
課文分四個(gè)自然段介紹了大熊貓外形的可愛(ài)及生活習性，告訴我們它是我國的國寶。
2.引導學(xué)生展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，教師可以這樣引導
黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉，四川的'臥龍又是誰(shuí)的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導讀書(shū)，要在初讀中解決生字的讀音，注意讀好“爪zhu�！薄爸駔hú”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵”等長(cháng)句的斷句。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點(diǎn)及生活習慣，重點(diǎn)體會(huì )它的可愛(ài)。要注意指導學(xué)生對全文的朗讀，以加強對文章內容的整體感知。
3.結合單元主題擴展
你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動(dòng)物，搜集資料，辦一份手抄報。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
參考教案
快樂(lè )讀書(shū)屋
大 熊 貓
教學(xué)目標
1.認識本課8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解大熊貓的習性和特點(diǎn)，懂得愛(ài)護大熊貓及其他動(dòng)物，增強保護珍稀動(dòng)物的意識。
教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，導入新課
你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動(dòng)物園里的熊貓館今天正式對游人開(kāi)放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!
(二)初讀課文
自由讀課文，圈畫(huà)生字，標自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛(ài)。
(三)再讀課文，朗讀感悟
1.熊貓館需要招聘一位解說(shuō)員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點(diǎn)準備講解，最后比一比看誰(shuí)能成為最優(yōu)秀的解說(shuō)員。
2.組內介紹、交流。
3.選代表在全班交流。
4.學(xué)生評議，教師相機指導朗讀，引導學(xué)生用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
(1)寫(xiě)外形的段落：引導學(xué)生抓住“身子胖，尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來(lái)體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。
(2)寫(xiě)習性的段落：對比大熊貓小時(shí)候和長(cháng)大以后的不同特點(diǎn)，抓重點(diǎn)詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會(huì )，進(jìn)而了解大熊貓的習性。
引導學(xué)生抓住“呼呼地睡了”和“擺動(dòng)著(zhù)胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。
5.評選優(yōu)秀解說(shuō)員。
6.檢查生字識記情況，交流生字識記方法。
7.有感情地朗讀全文。
(四)課外拓展
你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關(guān)資料，我們再來(lái)交流。除了大熊貓，你還喜歡哪些動(dòng)物，也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們。
資料
〔大熊貓〕也稱(chēng)“貓熊”、“熊貓”。體肥胖，形似熊而略小，長(cháng)約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹(shù)林中，喜食竹類(lèi)植物，亦食小動(dòng)物。善爬樹(shù)。性孤獨，不群棲。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部，為中國特產(chǎn)的珍貴動(dòng)物，列為國家一級保護動(dòng)物�？娠曫B、繁殖。
《大熊貓》教學(xué)設計4
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習大熊貓的有關(guān)知識。
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、 大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因。
2、 形象生動(dòng)的說(shuō)明。
三、教學(xué)設想：
1、 本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路。
2、 運用多媒體教學(xué)。
3、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主。
4、 課時(shí)安排：一教時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋標題，導入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、 先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的'注意：這國寶究竟是什么？
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的？
2、 如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹？
3、 請你談一談大熊貓的生存現狀？
明確：
1、外形特點(diǎn)：可愛(ài)。
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多。
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處。
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
2、大熊貓生活現狀：學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀(guān)點(diǎn)。
四、 討論題：
根據我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結果，請你談?wù)剳斎绾蝸?lái)保護我們的國寶——大熊貓？
五、布置作業(yè)：
根據你現有的知識及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護大熊貓的文章。
《大熊貓》教學(xué)設計5
教學(xué)內容：《大熊貓》第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
教學(xué)難點(diǎn)：用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
教學(xué)準備：課文錄音、朗讀、詞語(yǔ)卡片、題卡、獎勵貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，揭示課題。
1、教師出示謎語(yǔ)：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書(shū)課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來(lái)了解大熊貓，板書(shū)課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音、看錄相。
請大家認真看，仔細聽(tīng)，等會(huì )老師要提問(wèn)。
學(xué)生聽(tīng)完后，提問(wèn)：你看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規則：
小組內認讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)卡片翻過(guò)來(lái)，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內讀詞語(yǔ)比賽，看那組最快。
