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精選練書(shū)法作文集錦6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的練書(shū)法作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練書(shū)法作文 篇1
每個(gè)人的一生中都有許多第一次，第一次的嘗試可能給你帶來(lái)成功，也有可能帶來(lái)失望，但這些嘗試七定都能讓你更熱愛(ài)生活。第一次練書(shū)法的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。
練書(shū)法源于我的語(yǔ)文老師。記得我上二年級時(shí)我的語(yǔ)文老師總說(shuō)我字寫(xiě)的太大了，還說(shuō)那是狂草。有一次在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)：王嘉澤寫(xiě)作業(yè)就好像有一群狼狗在后面追著(zhù)他，總是缺胳膊少腿的，全體家長(cháng)轟堂大笑。從此我的練字生涯開(kāi)始了。先從簡(jiǎn)單的“丨”、“一”、“丿”、“乀”開(kāi)始學(xué)起，我有點(diǎn)高興：練寫(xiě)也太簡(jiǎn)單不過(guò)了，第一次學(xué)到了“過(guò)”字，寫(xiě)了好幾行，書(shū)法老師看著(zhù)直搖頭。老師手把手地教我寫(xiě)“走之”旁，老師一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“走之旁分為三筆寫(xiě)，先寫(xiě)“點(diǎn)”，再寫(xiě)“勾”，最后寫(xiě)“那”，又寫(xiě)了幾行還是不行。焦躁的.情緒就像即將爆發(fā)的火山。老師看出了我的心情，她走到我身旁微笑著(zhù)俯下身子，又一筆一畫(huà)地指導我，還告訴我：心急吃不了熱豆腐，凡事要慢慢來(lái)。在老師的多次指導下，我寫(xiě)的好些了�，F在我的字已經(jīng)寫(xiě)的很好了。
我的作品還在第七屆、第八屆內蒙古中小學(xué)師生硬筆書(shū)法大賽中榮獲小學(xué)組優(yōu)秀獎和三等獎。通過(guò)學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，我懂得了做事情不僅要有耐心，而且要腳踏實(shí)地。我或許不聰明，但我有一顆好學(xué)的心，這個(gè)第一次“不尋�！�。
練書(shū)法作文 篇2
這個(gè)寒假，我過(guò)得比較有趣！每次去爺爺家，爺爺都會(huì )教我練書(shū)法。爺爺寫(xiě)的毛筆字可是一流的，令人怎么看也看不夠。
爺爺說(shuō)，練習書(shū)法，貴在堅持，耐心是十分重要的，還要認真，如果不好好練，練多少遍也沒(méi)有用。爺爺對我的教誨，我永記心中。
我一筆一畫(huà)地練著(zhù)，爺爺寫(xiě)什么，我就寫(xiě)什么。練書(shū)法時(shí)，我成了爺爺的.“模仿機器”，爺爺寫(xiě)得工整又漂亮，而我由于剛剛練習毛筆字，一竅不通，寫(xiě)得七扭八歪，但爺爺總是鼓勵我，耐心地教我。
對于練書(shū)法，我也有發(fā)脾氣的時(shí)候。有一次，我與爺爺一同練，爺爺練了兩個(gè)小時(shí)，我也同樣練著(zhù)，由于時(shí)間久，我沒(méi)有耐心了。我想，我練了這么多天，還是不如爺爺寫(xiě)得好……想著(zhù)想著(zhù)，我生氣了，把毛筆一扔，說(shuō)道：“哼，我不練了，練了這么久，也沒(méi)有效果！”說(shuō)著(zhù)，我坐到了沙發(fā)上。爺爺聽(tīng)到后，笑盈盈地走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你不靜心練，怎能寫(xiě)出好字呢？練字需要靜心，只有當你靜下心來(lái)，你才能提高，明白嗎？”我聽(tīng)后，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭……
在爺爺教我練書(shū)法的日子里，我學(xué)到了許多東西，也悟出了一些道理：做一件事的時(shí)候，不但要靜心，還要有耐心與恒心。
練書(shū)法作文 篇3
書(shū)法是一種線(xiàn)條的藝術(shù)。它有章法，有字的限制，因此創(chuàng )新也變得越來(lái)越難，無(wú)法脫離文字的本身。書(shū)法不得不依附語(yǔ)言，繪畫(huà)卻可以超越文字的界限。