3、說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)的什么樣？
五、畫(huà)大熊貓
1、指導學(xué)生畫(huà)大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
六、模仿說(shuō)話(huà)
1、小兔子
教師指導學(xué)生模仿句子說(shuō)出小兔子的`樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最?lèi)?ài)吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導學(xué)生說(shuō)一遍。
2、小貓
教師指導學(xué)生模仿句子說(shuō)出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(cháng)著(zhù)一對尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，我真喜歡小貓呀！
指導學(xué)生說(shuō)一遍。
《大熊貓》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
2、認識“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“四、爪”等7個(gè)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識字和寫(xiě)字。
2、在理解課文的基礎上，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的外形特征。
教學(xué)準備：
多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、（出示生字詞）現在我們一起來(lái)復習一下生字詞。
2、先開(kāi)火車(chē)讀，再全班讀。
二、學(xué)習第二段。
1、現在我們打開(kāi)書(shū)本p26，我們先聽(tīng)聽(tīng)錄音讀，你們可要認真聽(tīng)了，等一下就輪到你們讀了。
2、全班齊讀課文。
3、同學(xué)們都讀得很棒，現在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請學(xué)生說(shuō)）
4、我們書(shū)上有一段文字是描寫(xiě)大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
6、大熊貓的樣子可愛(ài)嗎？那你們覺(jué)得他讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。
7、你們覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們全班再來(lái)試試吧。
8、現在請看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9、這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語(yǔ)嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）
10、現在我們用鉛筆把書(shū)p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開(kāi)始吧。
三、學(xué)習第三段。
1、大熊貓的樣子不僅可愛(ài)逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰(shuí)找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說(shuō)）
2、原來(lái)大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(cháng)大以后的`大熊貓就（愛(ài)睡覺(jué)）。
3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(cháng)大以后的大熊貓呢？為什么？
4、長(cháng)大以后的大熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，你從哪里看出來(lái)的呢？
5、你能給我們讀一讀這句話(huà)嗎？/再請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺(jué)。
6、現在我們請一個(gè)同學(xué)到這里來(lái)表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
四、學(xué)習第四段。
1、你們看，多么有趣可愛(ài)的大熊貓��！如果大熊貓來(lái)到我們的課室里，我們用什么來(lái)招待它呢？（竹葉、竹筍）
2、對，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香�。。ǔ鍪緢D片）
3、我們書(shū)中第四段也有說(shuō)到，現在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4、都讀得不錯，全班再來(lái)一遍吧�，F在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習第一段。
1、多么可愛(ài)的大熊貓��！你們喜歡它嗎？
2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀。
3、大熊貓的樣子是（最可愛(ài)的），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。
4、要突出“最可愛(ài)”，全班一起來(lái)讀讀吧！
六、延伸教育。
1、動(dòng)物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著(zhù)各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數量十分稀少，屬于國家一類(lèi)保護動(dòng)物。
2、對于這些珍奇的動(dòng)物，我們應該怎樣對待它們呢？
七、拓展。
1、假如讓你當一名動(dòng)物園解說(shuō)員，你會(huì )怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？
2、誰(shuí)來(lái)試試呢？
《大熊貓》教學(xué)設計7
知識目標：
使學(xué)生能認識14個(gè)生字，能用生字組詞、擴詞，并會(huì )用部分詞語(yǔ)造句。
能力目標：
正確流利的朗讀課文，了解課文內容能回答課后問(wèn)題。
情感目標：
學(xué)習本課，使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)和大熊貓等動(dòng)物的知識。從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認字14個(gè)、正確流利的朗讀課文。
措施：
<1>引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教具準備：投影器、投影片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)的？能向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生回答），出示大熊貓掛圖，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。
2、板書(shū)標題《大熊貓》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認識的生字（查一查，問(wèn)一問(wèn)，讀準字音）。
2、放課文錄音，（請同學(xué)們認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在心里跟著(zhù)讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長(cháng)匯報結果。
5、指名讀課文（師生評價(jià)）。
6、出示生字卡片，認讀生字。
�。�1）學(xué)生認讀生字。
�。�2）小組內相互認讀生字，并相互評價(jià)。
�。�3）利用多種形式認讀生字（指名、開(kāi)火車(chē)等）。
�。�4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
�。�5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結合插圖，細讀課文，理解課文內容。
1、結合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫(xiě)大熊貓的句子，讀一讀，再指名讀。
3、你喜歡大熊貓嗎，為什么？（小組內大家討論）
小組長(cháng)匯報結果（大家評議）。
4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。
5、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽(tīng)。
五、課堂小結：總結本節課內容
1、學(xué)生談收獲
2、學(xué)生互評、自評
板書(shū)設計：
大熊貓
熊 許 物 珍 奇 香 短 胖 喜
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識目標：
使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，能寫(xiě)生字、組詞、造句。
能力目標：
正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓的可愛(ài)。
情感目標：
使學(xué)生懂得大熊貓是國家最珍貴的動(dòng)物，人人要保護它。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，有感情朗讀課文。
措施：
�。�1）引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
�。�2）讓學(xué)生合作學(xué)習提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。
教學(xué)策略：
本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教學(xué)用具：田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的'朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習有感情的朗讀課文。
2、教師指導學(xué)生朗讀課文。
1）想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識？
教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀。
2）指名讀第三、四段。提示學(xué)生注意：要讀出活潑可愛(ài)的語(yǔ)氣
3、同桌練習有感情的朗讀。
4、指名有感情的朗讀。
5、齊讀課文。讀了課文，你覺(jué)得大熊貓怎樣？
三、學(xué)習寫(xiě)字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導寫(xiě)字。
1）重點(diǎn)指導“四、爪”這兩個(gè)字。教學(xué)“豎彎”這一筆讓學(xué)生用紅筆標出來(lái)。（讓學(xué)生書(shū)空練習“四、爪”）。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫(xiě)法或數空練習。
3）引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習寫(xiě)字（教師巡視指導）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價(jià)。
四、作業(yè)、在田字本抄寫(xiě)三遍生字，再組詞寫(xiě)一遍。
五、課堂小結，學(xué)生本節課的收獲。
《大熊貓》教學(xué)設計8
一、 本內容在教材中的地位與作用
《大熊貓》是第八單元中的一篇閱讀課文。這一單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題，旨在使學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物，了解人與自然和諧相處的道理。這一課從大熊貓的具體外形特征及生活習性入手寫(xiě)出了大熊貓是一種可愛(ài)的動(dòng)物。對突出本單元主題起到十分重要的作用。
二、 教學(xué)目標及重難點(diǎn)
教學(xué)目標：
1、 了解大熊貓的外形特征及生活習性。
2、 產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，增強保護珍奇動(dòng)物的意識。
3、 認識本課9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)是：
認識本課9個(gè)生字。在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是：
在閱讀中，抓住描寫(xiě)大熊貓外型及習性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛(ài)。
三、設計理念
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。課標要求，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
四、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，認識生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習這篇課文時(shí)，應該不會(huì )有太大的困難。
五、教法與學(xué)法
教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習,使學(xué)生在自主學(xué)習的`過(guò)程中，學(xué)會(huì )理解課文，發(fā)散思維；在合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )解決難題，獲取知識。
六、 教學(xué)流程
本節教學(xué)分四個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習的最好老師，所以我利用謎語(yǔ)進(jìn)行導入。首先，我說(shuō)：“同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰(shuí)嗎？”學(xué)生們興致勃勃的來(lái)猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《大熊貓》。
這一環(huán)節的設計，主要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
學(xué)文伊始要求學(xué)生采用自己喜歡的方式讀文，使學(xué)生在讀文中了解課文內容，圈出本課生字。
這一環(huán)節的設計，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有助學(xué)生深入細致的學(xué)習課文。
�。ㄈ┰僮x課文，朗讀感悟。
1、 讀文識字，掃清障礙。
學(xué)習、認識生字，是學(xué)習課文的基礎。所以我首先指導學(xué)生將不認識或不熟悉的生字一一清除。隨機板書(shū)生字，學(xué)習生字采取的方式有三種：①同桌之間互讀、互學(xué)，初步讀準字音。②請小老師教大家，將自己的識字方法與其他同學(xué)交流，如：用拼音識字，利用熟字學(xué)習生字，編順口溜識字等。③小組驗讀，互相檢驗錯誤。通過(guò)這三個(gè)步驟的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)認識生字，接下來(lái)我采用一些手段對學(xué)生進(jìn)行識字的鞏固：①讀詞練習。課件出示一些卡通式的詞，來(lái)吸引學(xué)生的眼球，這樣學(xué)生都會(huì )興趣盎然的積極參與讀詞。②小組識字比賽。（出示字卡）每組每人讀一個(gè)字，輪流讀，看那組說(shuō)的又對又好。同時(shí)，給每組相應記分，最后評出優(yōu)勝組。通過(guò)師生的相應配合，從而完成生字的學(xué)習。
2、 細致讀文，深入理解。
解決了生字的難題，部分學(xué)生已經(jīng)能流利的讀文，再此基礎上進(jìn)行聽(tīng)讀評價(jià)練習，既有助學(xué)生正確流利的讀文，又鍛煉了學(xué)生的評價(jià)能力，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。隨后，運用“關(guān)于大熊貓你有哪些了解？”這樣的問(wèn)題發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學(xué)生年齡小，他們的答案不會(huì )很全面。通過(guò)這一問(wèn)題的解答，使學(xué)生對大熊貓的特點(diǎn)有了全面的掌握。并帶著(zhù)對大熊貓的了解，引導學(xué)生再讀課文。要求學(xué)生找出有關(guān)大熊貓外貌及生活習性的語(yǔ)段。