以文字為伴的我，是無(wú)法容忍那些紙頁(yè)上出現過(guò)于凌亂的字跡的'。倘若有一絲丑陋的感覺(jué)，整頁(yè)都會(huì )變得面目可憎。
于是我從軟筆練到硬筆，再從硬筆一點(diǎn)點(diǎn)嘗試突破和創(chuàng )新。最開(kāi)始是柳書(shū)，喜歡那種張弛有度的溫潤，恰到好處，每一筆都維持著(zhù)法度，不偏不倚。我的字卻是棱角分明又帶著(zhù)些許尖銳的，鋼筆力透紙背，留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來(lái)，我也開(kāi)始轉向行書(shū)，矯若驚龍、翩若行云，流動(dòng)的筆墨像是時(shí)而激昂慷慨時(shí)而又靜水流深的交響樂(lè )。
一個(gè)字反反復復書(shū)寫(xiě)，不知道多少次，才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布，依舊在接觸時(shí)感到疼痛腫脹。練習控筆，就如同學(xué)習繪畫(huà)時(shí)對同樣的線(xiàn)條一次次進(jìn)行排布。倘若輕輕手抖，字跡就可以變得歪斜。
那種對間架結構的把控，也是一種最艱難的量變積累。
肌肉的細微運動(dòng)，決定了字跡與形態(tài)。那些看似不經(jīng)意的書(shū)寫(xiě)，是一個(gè)人的心情在紙上流動(dòng)。
伏案書(shū)寫(xiě)，靜靜地寫(xiě)給昨天和明天，寫(xiě)給永遠不會(huì )收到信件、也永遠不會(huì )再來(lái)的人。
那些美好的字體，看到它在屏幕或是紙上出現，就可以撫平心情。
練書(shū)法作文 篇4
“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)，是說(shuō)王羲之寫(xiě)字的專(zhuān)心認真，爸爸曾對我說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要想把知識學(xué)好，必須先從寫(xiě)字開(kāi)始，因此，我下定決心練書(shū)法。
三年級時(shí)，爸爸媽媽把我送到了建國書(shū)法班，讓我向苗老師學(xué)習練字方法。開(kāi)始，老師讓我先從橫豎撇捺這些基本筆畫(huà)來(lái)練習，我總是沒(méi)有信心，練了一半就半途而廢了，苗老師和藹可親地說(shuō)：“孩子，練書(shū)法必須要有耐心，一筆一劃地寫(xiě)，熟能生巧，只要你練得多了，就覺(jué)得練字其實(shí)很容易，慢慢來(lái)，老師相信你一定能寫(xiě)出一手巧奪天工的好字，加油！”聽(tīng)了老師的一番教導后，我感到羞愧不已，便一絲不茍地練習起來(lái)。
“橫要先摁一下，寫(xiě)下去時(shí)再稍微往上斜一些，然后輕輕地頓下來(lái)，產(chǎn)生一種奇妙的美感；豎分為兩種，一為懸針豎，寫(xiě)時(shí)應有力，而后放松，二為垂露豎，在末尾應稍稍往上提，再頓下來(lái)；撇最后要把筆提起來(lái)一些，顯得很有底氣；捺是一波三折，步驟為平、下、平……”老師耐心地教導著(zhù)我，我也把每一個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)得端端正正。
在這將近三年的時(shí)間里，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論嚴寒酷暑，我都會(huì )按時(shí)練字。我每天都堅持不懈，漸漸地，掌握住了練書(shū)法的技巧，從簡(jiǎn)單字到繁體字，我都先看好字帖上的每一筆，然后才有把握地下筆。練習本上，那么多用紅色筆寫(xiě)的'字，這些都是老師的指正，本子上到處都是密密麻麻的鋼筆字和鏗鏘有力的紅色字。每次交上作業(yè)，老師總會(huì )表?yè)P道：“你寫(xiě)得越來(lái)越棒了，不僅端正，而且寫(xiě)得規范漂亮！”聽(tīng)后，我心里美滋滋的，這都是我堅持不懈的后果。
現在，我又練習起了毛筆字�？粗�(zhù)老師寫(xiě)得端正大方的字體，我不僅產(chǎn)生了羨慕之心，模仿著(zhù)老師寫(xiě)的每一筆，可不知怎樣，老師寫(xiě)出的字有粗有細，而我卻怎么也寫(xiě)不細，就像在紙上涂鴉一樣。我練了許多次，始終改不掉這個(gè)壞習慣，便十分氣餒，打算放棄練毛筆字，但腦子中又一次浮現出“持之以恒”四個(gè)字，就請教老師，老師耐心地講解道：“孩子，不要氣餒，貴在堅持，寫(xiě)的時(shí)候要隨心所欲，憑著(zhù)自己的感覺(jué)，利用毛筆的彈性大膽地去寫(xiě)，而不要循規蹈矩，這樣你一定寫(xiě)不好。想寫(xiě)細，就把筆抬起來(lái)；想寫(xiě)粗，就把筆摁下去�！�
我又一次練習起來(lái)，在家里，在學(xué)�！慨斃蠋煵贾昧恕熬氉峙c鞏固”作業(yè)，同學(xué)們都早早地寫(xiě)完，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，而我卻專(zhuān)心致志地練習著(zhù)，因為我知道，寫(xiě)慢沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)字是求質(zhì)量的，而不是求數量，更不是求速度�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，雖然練書(shū)法的過(guò)程很艱辛，但我也嘗到了不少甜頭。在書(shū)法大賽中，我榮獲了一等獎，還被評為“小小書(shū)法家”等榮譽(yù)，在這些成功的背后，隱藏著(zhù)多少艱辛，又隱藏著(zhù)多少滴汗水，有誰(shuí)會(huì )知道呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽也坏毩艘皇趾米�，還嘗到了練書(shū)法的苦與樂(lè )，更重要的是，我明白了，在練書(shū)法的道路上，只要堅持不懈，成功才會(huì )向你招手！
練書(shū)法作文 篇5
書(shū)法是我最大的愛(ài)好，因為古今中外書(shū)法寫(xiě)得好的人只是極少數。我的理想就是將來(lái)成為一個(gè)書(shū)法家。我為什么會(huì )迷上書(shū)法呢？你肯定不知道。聽(tīng)我慢慢告訴您吧！那還是在我上幼兒園時(shí)，有一天，爸爸帶我去書(shū)院門(mén)玩。在書(shū)院門(mén)一個(gè)賣(mài)書(shū)畫(huà)的小門(mén)店前，擺著(zhù)一張寫(xiě)字的大桌子。有一位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞大筆，在一張大紙上寫(xiě)書(shū)法。他的周?chē)鷩嗽S多人。我和爸爸也湊上去看熱鬧。我好不容易擠到老爺爺的`身邊，看見(jiàn)老爺爺寫(xiě)的龍飛鳳舞的幾個(gè)大字，不解的問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認識？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是‘博覽群書(shū)’四個(gè)大字，因為寫(xiě)的是‘顏體’書(shū)法，所以你看不懂�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，正在寫(xiě)字的老爺爺停下手中的筆，摸摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你也想學(xué)書(shū)法嗎？”我說(shuō)：“想學(xué)！”爺爺說(shuō)：“那就讓你爸爸給你報個(gè)書(shū)法班，好好學(xué)一學(xué)，只要你努力，肯定能學(xué)好的�！�
就這樣，爸爸就在書(shū)院門(mén)東頭的碑林少年宮，給我報了一個(gè)書(shū)法班。從此，每個(gè)節假日和星期天，媽媽就帶著(zhù)我去學(xué)書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。我在書(shū)法班的學(xué)習可認真了，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我堅持練習書(shū)法從不間斷，每天都要擠時(shí)間寫(xiě)幾張大字。功夫不負有心人，我的書(shū)法越寫(xiě)越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都要獲獎。幾年來(lái)，我參加比賽獲得的優(yōu)秀獎、金獎、特金獎共有20多個(gè)，還有一個(gè)鉆石獎。我也獲得了“藝術(shù)特長(cháng)生”的光榮稱(chēng)號。
今年夏天，我在書(shū)院門(mén)又見(jiàn)到了那位老爺爺。在老爺爺的鼓勵下，我拿起毛筆，寫(xiě)下了“堅持不懈”幾個(gè)大字，得到了老爺爺和周?chē)枚嗳说目洫�。老爺爺告訴我：“不但要字寫(xiě)得好，而且還要學(xué)習好，不但要做一個(gè)書(shū)法家，還要做一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家！”老爺爺說(shuō)：“孩子，‘堅持不懈’這幾個(gè)大字，會(huì )讓你受用一輩子的。好好學(xué)習，堅持不懈，你一定會(huì )成大器的�！� 回家的路上，我反復琢磨著(zhù)老爺爺的話(huà)，給自己又訂出了更高的奮斗目標……