接著(zhù)，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學(xué)生在觀(guān)看錄像的過(guò)程中，對大熊貓流露出更加喜愛(ài)的情感。并引導學(xué)生帶著(zhù)這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛(ài)，讀出自己對大熊貓的喜愛(ài)。其中，重點(diǎn)對描寫(xiě)大熊貓的習性和外貌特征的詞句進(jìn)行朗讀體會(huì )。如：“身子胖”，“尾巴短”，“毛茸茸”和“爬上爬下”，“呼呼大睡”等。在這里教師適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行情感上的教育，這么可愛(ài)的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛(ài)護它！
3、 鞏固練習，檢驗效果。
在學(xué)生完成了對本課的學(xué)習之后，我課件出示填空練習題，
讓學(xué)生填一填，說(shuō)一說(shuō)。這一習題的設計，使學(xué)生學(xué)會(huì )總結全文，并學(xué)會(huì )根據一定的模式學(xué)寫(xiě)有關(guān)動(dòng)物的習作，為下一課做好鋪墊。
�。ㄋ模┛偨Y延伸，課外拓展。
通過(guò)兩個(gè)作業(yè)：
作業(yè)1 畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
作業(yè)2 再讀一篇有關(guān)大熊貓的文章。
將本課進(jìn)行一個(gè)拓展，使學(xué)生通過(guò)不同的方式，展示本節課的學(xué)習成果。
七、預期目標
這節課通過(guò)自主學(xué)習、探究學(xué)習、思維拓展等幾方面教學(xué)方式的有機結合，使學(xué)生不僅了解到了大熊貓的生活習性和特點(diǎn)，還明確了要愛(ài)護大熊貓的必要性，增強了學(xué)生保護珍奇動(dòng)物的意識。達到了課前預期的目標。
《大熊貓》教學(xué)設計9
教材分析：。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內涵的基礎上，在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，重視培養學(xué)生的思維能力、觀(guān)察能力。并且根據農村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng )造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
學(xué)情分析：
兒童對動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習課文內容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習能力，而且對新知有較強的期待。
教學(xué)目標：
1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。
2、學(xué)習兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。
正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習觀(guān)察，并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
重、難點(diǎn)：1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認識大熊貓，試著(zhù)邊看邊描述大熊貓的'樣子。
教學(xué)準備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 1課時(shí)
一、談話(huà)激趣，直觀(guān)教學(xué)引入新課
1、 同學(xué)們去過(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現在我們一起去看看大熊貓。
2、板書(shū)課題：大熊貓 （讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽(tīng)錄音，問(wèn)：你聽(tīng)到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。
4、認讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、老師范寫(xiě)，講清生字的筆畫(huà)在田字格中的位置。重點(diǎn)指導新部首“言字旁”“人字頭”的寫(xiě)法。
2、練習書(shū)寫(xiě)生字。
3、歸納本節課的學(xué)習成果:
學(xué)習方法：聽(tīng) 讀 畫(huà) 識記（生字）
識記生字：物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時(shí)
一、復習
出示生字卡片，以“火車(chē)快快開(kāi)”游戲鞏固認記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習，思考下面問(wèn)題：
�。�1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語(yǔ)句，并讀出來(lái)。
�。�2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(cháng)大后有什么不同？
�。�3）讀課文最后一段：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？
2、小組展示：教師相機指導朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(cháng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。
大熊貓最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文。
5、小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生評。
2、說(shuō)說(shuō)你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。
板書(shū)設計：
大熊貓
樣子： 很可愛(ài)
小時(shí)候： 活潑、頑皮
長(cháng)大后： 愛(ài)睡覺(jué)
愛(ài) 吃： 竹葉、竹筍
《大熊貓》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1．了解大熊貓的外形特征、生活習性、食物特點(diǎn)；是我國特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。
2．產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護大熊貓的意識。
3．認字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
4．培養學(xué)生小組合作、自主學(xué)習；學(xué)會(huì )評價(jià)別人；及搜集資料的能力。、
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；了解大熊貓，樹(shù)立保護大熊貓的意識。
教具準備：
大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子�！辈虏滤钦l(shuí)？
出示大熊貓照片：
點(diǎn)評：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。
二、新授
導入：大熊貓是我國眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非�？蓯�(ài)，今天我們就學(xué)習課文《大熊貓》。
�。ㄒ唬├首x課文
1．聽(tīng)錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評價(jià)。
3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：
�。�1）畫(huà)出不認識的字，
�。�2）在認字表、寫(xiě)字表中找出來(lái)讀一讀。
點(diǎn)評：讓學(xué)生學(xué)會(huì )了評價(jià)別人，能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習
1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認識的字怎么辦呢？誰(shuí)想當小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習生字等。
4．小組驗讀，互相檢驗正誤。
5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。
6．朗讀匯報：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評價(jià)，選出優(yōu)勝者。
點(diǎn)評：小組學(xué)習不能流于形式，要有實(shí)效性，這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作，有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而且每個(gè)環(huán)節都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節緊湊而有效。同時(shí)也會(huì )逐步訓練孩子們的合作能力。
�。ㄈ├斫庹n文
1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書(shū)上、電視上收集的小知識介紹給大家。
學(xué)生分小組進(jìn)行展示：
�。�1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(cháng)大不愛(ài)活動(dòng)。
圖片展示：
�。�2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。
圖片展示：
�。�3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。
圖片展示：
2．師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛(ài)！
可見(jiàn)，熊貓媽媽要養活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì )成為國家保護的珍奇動(dòng)物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫(xiě)的一份“關(guān)于保護大熊貓”的倡儀書(shū)。（出示并朗讀）
同學(xué)們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛(ài)它、保護它、珍惜它！
3．讀讀課文，能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生有感情地朗讀課文。）
4．出示填空練習，檢查閱讀效果：
�。�1）你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？
毛茸茸胖乎乎紅________
、________、________、________
�。�2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？
大熊貓的身子（），尾巴（），皮xx（），頭和身子（），頭上長(cháng)著(zhù)（）。它小的時(shí)候（），長(cháng)大以后（），你去逗它（），它最?lèi)?ài)吃（），我真喜歡大熊貓呀！
點(diǎn)評：本環(huán)節安排的“展示臺”，除了展示從課文中了解到的知識，還展示了從課外搜集的小知識和圖片，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過(guò)看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們人類(lèi)的保護，產(chǎn)生了保護大熊貓的情感。
�。ㄋ模┳R字教學(xué)
1．課文中的字都認識了嗎？誰(shuí)愿意讀這些詞？（學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。）
大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵
2．請挑出你認為難的字再讀幾遍。
3．擺字卡，一邊擺一邊讀。
4．游戲復習：下面我們玩一個(gè)“識字冠軍”的游戲：
�。�1）挑字游戲：比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。
師出示：“報”，請你挑出這個(gè)字？詢(xún)問(wèn)挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因為跟手有關(guān)。）
師：你真是會(huì )思考的'好孩子，能根據字的規律掌握生字。
�。�2）猜謎語(yǔ)舉字卡：師：鋤禾日當午，（香）
�。�3）做動(dòng)作猜字：師：這個(gè)動(dòng)作很小，要仔細觀(guān)察才能發(fā)現。做動(dòng)作：睜開(kāi)眼睛（睜）
�。�4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長(cháng)（舉“短”字）
5．收字卡：一邊收一邊讀。
6．同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：選出“識字冠軍”。
點(diǎn)評：通過(guò)“識字冠軍“的游戲，采用了多種新奇有趣的復習形式，使孩子們在游戲中記憶生字，及時(shí)復習鞏固了生字，減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識字的小竅門(mén)、好方法。
�。ㄎ澹┲笇�(xiě)字
1．找到寫(xiě)字表，觀(guān)察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個(gè)，它們每一筆都是什么筆畫(huà)，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀(guān)察）
2．小組討論：想一想怎樣快速記住這個(gè)字，做到筆順正確、筆畫(huà)無(wú)誤？（學(xué)生小組討論。）
3．看老師范寫(xiě)，然后模仿老師的寫(xiě)法，在空中進(jìn)行書(shū)空練習。（學(xué)生說(shuō)難字，教師范寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習。）
4．在書(shū)中把生字輕輕的描一描，或者在寫(xiě)字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫(xiě)兩個(gè)字。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
5．評一評：看誰(shuí)寫(xiě)的最好？
6．寫(xiě)作業(yè)。
點(diǎn)評：孩子寫(xiě)字的基礎打得牢不牢，關(guān)鍵是指導書(shū)寫(xiě)環(huán)節好不好。有了寫(xiě)字“五部曲”，學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、仿、描、評，使孩子能及時(shí)了解到自己寫(xiě)的字好在哪兒，哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補缺，做到真正會(huì )寫(xiě)這個(gè)字。
三、布置作業(yè)
1．我會(huì )畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
2．我會(huì )讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。
3．我會(huì )寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)完這篇課文你的想法。
點(diǎn)評：布置的作業(yè)由易到難，適合不同層次的學(xué)生，可以自由選擇適合自己的題目。
板書(shū)設計：
大熊貓
大熊貓許多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈
時(shí)候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎紅______ ______ ______
《大熊貓》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習三個(gè)新部首：“言字旁”、“人字頭”、“四點(diǎn)底”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習觀(guān)察，并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字；了解大熊貓，喜歡大熊貓。