練書(shū)法作文 篇6
在書(shū)法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫(xiě)下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒(méi)錯，那就是書(shū)法。
練習書(shū)法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進(jìn)了書(shū)法的殿堂，那時(shí)，我怎樣也想不到這會(huì )讓我受益一生。為了練成這項本領(lǐng)，我可費了不少工夫，在書(shū)法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復一年，日復一日，書(shū)法這項本領(lǐng)可算我的拿手好戲了。
練習毛筆于我有無(wú)窮的樂(lè )趣。有一天，我要寫(xiě)一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開(kāi)，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開(kāi)來(lái)，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開(kāi)始寫(xiě)“空”字。一個(gè)點(diǎn)，要寫(xiě)出豐滿(mǎn)圓潤的樣子，我控制好墨量，一個(gè)頓筆下去，再一回轉過(guò)來(lái)，最后慢慢在空中回鋒，一個(gè)含蓄飽滿(mǎn)的點(diǎn)寫(xiě)成了。我繼續氣運筆端，寫(xiě)到最后的長(cháng)橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫(xiě)中間的較細部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過(guò)，使之變圓潤，終于寫(xiě)成了�？粗�(zhù)美觀(guān)的一個(gè)字，我長(cháng)舒了一口氣�！吧健弊趾芎�(jiǎn)單，但是依然不能松懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著(zhù)黑墨寫(xiě)下來(lái)，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內拐，一個(gè)方方正正的'“山”字就寫(xiě)好了�！靶隆弊炙氵@幅作品最難的一個(gè)字了，它是左右結構的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構想好這個(gè)字的結構安排，再一筆一畫(huà)的對照臨寫(xiě)，寫(xiě)豎折鉤時(shí)我一豎先寫(xiě)細一些，再輕輕用筆鉤出一個(gè)小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫(xiě)右半部分時(shí)，我用的基本是側鋒，讓筆畫(huà)剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個(gè)字是作品成功的關(guān)鍵，這個(gè)字寫(xiě)壞了，整幅作品寫(xiě)下來(lái)也是白費氣力。我主要觀(guān)察四個(gè)點(diǎn)畫(huà)的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點(diǎn)的筆法也要有所變化。終于寫(xiě)成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無(wú)比滿(mǎn)足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。
在練習書(shū)法的過(guò)程中，我感到書(shū)法有無(wú)窮的魅力。透過(guò)書(shū)法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)……就像一個(gè)個(gè)樂(lè )符，譜進(jìn)了文化的歌里。
書(shū)法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。
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