教學(xué)準備：多媒體課件、生字詞卡片。
教學(xué)方法：
采用情景教學(xué)法，動(dòng)作演示及激勵等教學(xué)方法，引導學(xué)生自主探究、讀中感悟。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了一種可愛(ài)的動(dòng)物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來(lái)一扭一扭的，那樣子真是可愛(ài)，它是誰(shuí)？我想，你們一定能猜出來(lái)。
2、課件出示大熊貓，出示課題,齊讀課題。
3、你們喜歡大熊貓嗎？這節課，我們就來(lái)好好地認識大熊貓。
二、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活情況，邊欣賞老師的范讀課文。
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀全文，畫(huà)出本課生字、詞。
3、出示卡片檢查認讀。
4、再讀，標出自然段，分組輪讀。
5、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
1）、大熊貓是我們的國寶，人見(jiàn)人愛(ài)，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間互相說(shuō)說(shuō)現在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)熊貓的樣了？
6、、學(xué)習課文第2自然段。
1）、課文哪個(gè)自然段介紹了大熊貓的樣子，誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式讀一讀，讀出熊貓的可愛(ài)，讀出自己對熊貓的喜歡？
2）、以評促讀，指導朗讀課文第2自然段。
7、學(xué)習課文第3自然段。
1）、大熊貓那么可愛(ài)，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請同學(xué)們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時(shí)候和長(cháng)大后的生活習性有什么不同？
2）、指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(cháng)大以后有什么不同的表現。
3）、表演讀課文第3自然段。
8、寓學(xué)于練：
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在雨絲里__來(lái)__去。
魚(yú)兒在水里__來(lái)__去。
小狗在院子里__來(lái)__去。
9、感情朗讀第4自然段。
1）播放大熊貓吃竹子的'片斷，請學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛(ài)吃態(tài)。
2）你知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
我們該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀第4自然段(指導朗讀)。
10、指導朗讀課文第1自然段。
1）大熊貓非�？蓯�(ài)，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動(dòng)物，稱(chēng)為“國寶”。它不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì )選為會(huì )標，而且還常常擔負“和平大使”的任務(wù)，帶著(zhù)中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段(指導朗讀)。
11、有感情朗讀全文。
三、拓展。
1、今天我們通過(guò)學(xué)習，認識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說(shuō)：大熊貓，我喜歡你！
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
《大熊貓》教學(xué)設計12
教學(xué)目標
知識目標：學(xué)生學(xué)會(huì )認識幾個(gè)認讀生字、
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文、
情感目標：了解大熊貓的習性和特點(diǎn)，懂得愛(ài)護大熊貓及其他動(dòng)物，增強保護珍惜動(dòng)物意識、
內容分析
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)生認讀15個(gè)生字、
2、讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習性、
教學(xué)難點(diǎn)：有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)
教學(xué)準備
1、動(dòng)物園的熊貓館錄像
2、生字卡片、
3、熊貓白描圖、
4、水彩筆、
教學(xué)流程
一、激趣導入，揭示課題
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！ 小朋友們快看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？（板書(shū)課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題） 二，朗讀課文，認識生字：
1、初讀課文，感知課文內容、
�。�1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )不認識的字。
�。�2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫(xiě)了大熊貓什么？
�。�3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)、
�。�4）老師范讀課文、
�。�5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，然后交流、
�。�6）自己讀第三自然段，然后交流、
師：大熊貓說(shuō)："既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友，好嗎？
2、認識生字
�。�1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好、
�。�2）小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時(shí)候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的`，就可以把小花裝在自己的成長(cháng)袋里！
�。�3）游戲：擊鼓傳花識字、
三、小組合作，拓展思維
1、大熊貓這么可愛(ài)，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片，書(shū)上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識），都帶來(lái)了嗎？
2、請大家四人一組互相討論，交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛(ài)學(xué)習的好孩子，通過(guò)自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四、動(dòng)手操作，加深印象、
大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛(ài)，小朋友們應該怎樣做呢？（保護它，不傷害它、）
最后請拿出你的水彩筆，畫(huà)一畫(huà)，描一描大熊貓的樣子吧！
板書(shū)設計：
大熊貓
�。ㄍ庑翁卣鳎� 胖乎 短 黑圈
�。ㄉ盍曅裕� 爬 爪 抱 睜
�。ㄊ澄锾攸c(diǎn)） 香
《大熊貓》教學(xué)設計13
教學(xué)目標 ：
一、知識和能力：
讀通課文，能有感情地朗讀課文第一自然段和描寫(xiě)大熊貓的兩個(gè)自然段能感受臥龍山區的風(fēng)光美，積累優(yōu)美詞句
二、過(guò)程和方法：
通過(guò)看圖片、讀課文、朗讀片段、談感受等方式學(xué)習課文。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
知道環(huán)境對人類(lèi)的重要性，樹(shù)立保護環(huán)境的意識，激發(fā)對國寶大熊貓的喜愛(ài)之情，體會(huì )到人類(lèi)要和大自然和諧共處
四、教具準備： 課件
五、教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導入 、揭題
同學(xué)們，今天上課老師帶來(lái)一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是我們的國寶大熊貓。對于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？
�。ㄕ埲膫�(gè)同學(xué)談?wù)勚赖闹R）
看來(lái)同學(xué)們對大熊貓的知識了解得真不少。老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大熊貓的故鄉你們去過(guò)嗎？（沒(méi)有）
我也沒(méi)有去過(guò)。今天這節課老師就帶著(zhù)大家去大熊貓的故鄉。
下面，就讓我們從蕭山國際機場(chǎng)出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機飛往成都機場(chǎng)。下了飛機，我們轉乘大巴，開(kāi)往郁郁蔥蔥的原始森林。好，目的地到了。同學(xué)們現在我們在什么地方？（在大熊貓的故鄉）
第一次來(lái)大熊貓的故鄉，你的心情怎樣？（新奇、興奮、自豪）
讓我們一起帶上自己的感受，讀一讀這個(gè)題目（出示課題《在大熊貓的故鄉》）（齊讀課題）
二、親近大熊貓
1、自由讀課文，要求把課文讀通
2、讀了課文后，你現在最想看到的是什么？（大熊貓）
好，老師就滿(mǎn)足你們的要求。
剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來(lái)，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（想做些什么）
�。ê芸蓯�(ài)、想抱抱它、想摸一摸）
(很有趣，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚�！�)
�。ê芸蓯�(ài)，圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子……）
那就請你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛(ài)的小生靈吧！看誰(shuí)讀得有意思！
誰(shuí)來(lái)對著(zhù)這些可愛(ài)的小生靈盡情地贊美幾句？還有誰(shuí)能讀得更可愛(ài)？
你們覺(jué)得他哪個(gè)地方讀得特別好？讀得特別可愛(ài)？
誰(shuí)還想讀，那就站起來(lái)帶著(zhù)自己的感情讀一讀這句話(huà)。
二、感受環(huán)境的美
1、了解熊貓生存所需條件
剛才有同學(xué)說(shuō)想很想抱一抱大熊貓，老師也很想抱一抱它，那么我們去抱一只回來(lái)養養，好嗎？（不行的）為什么不行？
那里符合了熊貓生長(cháng)所需要的條件，而我們這里沒(méi)有這樣的條件，否則，大熊貓會(huì )死的。誰(shuí)能告訴大家是什么條件
�。ò鍟�(shū)：冷暖適度、山高谷深、箭竹茂盛、流水涓涓）
大熊貓能生長(cháng)得這么可愛(ài)，這么充滿(mǎn)靈氣跟這個(gè)環(huán)境之間肯定有必然的聯(lián)系吧！
2、交流自己的感受
下面就請你們再仔細地讀一讀具體地描寫(xiě)環(huán)境的話(huà)，把你覺(jué)得寫(xiě)得美的，符合大熊貓生存條件的話(huà)讀一讀，圈一圈，劃一劃。
�、倥P龍山區蒼綠幽靜。
�。ㄓ撵o：幽雅寂靜（夜色幽靜）蒼綠幽靜：深綠幽雅寂靜。說(shuō)明這里沒(méi)有人聲的嘈雜，濃濃的深綠色更襯托出幽雅寂靜）
指導朗讀。（蒼綠幽靜）
�、谶@里地勢高，常年云霧繚繞，滿(mǎn)山長(cháng)著(zhù)郁郁蔥蔥的原始森林。
�。ǖ貏荩旱乇淼臓顟B(tài)、形勢，地面高低起伏的形勢符合了熊貓生長(cháng)的條件山高谷深；常年：經(jīng)常、始終不斷的；云霧繚繞：云和霧一圈一圈向上飄起；滿(mǎn)山：整座山，說(shuō)明多；郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛；原始森林：最古老的、未開(kāi)發(fā)的、未開(kāi)化的森林；）
指導朗讀。（云霧繚繞、郁郁蔥蔥）
�、鄹叽蟮脑粕�、紅樺和松樹(shù)，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填
充著(zhù)森林里的空間。
�。ㄇ嫣熘褐沃�(zhù)天的柱子；威武：有威風(fēng)有氣勢；箭竹叢：說(shuō)明竹子很多，很茂盛；填充：塞滿(mǎn)，說(shuō)明樹(shù)木肯定長(cháng)得很茂盛；把森林的空間都塞滿(mǎn)了。還符合了熊貓的生長(cháng)條件箭竹茂盛）
指導學(xué)生有感情地朗讀（威武挺立）
�、芰种续B(niǎo)鳴聲聲，山下泉水清清
�。暵曊f(shuō)明叫聲多，鳥(niǎo)鳴聲聲：鳥(niǎo)叫聲很清楚，一聲聲都能聽(tīng)見(jiàn)；泉水清清：這里沒(méi)有受到過(guò)污染，清清的泉水肯定是清澈見(jiàn)底的，符合生長(cháng)條件流水涓涓）
讀了這句話(huà)，你仿佛看到了什么，仿佛聽(tīng)到了什么？
�、葸h處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著(zhù)山頂銀白色的積雪。
�。ǹ|縷白云：形容白云一條一條，連續不斷；裹：纏繞、包扎；銀白色的積雪：因為地勢很高，所以會(huì )有積雪，也保持了常年不變的溫度。）
�、捱@真是——“大熊貓的天堂”（板書(shū)：大熊貓的天堂）
3、整體感受
下面，讓我們到畫(huà)面中去看看，去領(lǐng)略一下這迷人的景色。（師介紹）
看到你們激動(dòng)的樣子都躍躍欲試了，現在，老師給你們配上音樂(lè )和畫(huà)面，請同學(xué)們帶上自己的理解，有感情地朗讀這一自然段。
4、談?wù)摥h(huán)境與熊貓生存的關(guān)系
你們覺(jué)得可愛(ài)的`熊貓也它生存的環(huán)境之間是否有一定的聯(lián)系呢？
三、拓展練習（做公益廣告）
是��！在這么一個(gè)冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的環(huán)境里生長(cháng)的生靈也帶有了大自然的靈氣。大熊貓也因為有了這樣的環(huán)境才能悠閑的生活，面對現在惡化的環(huán)境，我們能做些什么呢？（……）
老師剛在報紙上看到在征集公益廣告，見(jiàn)過(guò)電視上的公益廣告嗎？
什么是公益廣告呢？記得中央電視臺有一則關(guān)于節約用水的公益廣告：如果人類(lèi)再不節約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。
拿起自己手中的筆，以四人小組為的單位，我們把設計出來(lái)的投到中央電視臺，讓全中國，全世界的人都來(lái)關(guān)心環(huán)境。
四、課外延伸
課后作業(yè) ：收集有關(guān)大熊貓的資料，為下節課做準備。老師為你們準備了一些網(wǎng)址，你們可以去網(wǎng)上查詢(xún)。
《大熊貓》教學(xué)設計14
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習大熊貓的有關(guān)知識;
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識;
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、 大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因;
4、 形象生動(dòng)的說(shuō)明;
三、教學(xué)設想：
5、 本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6、 運用多媒體教學(xué);
7、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主
8、 課時(shí)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋標題，導入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、 先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的.對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么?
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的?
2、 如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹?
3、 請你談一談大熊貓的生存現狀?
明確：
1、我國特有國際公認古籍記載體態(tài)可愛(ài)數量稀少活化石
2、 外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現狀:學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀(guān)點(diǎn)。
四、 討論題：
根據我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結果，請你談?wù)?應當如何來(lái)保護我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè)：
根據你現有的知識及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護大熊貓的文章。
《大熊貓》教學(xué)設計15
教學(xué)目標
1運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。
2能有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。
3通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓，進(jìn)而培養關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。
教學(xué)準備
1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。
2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。
3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。
教學(xué)重點(diǎn)
1運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)。
2引導孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1初讀課文，認讀生字，學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
2了解大熊貓的樣子可愛(ài)。學(xué)習作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
一、談話(huà)引入
1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們去看看大熊貓吧。出示大熊貓圖片。
2大熊貓給你的印象是什么？（可愛(ài)的）板書(shū)：可愛(ài)。你了解大熊貓的哪些可愛(ài)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
3教師小結過(guò)渡：大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧！
二、初讀課文，認讀生字
1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫(huà)出生字詞，再讀讀。
2交流匯報自學(xué)情況：認讀生字卡片。
3同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴詞等方法。
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）
5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛(ài)。
三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫(xiě)得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺(jué)得這幾個(gè)字當中哪個(gè)最不容易寫(xiě)好？（重點(diǎn)指導：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)你會(huì )提醒大家注意什么？（根據學(xué)生學(xué)情加以適當指導）
2．生先觀(guān)察每個(gè)字間架結構，再寫(xiě)一個(gè)，老師巡視指導。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
3．觀(guān)察自己寫(xiě)的和書(shū)上的字，看看有什么還要注意的地方。
4．學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)，爭取這次比上次寫(xiě)得好。寫(xiě)好后和同桌比一比。
四、學(xué)習描寫(xiě)大熊貓外形的句子
1．同學(xué)們真不錯，現在，我們來(lái)看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫(xiě)大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。
2．這里先描寫(xiě)大熊貓的什么？再描寫(xiě)大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì )到它的可愛(ài)？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。這節簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會(huì )，發(fā)出由衷的感嘆。
3．誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。讓我們來(lái)體會(huì )體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。
4．指導背誦。
5．比賽背誦。
五、拓展延伸
1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛(ài)的`動(dòng)物，你能學(xué)著(zhù)描寫(xiě)大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？
2．說(shuō)話(huà)練習。小組互說(shuō)。
3．指名說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1．有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。
2．通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)，從而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
一、復習引入
1孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛(ài)的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）
2大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們再來(lái)讀讀，去想象它可愛(ài)的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛(ài)的，大熊貓還有什么地方可愛(ài)呢？
1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫(xiě)了什么內容？勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2．學(xué)生自己選擇學(xué)習內容，分組討論學(xué)習。
要求：（1）勾畫(huà)出描寫(xiě)相應內容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點(diǎn)。
3．全班交流匯報。
大熊貓有很多可愛(ài)的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛(ài)？
根據學(xué)生現場(chǎng)的學(xué)習情況，以學(xué)定教。
●大熊貓吃箭竹
�。�1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫(huà)面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書(shū)：吃箭竹�，F在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫(xiě)箭竹的句子讀一讀。
�。�2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫(huà)出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現大熊貓貪吃的模樣。
�。�3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
十千克是多少？（運用數學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）
�。�4）喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。
�。�5）讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。
●大熊貓喝水
�。�1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書(shū)：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
�。�2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。根據學(xué)生的學(xué)習情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽(tīng)泉水聲。
●大熊貓淘氣
�。�1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書(shū)：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫(huà)面）
�。�2）齊讀。
4學(xué)習課文后，你對大熊貓又有什么印象？
齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國人民的喜愛(ài)。
5帶著(zhù)自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1你還知道大熊貓的哪些故事？
2．教師出示一些與大熊貓數量稀少有關(guān)的數據，引出保護大熊貓的話(huà)題。
3分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？
四、課后延伸
1大熊貓很可愛(ài)，它被稱(chēng)作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛(ài)。
2在我們生活中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著(zhù)作者把自己喜歡的動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)嗎？你最喜歡它的什么就寫(xiě)什么，可以寫(xiě)它的樣子，也可以寫(xiě)它吃東西，也可以寫(xiě)它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫(xiě)完。寫(xiě)好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫(xiě)的小動(dòng)物可愛(ài)。
附：板書(shū)設計
可愛(ài)的（大熊貓圖片）樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者
逗人喜愛(ài)
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